Przepaść cyfrowa w Korei Południowej
cyfrowa w Korei Południowej odnosi się do nierówności między jednostkami, gospodarstwami domowymi i innymi grupami o różnym poziomie demograficznym i społeczno-ekonomicznym w Korei Południowej pod względem dostępu do technologii informacyjno-komunikacyjnych („TIK”) oraz wiedzy i umiejętności potrzebnych do skutecznego korzystania z informacji uzyskany z połączenia.
Przepaść cyfrowa w Korei Południowej jest spowodowana głównie nierównymi możliwościami ekonomicznymi, regionalnymi, fizycznymi lub społecznymi, co prowadzi do tego, że osoby zmarginalizowane nie otrzymują korzyści, jakie może przynieść technologia. Brak dostosowania do informatyzacji usług społecznych, takich jak administracja i opieka społeczna, skutkuje ograniczonymi możliwościami podstawowego życia codziennego i partycypacji społecznej. Luka informacyjna Korei Południowej była początkowo spowodowana względami ekonomicznymi i różnicą w początkowych kosztach korzystania z Internetu lub komputera, ale ostatnio pojawiła się luka między użytkownikami informacji w zależności od stopnia wykorzystania informacji. Wraz z dynamicznym rozwojem społeczeństwa informacyjnego w Korei szybko przyspieszyła dystrybucja Internetu, dzieląc ludzi na dwie grupy, dobrze przystosowanych do zmian i tych, którzy są bardziej zaznajomieni z wcześniejszymi mediami. Chociaż odsetek lokalnej ludności z dostępem do Internetu jest wysoki w Korei, średni wskaźnik korzystania z Internetu wynosi 99,9% dla młodych i 64,3% dla starszych. [ potrzebne źródło ]
Wady przepaści cyfrowej w Korei
Jednak charakter informacji i wiedzy, poprzez proces komercjalizacji w kapitalizmie , może stanowić większy problem niż przypuszczenie. Tak więc informacja i wiedza różnią się od poprzednich produktów (butów, ubrań, żywności itp.) tym, że cykliczny proces informacji i wiedzy od stworzenia i zastosowania do wyginięcia jest najszybszy. Również te zmiany ilościowe i jakościowe są nieprzewidywalne. Z natury informacji i wiedzy mogą one powodować ogromne nierówności społeczne (np. klasowe, stanowe, płciowe, edukacyjne, regionalne itp.). Ponadto cecha efektu globalnego, mająca charakter informacji i wiedzy, może pogłębiać globalne nierówności i dalej wyostrzyć społeczeństwo 2080, zwane prawem Pareto .
Przyczyny i zmienne korelujące
Dystrybucja sprzętu
Najbardziej podstawowym powodem jest dystrybucja sprzętu. Najbardziej podstawowym sprzętem w erze informacji jest komputer, który tworzy lukę informacyjną między tymi, którzy mają trudności z zakupem komputera, a tymi, którzy tego nie robią. Według „2016 Information Gap Index and Survey” w Korei Południowej, przeprowadzonego przez Ministerstwo Informacji i Komunikacji (MIC) na 6300 osobach w całym kraju, podczas gdy tylko 53,2% osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji posiada komputer osobisty, średni odsetek całej populacji stanowią prawie 83%. Na wskaźniki penetracji komputerów wpływa wiele korelujących zmiennych, takich jak region, wykształcenie i dochód, a zmienne te mogą wywierać złożony wpływ. Aby przezwyciężyć tę różnicę, OLPC (jeden laptop na dziecko) opracowuje i dystrybuuje komputer za 100 dolarów. Ponadto projekt bezpłatnego korzystania z Internetu, taki jak projekt routera funduszy, jest w toku, ale nie jest on powszechnie dostępny w Korei. Ponieważ „wszechobecność” staje się coraz bardziej popularna, oczekuje się, że dystrybucja małego sprzętu będzie jeszcze rosła, a przepaść cyfrowa będzie się pogłębiać.
Edukacja
Edukacja jest najważniejszą częścią dochodu w Korei. Dzieci osób o niższych dochodach mają mniejsze możliwości edukacyjne niż osoby o wyższych dochodach. Z tego powodu dzieci osób słabo wykształconych częściej są uczniami słabo wykształconymi niż dzieci osób z wyższym wykształceniem, a zjawisko to prowadzi do błędnego koła nierówności społecznych . Ponieważ era informacji jest zbudowana na kapitalizmie , to błędne koło prawdopodobnie doprowadzi również do obecnego społeczeństwa. Edukacja jest ważną przyczyną przepaści cyfrowej. Bez edukacji w zakresie społeczeństwa informacyjnego prowadzi to do ubóstwa informacyjnego, co powoduje dyskryminację ekonomiczną. Przede wszystkim, biorąc pod uwagę cechy eksplozywnie rozwijającej się wiedzy, jeśli edukacja nie nadąża za tempem zmian informacyjnych, może to spowodować pogłębienie luki edukacyjnej. Aby rozwiązać ten problem, o wiele bardziej potrzebne jest ciągłe kształcenie niż kształcenie krótkoterminowe.