Selmy Fraiberg

Selmy Fraiberg
Urodzić się 8 marca 1918 r
Detroit w stanie Michigan
Zmarł 19 grudnia 1981 ( w wieku 63) ( 19.12.1981 )
Znany z Psychoanaliza, zdrowie psychiczne niemowląt
Kariera naukowa
Pola Psychologia, psychoanaliza, praca socjalna
Instytucje University of Michigan , Instytut Szkolenia Psychoanalitycznego

Selma Fraiberg (1918–1981) była amerykańską psychoanalityczką dziecięcą , pisarką i pracownikiem socjalnym . W latach 70. badała niemowlęta z wrodzoną ślepotą . Odkryła, że ​​niewidome dzieci mają do pokonania trzy problemy: nauczenie się rozpoznawania rodziców na podstawie samego dźwięku, poznanie trwałości przedmiotów, nabycie typowego lub zdrowego obrazu siebie. Odkryła również, że wzrok działa jako sposób na połączenie innych modalności sensorycznych, a dzieci bez wzroku są opóźnione. Oprócz pracy z niewidomymi dziećmi była także jednym z założycieli dziedziny zdrowia psychicznego niemowląt i opracowała metody leczenia zdrowia psychicznego niemowląt, małych dzieci i ich rodzin. Jej praca nad międzypokoleniowym przekazywaniem traumy, opisana w jej przełomowym artykule zatytułowanym „Duchy w żłobku”, wywarła istotny wpływ na pracę żyjących psychoanalityków i badaczy klinicznych, takich jak Alicia Lieberman i Daniel Schechter Jej przełomowy wkład w rozwój dziecka, „Magiczne lata”, jest nadal używany przez studentów zajmujących się rozwojem dziecka i wczesną edukacją w całych Stanach Zjednoczonych. Magiczne lata, która dotyczy wczesnego dzieciństwa i została przetłumaczona na 11 języków, została napisana, gdy uczyła w Szkole Medycznej Tulane w Nowym Orleanie.

W chwili śmierci Selma Fraiberg była profesorem psychoanalizy dziecięcej na Uniwersytecie Kalifornijskim w San Francisco i klinicystą, który poświęcił swoją karierę pomocy dzieciom z problemami. Była również emerytowanym profesorem psychoanalizy dziecięcej w Szkole Medycznej Uniwersytetu Michigan, gdzie wykładała od 1963 do 1979 roku, a także była dyrektorem Projektu Rozwoju Dziecka w hrabstwie Washtenaw w stanie Michigan dla dzieci z problemami emocjonalnymi.

Mówi się, że praca Fraiberga była podobna do pracy Anny Freud , pionierki psychoanalizy dziecięcej. Obaj żywo interesowali się młodymi niewidomymi. Przez 15 lat profesor Fraiberg badała rozwój dzieci niewidomych od urodzenia, co doprowadziło do jej napisania Insights From the Blind: Comparative Studies of Blind and Sighted Infants, opublikowanego w 1977 roku. W tym samym roku napisała Every Child's Birthright: W obronie macierzyństwa, studium wczesnej relacji matka-dziecko, w którym argumentowała, że ​​cały późniejszy rozwój opiera się na jakości pierwszych przywiązań dziecka.

Życie osobiste

Selma Fraiberg urodziła się jako Selma Horowitz 8 marca 1918 roku w Detroit w stanie Michigan. Jej matką była Dorella Horowitz, a ojcem Jack Horowitz. Rodzinny biznes drobiarski przejął Jack Horowitz, natomiast Dorella była gospodynią domową. W 1945 roku wyszła za mąż za profesora i autora dr Louisa Fraiberga, którego poznała podczas studiów na Wayne State University. Fraibergowie mieli córkę Lisę w 1956 roku. W 1979 roku Fraibergowie przeprowadzili się do San Francisco. W sierpniu 1981 roku u Fraiberga zdiagnozowano złośliwego guza mózgu. Zmarła cztery miesiące później, 19 grudnia 1981 roku, w wieku 63 lat.

Kariera akademicka

Selma Fraiberg ukończyła Wayne State University z tytułem magistra pracy socjalnej w 1940 roku. Następnie udała się do Detroit Psychoanalytic Institute, aby ukończyć szkolenie psychoanalityczne. Od 1963 do 1979 była profesorem psychoanalizy na Uniwersytecie Michigan. W tym czasie była również dyrektorem Projektu Rozwoju Dziecka. Po przeprowadzce do San Francisco Selma została dyrektorem programu dla niemowląt i rodziców w Szpitalu Ogólnym w San Francisco.

