Oklahoma State Regents for Higher Education

Oklahoma State Regents for Higher Education

Great Seal of Oklahoma
Agency
uformowany	11 marca 1941 ( 11 marca 1941 )
Siedziba	655 Research Parkway Oklahoma City, Oklahoma
Pracownicy	324
Roczny budżet	386 milionów dolarów
Odpowiedzialni ministrowie	Wolny, sekretarz edukacji Ronald H. White, Przewodniczący Regentów Stanowych
Dyrektor agencji	Allison D. Garrett , kanclerz
Strona internetowa	www .okhighered .org

Oklahoma State Regents for Higher Education to agencja rządu Oklahomy , która służy jako organ zarządzający Oklahoma State System of Higher Education , który jest największym dostawcą szkolnictwa wyższego w stanie Oklahoma. System stanowy składa się ze wszystkich instytucji szkolnictwa wyższego w Oklahomie, które są wspierane (w całości lub w części) z bezpośrednich środków legislacyjnych od legislatury Oklahomy.

Stanowi Regenci są ogólnostanową koordynacyjną komisją kontrolną dla dwudziestu pięciu stanowych szkół wyższych i uniwersytetów, dziesięciu agencji założycielskich i dwóch programów szkolnictwa wyższego. State Regents to dziewięcioosobowa rada, której członkowie są mianowani przez gubernatora Oklahomy za zgodą Senatu Oklahomy . Każdy członek pełni dziewięcioletnią kadencję, przy czym kadencja jednego członka wygasa każdego roku i może zostać ponownie powołany do kontynuowania służby.

Obecnym Kanclerzem Systemu Szkolnictwa Wyższego jest Allison D. Garrett .

Wraz z Departamentem Edukacji Stanu Oklahoma oraz Departamentem Edukacji Zawodowej i Technologicznej Oklahomy , system stanowy stanowi rdzeń systemu edukacji publicznej w Oklahomie.

Historia

Przedpaństwowość

Historia szkolnictwa wyższego w stanie Oklahoma zaczyna się przed czasami Terytorium Oklahomy (które istniało od 1890 do 1907) na Terytorium Indii i zostało zapoczątkowane albo przez plemiona indiańskie, albo przez organizacje religijne na rzecz plemion indiańskich.

całkowite środki agencji w roku budżetowym 2017 w wysokości 2,427 miliarda dolarów, 77,1 procent (1,870 miliarda dolarów) przybierają formę pomocy państwa, która trafia bezpośrednio do lokalnych okręgów szkolnych poprzez złożony… Środki państwowe (36 procent) oraz czesne i opłaty (48 procent) sfinansowała większość wydatków na szkolnictwo wyższe w Oklahomie w roku budżetowym 2016. Pierwszą instytucją szkolnictwa wyższego na tym terytorium jest obecnie Northeastern State University , który został założony 7 maja 1851 roku jako Cherokee National Female Seminary. 6 marca 1909 roku legislatura stanowa Oklahomy uchwaliła ustawę przewidującą utworzenie i lokalizację Northeastern State Normal School przy ul. Tahlequah, Oklahoma (stolica Cherokee Nation) oraz na zakup od Cherokee Tribal Government of Cherokee Female Seminary.

Uniwersytet św. Grzegorza został założony w 1875 roku jako Misja Najświętszego Serca, założona w Atoka w stanie Oklahoma (najstarsza parafia katolicka na terytorium Indii) przez mnichów benedyktynów. W 1876 roku misja przeniosła się w okolice Konawy w stanie Oklahoma i stała się opactwem. Sacred Heart College zostało założone za zgodą Watykanu w 1877 r., a następnie uzyskało aprobatę władz terytorialnych w 1883 r. Instytucję przeniesiono do Shawnee w stanie Oklahoma (niedaleko stolicy Citizen Potawatomi Nation oraz Seminole Nation) jako Katolicki Uniwersytet Oklahomy w 1910 r., aw 1922 r. nazwę zmieniono na St. Gregory's College.

Bacone College został założony w 1880 roku jako Indian University w Muskogee, Oklahoma (stolica Creek Nation ) przez Almona C. Bacone i jest najstarszą nieprzerwanie działającą uczelnią wyższą w Oklahomie. Uczelnia ma silne powiązania historyczne z różnymi narodami plemiennymi, w tym Cherokee Nation i Muscogee Creek Nation, a także amerykańskimi kościołami baptystów w Ameryce.

