Program osiągnięć podyplomowych Ronalda E. McNaira

Ronald E. McNair Post-Baccalaureate Achievement Program , zwany także McNair Scholars Program, jest inicjatywą Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych , której celem jest zwiększenie „uzyskiwania stopni doktora przez studentów z niedostatecznie reprezentowanych grup społecznych”, w tym pierwszoklasistów pokolenia osób o niskich dochodach oraz przedstawicieli grup rasowych i etnicznych historycznie niedostatecznie reprezentowanych w programach dla absolwentów.

Historia

Program McNair jest częścią federalnych programów TRIO , grupy programów możliwości edukacyjnych utworzonych i zarządzanych przez ustawę o szkolnictwie wyższym z 1965 r. i jej późniejsze poprawki. Ustawa i jej programy były częścią Great Society Lyndona B. Johnsona i miały na celu rozwiązanie problemu braku reprezentacji grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w szkolnictwie wyższym. Nazwa TRIO pochodzi od faktu, że pierwotnie istniały trzy programy, ale po zmianach w akcie TRIO obejmuje obecnie ponad pół tuzina programów, w tym Upward Bound , Wyszukiwanie talentów edukacyjnych i usługi wsparcia dla studentów. [ niewiarygodne źródło? ] Znani absolwenci programów TRIO to Oprah Winfrey , John Quiñones , Angela Bassett , Franklin Chang-Diaz , José M. Hernández , Donna Brazile , Patrick Ewing , Henry Bonilla i Viola Davis .

Program został nazwany na cześć afroamerykańskiego naukowca Ronalda McNaira . W 1986 roku McNair zginął na pokładzie promu kosmicznego Challenger wraz z resztą swojej załogi, kiedy prom zaczął się rozpadać wkrótce po wystrzeleniu.

Administracja

Departament Edukacji przyznaje dotacje instytucjom szkolnictwa wyższego (lub ich połączeniom) w celu administrowania programem dla uprawnionych studentów. W 2001 r. średni przyznany grant wyniósł 229 396 USD.

Program przewiduje różne działania przygotowujące studentów do studiów doktoranckich. Obejmują one doradztwo akademickie, warsztaty, porady dotyczące aplikacji na studia podyplomowe i pomoc finansową, przygotowanie do testów, konferencje badawcze i wizyty w szkołach wyższych. Integralną częścią programu są również studia licencjackie i mentoring wydziału.

Kryteria kwalifikacji

Instytucje szkolnictwa wyższego przyjmują do swojego programu uczestników, którzy są „studentami ze środowisk defaworyzowanych, którzy wykazali się dużym potencjałem akademickim”. Co najmniej dwie trzecie uczestników programu stypendysty musi być studentami pierwszego pokolenia o niskich dochodach. Niski dochód definiuje się jako dochód rodziny, który w poprzednim roku nie przekroczył 150 procent granicy ubóstwa. Pierwsze pokolenie definiuje się jako studenta, którego rodzice nie uzyskali tytułu licencjata. Pozostały odsetek uczestników może pochodzić z grup rasowych i etnicznych tradycyjnie niedostatecznie reprezentowanych na studiach podyplomowych. Grupy niedoreprezentowane to m.in Afroamerykanie /czarni, Latynosi i Indianie amerykańscy / rdzenni mieszkańcy Alaski .

Przy określaniu kwalifikowalności na podstawie kryteriów niedostatecznie reprezentowanych, uczniowie mogą zostać przyjęci według uznania Sekretarza Edukacji z grupy niewymienionej powyżej, jeśli statystyki wykażą, że grupa ta jest niedoreprezentowana w niektórych dyscyplinach. Według Departamentu Edukacji, od 2007 roku, „jako kwestia polityczna”, rdzenni Hawajczycy i inni mieszkańcy wysp Pacyfiku (na przykład ludzie pochodzący z Guam , Samoa Amerykańskiego , Marianów itp.) Są uważani za niedostatecznie reprezentowanych.

Program McNair Scholars dzisiaj

Podczas gdy pierwsze dotacje zostały przyznane 14 instytucjom w 1989 r., program istnieje obecnie w ponad 200 kampusach w całym kraju. W 2001 roku około 70 procent uczestników stanowili studenci pierwszego pokolenia o niskich dochodach, a około 30 procent pochodziło z niedostatecznie reprezentowanych grup rasowych; kobiety stanowiły 67 procent uczestników McNair. Wykazano również, że uczestnicy McNair zapisują się na studia podyplomowe z wyższym odsetkiem niż inni studenci pierwszego pokolenia o niskich dochodach w całym kraju.

McNair Scholars uczęszczali i otrzymywali stopnie doktora na głównych uniwersytetach, [ potrzebne źródło ]

  1. ^ a b Ronald E. McNair Postbaccalaureate Achievement Program: Cel .
  2. ^ Edward J. McElroy i Maria Armesto, „TRIO i w górę: historia, programy i problemy - przeszłość, teraźniejszość i przyszłość”. The Journal of Negro Education 67 (1998), 4.
  3. ^ a b c Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych, Profil programu osiągnięć podyplomowych Ronalda E. McNaira: 1999–2000, Waszyngton, DC, 2002.
  4. ^ a b US Department of Education, „ Ronald E. Mcnair Postbaccalaureate Achievement Program: Eligibility ” (dostęp 29 czerwca 2020 r.).
  5. ^ AS Muriel, S. Grimmett, James R. Bliss, Diana M. Davis i Ray, Louis, „Ocena oczekiwań i zadowolenia uczestników programu Federal Trio McNair i zadowolenia z usług projektowych: badanie wstępne”. The Journal of Negro Education 67 (1998), 4.
  6. ^ a b Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych. Ronald E. McNair Postbaccalaureate Achievement Program 2002–2005 Fakty i liczby w skrócie, Waszyngton, DC, 2007.
  7. ^ ab o John T. Ishiyama i Valerie M. Hopkins, „Ocena wpływu programu przygotowania absolwentów szkół wyższych na studentów pierwszego pokolenia niskich dochodach na Publicznym Uniwersytecie Sztuk Wyzwolonych”. Journal of College Student Retention 4 (2003), 4.
  8. ^ Kodeks przepisów federalnych, edukacja, tytuł 34, rozdz. 647,7
  9. ^ Kodeks przepisów federalnych, edukacja, tytuł 34, rozdz. 647,3
  10. ^ Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych, „ Frequently Asked Questions for the FY 2007 Grant Competition ” (dostęp: 6 września 2009).
  11. ^ John T. Ishiyama i Valerie M. Hopkins, „Ocena wpływu programu przygotowania absolwenta szkoły na studentów pierwszego pokolenia o niskich dochodach na Publicznym Uniwersytecie Sztuk Wyzwolonych”. Journal of College Student Retention 4 (2003), 4.

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Ronald_E._McNair_Post-Baccalaureate_Achievement_Program&oldid=1141231625 ”