Szkoła Państwowa Toowoomba East
| Toowoomba East State School | |
|---|---|
 Blok A, elewacja północna
| |
| Lokalizacja | Róg ulic Arthur i Mary, East Toowoomba , region Toowoomba , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1919-1930 okres międzywojenny |
| Wybudowany | 1935–1936, Blok A |
| Oficjalne imię | Szkoła Państwowa Toowoomba East |
| Typ | dziedzictwo państwowe |
| Wyznaczony | 28 lipca 2017 r |
| Nr referencyjny. | 650050 |
| Typ | Placówka Edukacyjna, Badawcza, Naukowa: Szkoła - państwowa (podstawowa) |
| Temat | Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej |
| Budowniczowie | Departament Robót Publicznych |
  Lokalizacja Toowoomba East State School w Queensland
| |
Toowoomba East State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego szkoła państwowa na rogu ulic Arthur and Mary, East Toowoomba , region Toowoomba , Queensland , Australia. Został zbudowany w latach 1935-1936 przez Departament Robót Publicznych Queensland . Pierwotnie była znana jako Queen's Park State School. Został dodany do Queensland Heritage Register w dniu 28 lipca 2017 r.
Historia
Toowoomba East State School (SS) została otwarta w 1887 roku w swoim obecnym miejscu na wschód od Queens Park , aby obsłużyć wzrost liczby ludności w East Toowoomba w tamtym czasie. Szkoła jest ważna w demonstrowaniu ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury. Szkoła zachowała czasów Wielkiego Kryzysu (blok A, 1936); położony na zadbanym terenie z obiektami sportowymi i dojrzałymi drzewami. Szkoła działa nieprzerwanie od momentu powstania.
Tradycyjny kraj ludu Giabal i Jarowair , europejskie osadnictwo na obszarze Toowoomba rozpoczęło się w 1840 r., kiedy skłotersi zajęli pasterskie wybiegi na Darling Downs . Na skrzyżowaniu dwóch tras do luk Gormana i Hodgsona przez Main Range , mała osada Drayton ewoluowała od 1842 roku jako miejsce postoju dla pasterzy i podróżników. Sześć kilometrów na północny wschód od niego znajdował się obszar znany jako „Bagno” - przemianowany na Toowoomba w 1859 r. - który został po raz pierwszy zbadany w 1849 r. Jako 12 podmiejskich działek Drayton.
Toowoomba szybko się rozwijała dzięki doskonałemu zaopatrzeniu w ziemię i wodę, wsparciu lokatorów i spekulantów ziemią, a od 1855 r. Zapewnieniu łatwiejszej trasy do Brisbane przez Toll Bar Road . Toowoomba została ogłoszona gminą ( Borough of Toowoomba ) w lipcu 1860 r., A według spisu ludności z 1861 r. Było jasne, że Toowoomba przyćmiła Drayton. Kolej Linii Głównej przybył w 1867 r. (łącząc się z Brisbane w 1876 r.), a gospodarka Toowoomby zróżnicowała się, obejmując liczne drobne punkty produkcyjne, podczas gdy większość funkcji administracyjnych, usługowych i innych funkcji rządowych i edukacyjnych w otaczającym regionie koncentrowała się w mieście. Toowoomba była również popularna jako letnie schronienie dla elity kolonii. Zostało ogłoszone miastem ( miasto Toowoomba ) w 1904 roku, a do 1911 roku liczyło 10 636 mieszkańców.
Toowoomba było wczesnym ośrodkiem edukacyjnym, a pierwsza szkoła krajowa w okolicy (później Toowoomba South State School ) została otwarta w 1865 roku. Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju wczesnych / nowych społeczności i integralną część ich sukcesu. Miejscowi często ofiarowywali ziemię i siłę roboczą na budowę szkoły, a społeczność szkolna przyczyniała się do jej utrzymania i rozwoju. Szkoły stały się centrum społeczności, symbolem postępu i źródłem dumy, dzięki trwałym powiązaniom nawiązanym z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami.