To, co obecnie nazywa się University of Tulsa , zostało założone w Muskogee jako Presbyterian School for Indian Girls w 1882 r. Instytucja została przemianowana na Henry Kendall College w 1894 r. Pod auspicjami Presbyterian Women's Board of Home Missions. W 1907 roku uczelnia przeniosła się do swojej obecnej siedziby w Tulsa w stanie Oklahoma, a w 1920 roku stała się University of Tulsa.

Pierwsze uniwersytety publiczne w Oklahomie powstały jeszcze przed uzyskaniem państwowości przez Oklahomę w 1907 r. Pierwsza władza ustawodawcza Terytorium Oklahomy , zgodnie z ustawą organiczną Terytorium Oklahomy, uchwaliła prawa tworzące trzy instytucje szkolnictwa wyższego w 1890 r. Kongres Stanów Zjednoczonych nakazał Terytorium mają dostęp do trzech różnych typów kolegiów: kolegium sztuk wyzwolonych i kolegium zawodowego, kolegium rolnictwa i sztuk mechanicznych, aby spełnić przepisy ustawy Morrill Act z 1862 r. , oraz zwykłego kolegium szkolnego

19 grudnia 1890 roku pierwszy gubernator Terytorium Oklahomy , George Washington Steele, podpisał ustawę, która utworzyła Oklahoma Territorial University w Norman (obecnie University of Oklahoma), instytucję wyznaczoną do zapewniania sztuk wyzwolonych i edukacji zawodowej, jako pierwszy uniwersytet w Oklahomie. Sześć dni później, w Boże Narodzenie 1890 roku, gubernator Steele podpisał ustawy ustanawiające Oklahoma Territorial Agricultural and Mechanical College w Stillwater jako instytucję przyznającą grunty (obecnie Oklahoma State University) oraz Oklahoma Territorial Normal School w Edmond (obecnie University of Central Oklahoma), aby zapewnić szkolenia dla nauczycieli szkół publicznych na nowym terytorium.

Terytorialna Szkoła Normalna została otwarta 1 listopada 1891 roku. Sześć tygodni później, 14 grudnia, otwarto Territorial A&M College. Uniwersytet Terytorialny miał zostać otwarty dopiero w sierpniu 1892 r., A pierwszym rektorem uniwersytetu został dr David Ross Boyd .

Później legislatura terytorialna utworzyła cztery kolejne instytucje szkolnictwa wyższego: Coloured Agricultural and Normal University w Langston (obecnie Langston University ) i Normal School for Teachers w Alva (obecnie Northwestern Oklahoma State University ) w 1897 r. oraz Normal School for Teachers at Weatherford (obecnie Southwestern Oklahoma State University ) i Oklahoma University Preparatory School w Tonkawa (obecnie Northern Oklahoma College ) w 1901 roku.

Państwowość

Gdy Terytorium Oklahomy i Terytoria Indyjskie przekształciły się w stan Oklahoma , rozpoczęły się rozmowy w sprawie ustanowienia publicznych instytucji szkolnictwa wyższego na byłym Terytorium Indyjskim. Dawne Terytorium Oklahomy miało już siedem ustanowionych publicznych instytucji szkolnictwa wyższego, podczas gdy na Terytorium Indyjskim nie było takich instytucji publicznych. Przywódcy państwowi natychmiast przystąpili do zwiększania dostępu do publicznych szkół wyższych i uniwersytetów nowego stanu.

Pod przywództwem pierwszego gubernatora Oklahomy , Charlesa N. Haskella , pierwsza władza ustawodawcza Oklahomy stworzyła dwie szkoły kolegialne na byłym terytorium Indii: Industrial Institute i College for Girls w Chickasha (obecnie University of Science and Arts of Oklahoma ) oraz School of Mines and Metallurgy w Wilburton (obecnie Eastern Oklahoma State College ). Ustawodawca zamierzał, aby szkoła w Wilburton stała się wschodnim duplikatem obecnego University of Oklahoma u Normana.

W ciągu dwóch lat w całym stanie powstało dziewięć kolejnych szkół wyższych. Chociaż przez prawie 50 lat nie powstawały już żadne instytucje państwowe, nazwy, funkcje lub struktury zarządzające publicznymi kolegiami i uniwersytetami ulegały niemal ciągłym zmianom.

