Oszukany naród

Oszukany naród: jak szkoły powstrzymują najzdolniejszych uczniów w Ameryce to The Templeton National Report on Acceleration , raport opublikowany w 2004 roku pod redakcją Nicholasa Colangelo, Susan G. Assouline i Miraca Gross . Ten raport opowiada się za akademickim przyspieszeniem wykwalifikowanych, uzdolnionych i uczniów zdolnych, na podstawie wyników badań wyników akcelerujących i nie akcelerujących uczniów osiągających wysokie wyniki. Pomimo dowodów na to, że akceleracja jest korzystną praktyką, jeśli jest stosowana prawidłowo, wielu nauczycieli i rodziców niechętnie stosuje akcelerację uczniów. Raport przedstawia badania nad akceleracją w celu zwiększenia liczby studentów, którzy mają dostęp do akceleracji.

Raport podzielony jest na dwie części: Tom I, który podsumowuje badania i stanowi wprowadzenie do akceleracji jako interwencji akademickiej dla uczniów zdolnych; oraz Tom II, zredagowany tom, który zawiera bardziej szczegółowy przegląd odpowiednich badań naukowych.

Sukces A Nation Deceived doprowadził do powstania Acceleration Institute (dawniej Institute for Research and Policy on Acceleration), który zajmuje się badaniem i wspieraniem akceleracji edukacyjnej dla uczniów uzdolnionych naukowo.

A Nation Empowered , kontynuacja A Nation Deceived , została opublikowana w 2015 roku. Rozszerza wyniki oryginalnego raportu i zawiera badania, które pojawiły się od czasu publikacji A Nation Deceived .

Zawartość

Pierwsze trzy z „20 najważniejszych punktów z tomu II” to:

  1. Akceleracja jest najskuteczniejszą interwencją programową dla uzdolnionych dzieci.
  2. Dla bystrych studentów przyspieszenie ma długoterminowe korzystne skutki, zarówno akademickie, jak i społeczne.
  3. Przyspieszenie, zwłaszcza w postaci przeskakiwania , jest interwencją praktycznie bezkosztową.

Między innymi raport wskazuje również, że:

  • Utalentowani uczniowie są często lepiej dopasowani do swoich kognitywnych rówieśników (starszych rówieśników) niż do rówieśników w wieku.
  • Testowanie ponadpoziomowe jest przydatne w identyfikowaniu kandydatów do akceleracji. Testowanie ponadpoziomowe definiuje się jako test, który jest o dwa lub więcej poziomów wyższy od aktualnego miejsca ucznia. Na przykład czwartoklasista może przystąpić do testu przeznaczonego dla szóstoklasistów. Testy ponadpoziomowe pomagają wyeliminować efekt sufitu , który często utrudnia określenie odpowiedniego miejsca dla uczniów o wysokich zdolnościach.
  • Wczesne pójście do przedszkola przynosi korzyści niektórym uzdolnionym dzieciom zarówno pod względem naukowym, jak i społecznym.
  • Pomijanie dwóch lub więcej lat w szkole jest korzystne pod względem naukowym i społecznym dla wysoce uzdolnionych uczniów.
  • Chociaż istnieją znaczące dowody na zasadność przyspieszania, wielu nauczycieli pozostaje negatywnie nastawionych do tej praktyki.

Zobacz też

Linki zewnętrzne


Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=A_Nation_Deceived&oldid=1115130284 ”