Aby pomóc w zapewnieniu spójności i oszczędności, rząd Queensland opracował standardowe plany budynków szkolnych. Od lat sześćdziesiątych XIX wieku do lat sześćdziesiątych XX wieku budynki szkolne w Queensland były przeważnie murowane, co było łatwym i opłacalnym podejściem, które umożliwiło również rządowi zapewnienie obiektów w odległych obszarach. Standardowe projekty były stale udoskonalane w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby i filozofię edukacyjną, a budynki szkolne w Queensland były szczególnie innowacyjne pod względem kontroli klimatu, oświetlenia i wentylacji. Standaryzacja doprowadziła do powstania wyraźnie podobnych szkół w całym Queensland z kompleksami typowych komponentów.
Toowoomba East SS, otwarta 17 stycznia 1887 r., Została założona na 2,5-akrowym (1 ha) rezerwacie dla Szkoły Narodowej na rogu Mary Street i Margaret Street, który został ogłoszony w 1872 r. Chociaż istniała lokalna presja na szkołę w East Toowoomba od 1876 r., Kiedy społeczność zaczęła zbierać fundusze, populacja nie była wystarczająco duża, aby uzasadnić szkołę państwową. W wyniku późniejszego wzrostu populacji, rząd Queensland zatwierdził szkołę w East Toowoomba w październiku 1885 roku. Do tego czasu społeczność zebrała 200 funtów z wymaganych 290 funtów jako jedną piątą udziału w kosztach budowy 1433 funtów, a szkoła była również początkowo nazywana Queen's Park State School. Szkoła składała się z drewnianego budynku posadowionego na ceglanych filarach, z dwiema salami lekcyjnymi, w pobliżu rogu ulic Mary i Arthur. Został zaprojektowany, aby pomieścić 250 uczniów i do lutego 1887 roku przyjął 235 uczniów.
Rosnąca liczba studentów - z 778 zapisanych do 1927 r. - wkrótce doprowadziła do powiększenia Toowoomba East SS. Do 1913 r. istniały trzy drewniane budynki; czwarte skrzydło (niemowlęce) zostało dodane w 1928 roku; a piąte skrzydło w 1932 r. Rezydencja szkolna, zbudowana w 1889 r., stała w południowo-wschodnim narożniku rezerwatu, naprzeciwko ulicy Mary; i dzwon szkolny na stojaku został wzniesiony w tym samym roku.
Oprócz większej liczby budynków szkoła potrzebowała większego terenu, aby zaspokoić rosnącą liczbę uczniów. W 1926 roku dodano 1,25 akra (0,5 ha) ziemi.
Szkołę upiększyły również nasadzenia drzew z 1888 r., m.in. po zachodniej stronie pierwotnego rezerwatu szkolnego oraz wzdłuż pierzei ulic Artura i Marii. Ważnym elementem szkół państwowych w Queensland były ich tereny. Wczesne i ciągłe zaangażowanie w edukację opartą na zabawie, zwłaszcza w szkole podstawowej, zaowocowało zapewnieniem przestrzeni do zabawy na świeżym powietrzu i obiektów sportowych, takich jak owale i korty tenisowe. Posadzono także drzewa i ogrody, aby ocieniać i upiększać szkoły. Dzień Arbora obchody rozpoczęły się w Queensland w 1890 roku. Estetycznie zaprojektowane ogrody były zachęcane przez regionalnych inspektorów, a pedagodzy wierzyli, że ogrodnictwo i Dni Arbor zaszczepiły w młodych umysłach wartość ciężkiej pracy i aktywności, poprawiły dyscyplinę w klasie, rozwinęły gusta estetyczne i zainspirowały ludzi do pozostania na grunt. W 1898 r. Wzdłuż zachodniego ogrodzenia posadzono dwanaście wawrzynów kamforowych , aby zapewnić schronienie przed zachodnimi wiatrami, a do 1922 r. Toowoomba East SS miała „dużą kamforę i inne drzewa ozdobne i dające cień”.
Drewniane budynki szkoły nadal nie były wystarczające dla liczby uczniów, aw połowie lat trzydziestych XX wieku dla Toowoomba East SS zatwierdzono nowy murowany budynek szkolny. Wielki Kryzys, który rozpoczął się w 1929 roku i trwał aż do lat 30. XX wieku, spowodował dramatyczne ograniczenie robót publicznych w Queensland i wstrzymał prace budowlane prywatne. W odpowiedzi rząd Queensland zapewnił pomoc humanitarną bezrobotnym mieszkańcom Queensland, a także rozpoczął ambitny i ważny program budowlany, aby nadać impuls gospodarce.