Wczesna koordynacja

Wraz ze wzrostem liczby instytucji rosła konkurencja o fundusze legislacyjne. W połączeniu ze znaczną aktywnością polityczną w całym zarządzaniu instytucjonalnym, wielu wezwał do państwowego systemu koordynującego różne kolegia i uniwersytety. We wczesnej państwowości rektorzy uniwersytetów (i wydziały w mniejszym stopniu) byli postrzegani jako nominacje polityczne; nierzadko zdarzało się, że za każdym razem, gdy urząd obejmował nowy gubernator, mianowano nową grupę rektorów uniwersytetów.

Już w 1913 roku drugi gubernator Oklahomy, Lee Cruce , apelował do ustawodawcy o konsolidację funkcji instytucjonalnych i likwidację niektórych mniejszych szkół.

W 1929 r. Gubernator William J. Holloway zalecił ustawodawcy zmniejszenie liczby instytucjonalnych organów zarządzających i wezwał do powołania centralnej agencji koordynującej. Legislatura uchwaliła ustawę przewidującą powołanie zarządu składającego się z Kuratora ds. Instrukcji Publicznych stanu Oklahoma , dwóch członków mianowanych przez gubernatora oraz prezesów pięciu instytucji stanowych. Dwóch mianowanych na gubernatorów nigdy nie zostało nazwanych, a członkowie z urzędu nigdy się nie spotkali.

Na początku 1933 roku gubernator William H. Murray dekretem wykonawczym utworzył dziewięcioosobowy komitet do koordynowania publicznego szkolnictwa wyższego. Wkrótce potem Sejm Ustawodawczy uchwalił ustawę ustanawiającą ustawowo piętnastoosobowy zarząd centralny. Chociaż gubernator Murray podpisał ustawę i powołał członków zarządu, zarząd nigdy nie otrzymał żadnych funduszy legislacyjnych. Mimo to zarząd nadal się spotykał i przyjął zbiór wytycznych dotyczących koordynowania prac zarządu. Jednak zanim gubernator Murray opuścił urząd, kadencje wszystkich członków zarządu dobiegły końca. Gubernator EW Marland , następca Murry'ego, odszedł ze stanowiska do tej pory iw ciągu swojej czteroletniej kadencji nie dokonał nowych nominacji.

Powstał system państwowy

W 1939 roku nowy gubernator Leon C. Phillips mianował nowych członków, a rada koordynacyjna wznowiła działalność. Zarząd zalecił, aby zarząd otrzymał uprawnienia konstytucyjne, aby zapewnić jego dalsze funkcjonowanie. Opracowując zalecenie zarządu, legislatura z 1941 r. Zaproponowała poprawkę do Konstytucji Oklahomy ustanawiającą artykuł XIII-A. Po zatwierdzeniu przez ustawodawcę proponowanej poprawki, 11 marca 1941 r. odbyły się wybory specjalne, na których poprawka została przyjęta. Poprawka stworzyła stanowy system szkolnictwa wyższego Oklahomy i Oklahoma State Regents for Higher Education jako organ zarządzający systemem.

Aby zachować niezależność akademicką od polityki stanowej, stanowy system szkolnictwa wyższego Oklahomy został utworzony w 1941 r. Poprzez zmianę konstytucji (art. XIII-A), zarządzany przez regentów stanu Oklahoma ds. Szkolnictwa wyższego. Regenci stanowi określają standardy akademickie wszystkich szkolnictwa wyższego w państwie (zarówno dla instytucji publicznych, jak i prywatnych). Regenci Stanowi określają również funkcje i kierunki studiów w publicznych kolegiach i uniwersytetach, przyznają stopnie naukowe i zalecają proponowane opłaty w granicach określonych przez ustawodawcę. Ogólnie rzecz biorąc, Regenci Stanowi otrzymują od ustawodawcy jedną dotację na szkolnictwo wyższe i mają konstytucyjny obowiązek przydzielenia tych pozycji budżetowych każdej Radzie Zarządzającej Regentów lub Radzie Powierniczej agencji założycielskiej. Dodatkowe agencje składowe Państwowego Systemu Szkolnictwa Wyższego obejmują:

• Centrum Sztuki i Konferencji Quartz Mountain Resort
• Oklahoma Student Loan Authority i fundusze powiernicze Oklahoma Higher Learning Access
• Instytut Rehabilitacji George'a Nigh - Okmulgee
• OneNet (we współpracy z Oklahoma Office of State Finance) Sieć telekomunikacyjna i informacyjna rządu stanu Oklahoma

Podczas gdy regenci stanowi są koordynacyjną komisją kontrolną dla wszystkich instytucji szkolnictwa wyższego w stanie, rady zarządzające regentów i rady powiernicze są odpowiedzialne za działanie i zarządzanie każdą instytucją systemu stanowego lub programem szkolnictwa wyższego w tytule 70 statutu stanu Oklahoma.

