Szkoła stanowa Toowoomba South

Toowoomba South State School
Toowoomba South State School.jpg
Building na rogu ulic Ruthven i James, 2014
Lokalizacja 158 James Street, South Toowoomba , Toowoomba , Region Toowoomba , Queensland , Australia
Współrzędne Współrzędne :
Architekt Departament Robót Publicznych (Queensland)
Oficjalne imię Szkoła stanowa Toowoomba South
Typ dziedzictwo państwowe
Wyznaczony 2 grudnia 2013 r
Nr referencyjny. 602824
Toowoomba South State School is located in Queensland
Toowoomba South State School
Lokalizacja Toowoomba South State School w Queensland

Toowoomba South State School to dawna szkoła znajdująca się na liście dziedzictwa kulturowego przy 158 James Street, South Toowoomba , Toowoomba , region Toowoomba , Queensland , Australia. Został zaprojektowany przez Departament Robót Publicznych (Queensland) . Został dodany do Queensland Heritage Register w dniu 2 grudnia 2013 r.

Toowoomba South jest jedną z najstarszych szkół podstawowych w Queensland . Jest to najstarsza szkoła państwowa w Toowoomba (chociaż pobliska szkoła państwowa Drayton jest starsza). Po raz pierwszy została otwarta w 1865 roku jako szkoła nr 112. Początkowo szkoła była koedukacyjna. Został zamknięty w 2013 roku.

Historia

Toowoomba South State School została założona jako Toowoomba National School w 1865 roku na dużym terenie w ówczesnym centrum obywatelskim Toowoomba. Z biegiem czasu zyskał szereg budynków i elementów krajobrazu, w tym szopę (1884), oficynę pod gołym niebem (1913), główny, trzykondygnacyjny budynek murowany (1941), drewniany budynek zwany Oslo Lunch Room (1941). 1945), betonowe, ceglano-drewniane skrzydło klasowe zwane Wadley Wing (1959) oraz dojrzałe drzewa. Od momentu powstania jest ważnym miejscem edukacji oraz ośrodkiem społecznym i kulturalnym dla uczniów, rodziców, nauczycieli i członków społeczności Toowoomba.

Europejskie osadnictwo na obszarze Toowoomba, tradycyjnym kraju ludu Giabal i Jarowair , rozpoczęło się w 1840 r., kiedy squattersi po raz pierwszy zajęli pasterskie wybiegi na Darling Downs . W pobliżu granic Westbrook , Gowrie i Eton Vale oraz na skrzyżowaniu dwóch tras prowadzących przez Main Range do przełęczy Gormana i Hodgsona , mała osada Drayton (pierwotnie znany jako „The Springs”) ewoluował od 1842 roku jako miejsce postoju obsługujące pasterzy i podróżników. Od późnych lat czterdziestych XIX wieku obszar rolniczy Drayton Swamp („Bagno” obecnie Toowoomba), położony sześć kilometrów na północny wschód, zaczęto uważać za bardziej pożądane miejsce do osadnictwa. Lepsze grunty pod ogrodnictwo, lepsze zaopatrzenie w wodę, wsparcie dzikich lokatorów i spekulantów ziemią, a od 1855 roku lepsza trasa do Brisbane ( Toll Bar Road ) były zaletami w stosunku do Drayton.

We wrześniu 1853 r. Rządowe badanie zarezerwowało dwa bloki ziemi w Toowoomba na ważne funkcje obywatelskie. Bloki były połączone ulicami Ruthven, Lawrence, Hume i James, przedzielonymi przez Neil Street. Rezerwy były dla Toowoomba Benevolent Asylum (później szpital), kościoły i szkoły rzymskokatolickie i prezbiteriańskie, ratusz Toowoomba , rezerwat targowy i Szkoła Narodowa na rogu ulic Lawrence i Ruthven. Przeznaczenie gruntów na te cele na tym terenie nastąpiło dlatego, że James Street rozwijała się jako główna ulica handlowa, szlak używany przez osoby podróżujące do Ipswich lub na południe i zachód.

Miejsce, które było zarezerwowane dla Szkoły Narodowej w Toowoomba, to obecne miejsce na tyłach istniejącego kampusu, obecnie zajmowanego przez Toowoomba South State School Hall oraz boiska do koszykówki i tenisa (róg ulic Lawrence i Ruthven). W miejscu obecnych budynków był szpital.

Do 1857 roku nazwa „Toowoomba” stopniowo przejęła nazwę „The Swamp”, a osada nadal się rozwijała. W momencie włączenia do gminy ( Borough of Toowoomba ) w listopadzie 1860, Toowoomba był na najlepszej drodze do wyparcia Drayton jako głównego centrum usług dla górnych Darling Downs. Przed 1859 rokiem populacja Toowoomby wynosiła około 1500. Pięć lat później liczba ta podwoiła się. Na szybki rozwój gospodarczy i społeczny Toowoomby w latach 60. XIX wieku wpływ mieli lokalni mieszkańcy, którzy mocno promowali perspektywy miasta, oraz przedstawiciele polityczni, którzy z powodzeniem lobbowali za rządowymi funduszami na poprawę obywatelską. Już w 1861 r. okoliczni mieszkańcy agitowali za utworzeniem szkoły rządowej.

Rządy kolonialne odegrały ważną rolę w zapewnianiu formalnej edukacji. W 1848 r. (przed oddzieleniem Queensland w 1859 r.) rząd Nowej Południowej Walii założył szkoły narodowe. To było kontynuowane przez rząd Queensland po utworzeniu kolonii w 1859 r. Ustawa o edukacji z 1860 r. ustanowiła Queensland Board of General Education i rozpoczęła standaryzację programu nauczania, szkolenia nauczycieli i obiektów. Ustawa o edukacji z 1875 r. Przewidywała szereg kluczowych inicjatyw dla szkolnictwa podstawowego; miał być bezpłatny, obowiązkowy i świecki. W celu administrowania ustawą powołano Departament Nauczania Publicznego. To posunięcie ujednoliciło zapewnienie edukacji i pomimo trudności wychowawcy kolonialni dokonali niezwykłego wyczynu, dostarczając podstawową umiejętność czytania i pisania większości dzieci z Queensland do 1900 roku.

Zapewnienie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju wczesnych społeczności Queensland. Formalna edukacja dzieci z Queensland była postrzegana jako integralna część sukcesu miasta, kolonii i narodu. Miejscowa ludność często ofiarowywała ziemię i siłę roboczą, a szkoły często stawały się głównym celem społeczności jako miejsce symbolizujące postęp, interakcje społeczne i źródło dumy. Również rozwój i utrzymanie szkół często wiązało się z darowiznami i pracą nauczycieli, rodziców i uczniów. Ze względu na swoje znaczące powiązania ze społecznością lokalną, szkoły czasami włączały inne ważne społecznie elementy, takie jak pomniki wojenne i sale wykorzystywane do celów społecznych. Zazwyczaj zachowują również znaczący trwały związek z byłymi uczniami, ich rodzicami i nauczycielami. Imprezy towarzyskie z udziałem dużej części społeczności lokalnej często odbywały się w szkołach, wykorzystując budynki i tereny - takie jak festyny, targi, obchody świąt państwowych, dni przerwy w szkole, zbiórki pieniędzy, imprezy sportowe, zjazdy i tańce.

Podobnie jak w innych koloniach australijskich, rząd Queensland opracował standardowe plany budynków szkolnych. Pomogło to zapewnić spójność i oszczędność. Standardowe projekty były stale udoskonalane przez rządowych architektów w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby i filozofię edukacyjną. Budynki szkolne w Queensland były szczególnie innowacyjne w podejściu do kontroli klimatu, oświetlenia i wentylacji. Do lat 60. XX wieku budynki szkolne były przeważnie murowane, wykorzystując obfitość materiału w stanie i dużą liczbę budowniczych wykwalifikowanych w jego użyciu. Pozwoliło to również na łatwą i ekonomiczną budowę oraz umożliwiło rządowi zapewnienie obiektów w odległych obszarach. Ze względu na standaryzację obiektów szkoły w całym stanie rozwijały się w wyraźnie podobny sposób i stały się kompleksami typowych elementów. Elementy te obejmowały: budynek / budynki dydaktyczne, dziedziniec szkolny, wybieg dla koni, który często był później przekształcany w sportowy owal, rezydencję nauczyciela oraz różne elementy, takie jak obiekty sportowe lub sprzęt do zabawy, konstrukcje zacieniające, ogrody i drzewa .

Chociaż teren szkoły został zarezerwowany w 1853 r., Dekadę później kontynuowano lobbing, który doprowadził do otwarcia pierwszej państwowej szkoły podstawowej Toowoomba. W sierpniu 1863 r. Kurier doniósł o „wielkich staraniach” zmierzających do utworzenia Krajowej Szkoły Toowoomba. Pod koniec roku „Lokalni Patroni”, komitet opowiadający się za szkołą, zostali poinformowani, że Kuratorium Oświaty zamierza natychmiast ogłosić przetargi na wzniesienie murowanej szkoły za 300 funtów. W imieniu miasta miejscowi mecenasi zagwarantowali przekazanie 100 funtów na budowę szkoły.

25 stycznia 1864 r. przewodniczący Kuratorium Oświaty Arthur Macalister położył kamień węgielny pod budowę szkoły. Budowa szkoły, zaprojektowana przez architekta Benjamina Backhouse'a i zbudowana przez pana Younga, trwała do 1864 roku, kiedy inne ważne budynki dla Toowoomby, w tym poczta i szpital, były w toku lub ukończone.

Szkoła Narodowa Toowoomba została otwarta 22 stycznia 1865 r. W rezerwacie szkolnym, a James Hodgson został pierwszym dyrektorem. Wraz ze wzrostem frekwencji uczniów początkowy budynek szybko stał się niewystarczający. Budowa nowego budynku na tym miejscu, aby pomieścić uczennice i niemowlęta, została zakończona do października 1869 r. Szkoła została przekształcona w dwa oddzielne wydziały, przemianowane na Państwową Szkołę Chłopięcą Toowoomba South oraz Państwową Szkołę Dziewcząt i Niemowląt Toowoomba South. Szkoła dla dziewcząt i niemowląt rozpoczęła się od 98 uczniów zapisanych z Mary Jane Roulston jako pierwszą dyrektorką.

W 1869 roku szkoła została podzielona na Toowoomba South Boys School (numer 109) i Toowoomba South Girls School (numer 112). Doprowadziło to do powstania dwóch kampusów, z których oryginalny na Ruthven Street to Girls School, drugi blok na północny wschód od Neil Street, nowy kampus Boys School (sąsiadujący z Market Reserve (obecnie Groom Park)). Obie szkoły były oddzielone Neil Street i St Patrick's Church (katolicki). W 1878 roku szkoła dla dziewcząt stała się znana jako Państwowa Szkoła Średnia dla Dziewcząt Toowoomba, a Szkoła dla Niemowląt została otwarta jako Toowoomba Middle Infants (numer 399).

W latach siedemdziesiątych XIX wieku Toowoomba umocniła swój status głównego ośrodka miejskiego Darling Downs. Doprowadzenie linii kolejowej Main Line zapewniło miastu rozwój, a następnie uczyniło z niego węzeł komunikacyjny południowej i zachodniej szyny kolejowe. Gospodarka była zróżnicowana i obejmowała liczne drobne punkty produkcyjne, podczas gdy większość funkcji administracyjnych, usługowych i innych funkcji rządowych i edukacyjnych w otaczającym regionie koncentrowała się w mieście. Postęp Toowoomby znalazł odzwierciedlenie w ulepszeniach środowiska fizycznego. Rozpoczęto lub zakończono ważne prace inwestycyjne, w tym osuszanie bagien, poprawę zaopatrzenia w wodę, gazownię do oświetlenia, rozległe nasadzenia drzew i początkowy rozwój Queen's Park . Wcześniejsze konstrukcje tymczasowe były coraz częściej zastępowane bardziej trwałymi i imponującymi budynkami.

W 1877 r. szpital przylegający do szkoły został opróżniony po wybudowaniu nowego szpitala na obrzeżach miasta. Szkoła rozszerzyła się, obejmując teren szpitala i zajęła dwa nowo opuszczone budynki szpitalne; chłopcy zajmowali dawny oddział męski, a dziewczęta i niemowlęta na dawnym oddziale kobiecym.

W styczniu 1884 r. Na tyłach dawnych budynków szpitalnych zbudowano szopę do zabawy. Wiaty były wolnostojącymi schronieniami, które zapewniały zadaszoną przestrzeń do zabawy i często były wykorzystywane jako nieoficjalna przestrzeń dydaktyczna w razie potrzeby. Były to konstrukcje o konstrukcji drewnianej, na ogół otwarte ze wszystkich stron, chociaż czasami były częściowo osłonięte drewnianymi deskami lub ocynkowaną blachą falistą . Dachy czterospadowe ( lub rzadziej dwuspadowe ) kryte były gontem lub blachy falistej i miały podłogę z ziemi lub rozłożonego granitu. Stałe drewniane siedziska biegły między słupkami obwodowymi. Playsheds były typowym dodatkiem do szkół państwowych w całym Queensland od ok. 1880 i 1950. Zostały zbudowane według standardowych projektów, które różniły się wielkością w stosunku do liczby uczniów. Tereny szkolne były zazwyczaj oczyszczane z wszelkiej roślinności i potrzebne było zapewnienie przestrzeni na zewnątrz na każdą pogodę. po ok. 1909 budynki szkolne były wysokie, co pozwalało uczniom bawić się w poddaszu, a wiaty do zabaw nie były często budowane. Plac zabaw w Toowoomba został zbudowany według standardowego projektu. Plany konstrukcyjne pokazują, że miał wymiary 30 na 20 stóp (9,1 mx 6,1 m) z czterospadowym dachem pokrytym blachą falistą, hojnymi okapami i wspartym na 10 drewnianych słupach. Miał drewniane siedzenia obwodowe, a podłoga była żwirowa (zmieniony na asfalt w 1885 r.). Wiata jest najstarszą budowlą na terenie szkoły.

W latach dziewięćdziesiątych XIX wieku dobrze rozwinięty obszar w północnej części, w pobliżu stacji kolejowej, pośrodku Russell Street, stał się handlowym centrum Toowoomba, podczas gdy działalność rządu koncentrowała się na Margaret Street, w pobliżu gmachu sądu. Obszar James Street uznano za margines. Rada miejska Toowoomba zbudowała nowy ratusz w 1880 r., Ale do 1898 r. Zdecydowała o przeniesieniu ratusza w bardziej centralne miejsce przy Ruthven Street, z nowym ratuszem Toowoomba ukończony w 1900 roku. Dawny ratusz stał się dostępny do przebudowy i został zakupiony przez rząd Queensland. W 1906 r. dziewczęta i niemowlęta przeniosły się do nowego budynku szkolnego, znajdującego się w pobliżu dawnego ratusza. W tym czasie do szkoły uczęszczało 300 uczniów. Dawny oddział szpitala kobiecego został potępiony i zburzony. Inne budynki szkolne zostały zburzone lub usunięte, pozostawiając pustą zachodnią stronę terenu szkoły. Ta ziemia została podzielona na wiele małych działek i sprzedana.

W 1938 roku zdecydowano, że dwie szkoły Toowoomba South zamienią się miejscami. Według książeczki stulecia szkoły, rosnąca frekwencja i ograniczona powierzchnia placu zabaw dla chłopców były czynnikami wpływającymi na tę decyzję. Przeprowadzka do miejsca przeznaczonego dla dziewcząt i niemowląt oznaczała, że ​​chłopcy uzyskali dostęp do dużego boiska Groom Park za szkołą. W grudniu 1939 r. Rada Wykonawcza zezwoliła na rozbiórkę szkoły męskiej („przestarzały” dawny oddział szpitala męskiego) i budowę nowego murowanego budynku szkoły żeńskiej i dziecięcej.

Plany znacznego, trzypiętrowego ceglanego budynku zostały sporządzone w grudniu 1938 roku przez architekta Departamentu Robót Publicznych Gilberta Roberta Beveridge'a . Była to jedna z ważnych grup ceglanych budynków szkolnych wybudowanych w okresie Wielkiego Kryzysu i po nim , początkowo w ramach rządowego programu pomocy dla bezrobotnych. Projekty pomocy dla bezrobotnych w szkołach, w postaci prac związanych z ulepszaniem terenów, zostały podjęte przez poprzedni Kraju i Postępowej Partii Narodowej (1929-1932) kierowany przez premiera Arthura Moore'a . Program pomocy humanitarnej znacznie się rozszerzył w 1932 r., Kiedy nowo wybrany laburzystowski premier William Forgan-Smith ustanowił program prac kapitałowych skoncentrowany na budowie nowoczesnej infrastruktury w celu zapewnienia pomocy humanitarnej bezrobotnym mieszkańcom Queensland. „Ulepszanie” szkół było głównym aspektem programu. W tym czasie powstały duże nowe budynki w Toowoomba East State School (1936) i Toowoomba North State School (1937). Program pomocy humanitarnej zakończył się w 1938 r., Przechodząc w stały, długoterminowy program prac kapitałowych. Zgodnie z polityką rządu Departament Robót Publicznych utrzymywał wykorzystanie pracy dziennej przy projektach budowlanych.

Aż do lat 60. specjalnie zbudowane ceglane szkoły rządowe były znacznie mniej powszechne niż te z drewna. Jeśli stosowano cegłę, to zwykle tylko na dobrze prosperujących obszarach miejskich lub podmiejskich o stabilnej lub szybko rosnącej populacji. Wcześniejsze rządowe ceglane budynki szkolne były indywidualnie projektowane z różnymi stylami, rozmiarami i formą, podobnie jak prywatne szkoły, uczelnie techniczne i szkoły artystyczne w Queensland. Otrzymali stosunkowo hojne budżety, co zaowocowało imponującymi budowlami. Światło i wentylacja były nadal głównym problemem architektów, ale w porównaniu ze współczesnymi drewnianymi budynkami edukacyjnymi, budynki te miały wspanialszy charakter i większe atrybuty charakterystyczne.

Wzór ceglanych budynków szkolnych na dobrze prosperujących lub rozwijających się obszarach podmiejskich był kontynuowany podczas programu pomocy humanitarnej z lat trzydziestych XX wieku, w większej liczbie i jako bardziej rozpoznawalny typ. Departament Robót Publicznych Queensland i Departament Nauczania Publicznego były niezwykle entuzjastycznie nastawione do ceglanych budynków szkolnych zaprojektowanych w latach trzydziestych XX wieku. Uznano je za pomniki postępu, ucieleśniające najnowocześniejsze zasady idealnego środowiska edukacyjnego.

Ceglane budynki szkolne z lat 30. XX wieku wykazywały wiele wspólnych cech. Często znajdowały się dwie kondygnacje nad otwartym poddaszem i budowano tak, aby pomieścić do 1000 uczniów. Przyjęły one symetryczną formę planu i wyeksponowały neoklasyczne elementy stylistyczne oraz wydatne centralne wejście. W razie potrzeby można je było budować etapami. Układ planu był podobny do układu drewnianych budynków o głębokości tylko jednej klasy, do których prowadziła długa, prosta weranda . Idealnie byłoby, gdyby sale lekcyjne były skierowane na południe, a weranda na północy, ale w praktyce poczyniono na to niewielkie ustępstwa i prawie wszystkie ceglane budynki szkolne były zwrócone w stronę głównej drogi granicznej, niezależnie od orientacji. Sale lekcyjne były zwykle dzielone składanymi drewnianymi ściankami działowymi, a poddasze służyło jako zadaszona przestrzeń do zabawy, przechowywania, ablucji i innych funkcji.

Ceglany budynek szkoły stanowej szkoły dla dziewcząt i niemowląt Toowoomba South był w widocznym miejscu, od strony ulicy James Street i był typowy dla tego typu. Był to trzykondygnacyjny, symetryczny budynek składający się z parteru, który mieścił otwartą przestrzeń do zabawy i ablucji, oraz dwóch górnych poziomów, w których mieściło się 11 sal lekcyjnych, pokoje nauczycielskie oraz obszerne pomieszczenia na kapelusze i szatnie. Wszystkie sale lekcyjne z wyjątkiem jednej wychodziły na południe.

Budowę murowanego budynku rozpoczęto w marcu 1940 r. Na początku 1941 r. dobiegał końca, kiedy dokonano przebudowy, aby pomieścić klasy dla niemowląt; usunięto przegrodę, aby połączyć pokój nauczyciela i salę lekcyjną na drugim piętrze. Wiązało się to również z przestawieniem okien w korytarzu i zamurowaniem okna zachodniego.

Budynek był jednym z głównych projektów budowlanych Departamentu Robót Publicznych w 1940 roku. Inne ważne budynki wzniesione w tym czasie to Innisfail Courthouse , Brisbane Dental Hospital and College oraz Courthouse Maryborough . Objętość pracy szkół państwowych w roku kończącym się w czerwcu 1940 r. była duża, ukończono 11 nowych szkół i dobudowano 30 szkół, a także przebudowano inne.

Uczennice Szkoły Żeńskiej i Dziecięcej oraz Szkoły Szansy przeniosły się do nowej siedziby 17 marca 1941 r., jeszcze w trakcie prac. Budynek został oficjalnie otwarty 21 czerwca 1941 przez Ministra Instrukcji Publicznej, Henry'ego Bruce'a . Kosztował 16 500 funtów, pomieścił 480 studentów i został zbudowany przy użyciu pracy dziennej.

Za nowym budynkiem z cegły znajdował się starszy budynek, który został przeniesiony z terenu dawnej szkoły dla dziewcząt i niemowląt i był gotowy do zamieszkania w 1941 r. Budynek ten był aneksem na wolnym powietrzu, pierwszym tego typu zbudowanym w Queensland. Został otwarty 29 listopada 1913 roku przez podsekretarza ds. edukacji Johna Douglasa Story .

Dobudówki pod gołym niebem zostały wprowadzone jako standardowy projekt w 1913 roku przez Wydział Oświaty Publicznej. Projekt ten powstał w odpowiedzi na współczesną myśl medyczną związaną z potrzebą odpowiedniej wentylacji i wysokiego poziomu naturalnego światła dla zdrowia, połączoną z potrzebą budowy tanich, przenośnych szkół. Doktor Eleonora Bourne została mianowana pierwszym Inspektorem Medycznym Szkół w 1911 roku i pod jej kierunkiem położono nacisk na związek między środowiskiem klasowym a zdrowiem dzieci. W związku z tym architektura szkolna ewoluowała poprzez iteracje i eksperymenty, aby poprawić oświetlenie wewnętrzne i wentylację. Typ aneksu na wolnym powietrzu osiągnął maksymalną wentylację i naturalne światło; zawierał tylko jeden duży pokój i miał tylko jedną ścianę, zachodnią ścianę werandy. Pozostałe strony były otwarte tylko z regulowanymi żaluzjami płóciennymi do ogrodzenia. Idealnie byłoby, gdyby były wysoko osadzone, zwiększając w ten sposób wentylację i zapewniając dalsze schronienie pod spodem. Projekt został doceniony przez pedagogów jako sprzyjający zdrowiu uczniów.