Jeszcze przed krachem na giełdzie w październiku 1929 r . rząd Queensland zainicjował program pomocy dla bezrobotnych w ramach programu pracy zarządzanego przez Departament Robót Publicznych (DPW). Obejmowało to malowanie i remonty budynków szkolnych. Do połowy 1930 r. mężczyźni podejmowali w ramach tego programu prace porządkowe przy szkołach.
W czerwcu 1932 r. rząd Partii Pracy Forgana Smitha doszedł do władzy w wyniku kampanii, która opowiadała się za zwiększeniem wydatków rządowych w celu przeciwdziałania skutkom Wielkiego Kryzysu . Rząd rozpoczął szeroko zakrojony program budownictwa publicznego mający na celu promowanie zatrudnienia lokalnych wykwalifikowanych pracowników, zakup lokalnych materiałów budowlanych i produkcję przestronnych, niewymagających konserwacji budynków, które byłyby długoterminowym atutem państwa. Budowa znacznych ceglanych budynków szkolnych na dobrze prosperujących lub rozwijających się obszarach podmiejskich i ośrodkach regionalnych w latach trzydziestych XX wieku była namacalnym dowodem zaangażowania rządu w zaradzenie sytuacji bezrobocia.
Ceglane budynki szkolne z epoki kryzysu tworzą rozpoznawalny i ważny typ, wykazujący wiele wspólnych cech. Większość z nich została zaprojektowana zgodnie z klasycznym językiem, aby oddać poczucie stabilności i optymizmu, które rząd starał się przekazać poprzez architekturę swoich budynków użyteczności publicznej. Często znajdowały się dwie kondygnacje nad otwartą podziemią i budowano tak, aby pomieścić do 1000 uczniów. Przyjęły symetryczną formę planu i często eksponowały wydatne centralne wejście. Układ planu był podobny do układu budynków drewnianych, miał głębokość tylko jednej klasy, do której prowadziła długa, prosta weranda lub korytarz. Ze względu na ich długi plan wielu skrzydeł, w razie potrzeby można je było budować etapami; w wyniku czego niektóre kompletne projekty nigdy nie zostały zrealizowane. Sale lekcyjne były zwykle dzielone składanymi drewnianymi ściankami działowymi, a poddasze służyło jako zadaszona przestrzeń do zabawy, przechowywania, ablucji i innych funkcji.
Pomimo podobieństw, każdy ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu został indywidualnie zaprojektowany przez architekta DPW, co zaowocowało szeroką gamą stylów i elementów dekoracyjnych wykorzystanych w całym zestawie. Style te wywodziły się ze współczesnych gustów i mód. Z biegiem czasu występowały różnice w wielkości budynków, wykończeniu dekoracyjnym i cechach reagujących na klimat.
Budowa ceglanego budynku szkolnego z czasów Wielkiego Kryzysu (blok A w 2017 r.) przy Toowoomba East SS miała miejsce w latach 1935–36 i kosztowała 16 326 funtów. Nowy budynek został ustawiony równolegle do Arthur Street i naprzeciwko niej, po przeniesieniu starych drewnianych budynków. Ponieważ nowy budynek został zaprojektowany tylko dla 640 uczniów, a liczba zapisów wynosiła 1000, do czasu jego oficjalnego otwarcia 8 maja 1937 r. Przez Jamesa Kane'a , członka Zgromadzenia Ustawodawczego Queensland w East Toowoomba konieczne było zachowanie co najmniej czterech starych drewnianych budynków. Zostały one przeniesione w pewnej odległości za nowym ceglanym budynkiem, tworząc między nimi plac apelowy. Rezydencja szkolna została usunięta c. 1936 .
Blok A został zbudowany z trzech poziomów, składający się z podziemia z dwoma piętrami z ośmioma salami lekcyjnymi powyżej, w sumie 16 sal lekcyjnych. Podziemie składało się z placów zabaw z betonowymi podłogami i poidłami oraz otworów prowadzących na teren przez szerokie betonowe schody. Podobne układy miały pierwsze i drugie piętro. Składały się z długiego skrzydła z sześcioma salami lekcyjnymi oddzielonymi centralną klatką schodową. Trzy wschodnie sale lekcyjne miały połączone drzwiami; podczas gdy trzy zachodnie sale lekcyjne były oddzielone składanymi ściankami działowymi, które można było otworzyć, tworząc dużą salę zebrań. Każda klasa była zorientowana w taki sposób, że uczniowie wychodzili na zachód, do zamontowanej na ścianie hyloplate (tablicy) i mieli dwa duże rzędy okien po ich południowej stronie, dając uczniom delikatne południowe naturalne światło po lewej stronie, zmuszane do pisania prawą ręką. Przypominający werandę, otwarty korytarz biegł wzdłuż północnej strony klas, zapewniając dostęp. Wystający na północ od korytarza był centralnym blokiem wejściowym. Na pierwszym piętrze składało się to z holu wejściowego, do którego prowadziło rozgałęzione schody z frontowego ogrodu, z pokojem dyrektorów i nauczycieli męskich, po obu stronach korytarza. Blok ten na drugim piętrze składał się z pokoju nauczycielek i szatni. Na każdym końcu długiego skrzydła znajdowało się krótkie prostopadłe skrzydło, składające się z klatki schodowej, prostopadłego korytarza, szatni i kolejnej klasy, która miała okna skierowane na północ i hyloplates na wschodniej ścianie, aby zapewnić światło z „właściwej” strony. Na podeście centralnej klatki schodowej między pierwszym a drugim piętrem znajdowała się balkonetka wychodząca na stronę południową z widokiem na plac apelowy z tyłu.
Ściany trzech kondygnacji zróżnicowano, malując tynk cementowy na poddaszu, odsłonięty mur pierwszego piętra do wysokości parapetu drugiego piętra i malowany tynk cementowy powyżej do linii okapu. Daszki wsparte na solidnych drewnianych wspornikach ocieniały wszystkie rzędy okien pierwszego i drugiego piętra. Czterospadowy i dwuspadowy dach pokryto gontem z cementu azbestowego, a trzy szczyty po północnej stronie budynku pokryto łatami i włókno-cementem. Na środku dachu nad wejściem znajdowała się duża klapa wentylacyjna.
W latach pięćdziesiątych XX wieku dokonano dalszych uzupełnień w zakresie zakwaterowania i terenu szkoły. W 1955 r. po zachodniej stronie terenu szkolnego dobudowano dodatkowy teren, wznowiony z sąsiednich działek mieszkalnych. Późniejsze rozbudowy terenu, na zachód i południe od pierwotnego rezerwatu szkolnego, począwszy od lat 60. XX wieku, spowodowały, że do 2012 r. teren obejmował 3,4 ha. Do 1956 r. Dobudowano wysoką ceglaną dobudówkę (blok B w 2017 r.), Z dwiema salami lekcyjnymi, przymocowaną do zachodniego krańca tylnej (południowej) części bloku A. Budynek ten został odnowiony w ok . 2016 , ogradzając werandy i wyburzając ścianę między werandami a salami lekcyjnymi, aby stworzyć większe powierzchnie dydaktyczne.
Zmian dokonano także w bloku A. W 1966 r. szatnię na zachodnim krańcu pierwszego piętra zamieniono na salę służby zdrowia. w ok. 1974 , dwie sale lekcyjne na wschodnim krańcu pierwszego piętra centropłata służyły jako pokoje nauczycielskie, podczas gdy druga sala służyła jako gabinet dyrektora, a druga została podzielona na pół ścianką działową, aby pomieścić magazyn i pokój służby zdrowia . Jedna szatnia została przekształcona w magazyn, a druga w pomieszczenie do pracy. w ok. 1979 , podziemie było częściowo osłonięte szklanymi żaluzjami i drzwiami. Do 1997 roku północne korytarze zostały oszklone . 1997 , podczas prac „modernizacyjnych” przebudowano centropłat. Wiązało się to z podziałem północnych korytarzy na obu piętrach w celu stworzenia praktycznych obszarów nauki; wymiana drzwi balkonowych z korytarza do sal lekcyjnych na pojedyncze szerokie z półskrzydłem; wyburzenie przegród między salami lekcyjnymi na obu piętrach, aby utworzyć dwie sale lekcyjne z każdego zestawu trzech; oraz pokrycie sufitów płaskimi arkuszami w celu zapewnienia odporności ogniowej.
Zmiany i uzupełnienia obiektów od lat 60. obejmowały: pływalnię szkolną (1966); nowe budynki klasowe (1969–71); usunięcie trzech wczesnych drewnianych budynków szkolnych w latach 70.; nowa biblioteka i klinika dentystyczna od strony Mary Street (1973); dwa budynki przedszkolne na południe od basenu, w pobliżu ulicy Małgorzaty (do 1978 r.); Hala Stulecia z widokiem na Arthur Street; kryte drogi na południe od Bloku A; oraz nowy budynek administracyjny na północ od Bloku A (1991). Ostatni z budynków wczesnoszkolnych, budynek Infants z 1928 r. (Później oznaczony jako Clare Gormley Block), został zburzony w latach 2009–2011. W 2015 r. zapisało się 807 uczniów. Studenci korzystają z boisk sportowych w Queens Park na zachodzie i Stadion Clive Berghofer na północy.
W 2017 roku Toowoomba East State School nadal działa w swoim pierwotnym miejscu, a budynek szkoły z cegły z czasów kryzysu jest lokalnym punktem orientacyjnym. Szkoła jest ważna dla tego obszaru jako skupisko społeczności, w której uczyły się pokolenia uczniów.
Opis
.jpg)
Toowoomba East State School zajmuje duży obszar o powierzchni 3,37 ha we wschodnim Toowoomba, naprzeciwko Arthur Street od północy i ograniczony przez Mary Street od wschodu. Znaczący budynek szkoły z cegły z czasów Wielkiego Kryzysu, Blok A, stoi przed terenem szkoły, otoczony dojrzałymi drzewami i ogrodami. Atrakcyjne widoki są widoczne do i ze szkoły, a w okolicy wyróżnia się piękną architekturą, otwartymi boiskami i imponującymi dojrzałymi drzewami.
Blok A (1936)
Blok A to symetryczny, dwukondygnacyjny budynek posadowiony wysoko na otwartym podpiwniczeniu z czterospadowym i dwuspadowym dachem pokrytym dachówką. Na centralnym szczycie dachu widoczna jest metalowa klapa wentylacyjna z okrągłą kopułą , widoczna z okolicznej zabudowy mieszkalnej. Charakter budynku wyraża opanowaną prostotę poprzez zastosowanie atrakcyjnych, prostych i łatwych w utrzymaniu materiałów o minimalnych elementach dekoracyjnych, w tym szerokie zastosowanie glazurowanych ciemnych cegieł licowych wewnątrz i na zewnątrz kontrastujących z gładko otynkowanymi opatrunkami betonowymi i prostymi, regularnymi oknami.
Budynek składa się z poziomu podziemnego z otwartymi przestrzeniami do zabawy poniżej dwóch poziomów sal dydaktycznych, a jego elewacje są zdefiniowane poziomo za pomocą trzech materiałów: gładko otynkowanego muru z wyłożonymi couringami na poziomie poddasza; licówka dla pierwszego piętra do poziomu parapetu drugiego piętra; i pomalowany tynk gruboziarnisty powyżej. Forma budynku to długie skrzydło klas z centralną klatką schodową. Długi korytarz po drugiej stronie przedniej (północnej) części tego skrzydła zapewnia dostęp do pomieszczeń. Korytarz ma proste, renderowane balustrady z kwadratowymi tralkami ; ma kwadratowe otwory na pierwszym piętrze i łukowate otwory na drugim piętrze. Otwory te zostały jednak zamknięte późniejszymi przeszkleniami, które nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego. Przed środkiem korytarza wystaje blok wejściowy składający się głównie z pokoi nauczycielskich, a na obu końcach długiego skrzydła znajduje się krótkie prostopadłe skrzydło zawierające klasę, dawną szatnię i klatkę schodową. Centralną bryłę wejściową i skrzydła końcowe podkreślono dwuspadowymi dachami od frontu z drewnianymi łatami , rzędami okien wieloszybowych o konstrukcji szachulcowej z naświetlami oraz okapy okienne wsparte na dużych drewnianych wspornikach . Pośrodku bloku wejściowego znajdują się rozgałęzione, cementowe schody z prostymi metalowymi balustradami. Prowadzi do frontowych łukowatych drzwi, które są otoczone wąskimi otworami okiennymi i ocienione okapem z trójkątnym frontonem z listwami .