Ponadto Konstytucja Oklahomy ustanawia trzy Rady Zarządzające Regentów, które zapewniają zarządzanie różnymi instytucjami szkolnictwa wyższego.

Członkowie Regentów Stanowych

Od czerwca 2022 r. Obecnymi Regentami Stanowymi ds. Szkolnictwa Wyższego są:

Nazwa	Zawód	Miasto rodzinne	Termin wygasa	Biuro
Jeffa W. Hickmana	Komunikacja	Fairview	2026	Przewodniczący
Mike'a Turpena	Adwokat	miasto Oklahoma	2027	Wiceprezes
Stevena W. Taylora	Sędzia Główny (w stanie spoczynku)	McAlester	2028	Sekretarz
Dennis Casey	Właściciel firmy	Morrisona	2025	Asystent sekretarza
Dustin J. Hilliary	Telekomunikacja	Lawtona	2031
Annę Holloway	Inwestycje	Ardmore	2024
Joseph L. Parker Jr.	Właściciel firmy	Tulsa	2023
Jacka Sherry'ego	Nieruchomość	Holdenville'a	2029
Courtney Warmington	Adwokat	Edmund	2030

Obecnym kanclerzem systemu szkolnictwa wyższego stanu Oklahoma jest Allison D. Garrett . Kanclerz jest dyrektorem naczelnym systemu państwowego i jest mianowany przez regentów stanowych.

Klasyfikacja szkolna

Regenci stanowi stosują trójpoziomowy system klasyfikacji, aby ustanowić ramy dla nadrzędnych celów i zadań publicznych instytucji szkolnictwa wyższego. Instytucje szkolnictwa wyższego można podzielić na jedną z trzech klasyfikacji:

