Lotaryngia Dearden

Lotaryngia Dearden
Urodzić się	( 01.10.1961 ) 1 października 1961
Narodowość	Australijsko - brytyjski
Instytucje	University College London
Pole	Ekonomia edukacji
Alma Mater	Australijski Uniwersytet Narodowy ( LLB , BEcon) London School of Economics ( mgr ) University College London ( doktorat )
Doradca doktorski	Sir Richarda Blundella
Informacje w IDEAS / RePEc

Lorraine Margaret Dearden (ur. 1 października 1961) jest australijsko- brytyjską ekonomistką i profesorem ekonomii i statystyki społecznej na Wydziale Nauk Społecznych Instytutu Edukacji , University College London . Jej badania koncentrują się na ekonomii edukacji .

Biografia

Lorraine Dearden dorastała w Australii , gdzie uczęszczała do szkoły średniej i college'u w Canberze . Po uzyskaniu tytułu licencjata z ekonomii i prawa na Australijskim Uniwersytecie Narodowym odpowiednio w 1983 i 1986 roku, pracowała w australijskim Departamencie Zatrudnienia, Edukacji i Szkoleń w zakresie polityki gospodarczej do 1992 roku, uzyskując tytuł magistra . ekonomii w London School of Economics (LSE) w latach 1990-91. Następnie zrobiła doktorat z ekonomii na Uniwersytecie im University College London (UCL), który ukończył w 1995 roku rozprawą na temat „Edukacja, szkolenie i zarobki w Australii i Wielkiej Brytanii” .

Od początku 1995 roku Dearden jest związana z Instytutem Studiów Podatkowych , którego sektorem edukacyjnym kieruje iw którym obecnie pracuje jako pracownik naukowy. Ponadto od 2005 roku jest profesorem ekonomii i statystyki społecznej w Instytucie Edukacji UCL oraz zastępcą dyrektora Centre for the Economics of Education (CEE) w LSE. W latach 2008-2011 Dearden pracował również jako dyrektor węzła ADMIN w Krajowym Centrum Metod Badawczych Rady ds. Badań Ekonomicznych i Społecznych . Co więcej, jest również związana z tzw Instytut Ekonomiki Pracy IZA i Akademia Nauk Społecznych .

Dearden i Paul Johnson są rodzicami czterech synów. W 2016 roku mieszkali w Highgate .

Badania

Zainteresowania badawcze Lorraine Dearden obejmują wpływ polityki edukacyjnej na edukację beneficjentów i wyniki na rynku pracy, nierówności etniczne w wynikach w dzieciństwie, finansowanie szkolnictwa wyższego, ustalanie płac i mobilność międzypokoleniową (między innymi). Według IDEAS/RePEc , Dearden plasuje się wśród 5% najlepszych ekonomistów pod względem wyników badań.

Badania zwrotów z edukacji i szkoleń

wraz z Richardem Blundellem , Costasem Meghirem , Barbarą Sianesi , Alissą Goodman, Howardem Reedem i Anną Vignoles przeprowadził szeroko zakrojone badania nad determinantami i zwrotami z edukacji . Wraz z Blundellem i Meghirem stwierdza, że ​​w Wielkiej Brytanii w latach 80. zarówno osoby z wyższym wykształceniem, jak i mężczyźni byli znacznie bardziej podatni na szkolenie zapewniane przez pracodawcę i szkolenie związane z pracą niż kobiety, przy czym szkolenie zwiększało realne zarobki pracowników o 5% oraz do 10% w przypadku ukończenia studiów powyżej 10 lat i powrotów do szkolenia utrzymujących się poprzez zmiany pracodawców. Dokonując przeglądu danych dotyczących zwrotów z edukacji i szkoleń sprzed połowy 2000 r., wraz z Sianesim doszli do wniosku, że „istnieje pokaźna liczba dowodów na wkład edukacji we wzrost gospodarczy” (w przeciwieństwie do np. Lanta Pritcheta ). W dalszej pracy Dearden, Blundell, Goodman i Reed szacują, że biorąc pod uwagę indywidualne cechy, stopień licencjata podniósł zarobki Brytyjczyków z kohorty z 1958 roku średnio odpowiednio o 17% i 37%, przy niższych stopach zwrotu dla studiów wyższych i niestacjonarnych. Wraz z Vignolesem, Stevenem McIntoshem i Michalem Myckiem Dearden stwierdził ponadto, że premie płacowe za kwalifikacje zawodowe w Wielkiej Brytanii w latach 90. były generalnie niższe niż premie za kwalifikacje akademickie. Ponadto Dearden, Meghir i Javier Ferri stwierdzili, że stosunek liczby uczniów do nauczycieli w Wielkiej Brytanii zasadniczo nie ma wpływu na kwalifikacje edukacyjne ani płace mężczyzn, ale na zarobki kobiet o niskich zdolnościach, oraz że uczęszczanie do szkół selektywnych poprawia wyniki w nauce, a w przypadku mężczyzn także płace. Wreszcie Dearden, Blundell i Sianesi szacuje, że w porównaniu z porzuceniem szkoły średniej w wieku 16 lat, poziom O podnosi zarobki o 18%, poziom A o 24%, a wykształcenie wyższe o 48%.

Inne badania

• Wraz ze Stephenem Machinem i Howardem Reedem Dearden odkrył, że mobilność międzypokoleniowa w Wielkiej Brytanii od lat 60. do 90. była niska, ponieważ mobilność w górę od dołu rozkładu płac nie rekompensuje sztywności mobilności w dół od jej szczytu.
• Dearden, Reed i van Reenen szacują, że dla przemysłu brytyjskiego w latach 1983-96 1% wzrost szkolenia wiązał się ze wzrostem godzinowej wartości dodanej o około 0,6% i wzrostem stawek godzinowych o około 0,3%, z danymi indywidualnymi Sugerowanie efektów zewnętrznych szkolenia .
• Analizując determinanty uczestnictwa w szkolnictwie wyższym w Anglii , Dearden, Haroon Chowdry, Claire Crawford, Alissa Goodman i Anna Vignoles stwierdzili, że duże różnice w pochodzeniu społeczno-ekonomicznym we wskaźnikach uczestnictwa w ogóle, a w szczególności na uniwersytetach o wysokim statusie, są znacznie zmniejszane, gdy wcześniejsza edukacja uwzględniono osiągnięcia, sugerując, że polityka powinna stawiać na pierwszym miejscu poprawę szkolnictwa średniego dla uczniów z biednych środowisk, a nie eliminację barier w punkcie dostępu do szkolnictwa wyższego.
• Badając istnienie „ekonomii moralnej” jako systemu zabezpieczenia społecznego na Jawie , Dearden i Martin Ravallion odkrywają duże różnice między obszarami miejskimi i wiejskimi, przy czym prywatne płatności transferowe pomagają zmniejszyć nierówności dochodów i są skierowane do gospodarstw domowych w niekorzystnej sytuacji, takich jak osoby chore lub starsze w byłym.
• Dearden, Crawford i Meghir argumentowali również, że istnieje znaczna kara związana z datą urodzenia, przy czym najmłodsze dzieci w danym roku akademickim osiągają znacznie gorsze wyniki w testach akademickich niż starsze dzieci, i że kara ta utrzymuje się aż do dorosłości, co stawia lato - dzieci urodzone w niekorzystnej sytuacji.

Linki zewnętrzne

• Strona domowa Lorraine Dearden
• Profil IZA Lorraine Dearden
• Strona Google Scholar Lorraine Dearden