Sreyashi Jhumki Basu

Sreyashi Jhumki Basu
Urodzić się	1977
Zmarł	2008
Alma Mater	Uniwersytet Stanford; Kolegium Nauczycielskie na Uniwersytecie Columbia
Znany z	edukacja naukowa
Kariera naukowa
Instytucje	Uniwersytet w Nowym Jorku
Praca dyplomowa	Jak młodzież miejska wyraża krytyczną sprawczość w klasie 9 klasy fizyki koncepcyjnej (2006)

Sreyashi Jhumki Basu (1977–2008) była profesorem edukacji naukowej na Uniwersytecie Nowojorskim, która jest najbardziej znana ze swojej pracy na rzecz zachęcania uczniów z mniejszości miejskich do odniesienia sukcesu poprzez studiowanie nauk ścisłych.

Tło

Basu studiowała na Uniwersytecie Stanforda , gdzie w 1998 roku uzyskała tytuł licencjata z biologii człowieka, a w 2006 roku uzyskała tytuł doktora nauk ścisłych w Teachers College na Uniwersytecie Columbia . W ramach pracy doktorskiej pt. otrzymała nagrodę Outstanding Dissertation Award in Division K (Science Education) od American Educational Research Association .

Później w 2006 roku dołączyła do Steinhardt School of Culture, Education and Human Development NYU jako profesor nadzwyczajny.

W 2008 roku Basu zdobyła stypendium naukowe Fundacji Knowles za pracę nad interpretacją demokratycznej pedagogiki przedmiotów ścisłych przez nowych nauczycieli przedmiotów ścisłych.

Basu był współzałożycielem, zastępcą dyrektora i przewodniczącym wydziału nauki w nowojorskiej Szkole Edukacji na rzecz Demokracji i Przywództwa na Brooklynie w Nowym Jorku (2003-6).

Szkoła Castilleja w Palo Alto przyznała dr Basu nagrodę Distinguished Alumni w stulecie swojego istnienia i poświęciła ogród ku jej pamięci.

Publikacje

Basu jest współautorem podręcznika Demokratyczne nauczanie nauki, budowanie wiedzy specjalistycznej w celu wzmocnienia młodzieży z mniejszości o niskich dochodach w nauce .

Inne publikacje dr Basu obejmują:

1. Basu, SJ (2008). Potężni uczniowie i krytyczni agenci: cele pięciu młodych mieszkańców Karaibów w klasie fizyki koncepcyjnej . Edukacja naukowa, 92 (2), 252–277.
2. Basu, SJ (2008). Jak uczniowie projektują i realizują lekcje fizyki: pięciu młodych imigrantów z Karaibów i kultywowanie głosu uczniów . Journal of Research in Science Teaching, 45(8).
3. Basu, SJ (2008). Wzmacnianie społeczności badaczy i praktyków poprzez prowadzenie badań na rzecz zmian i włączanie głosu uczestników do refleksji nad badaniami . Kulturoznawstwo w nauczaniu przedmiotów ścisłych.
4. Milne, C., Kirch, S., Basu, SJ, Leou, M. & Fraser-Abder, P. (2008). Zrozumienie zmiany koncepcyjnej: łączenie i zadawanie pytań. Kulturoznawstwo w nauczaniu przedmiotów ścisłych . (publikacja internetowa, luty 2008).
5. Basu, SJ, Calabrese Barton, A., Locke, D. i Clairmont, N. (publikacja online, czerwiec 2008). Opracowanie ram dla krytycznej agencji fizyki poprzez studium przypadku . Kulturoznawstwo w nauczaniu przedmiotów ścisłych.

Linki zewnętrzne

• Witryna Fundacji Jhumki Basu