Układ budynku jest bardzo nienaruszony, zachowując swoją pierwotną konfigurację. Undercroft zachowuje oryginalne siedzenia obwodowe, metalowe kratki otworów i zaokrąglone rogi ceglanych filarów. Zainstalowano jednak kilka nowych lekkich ścianek działowych, aby stworzyć przestrzenie magazynowe, które nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego. Podziemny plac zabaw jest połączony z placami zabaw o nawierzchni bitumicznej z przodu iz tyłu budynku za pomocą wielu otworów i szerokich betonowych stopni.
Konfiguracja pierwszego piętra obejmuje krótki hol wejściowy z pokojami nauczycielskimi po obu stronach, prowadzący do korytarza i sal lekcyjnych z tyłu. Ściana między korytarzem a salami lekcyjnymi zachowała wysokie, podwójnie zawieszone okna z muru pruskiego i francuskie drzwi z naświetlami i chociaż niektóre francuskie drzwi zostały zastąpione późniejszymi drzwiami, naświetla przetrwały przez cały czas. Jednak przegrody między salami lekcyjnymi środkowego skrzydła zostały usunięte, aby utworzyć większe sale lekcyjne, z zachowanymi stalówkami i przegrodami, aby wskazać ich dawną lokalizację. W jednej klasie zainstalowano nowe ścianki działowe oraz w celu wydzielenia szatni na kolejne pomieszczenia dla personelu, aw skrzydle środkowym w celu utworzenia większych sal lekcyjnych.
Pierwsze i drugie piętro to bardzo podobne konfiguracje, z identycznym usunięciem ścianek działowych i podobnym wstawieniem nowych ścianek działowych.
Sale lekcyjne na obu poziomach charakteryzują się dużą ilością naturalnego światła, prostą drewnianą stolarką i wysokimi sufitami. W korytarzach, szatniach, klatkach schodowych i klatkach schodowych zachowane są stropy betonowe gładkie. Sale lekcyjne w skrzydłach końcowych zachowały oryginalne sufity wyłożone blachą i listwami, ale sale w skrzydle środkowym są wyłożone najnowszym płaskim materiałem i mają nowoczesne gzymsy . Klatki schodowe mają proste żelazne balustrady z formowanymi poręczami z jasnego drewna i betonowymi schodami .
Na podeście schodów między pierwszym a drugim piętrem środkowej klatki schodowej zestaw przeszklonych francuskich drzwi z drewnianą ramą prowadzi na wąski balkon z widokiem na plac apelowy bezpośrednio z tyłu budynku. Balkon, który może pomieścić tylko jedną lub dwie osoby, jest centrum i ogniskiem kompozycji południowej elewacji, podkreślonej przez małą wystającą zatokę z trójkątnym frontonem na linii dachu, na którym widnieje „1936” wypukłymi, renderowanymi cyframi, w tym odlewany renderowany architraw , który rozciąga się do okna drugiego piętra powyżej, zwieńczony stylizowaną „ zwornik ”. Balkon jest wsparty na przewijanych wspornikach i ma prostą metalową balustradę z przymocowanym metalowym masztem. Zwraca uwagę dzięki zastosowaniu dekoracji na skądinąd prostej fasadzie i wyśrodkowaniu pod wysokim dachem.
Do zachodniego krańca bloku A przylega wysoki, parterowy budynek klasowy, blok B (z 1956 r.), który nie jest wpisany na listę zabytków. Wejście zostało wycięte w tylnej (południowej) ścianie klatki schodowej na pierwszym piętrze na tym końcu Bloku A, aby połączyć się z budynkiem.
Fusy
Teren szkoły jest w dużej mierze płaski z otwartymi placami zabaw i innymi budynkami dydaktycznymi. Granice szkoły porastają dojrzałe drzewa, w tym wawrzyn kamforowy ( Cinnamomum camphora ) w regularnych odstępach oraz inne okazy drzew, w tym jakaranda ( Jacaranda mimosifolia ).