W pierwotnym miejscu oficyna plenerowa służyła do prowadzenia zajęć dla niemowląt. Był to wysoki budynek o konstrukcji szachulcowej z dwuspadowym dachem i składał się z jednego dużego pomieszczenia o wymiarach 22 na 44 stopy (6,7 mx 13,4 m). Miał werandę skierowaną na zachód, która była częściowo zamknięta z obu stron, tworząc pomieszczenia na kapelusze. Zgodnie ze standardowym projektem klasa miała tylko jedną ścianę (zachodnia ściana werandy), a pozostałe strony były otwarte i miały regulowane żaluzje płócienne.

Aneksy na wolnym powietrzu okazały się niewystarczające i zostały przerwane w 1923 r., Chociaż wiele z nich zostało zbudowanych w całym Queensland w ciągu 10 lat. Otwarte boki zapewniały ograniczoną ochronę przed warunkami atmosferycznymi, potrzebna była lepsza kontrola klimatu, a płócienne żaluzje szybko się niszczały. Wszystkie aneksy na wolnym powietrzu w Queensland zostały zmodyfikowane, aby zapewnić lepszą obudowę. Do 1929 roku aneks na świeżym powietrzu w Toowoomba został ogrodzony; żaluzje zostały zastąpione oknami skrzynkowymi . Pośrodku zachodniej werandy dobudowano niewielką, bliźniaczą przybudówkę z czterospadowym dachem, mieszczącą na poziomie sal lekcyjnych pokój nauczycielski, a pod nim magazyn. W 1930 r. zachodnia weranda została obudowana przesuwnymi skrzydłami , a balustradę zastąpiono blachą cementową. Po jego zamknięciu z biegiem czasu dokonano minimalnych zmian aneksu na świeżym powietrzu w Toowoomba.

Kiedy przeniesiono plenerową oficynę za nowy murowany budynek, ustawiono ją tak, aby weranda była skierowana na północ. W 1952 roku ulepszono oświetlenie i wentylację klas, dodając w podsufitkach i okna z pojedynczymi skrzydłami w ścianie werandy.

Po przeprowadzce oficyna plenerowa służyła do prowadzenia zajęć dydaktycznych. Szkoły możliwości (początkowo nazywane klasami zacofanymi) zostały założone w 1923 roku przez Departament Nauczania Publicznego w siedmiu szkołach w Queensland, z których jedną była Państwowa Szkoła Dziewcząt i Niemowląt w Toowoomba South. Rok wcześniej minister edukacji, John Huxham , powiedział, że zna tylko jednego nauczyciela w stanie, który byłby zainteresowany tą formą edukacji specjalnej i nadawał się do niej; Dyrektor szkoły stanowej dla dziewcząt i niemowląt w Toowoomba South, Mary Deacon.

Zajęcia z okazji miały na celu przyspieszenie uczniów z trudnościami w uczeniu się oraz nauczenie dzieci niepełnosprawnych umiejętności zawodowych. Zapewnienie specjalnej edukacji państwowej dla uczniów borykających się z trudnościami i niepełnosprawnych było spowodowane agitacją społeczną i było częścią szerszych modernizacyjnych reform społecznych, medycznych i edukacyjnych lat dwudziestych XX wieku. Finansowane przez państwo szkolnictwo specjalne rozpoczęło się w Queensland w 1893 r., kiedy to dobroczynny ośrodek szkoleniowy w Brisbane, w którym kształcono dzieci niewidome i głuche, otrzymał rządową dotację. Jednak dopiero w 1923 r. i po decyzji inspektora okręgowego Williama Bevingtona dzieci z problemami intelektualnymi i emocjonalnymi oraz innymi niepełnosprawnościami fizycznymi zostały włączone do państwowych programów edukacyjnych. Ustanowienie szkolnictwa specjalnego było ważnym krokiem w zapewnieniu integracyjnego systemu edukacji państwowej.

W dniu 25 stycznia 1960 r. Szkoła Toowoomba Opportunity (później specjalna) przeniosła się poza teren zakładu do specjalnie zaprojektowanego pomieszczenia. Aneks pod gołym niebem był następnie wykorzystywany przez szkołę na różne pomocnicze przestrzenie dydaktyczne, w tym zajęcia muzyczne i filmowe oraz bibliotekę.

Departament Edukacji Publicznej był w dużej mierze nieprzygotowany na ogromne zapotrzebowanie na edukację państwową, które rozpoczęło się pod koniec lat czterdziestych i trwało aż do lat sześćdziesiątych. Było to zjawisko ogólnokrajowe, wynikające z bezprecedensowego wzrostu liczby ludności, obecnie powszechnie określanej jako „wyżu demograficznego ”. Szkoły w Queensland były przepełnione i nie radziły sobie; zbudowano wiele nowych budynków i rozbudowano istniejące budynki.

Po 1945 roku Toowoomba kontynuowała stały wzrost, który w dużej mierze charakteryzował jej pierwszy wiek rozwoju. Szacunkowa populacja miasta w połowie 1953 roku wynosiła 40 000, co stanowi szybki wzrost w porównaniu ze spisem powszechnym z 1947 roku, który wynosił 35 194. Rozwinął się przemysł pierwotny i wtórny, wzrosła liczba turystów, a projekty budowlane zapewniły boom dla lokalnego przemysłu budowlanego. Tylko w 1954 roku podjęto projekty o wartości ponad 2 000 000 funtów, w tym nowe mieszkania, budynki komercyjne i inne projekty rozbudowy. Rozwój Toowoomba znalazł odzwierciedlenie w Państwowej Szkole dla Dziewcząt i Niemowląt w Toowoomba South poprzez zwiększoną liczbę zapisów i rozbudowę szkoły. W chwili przeniesienia ósmoklasistów do liceum pod koniec 1963 roku w szkole uczyło się około 700 uczniów.

Budynek został zbudowany w Państwowej Szkole dla Dziewcząt i Niemowląt Toowoomba South w 1945 roku za pieniądze przyznane szkole przez rząd Wspólnoty Narodów. Pieniądze te zostały przyznane wszystkim szkołom w 1945 roku na pamiątkę zakończenia II wojny światowej, a ich wysokość została ustalona na podstawie liczby zapisów. Spotkanie matek zwołane przez dyrektorkę, Aileen Wadley, zdecydowało, że fundusze zostaną wykorzystane na utworzenie „Oslo Lunch Room”, sklepu oferującego zdrowe obiady (w oparciu o norweski ruch pożywnych obiadów ), które byłyby „stałą korzyścią dla dzieci w szkole”. Budynek był standardowym, tymczasowym budynkiem zaprojektowanym przez Departament Robót Publicznych.

