Programy Osiągnięć Uczniów i Szkolnej Odpowiedzialności

Student Achievement and School Accountability Programs ( SASA ) to oddział Biura Edukacji Podstawowej i Średniej (OESE) Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych (ED), który zarządza programami pomocy finansowej dla stanowych i lokalnych agencji edukacyjnych (LEA) oraz szkół wyższych i uniwersytety. Zgodnie z tytułem I ustawy o szkolnictwie podstawowym i średnim (ESEA) z 1965 r. SASA zarządza kilkoma programami nauczania uzupełniającego i innymi usługami tytułu I. Obejmuje to takie programy, jak doskonalenie podstawowych programów prowadzonych przez LEA oraz programy prewencji i interwencji dla dzieci zaniedbanych, przestępczych lub zagrożonych. Zgodnie z tytułem III ESEA, SASA administruje państwowym programem dotacji na naukę i doskonalenie języka angielskiego. SASA zarządza również programem Edukacja dla Bezdomnych Dzieci i Młodzieży autoryzowanym przez ustawę o pomocy bezdomnym McKinney-Vento (PL 100-77).

Organizacja

Na czele SASA stoi dyrektor, który podlega zastępcy sekretarza i/lub zastępcy zastępcy sekretarza ds. szkół podstawowych i średnich. Obecnym dyrektorem jest dr Zollie Stevenson, Jr.

SASA jest podzielona na sześć grup programowych:

Grupa ds. Koordynacji Polityki

Grupa ds. Koordynacji Polityki jest odpowiedzialna za koordynację polityki i opracowuje wytyczne dotyczące polityki, które wyjaśniają do celów wdrażania główne tematy planu edukacyjnego Prezydenta. Ta grupa zarządza również alokacją dotacji w formule Tytułu I, podobnie jak programowe ukierunkowanie na usługi dla szkół niepublicznych. Grupa ma wpływ na społeczność edukacyjną i inne osoby, które muszą zrozumieć parametry wdrażania wymagań Tytułu I.

Grupa Standardów i Ocen

opracują standardy i systemy oceny wymagane przez nowy Tytuł I. Grupa zapewnia bezpośrednią pomoc techniczną państwom, a także zapewnia specjalistyczną pomoc techniczną za pośrednictwem ekspertów zewnętrznych w przypadku długoterminowych interwencji dla państw, w których występują istotne problemy z oceną. Współpracują również z państwami, aby pomóc im w przestrzeganiu przepisów w sposób, który skutkuje systemami standardów i ocen, które napędzają zmiany w nauczaniu.

Instruktażowa Grupa Zmian

Grupa ds. Zmian Instruktażowych jest odpowiedzialna za zmianę oblicza nauczania i uczenia się w szkołach Tytułu I w sposób, który skupia się na tym, co przynosi lepsze wyniki dzieciom. Ta jednostka pomaga dostawcom pomocy technicznej współpracować ze szkołami w celu wdrażania programów Tytułu I w sposób, który koncentruje się na poprawie nauczania w klasie, w tym na zaangażowaniu rodziców w edukację ich dzieci. Ponadto jednostka ta współpracuje z państwami w celu zaprojektowania, wdrożenia i oceny państwowych systemów wsparcia w celu uczynienia ukierunkowanej pomocy tytułu I i programów ogólnoszkolnych bardziej skutecznymi narzędziami zmian w nauczaniu i poprawy sytuacji w szkołach osiągających słabe wyniki. Ta grupa jest również odpowiedzialna za współpracę z merytorycznymi i regionalnymi kompleksowymi ośrodkami finansowanymi przez Departament w celu opracowania strategii i materiałów pomagających szkołom w działaniach naprawczych i restrukturyzacji.

Grupa monitorująca

Grupa Monitorująca jest odpowiedzialna za ustanowienie procesu monitoringu zorientowanego na osiągnięcia w zakresie zgodności z wdrażaniem Tytułu I Części A, B i D oraz programów McKinney-Vento Homeless Education. Państwom, które nie w pełni przestrzegają przepisów, daje się możliwość podjęcia działań naprawczych w celu rozwiązania zidentyfikowanych problemów. To właśnie poprzez proces monitorowania grupa ta wpływa na stopień, w jakim stany, okręgi szkolne i szkoły rozważają, w jaki sposób wykorzystują federalne zasoby edukacyjne w celu poprawy wyników uczniów.

Grupa odpowiedzialności

Grupa ds. odpowiedzialności jest odpowiedzialna za zapewnienie, aby państwa rozwijały i aktualizowały systemy odpowiedzialności stosowane w odniesieniu do okręgów szkolnych i szkół odpowiedzialnych za osiągnięcia uczniów zgodnie z tytułem I część A zmienionym ustawą „No Child Left Behind” (NCLB). Ta grupa dokonuje przeglądu i zaleca zatwierdzenie lub odrzucenie corocznych poprawek państwowych do ich planów odpowiedzialności wymaganych w tytule I i koordynuje proces wzajemnej weryfikacji dla programu pilotażowego odpowiedzialności modelu wzrostu zatwierdzonego przez Sekretarza. Grupa będzie również zaangażowana w zarządzanie opracowywaniem/udoskonalaniem definicji danych związanych z odpowiedzialnością NCLB i rocznym skonsolidowanym państwowym sprawozdaniem z wyników. Grupa zapewni państwom bezpośrednią pomoc techniczną, a także zapewni specjalistyczną pomoc techniczną za pośrednictwem zewnętrznych ekspertów na potrzeby długoterminowych interwencji w państwach, w których występują istotne problemy z oceną i odpowiedzialnością. Będą również współpracować z państwami, aby pomóc im w przestrzeganiu przepisów w sposób, który zaowocuje systemami standardów i ocen, które napędzają zmiany w nauczaniu.

Tytuł III Zespół Grantów Formuły Państwowej

Grupa ds. grantów w ramach tytułu III State Formula jest odpowiedzialna za administrowanie programem grantów w ramach tytułu III State Formula. Grupa współpracuje z Office of English Language Acquisition i innymi grupami SASA w celu opracowania wytycznych politycznych, monitorowania zgodności programu, zapewnienia odpowiedzialności programu oraz zapewnienia stanowym i lokalnym agencjom edukacyjnym pomocy technicznej w celu rozwijania i zwiększania ich zdolności do opracowywania standardów i oceny systemów i dostarczanie wysokiej jakości programów edukacyjnych dla osób uczących się języka angielskiego .

Osiągnięcia uczniów i odpowiedzialność szkoły Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych