Strategia poznawcza

Strategie poznawcze to specyficzne metody, których ludzie używają do rozwiązywania problemów i/lub wykorzystywania okazji, w tym wszelkiego rodzaju rozumowania, planowania, arytmetyki itp. Co ważne, strategia poznawcza nie musi być całkowicie „w głowie”, ale prawie zawsze będzie wchodzić w interakcje z różnymi aspektami tego, co można by nazwać „kontekstem wykonania”. Konkretna strategia poznawcza byłaby realizowana poprzez zestaw uporządkowanej i nakładającej się logiki. Każdy logiczny aspekt strategii poznawczej jest albo nauczany, albo wyuczony i musi być zapamiętany jako uprzednia wiedza o sytuacji. Te strategie poznawcze są zapamiętywane do wykorzystania w przyszłości. Można je traktować jako świadomie napisane i zapamiętane „programy” lub jako „oprogramowanie”, które kieruje przyszłym przetwarzaniem neuronów mózgowych. Każdy proces logiczny pomaga „dołożyć się” do konkretnej decyzji i wynikającego z niej działania. ^{[ potrzebne źródło ]}

Przykłady

Powszechnie używany i elegancki przykład strategii poznawczych pochodzi z dodawania małych liczb. Istnieje wiele różnych sposobów (tj. różnych strategii), dzięki którym można uzyskać sumę dwóch liczb jednocyfrowych, na przykład 3+4 (=7). Sposób, w jaki większość dorosłych rozwiązałaby ten problem, polega po prostu na zapamiętaniu odpowiedzi (strategia „zapamiętywania”), ale maluch prawdopodobnie użyłby jednej z wielu różnych strategii liczenia palców. Na przykład, można przedstawić pierwszy dodatek (3) na lewej ręce, podnosząc trzy palce, a następnie zrobić to samo z czterema palcami prawej ręki, a następnie policzyć liczbę uniesionych palców. Ale jest na to wiele innych sposobów. Na przykład, można zrobić ten sam pierwszy krok (podnieść trzy palce lewej ręki), a następnie zacząć liczyć od 4, podnosząc kolejno cztery kolejne palce prawej ręki lub nawet zaczynając od czwartego palca lewą ręką (co wymagałoby kontynuacji od 6 na prawą rękę). Różne strategie mogą mieć bardzo różne cechy pod względem złożoności czasowej i przestrzennej, wymagań dotyczących pamięci itp., A zatem pod względem charakterystyki błędów. ^{[ potrzebne źródło ]}

Zobacz też

Linki zewnętrzne