W latach 1943-1951 w szkole dla dziewcząt i niemowląt wzniesiono tymczasowe budynki. Ten standardowy typ został wprowadzony jako celowe, tymczasowe rozwiązanie wyjątkowego wzrostu liczby uczniów w czasie II wojny światowej i bezpośrednio po wojnie, kiedy wykwalifikowana siła robocza była brakowało i brakowało materiałów. Były to małe drewniane budynki, nisko osadzone na betonowych filarach, z dachami dwuspadowymi lub dwuspadowymi pokrytymi blachą falistą. Ściany zewnętrzne obłożone były pionowymi deskami drewnianymi na pióro i wpust, a tylna ściana miała skrzydła z otwieranymi świetlikami osłoniętymi prostym okapem. Typ ten, dostępny z werandy, składał się z dwóch połączonych ze sobą sal lekcyjnych o wymiarach 21 na 18 stóp (6,4 m × 5,5 m), co było zgodne z idealnymi wymiarami wydziału w tamtych czasach. Projekt, materiały i forma były odejściem od wcześniejszych typów; nie wpłynęły one na późniejsze projekty i wzniesiono tylko niewielką liczbę budynków tymczasowych.

Rysunki przedstawiające budowę sali obiadowej w Oslo pokazują, że był to budynek o konstrukcji szachulcowej i pokryty blachodachówką, ze spadzistym dachem i mieszczący dwie połączone ze sobą sale. Usytuowano go na zachód od oficyny plenerowej i na południe od szopy. Budynek zorientowano tak, że weranda była skierowana na północ, a okna pokoi na południe. Oslo Lunch Room został otwarty w 1946 roku.

W 1947 r. na tyłach murowanego budynku z 1941 r. dobudowano trzypiętrową dobudówkę, w której znajdowały się kolejne dwie sale lekcyjne (po jednej na pierwszym i drugim piętrze) oraz podziemne miejsce do zabaw. Rozbudowa została zaprojektowana w 1944 roku przez architekta Thomasa Roberta Gladwina z Departamentu Robót Publicznych. Skopiował detale architektoniczne z pierwotnej sekcji. Aby zrobić miejsce na rozbudowę, plac zabaw został przeniesiony na teren położony dalej na południe, w sąsiedztwie zachodniej granicy.

W 1952 r. jadalnia w Oslo została przekształcona na domowe lekcje przedmiotów ścisłych. Weranda była obudowana pionowymi drewnianymi deskami i szklanymi żaluzjami, tworząc pokój nauczycielski i przymierzalnię oraz pralnię. Do szczytowej ściany wschodniej dodano okna skrzynkowe z otwieranymi naświetlami, a do szczytowej ściany zachodniej dodano wysokie szklane żaluzje. Dodano nowe drzwi i wbudowane umywalki oraz stolarkę. W 1964 r. jadalnia w Oslo została przekształcona w sklep spożywczy.

W 1955 roku nabyto dwie działki przy Ruthven Street (część pierwotnego terenu szkolnego sprzedanego w 1906 roku) i włączono je w teren szkoły. Tutaj skrzydło dla niemowląt zostało zbudowane w dwóch etapach w latach 1957-1959 i otwarte przez ministra edukacji Jacka Pizzeya w październiku 1959 roku. Budynek był standardowym projektem architektów z Departamentu Robót Publicznych. Był to długi i wąski, dwukondygnacyjny budynek z otwartą przestrzenią zabaw i jedną salą lekcyjną na parterze oraz salami lekcyjnymi na piętrze, do których można było wejść przez werandę od strony północnej. Był to budynek murowany, drewniano-betonowy, z dachem dwuspadowym o konstrukcji szachulcowej. Posiadał rzędy okien z markizami o konstrukcji szachulcowej na południowej elewacji, zapewniających wysoki poziom naturalnego światła i wentylacji sal lekcyjnych. Połączony był z zachodnim krańcem głównego budynku przyziemnym krytym chodnikiem. Chodnik ten został przebudowany w 1962 roku, aby był dwukondygnacyjny i obejmował toalety, pokój socjalny, pomieszczenie służby zdrowia i magazyn.

W marcu 1960 r. Dyrektor Szkoły Podstawowej, Arch Guymer, odsłonił tablicę zamontowaną na nowym skrzydle dla niemowląt. Poświęciło skrzydło niedawno emerytowanej Aileen Wadley, która uczyła w Państwowej Szkole dla Dziewcząt i Niemowląt w Toowoomba South od 1 stycznia 1938 do 31 grudnia 1959. Budynek nosił nazwę „Wadley Wing”. W 1977 roku weranda została otoczona przesuwnymi oknami w aluminiowych ramach, aw 1979 roku do południowej strony skrzydła dobudowano parterową dobudówkę z pokojem woźnego.

W 1960 r. dokonano zmian na pierwszym piętrze głównego budynku. Obejmowało to usunięcie składanej ścianki działowej i wstawienie nowej ścianki działowej w celu stworzenia pokoju nauczycielskiego i większej klasy. Dalsze zmiany w tym budynku zostały wykonane w 1972 r., Kiedy pokoje kapeluszy i szatni na pierwszym i drugim piętrze zostały przekształcone do użytku jako pokój nauczycielski, czytelnia i przestrzeń ogólna.

Zapewnienie przestrzeni do zabawy na świeżym powietrzu było wynikiem wczesnego i ciągłego zaangażowania w edukację opartą na zabawie, zwłaszcza w szkole podstawowej. W ramach upiększania szkoły posadzono drzewa i ogrody. W latach siedemdziesiątych XIX wieku inspektor szkolny William AJ Boyd krytycznie odnosił się do szkół tropikalnych, a wśród jego zaleceń było znaczenie dodania cienia drzew na placu zabaw. Ponadto Dzień Arbor obchody rozpoczęły się w Queensland w 1890 roku. Elementy krajobrazu były często budowane według standardowych projektów i były nieodłącznym elementem filozofii edukacji rządu Queensland. Pedagodzy wierzyli, że ogrodnictwo i Dni Arbor zaszczepiły w młodych umysłach wartość ciężkiej pracy i aktywności, poprawiły dyscyplinę w klasie, rozwinęły gusta estetyczne i zainspirowały ludzi do pozostania na roli. Estetycznie zaprojektowane ogrody były zachęcane przez inspektorów wojewódzkich.

Teren szkoły Toowoomba South State School został z czasem zagospodarowany i obejmował drzewa, boiska, korty, ogrody, twarde trybuny, schronienia i konstrukcje do zabawy. Szkoła obchodziła Dzień Drzewa od 1890 roku, a zajęcia szkolne zawsze obejmowały teren, w tym parady, zgromadzenia, dni sportowe i szersze imprezy społeczne, takie jak festyny ​​i koncerty. W 1958 roku na granicach szkoły zbudowano rozległe betonowe mury oporowe, a ziemię wyrównano, aby stworzyć równe tereny sportowe i poprawić drenaż.

30 października 1965 roku szkoła obchodziła swoje stulecie i wydano pamiątkową książeczkę z tej okazji. Zorganizowano festyn, który obejmował różne rozrywki, odsłonięcie pomnika na terenie przez ministra transportu Gordona Chalka , ceremonię sadzenia drzew i popołudniową herbatę dla byłych uczniów. Kath Dickson Art Gallery, obejmująca prace prezentowane przez Toowoomba Art Society, została również otwarta w ceglanym budynku MLA dla Toowoomba East, Mervyn Anderson . Kath Dickson uczyła w szkole w latach 1937-1941 i 1946-1950, po czym ponownie została dyrektorką w latach 1960-1975. Podczas pobytu w szkole aktywnie zachęcała uczniów do angażowania się w działania kulturalne, takie jak sztuka.