Główne wejście do szkoły jest podkreślone metalowym łukiem z metalowymi literami „EAST STATE SCHOOL” nad betonową ścieżką otoczoną długimi rabatami ogrodowymi z kamiennymi krawędziami. To wejście jest wyrównane ze środkiem bloku A.
Inne rabaty ogrodowe z kamiennymi krawędziami stoją wokół podstawy bloku A.
Na tyłach Bloku A znajduje się duży otwarty plac apelowy o nawierzchni bitumicznej. Jest to prosty i prosty obszar, który zapewnia nieskomplikowaną scenerię i umożliwia niezakłócony widok bloku A, a także otwartą i elastyczną przestrzeń do zabawy i montażu dla szkoły.
Wczesny metalowy dzwonek szkolny stoi na wysokim słupku na tylnym placu apelowym w pobliżu południowej ściany Bloku A.
Widoki na blok A są widoczne z okolicznej dzielnicy mieszkalnej, a szkoła stanowa Toowoomba East jest atrakcyjnym i wyróżniającym się elementem krajobrazu zabudowanego.
Lista dziedzictwa
Toowoomba East State School została wpisana do rejestru dziedzictwa Queensland w dniu 28 lipca 2017 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Toowoomba East State School (założona w 1887) jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Miejsce to zachowało doskonały, reprezentatywny przykład rządowego budynku szkolnego, który był architektoniczną odpowiedzią na panujące rządowe filozofie edukacyjne.
Ceglany budynek szkoły z czasów kryzysu (1936) jest wynikiem programów prac budowlanych i pomocy humanitarnej rządu Queensland w latach trzydziestych XX wieku, które pobudziły gospodarkę i zapewniły pracę mężczyznom bezrobotnym w wyniku Wielkiego Kryzysu.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Szkoła stanowa Toowoomba East odgrywa ważną rolę w demonstrowaniu głównych cech szkoły stanowej w Queensland, zbudowanej w czasach kryzysu. Należą do nich: duży ceglany budynek szkolny położony na zadbanym terenie z dojrzałymi drzewami dającymi cień, terenami montażowymi, zabawowymi i sportowymi.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu jest doskonałym, solidnym i nienaruszonym przykładem tego typu, wykazującym główne cechy, do których należą: przystojny gmach stojący od frontu szkoły; symetryczna dwukondygnacyjna forma sal lekcyjnych i pokojów nauczycielskich nad poddaszem otwartych przestrzeni zabaw; liniowy układ głównych kondygnacji z pomieszczeniami z korytarzami; nośna konstrukcja murowana; wydatna wystająca środkowa zatoka wejściowa i wysokiej jakości projekt, aby zapewnić doskonałe środowiska edukacyjne, które koncentrują się na obfitym naturalnym świetle i wentylacji. Pokazuje wykorzystanie cech stylistycznych swojej epoki, które zadecydowały o formie dachu, stolarce i obróbce dekoracyjnej.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu, dzięki swojej eksponowanej pozycji na froncie szkoły, dużym rozmiarom i wysokości, symetrii, eleganckiej kompozycji, powściągliwemu wykorzystaniu dekoracji i kunsztowi wykonania, ma znaczenie estetyczne ze względu na swoje ekspresyjne atrybuty, dzięki którym Wydział Robót Publicznych starał się przekazać koncepcje postępu i trwałości.
Budynek jest również znaczący ze względu na swój wkład w krajobraz uliczny. Otoczona dojrzałymi drzewami stanowi atrakcyjną i wyróżniającą się cechę tego obszaru.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.
Toowoomba East State School ma silne i trwałe powiązania ze społecznością. Została założona w 1887 roku dzięki zbiórce pieniędzy przez lokalną społeczność i uczyły się tam pokolenia dzieci Toowoomba. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny Toowoomba i jest ważnym punktem centralnym społeczności.
Znani studenci
- Don Featherstone , filmowiec
- John Row , członek Zgromadzenia Ustawodawczego Queensland
Zobacz też
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Toowoomba East State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp 12 lutego 2018 r.
Dalsza lektura
- Clements, John Charles (1987), Toowoomba East State School, 1887-1935: stulecie edukacji, 1936-1987 , JC Clements, ISBN 978-0-9590478-2-0