Autor kilku wpływowych tekstów psychoanalitycznych, takich jak: The Magic Years i Clinical Studies in Infant Mental Health

Składki

Badania nad ślepotą niemowląt

Badania Selmy Fraiberg koncentrowały się wokół odkrycia skutków deprywacji wzroku u niemowląt. W szczególności chciała przyjrzeć się wpływowi ślepoty na rozwój ego i organizację doświadczeń u niemowląt. Jedno niemowlę badane przez Fraiberga przyczyniło się do dwóch nowych odkryć. Niemowlę, Toni, zostało uznane za normalnie niewidome, zgodnie z definicją Fraiberga. Przed tymi odkryciami uważano, że odpowiedź uśmiechu niemowlęcia będzie wynikiem jedynie bodźca wzrokowego człowieka. Jednak zostało to obalone, gdy Toni uśmiechała się po usłyszeniu głosu swojej matki. Drugie nowe odkrycie dotyczyło lęku przed nieznajomymi. Uważano, że obcy niepokój jest jedynie efektem wizualnego rozróżnienia między znaną twarzą a nieznaną twarzą. Zostało to również zakwestionowane, gdy Toni nie uśmiechała się w odpowiedzi na głos kogokolwiek oprócz swojej matki w wieku około ośmiu miesięcy.

Fraiberg zwrócił również uwagę na znaczenie ust niewidomego niemowlęcia jako zamiennika niedoboru bodźców wzrokowych. Zauważyła, że ​​niemowlęta niewidome używają ust do postrzegania świata znacznie dłużej niż niemowlęta zdrowe. Percepcja dotykowa jest ważna dla rozwoju różnicy między wewnętrznym i zewnętrznym ja. Ponieważ niewidome niemowlęta nie mają percepcji wzrokowej, polegają na swoich ustach, aby postrzegać świat przez długi czas w drugim roku życia. Skutkuje to niepowodzeniem różnicowania siebie i obcego u niewidomych niemowląt w normalnym wieku.

Leczenie psychiatryczne dzieci

Selma Fraiberg nie tylko badała ślepotę u niemowląt, ale także brała udział w opracowywaniu nowych technik leczenia zdrowia psychicznego małych dzieci. Jedna z proponowanych przez nią technik nazywała się „terapią przy kuchennym stole”. W terapii stołu kuchennego Fraiberg odwiedzał domy rodziców z małymi dziećmi, zwykle poniżej drugiego roku życia. Istnieją trzy różne podejścia do terapii przy kuchennym stole. Są to krótka interwencja kryzysowa, poradnictwo rozwojowe, leczenie wspomagające oraz psychoterapia niemowlęcia i rodzica. Każdy rodzaj terapii jest stosowany w różnych sytuacjach, w zależności od tego, skąd zdaniem Fraiberg lub jej współpracowników wynikały problemy w relacji rodzic-dziecko w rozwoju. Krótką interwencję kryzysową stosowano wtedy, gdy mało było konkretnych, sytuacyjnych zdarzeń, które spowodowały brak wspomagania rozwoju dziecka. Terapia wspomagająca poradnictwo rozwojowe jest stosowana w sytuacjach, gdy dziecko może cierpieć na przewlekłą chorobę lub zaburzenie, a rodzice starają się znaleźć sposób na wyjście poza ten problem. Ta technika terapeutyczna jest stosowana, gdy rodzice wciąż są zdolni do bycia dobrymi rodzicami, ale po prostu potrzebują pomocy, jak to ćwiczyć. Psychoterapię niemowlęco-rodzic stosuje się, gdy rodzice mają własne zmagania z przeszłości, które uniemożliwiają im nawiązanie więzi z dzieckiem. Głównym celem tej techniki jest pozbycie się problemu rodziców, aby nie przenosił się on na dziecko. Celem tych trzech rodzajów terapii jest zapobieganie opóźnieniom w rozwoju i przywiązaniu dzieci. Te techniki terapeutyczne łączą psychoanalizę, psychiatrię i praktyki pracy socjalnej, aby pomóc rodzicom i dzieciom stworzyć podstawy rozwoju i przywiązania w pierwszych latach życia dziecka.

Dziedzictwo

Fraiberg opracował nową technikę podejścia do leczenia niemowląt i rodziców. To podejście do rozwijania relacji niemowlęcia z rodzicami do drugiego roku życia wprowadziło leczenie do domu i jest nadal stosowane. Jej praktyka była początkiem rozwoju zdrowia psychicznego niemowląt i jest nadal stosowana, tylko z niewielkimi poprawkami i modyfikacjami uwzględniającymi zmieniający się miejski i wiejski styl życia. Nowe podejście Fraiberg do zdrowia psychicznego niemowląt różniło się od obecnych podejść jej czasów. Jednak nadal są budulcem zdrowia psychicznego niemowląt.