W latach sześćdziesiątych i osiemdziesiątych XX wieku nastąpiła modernizacja edukacji w Queensland. Ustawa o edukacji z 1964 r. Była punktem zwrotnym i pierwszą poważną aktualizacją ustawodawstwa regulującego edukację w Queensland od 1875 r. W efekcie nowa era edukacji państwowej ewoluowała wraz z potrzebnymi nowymi rozwiązaniami architektonicznymi. Departament Edukacji (jak został przemianowany w 1957 r.) Nadal powierzał odpowiedzialność za projektowanie budynków architektom z Departamentu Robót Publicznych. Ze względu na nowe materiały, technologie, filozofie edukacyjne, politykę rządu, style architektoniczne i wymagania funkcjonalne, ewolucja standardowych projektów stała się bardziej fragmentaryczna. Zamiast „ulepszać” poprzednie projekty, architekci zaczęli projektować na stosunkowo czystym koncie, inspirowani nowymi precedensami. Zasadniczo konstrukcja drewniana nie była już faworyzowana, a budynki nie były już przeważnie wysokie.

W 1975 roku w Państwowej Szkole dla Dziewcząt i Niemowląt w Toowoomba zbudowano nowy budynek biblioteki. Był to „System IB74”, standardowy budynek zaprojektowany przez Codd Hopgood Industrial Architects, składający się z prefabrykowanej konstrukcji stalowej z płytą betonową na gruncie.

Aneks pod gołym niebem został przeniesiony, aby zrobić miejsce na budowę biblioteki. Został on przeniesiony na południowy kraniec stanowiska, w pobliże zachodniej granicy. Został zorientowany tak, że weranda skierowana była na zachód i był nisko osadzony na betonowych pniakach. Pokój nauczyciela został w tym czasie usunięty z werandy i prawdopodobnie stał się pawilonem dla pobliskich kortów tenisowych. Zamknięta weranda została zmieniona, aby pomieścić toaletę na północnym krańcu, którą później usunięto.

Plan sytuacyjny z 1975 roku pokazuje, że w latach 1960-1975 teren szkoły powiększył się o dodatkowe działki po zachodniej stronie, od strony Ruthven Street.

W dniu 1 marca 1983 r. Pobliska Państwowa Szkoła dla chłopców Toowoomba South została zamknięta, a chłopcy zostali połączeni w szkole dla dziewcząt i niemowląt, która została przemianowana na Toowoomba South State School. Podczas tej zmiany dokonano niewielkich zmian w toaletach w podziemiach budynku z 1941 roku. Na południe od ceglanego budynku z 1941 roku zbudowano duży plac zabaw pokryty betonem i stalą.

W 1990 roku szkoła obchodziła 125-lecie istnienia iz okazji tego wydarzenia wydano jubileuszową książeczkę pamiątkową.

W 1999 r. dokonano dalszych przeróbek murowanego budynku z 1941 r. Najbardziej wysunięta na zachód sala lekcyjna na drugim piętrze została powiększona poprzez częściowe usunięcie ściany korytarza i ta przestrzeń została włączona do sali lekcyjnej. W tym samym czasie dokonano zmian w Wadley Wing, w tym usunięto fragmenty ściany werandy, usunięto ścianki działowe i wstawiono nowe ścianki działowe, aby stworzyć pokój wycofania i przestrzeń artystyczną.

Później SEDUce (Jednostka Rozwoju Edukacji Specjalnej) stała się częścią Toowoomba South, dając szkole 3 sekcje SEDU, przedszkole i szkołę podstawową. SEDU zostało przeniesione z Toowoomba South w 2007 roku po wprowadzeniu roku przygotowawczego. do szkoły dołączyła regionalna grupa nauczycieli wspomagających ESL (angielski jako drugi język). W 2007 roku przedszkole zostało przekształcone w szkołę główną w ramach wprowadzenia roku przygotowawczego w Queensland.

W ramach programu Building Education Revolution (BER) rządu australijskiego szkoła Toowoomba South State School otrzymała dofinansowanie w wysokości 850 000 USD na budowę nowej wielofunkcyjnej hali. Program BER był kluczowym elementem wartego 42 miliardy dolarów „Nation Building – Economic Stimulus Plan” rządu australijskiego, opracowanego w odpowiedzi na światowy kryzys finansowy. Hala, położona wzdłuż ulicy Ruthven od strony szkoły, została ukończona w 2012 roku.

W ostatnich latach liczba zapisów do szkoły spadła do około 70 w 2013 r. Różnorodność kulturowa jest cechą szkoły, a około 50% uczniów ma angielski jako drugi język lub identyfikuje się z Aborygenami i / lub Cieśniną Torresa kultury wyspiarskie. Szkoła jest również bazą dla regionalnego zespołu ESL (angielski jako drugi język), który obsługuje szkoły w Darling Downs i południowo-zachodnim rejonie. W maju 2013 r. Szkoła została publicznie ogłoszona przez rząd stanowy jako jedna z dziewięciu w całym stanie wskazanych do możliwego zamknięcia przez Departament Edukacji w ramach „oceny rentowności szkoły”. Reakcje społeczności obejmowały powołanie Komitetu SOS (Ocal naszą szkołę), protesty szkolnego Stowarzyszenia Rodziców i Obywateli oraz kampanie internetowe przeciwko zamknięciu szkoły. W dniu 17 września 2013 r. minister edukacji John-Paul Langbroek ogłosił zamknięcie szkoły pod koniec 2013 roku.

Szkoła zachowuje budynki, które zostały zbudowane i zmienione zgodnie z ewoluującą filozofią edukacyjną. Od otwarcia w 1865 roku uczyła pokolenia uczniów Toowoomba i była miejscem zatrudnienia wielu nauczycieli i innych pracowników. Było to kluczowe centrum społeczne dla lokalnej społeczności szkolnej, a tereny i budynki były miejscem wielu wydarzeń towarzyskich na przestrzeni czasu.

Opis

Toowoomba South State School znajduje się przy głównej arterii komunikacyjnej na obrzeżach centralnej dzielnicy biznesowej Toowoomba. Działka o powierzchni 1,5 ha przylega do skrzyżowania Nowej Anglii i Warrego i sąsiaduje z katedrą św. Patryka . Na zabudowania szkoły składają się: budynek murowany trzykondygnacyjny; Skrzydło Wadleya; sala obiadowa w Oslo; aneks plenerowy; plac zabaw; Biblioteka; zadaszony plac zabaw; oraz salę wielofunkcyjną.

Budynek główny (1941, tylna rozbudowa 1949)

Naprzeciwko James Street od północy znajduje się imponujący trzykondygnacyjny budynek klasowy zaprojektowany w stylu neoklasycystycznym z wielkim charakterem i charakterystycznymi atrybutami. Budynek znajduje się w pewnej odległości od frontowej granicy z centralną betonową ścieżką i schodami prowadzącymi do głównego wejścia do budynku.

Budynek ma symetryczną kompozycję i składa się z podpiwniczenia na poziomie parteru oraz dwóch wyższych poziomów z salami lekcyjnymi. Zewnętrzna strona jest renderowana i nacinana w celu imitacji toczonego jesionu na poziomie gruntu, a górne poziomy mają cienką cegłę licową w spoiwie angielskim . Wystające centralne przęsło wejściowe z ozdobnym frontonem flankowane jest skrzydłami z wysuniętymi pawilonami końcowymi . Fasada ma rytmiczne rzędy okien o konstrukcji szachulcowej z naświetlami na pierwszym i drugim poziomie. Z muru pruskiego czterospadowy i dwuspadowy pokryty blachą falistą z wydatnym, ozdobnym, metalowym fleszem wentylacyjnym . Konstrukcja nośna wspiera drewnianą podłogę na stalowych wspornikach oraz betonowe podłogi w przestrzeniach komunikacyjnych.