• Uniwersytet badawczy: „Znany również jako„ wszechstronna uczelnia ”, uniwersytet, który przyznaje stopnie licencjackie, magisterskie i zawodowe oraz oferuje szeroką gamę kursów i programów studiów. Oprócz nauczania instytucje badawcze koncentrują się również na badaniach, rozwoju i służbie publicznej. Uniwersytety badawcze zwykle mają duże organizacje studenckie i rozległe kampusy. Dwa publiczne uniwersytety badawcze w Oklahomie to Oklahoma State University i University of Oklahoma ”. ( Uniwersytet w Tulsie , instytucja prywatna, jest również klasyfikowana jako uniwersytet badawczy.) Badania podstawowe, badania podstawowe (czasami badania czyste), to badania prowadzone w celu lepszego zrozumienia podstawowych zasad, poszerzenia wiedzy zawodowej. Profesor na uniwersytecie badawczym prawie zawsze ma końcowy stopień naukowy w swojej dziedzinie i oczekuje się, że będzie przynosił co najmniej trzykrotność swojej pensji w postaci grantów badawczych, aby sfinansować wysiłki zmierzające do poszerzenia wiedzy zawodowej. Ze względu na skupienie się na badaniach asystenci absolwentów (studenci pracujący nad uzyskaniem stopnia końcowego) często prowadzą zajęcia licencjackie; forma programu praktyk pedagogicznych. Na poziomie magisterskim nacisk kładzie się zazwyczaj na kształcenie ucznia, jak myśleć, jak konstruować i niszczyć problemy, syntezę pomysłów oraz opracowywanie nowych pomysłów, koncepcji i teorii.
• Uniwersytet Nauczający: w tym „Uniwersytety Regionalne”, którego głównym celem jest nauczanie i „odpowiedzialność za badania instytucjonalne i stosowane…” Badania instytucjonalne to minimum, które profesor uniwersytecki musi zrobić, aby zapewnić, że stale przekazuje wiodącą wiedzę studenci. Badania stosowane wykorzystują część zgromadzonych przez profesję teorii, wiedzy, metod i technik w określonym celu, często rządowym, komercyjnym lub zorientowanym na klienta. Profesor na uniwersytecie pedagogicznym ma zwykle stopień końcowy (ale może mieć tytuł magistra) i koncentruje się głównie na nauczaniu. W Oklahomie co najmniej ½ czasu profesora musi być spędzone na wykonywaniu czynności związanych z nauczaniem, aby zostać uznanym za wykładowcę w pełnym wymiarze godzin. Badania stosowane i instytucjonalne są zazwyczaj finansowane z budżetów i przydzielane w ramach „czasu zwolnienia” – pozyskania adiunkta (lub instruktora w niepełnym wymiarze godzin) w celu pokrycia wymagań dydaktycznych profesora, które są ponownie przydzielane do badań. Uczelnia nauczająca koncentruje się na studiach licencjackich i magisterskich, chociaż kilka instytucji może oferować wysoce specjalistyczne końcowe stopnie zawodowe. Student studiów licencjackich na uniwersytecie nauczycielskim będzie zazwyczaj nauczany przez profesora (w przeciwieństwie do asystenta magisterskiego) i będzie miał mniejsze klasy niż typowy student studiów licencjackich na uniwersytecie badawczym.
• Community College: Community College będzie koncentrować się na oferowaniu programów certyfikatów i dwuletnich stopni naukowych ukierunkowanych na profesjonalny program nauczania. Większość college'ów przewiduje otwarte przyjęcia (niewiele, jeśli w ogóle, trzeba spełnić kilka warunków wstępnych, aby się zapisać). Niektóre kolegia społeczne w Oklahomie mają dodatkowe fundusze z okręgu podatkowego Ad valorem . Kolegia społeczne zazwyczaj koncentrują się na nauczaniu studentów, jak odnieść sukces w zawodzie. Ogólnie rzecz biorąc, regenci stanowi określają następujące funkcje kolegium społeczności:
  • Zapewnienie kształcenia ogólnego dla wszystkich studentów (zwykle pierwsze dwa lata czteroletnich studiów; te kursy „kształcenia ogólnego” można przenosić między dowolną publiczną instytucją szkolnictwa wyższego w państwie)
  • Kształcenie na kilku podstawowych kierunkach dla tych studentów, którzy planują przenieść się na studia i ukończyć studia licencjackie.
  • Prowadzenie rocznych i dwuletnich programów kształcenia technicznego i zawodowego przygotowujących do wejścia na rynek pracy
  • Zapewnienie programów edukacji naprawczej i rozwojowej dla tych, których poprzednia edukacja mogła nie przygotować ich do studiów.
  • Zapewnienie zarówno formalnych, jak i nieformalnych programów studiów, zaprojektowanych specjalnie dla dorosłych i młodzieży pozaszkolnej, aby ogólnie służyć społeczności możliwością kontynuacji edukacji.
  • Realizacja programów badań instytucjonalnych mających na celu poprawę sprawności i efektywności działania instytucji
  • Uczestnictwo w programach rozwoju gospodarczego niezależnie lub z uniwersytetami w celu zaspokojenia potrzeb geograficznego obszaru usług każdej instytucji.

Rola Regentów Stanowych

Regenci stanowi określają akademickie standardy szkolnictwa wyższego, określają funkcje i kierunki studiów w stanowych kolegiach i uniwersytetach, przyznają stopnie naukowe, zalecają władzom ustawodawczym Oklahomy przydział środków budżetowych dla każdej uczelni i uniwersytetu oraz zalecają proponowane opłaty w granicach określonych przez ustawodawcę. Regenci stanowi zarządzają również 27 programami stypendialnymi i specjalnymi. Ponadto we współpracy z Oklahoma Office of Management and Enterprise Services , Regenci Stanowi obsługują OneNet, stanową sieć informacyjną i telekomunikacyjną dla edukacji i administracji. Regenci nadzorują również program gwarantowanych pożyczek studenckich Oklahomy, który gwarantuje pożyczki udzielane studentom przez sektor prywatny.

Sojusze spółdzielcze

Regenci stanowi nawiązali współpracę z Departamentem Kariery i Edukacji Technologicznej Oklahomy , w ramach którego studenci zapisani na określone kursy techniczne w lokalnym centrum technologicznym mogą uzyskać transkrybowane kredyty uniwersyteckie.