Szkoła North Hill House
| North Hill House School | |
|---|---|
 Farleigh Further Education College, położona w pobliżu North Hill House School
| |
| Address | |
 | |
|
Fromefield
,, BA11 2HB
Anglia
| |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Informacja | |
| Typ | Dzienna i mieszkalna |
| Motto | nie dotyczy |
| Przyjęty | 1999 |
| Departament Edukacji URN | 131975 Stoły |
| Główny | Jamesa Lyncha |
| Płeć | Mężczyzna i kobieta |
| Wiek | 7 do 16 |
| Zapisy | 90 |
North Hill House School , określana również jako NHH , jest niezależną szkołą specjalistyczną we Frome , Somerset, Anglia, dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu w wieku od 7 do 16 lat. Należąca do Aspris Children's Services, otwarto North Hill House. we wrześniu 1999. Został on zatwierdzony przez Departament ds. Dzieci, Szkół i Rodzin na mocy sekcji 348(1) Ustawy o edukacji z 1996 r.
W szkole pracuje około 60 pracowników. Dyrektorem wykonawczym obu North Hill House jest Justin Davey, a dyrektorem jest James Lynch.
Szkoła posiada pełny zespół terapeutyczny składający się z Terapii Zajęciowej, Terapii Mowy i Języka oraz poradnictwa.
Historia
Przed obecnym stanem pierwotny budynek North Hill House stał się szóstą szkołą wyższą Farleigh. Obecny budynek szkoły specjalistycznej był pierwotnie biurem na planie otwartym, którego właścicielem była inna firma. W 2002 roku budynek został kupiony przez The Priory Healthcare Group i został zmieniony na szkołę. Nowy dom w North Hill został otwarty pod koniec 2003 roku. W 2009 roku budynki szkolne zostały powiększone poprzez włączenie zabytkowego budynku Stoneleigh House w tym samym miejscu.
Kampus
Szkoła położona jest kilkaset metrów od centrum Frome. We wrześniu 2003 r. szkoła przeniosła się do nowego, specjalnie wybudowanego miejsca – zaledwie kilka metrów dalej. W starym budynku mieści się obecnie szkoła wyższa Farleigh, należąca również do The Priory Healthcare Group .
Ekspansja
Szkoła niedawno powiększyła się o Stoneleigh House, zabytkowy budynek klasy II zbudowany na początku XIX wieku, w którym znajdowały się biura. We wrześniu 2008 r. Stonleigh został wyremontowany, a wiele pomieszczeń przekształcono w sale lekcyjne. Jednak główne biura nadal znajdują się na pierwszym piętrze.
Udogodnienia
Oprócz sal lekcyjnych w North Hill House znajduje się sala terapii zajęciowej , w której uczniowie z problemami, takimi jak zaburzenia koordynacji rozwojowej, mogą otrzymać specjalistyczną pomoc ze strony wykwalifikowanego członka personelu. Do użytku wszystkich uczniów szkoła specjalistyczna posiada dwa pokoje typu „time out”, w których uczniowie mogą przebywać, jeśli czują się zestresowani. Pierwszy to pokój „miękki”, który jest pokryty niebieską pianką (The Blue Room), a drugi to pokój z sofą, w którym uczniowie mogą omawiać wszelkie problemy.
Przedmioty
North Hill House obejmuje wiele przedmiotów do egzaminu GCSE. Oprócz przedmiotów standardowych szkoła specjalistyczna może prowadzić inne zajęcia specjalistyczne, w tym:
- DiDA (ICT)
- Alfabetyzacja
- liczenie
- Terapia mowy i języka (SALT)
- Terapia zajęciowa (OT)
Deklaracja misji
Misja „Promowanie odpowiedzialnego, pozytywnego spojrzenia na życie i osiągnięcia poprzez zapewnienie odpowiedniego i stymulującego środowiska edukacyjnego”.
Cel – cele North Hill House:
- Rozwijać i doskonalić umiejętności, udzielając odpowiednich wskazówek z realistycznymi oczekiwaniami.
- Planowanie elastycznych i zróżnicowanych indywidualnych programów edukacyjnych promujących umiejętności akademickie i życiowe w wspierającej społeczności uczącej się.
- Konsekwentne zarządzanie zachowaniem, jasne definiowanie zasad i granic oraz stosowanie nagród i kar w celu zademonstrowania konsekwencji działań.
- Aby pomóc uczniom opracować strategie radzenia sobie z konfliktem, gniewem, stresem i lękiem.
- Motywowanie uczniów do wyrażania siebie w pozytywny sposób, przy jednoczesnym poszanowaniu praw i wrażliwości innych.
- Zachęcanie do interakcji z innymi, promowanie uczestnictwa i pracy zespołowej oraz budowanie poczucia własnej wartości i samodzielności poprzez szeroki zakres podejść.
- Promowanie świadomości siebie i innych poprzez rozwijanie umiejętności budowania relacji i komunikacji; pomagając w ten sposób uczniom rozpoznawać i dzielić się uczuciami oraz oferując duchowe i moralne wskazówki.
- Wykazanie znaczenia akceptowalnego i odpowiedniego zachowania, w tym kwestii równych szans.
- Budowanie i rozwijanie partnerstwa z szerszą społecznością.
- Rozwijanie pozytywnych więzi ze społecznością lokalną.