Wejście na główny (pierwszy) poziom prowadzi dzielonymi schodami z żelazną balustradą do dużych centralnych drzwi składających się z dwóch skrzydeł z profilowanymi panelami, przeszklonym świetlikiem oraz tynkowaną opaską i okapem. Do głównego prostopadłego korytarza prowadzi szeroka, krótka sień. Hala ma odlewane betonowe listwy przypodłogowe , tynkowane ściany, poręcze z płyt drewnianych i sufit z blachy i listew. Otwarcie budynku upamiętnia tablica wisząca na ścianie. Pokój nauczyciela znajduje się po obu stronach korytarza.

Na pierwszym i drugim piętrze znajdują się sale lekcyjne, pokoje nauczycielskie, magazyny, kapelusze i szatnie, dostępne z szerokiego korytarza biegnącego przez całą długość strony północnej. Korytarz ma wyrenderowane ściany i wychodzące na północ okna z muru pruskiego i naświetla, które zachowały oryginalne mosiężne okucia. Ściana między korytarzem a salą lekcyjną ma drewniane, podwójnie zawieszone skrzydła i naświetla w postaci markiz; wszystkie zachowują oryginalne mosiężne okucia. Strop korytarza pierwszego piętra jest betonowy z gzymsem betonowym a strop korytarza drugiego piętra jest blaszany z drewnianym gzymsem. Sale lekcyjne mają wyrenderowane ściany z listwami przypodłogowymi z profilowanego drewna, opaskami i poręczami płytowymi. Stropy blaszano-łatowe z drewnianym gzymsem. Stropy drugiej kondygnacji posiadają centralny kratownicy drewnianej .

Komunikację pionową zapewniają dwie klatki schodowe. Schody wykonane są z pomalowanego na czerwono betonu z niepomalowanym obwodem, a balustrady z ozdobnego żelaza z formowaną poręczą z jasnego drewna . W klatkach schodowych obwód stropu jest cofnięty do ściany, a pod schodami znajdują się niewielkie pomieszczenia magazynowe.

Na parterze znajduje się duża centralna przestrzeń do zabawy i ablucje na obu końcach, niskie haczyki na torby i kapelusze, drewniane siedzenia obwodowe i tablice kredowe. Podłoga jest betonowa, a ściany z glazurowanej cegły licowej zaokrąglonej w rogach. W toaletach zachowały się oryginalne drewniane kabiny, okna i sufity z blachy i listew.

Skrzydło Wadleya (1959)

Połączony przeszklonym, wysokim korytarzem z zachodnim krańcem głównego budynku jest Wadley Wing. Ten długi, wąski budynek o konstrukcji szachulcowej jest obłożony licówką i ma dwuspadowy dach pokryty blachą falistą. Budynek podzielony jest w przybliżeniu na pół na dwie przylegające do siebie części, przy czym część zachodnia usytuowana jest na niższym poziomie.

Część wschodnia budynku jest podwyższona na drewnianych więźbach . Poddasze mieści jedną salę lekcyjną i blok ablucyjny z cegły licowej. Część zachodnia budynku jest wysoko osadzona na okrągłych betonowych słupach . Poddasze, otoczone od strony południowej późniejszym murowanym murem i szklanymi żaluzjami , mieści otwarty plac zabaw z betonową podłogą i drewnianym siedziskiem na obwodzie.

Obie sekcje połączone są centralną klatką schodową. Kolejna klatka schodowa znajduje się na zachodnim krańcu skrzydła z drzwiami wychodzącymi na mały dziedziniec na Ruthven Street, tworząc drugie wejście do szkoły. Klatki schodowe mają drewniane schody, niepomalowane drewniane podłogi, ściany z cegły licowej i fazowanej , pochylone sufity wyłożone blachą i są jasno oświetlone przez drewniane, stałe, nieprzezroczyste przeszklenia.

Weranda na górnym poziomie biegnie wzdłuż północnej strony, zapewniając dostęp do sal lekcyjnych skierowanych na południe. Weranda jest otoczona przesuwnymi oknami w aluminiowych ramach, ma balustradę z wieszaków na torby i pochylony sufit wyłożony blachą i zaokrąglonymi listwami maskującymi. Ściana werandy w części zachodniej zachowała okładzinę z desek fazowanych i rzędy oryginalnych okien z ramą drewnianą, podwójnie zawieszonych skrzydeł z obrotowymi naświetlami (wszystkie z oryginalnym okuciem), ale nowoczesne drzwi. Ściana werandy części wschodniej została zmieniona przez wstawienie dużych otworów, usunięcie wszystkich okien i drzwi.

Południowe ściany sal lekcyjnych mają duże rzędy drewnianych okien z markizami, w których zachowano oryginalne okucia. Podłogi w klasach są drewniane, a ściany i płaski sufit wyłożone są blachą z zaokrąglonymi listwami maskującymi. Ściany działowe części zachodniej nie są oryginalne ani w swoich pierwotnych lokalizacjach. Przegrody części wschodniej mają duże drzwi harmonijkowe, które łączą pokoje w jedną dużą przestrzeń.

Sala obiadowa w Oslo (1945)

Na południe od głównego budynku znajduje się Oslo Lunch Room, mały budynek o konstrukcji szachulcowej, nisko osadzony na betonowych i stalowych pniach. Ma zamkniętą werandę od strony północnej (przednią) i składa się z jednego dużego pokoju. Zewnętrzna część pokryta jest blachą z drewnianymi listwami maskującymi . Weranda jest osłonięta deskami fazowanymi i przesuwnymi oknami w aluminiowych ramach. Posiada dwuspadowy dach pokryty blachą falistą. W elewacjach bocznych i tylnej rzędy okien o konstrukcji szachulcowej z naświetlami w skrzydłach markizowych.

Wejście przez dwa zestawy stalowych i drewnianych schodów prowadzi na werandę z drewnianą podłogą i sufitem wyłożonym na skosie drewnianymi deskami. Weranda ma małe pomieszczenie na obu końcach utworzone przez ściany z jednowarstwowych, drewnianych desek łączonych na jaskółkę. W pokojach tych zachowały się wczesne drewniane drzwi z przeszklonymi panelami i naświetlami, a także drewniane półki i umywalka.

W ścianie werandy wstawiono duży otwór.

Pomieszczenie ma drewnianą podłogę, a ściany i sufity wyłożone są blachą z drewnianymi listwami maskującymi. W pokoju znajdują się nowoczesne wbudowane meble kuchenne, które nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.

Szopa (1884)

Plac zabaw stoi na terenie na południe od sali śniadaniowej w Oslo. Jest to schron o konstrukcji szachulcowej z betonową podłogą i czterospadowym dachem pokrytym blachą falistą. Boki południowa i zachodnia są pokryte blachą falistą, która osłania drewniane siedzisko obwodowe biegnące po tych stronach.

Oficyna plenerowa (1913)

Na południe od placu zabaw, w pobliżu południowej granicy działki, znajduje się oficyna plenerowa. Ten budynek o konstrukcji szachulcowej jest nisko osadzony na betonowych pniach i składa się z jednej dużej sali lekcyjnej oraz zamkniętej zachodniej (przedniej) werandy. Ściany oszalowane deskami , które w szczytach szczytów posiadają szczeliny wentylacyjne. Deski elewacyjne owijają końce zamkniętej werandy, tworząc oryginalne pomieszczenia na kapelusze. Pozostała część werandy jest osłonięta blachą z drewnianymi listwami maskującymi i przesuwnymi oknami o konstrukcji szachulcowej. Pozostałe elewacje mają skrzydła o konstrukcji szachulcowej, niektóre z małymi naświetlami o konstrukcji szachulcowej, a okna w szczytach szczytowych mają małe metalowe daszki. Dach dwuspadowy, który ciągnie się nad werandą, pokryty jest blachą falistą i ma drewniane okucia szczytowe. Dach jest szeroki okap i podsufitka obłożone są deskami z v-połączeniami z siatkowymi szczelinami wentylacyjnymi.