Koncepcja „duchów” Fraiberg w jej badaniach nad zdrowiem psychicznym niemowląt jest nadal widoczna w teoriach i badaniach niemowląt. W swoim artykule „Duchy w żłobku” Fraiberg powiedziała, że ​​​​problemy w rozwoju niemowląt i przywiązaniu wynikają z duchów ich rodziców. Niezapamiętane duchy uniemożliwiają rodzicom pełne rozwinięcie głębokiego przywiązania do dziecka, które jest ważne dla ich rozwoju. Ta koncepcja duchów jest używana jako funkcja psychoterapii. Ta funkcja polega na pomaganiu podmiotowi w pozostawieniu duchów za sobą i kontynuowaniu życia.

  1. ^ Fraiberg S, Adelson E, Shapiro V (1975). Duchy w przedszkolu. Psychoanalityczne podejście do problemów zaburzonych relacji niemowlę-matka. Journal of American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 14 (3), 387–421.
  2. ^ Lieberman AF, Padron E, Van Horn P, Harris WW (2005). Anioły w przedszkolu: międzypokoleniowe przekazywanie dobroczynnych wpływów. Dziennik zdrowia psychicznego niemowląt, 26 (6), 504–520
  3. ^ Schechter DS, Coots T, Zeanah CH, Davies, M, Coates SW, Trabka KA, Marshall RD, Liebowitz MR, Myers MM (2005). Macierzyńskie mentalne reprezentacje dziecka w próbce klinicznej śródmieścia: stres pourazowy związany z przemocą i refleksyjne funkcjonowanie. Przywiązanie i rozwój człowieka, 7 (3), 313–331.
  4. ^ a b c d e f g h Constance, Brown. „Selmy Fraiberg” . Archiwum Kobiet Żydowskich . Źródło 2 listopada 2014 r .
  5. ^ „Dorella Horowitz w spisie ludności z 1940 r.” . Przodkowie . Źródło 5 listopada 2014 r .
  6. ^ abc Ennis, Thomas ( 22 grudnia 1981). „SELMA FRAIBERG UMIERA W WIEKU 63 LAT; AUTORYTET NA WCZESNYM DZIECIŃSTWIE” . New York Timesa . Źródło 2 listopada 2014 r .
  7. ^ Fraiberg, SH (1959). Magiczne lata: zrozumienie i radzenie sobie z problemami wczesnego dzieciństwa. Nowy Jork: Synowie Charlesa Scribnera, Inc.
  8. ^ Fraiberg, S. (1980). Badania kliniczne dotyczące zdrowia psychicznego niemowląt: pierwszy rok życia. Nowy Jork: Basic Books, Inc.
  9. ^ a b c d Spiegel, Rose (kwiecień 1978). „Przegląd spostrzeżeń niewidomych: badania porównawcze niewidomych i widzących niemowląt”. American Journal of Orthopsychiatry . 48 (2): 363–366. doi : 10.1037/h0098962 .
  10. ^ ab Arnheim, Rudolf   (jesień 1990). „Percepcyjne aspekty sztuki dla niewidomych”. Dziennik edukacji estetycznej . 24 (3): 57–65. doi : 10.2307/3332799 . JSTOR 3332799 .
  11. ^ a b c d   Weatherston, Deborah J. (23 kwietnia 2001). „Zdrowie psychiczne niemowląt”. Psychoanalityczna praca socjalna . 8 (1): 43–74. doi : 10.1300/J032v08n01_04 . S2CID 141858413 .
  12. ^ ab Rabin, AI (styczeń 1982). „Przegląd badań klinicznych dotyczących zdrowia psychicznego niemowląt: pierwszy rok życia”. American Journal of Orthopsychiatry . 52 (1): 180–181. doi : 10.1037/h0098913 .
  13. ^ Weatherston, Deborah (październik – listopad 2000). „Specjalista ds. Zdrowia psychicznego niemowląt” . Od zera do trzech . 21 (2): 3–10.
  14. ^   Fraiberg, Selma; Adelson, E; Shapiro, V (1975). „Duchy w przedszkolu: psychoanalityczne podejście do upośledzonych relacji niemowlę-matka”. Dziennik Amerykańskiej Akademii Psychiatrii Dziecięcej . 14 (3): 387–422. doi : 10.1016/S0002-7138(09)61442-4 . PMID 1141566 .
  15. ^   Holmes, Jeremy (kwiecień 1999). „Duchy w gabinecie”. Przywiązanie i rozwój człowieka . 1 (1): 115–131. doi : 10.1080/14616739900134051 . PMID 11707880 .
Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Selma_Fraiberg&oldid=1088912986 ”