Wejście znajduje się na obu końcach werandy po stalowych i drewnianych schodach prowadzących do przeszklonych drewnianych drzwi. Weranda ma drewnianą podłogę i drewniany strop z desek V. Ściana między werandą a salą lekcyjną jest jednowarstwowa z obramowaniem, które ma ścięte krawędzie, wyeksponowane na werandzie. Ściana werandy ma drewniane skrzydła zawieszone w stylu kolonialnym z naświetlami markizy. Oryginalne dwuskrzydłowe drewniane drzwi z oryginalnym okuciami otwierają się do klasy na obu końcach werandy. Sala lekcyjna to duża przestrzeń z drewnianą podłogą, a ściany i zakrzywiony sufit są wyłożone drewnianymi deskami. Żelazny pręt krawatowy jest odsłonięta w przestrzeni na poziomie sufitu. Sufit posiada centralny otwór wentylacyjny. Okna zachowują oryginalne okucia.

Od wschodu w pobliżu znajduje się pawilon o konstrukcji szachulcowej, służący jako szopa tenisowa . Ma wymiary około 3,7 na 2,4 metra (12,1 stopy × 7,9 stopy), jest otwarty z jednej strony i pokryty deskami. Dach kryty blachą trapezową o konstrukcji szachulcowej , kryty blachą falistą, wewnątrz bez podszewki, z dwoma nieszkliwionymi otworami okiennymi. Ten pawilon to prawdopodobnie pokój nauczycielski dobudowany do oficyny plenerowej w 1929 roku i usunięty w 1975 roku.

Na miejscu znajduje się również stalowo-betonowy budynek biblioteki (1975), hala gier pokryta stalą i betonem (1983) oraz stalowo-betonowa hala wielofunkcyjna (2012); żaden z nich nie ma znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.

Teren

Teren szkoły jest pochylony i wyrównany, aby stworzyć place zabaw i wbudować długie, niskie betonowe mury oporowe. Duże, dojrzałe drzewa, w tym papryka ( Schinus molle ), wawrzyn kamforowy ( Cinnamomum camphora ) i jacaranda ( Jacaranda mimosifolia) ) stoją na terenie. Drewniane siedzenie wokół podstawy wawrzynu kamforowego ma zamontowane tablice pamiątkowe. Tablice poświęcone są byłym studentom, którzy zmarli. Kamienny kopiec z tablicą pamiątkową upamiętniającą stulecie 1965 r. stoi w ogrodzie przy schodach frontowych budynku głównego pod stalowym masztem przymocowanym do balustrady schodów. Za głównym budynkiem znajduje się duży obszar parad bitumicznych.

Lista dziedzictwa

Toowoomba South State School została wpisana do rejestru dziedzictwa Queensland w dniu 2 grudnia 2013 r., Spełniając następujące kryteria.

To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.

Toowoomba South State School (założona w 1865 roku jako Toowoomba National School) jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej w Queensland i związanej z nią ewolucji rządowej architektury edukacyjnej. Jedna z najstarszych szkół publicznych założona w Queensland, Toowoomba South State School, zachowała znaczący kompleks budynków i elementów krajobrazu, które ilustrują rozwój filozofii edukacji rządowej od lat 80. XIX wieku do lat pięćdziesiątych XX wieku.

Zarezerwowane dla celów szkolnych w 1853 roku, ważne budynki i elementy krajobrazu od 1880 do 1950 pokazują wzrost i rozwój Toowoomba jako głównego ośrodka regionalnego w Queensland.

Miejsce to pokazuje rzadkie, niezwykłe lub zagrożone aspekty dziedzictwa kulturowego Queensland.

Aneks na świeżym powietrzu w Toowoomba South State School, który pozostaje stosunkowo nienaruszony, jest rzadki jako jeden z nielicznych zachowanych przykładów tego niegdyś powszechnego typu.

Sala obiadowa w Oslo, która również pozostaje stosunkowo nienaruszona, jest i zawsze była niezwykła, ponieważ tylko kilka budynków zostało zbudowanych zgodnie z tym standardowym projektem i przetrwało kolejne okresy rozwoju i zmian.

Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.

Toowoomba South State School odgrywa ważną rolę w demonstrowaniu głównych cech szkół stanowych w Queensland, obejmujących kompleks budynków zbudowanych według standardowych projektów Departamentu Robót Publicznych i stojących na dużym, zagospodarowanym terenie z budynkami ustawionymi tak, aby umożliwić naturalną wentylację i światło dzienne wnętrza.

To miejsce zachowało dobre, reprezentatywne przykłady standardowych projektów rządowych, które były architektonicznymi odpowiedziami na panujące rządowe filozofie edukacyjne. W szczególności standardowe projekty reprezentowane na Toowoomba to:

szopa z otwartymi bokami, czterospadowym dachem o konstrukcji szachulcowej wspartym na stężonych, drewnianych słupach i stałych drewnianych siedzeniach obwodowych;

aneks na świeżym powietrzu z drewnianą konstrukcją szkieletową i okładziną, werandą skierowaną na zachód, dużą pojedynczą salą lekcyjną, która jest dobrze wentylowana i oświetlona światłem dziennym, okładziny drewniane i żelazny drążek kierowniczy;

jadalnia w Oslo z konstrukcją z muru pruskiego, pokrytą blachą i listwami, werandą skierowaną na północ, oknami skierowanymi na południe oraz okładzinami wewnętrznymi z arkuszy i listew;

budynek główny o neoklasycznej stylistyce, trzykondygnacyjnej formie, wysokiej jakości projekcie, materiałach i konstrukcji, układzie planu z korytarzem od strony północnej, pokojami nauczycielskimi, szatniami i szatniami, klasami od strony południowej, dobrze wentylowanymi i doświetlonymi światłem dziennym oraz podpiwniczeniem miejsce do zabawy;

oraz Wadley Wing z wysoką formą, dwuspadowym dachem, kompozytowym systemem konstrukcyjnym i okładziną, werandą skierowaną na północ, salami lekcyjnymi skierowanymi na południe, które są dobrze wentylowane i oświetlone światłem dziennym oraz przestrzenią do zabawy na poddaszu.

Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.

Miejsce to jest ważne ze względu na swoje walory estetyczne, jakie zapewnia nienaruszony budynek główny z neoklasycystyczną stylistyką (w tym proporcje, skala, kompozycja i detal) oraz wysokiej jakości projekt, konstrukcja i materiały. Miejsce to ma również charakterystyczne cechy, ponieważ znajduje się przy głównej arterii komunikacyjnej i przyczynia się do krajobrazu miasta Toowoomba.

Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.

Toowoomba South State School ma silne, specjalne i stałe powiązania ze społecznością Toowoomba. Została założona dzięki wysiłkom i funduszom mieszkańców miasta w 1865 roku i uczyła pokolenia dzieci Toowoomba. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny Toowoomby i jest ważnym punktem skupienia społeczności i miejscem spotkań towarzyskich z szerokim poparciem społeczności.

Absolwenci

Atrybucja

CC BY icon-80x15.png Ten artykuł w Wikipedii zawiera tekst z „The Queensland Heritage register” opublikowanego przez stan Queensland na licencji CC-BY 3.0 AU (dostęp: 7 lipca 2014, zarchiwizowany : 8 października 2014). Współrzędne geograficzne zostały obliczone na podstawie „Granic rejestru dziedzictwa Queensland” opublikowanych przez stan Queensland na licencji CC-BY 3.0 AU (dostęp 5 września 2014 r., zarchiwizowano 15 października 2014 r.).

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Toowoomba_South_State_School&oldid=1133459499 ”