Związek pracowników absolwentów

Związek pracowników absolwentów lub związek pracowników studentów akademickich odnosi się do związków zawodowych reprezentujących studentów zatrudnionych na ich uczelni lub uniwersytecie prowadzić zajęcia, prowadzić badania naukowe i wykonywać obowiązki urzędnicze. Od 2014 r. Istnieją co najmniej 33 związki zawodowe absolwentów w USA, 18 nieuznanych związków w Stanach Zjednoczonych i 23 związki absolwentów w Kanadzie. Szacuje się, że do 2019 roku w certyfikowanych jednostkach negocjacyjnych w Stanach Zjednoczonych było 83 050 zrzeszonych w związkach studenckich pracowników. Prawie wszystkie amerykańskie związki zawodowe absolwentów znajdują się na uniwersytetach publicznych, z których większość powstała w latach 90. W 2014 r. Komitet Organizacyjny Studentów Absolwentów Uniwersytetu Nowojorskiego , afiliowany przy United Automobile Workers (UAW), stał się pierwszym związkiem zawodowym absolwentów uznanym przez prywatny uniwersytet w USA. We wrześniu 2018 r. Brandeis University jako druga prywatna uczelnia wynegocjowała układ zbiorowy pracy dla doktorantów, następnie Tufts University w październiku 2018 r. i Harvard w lipcu 2020 r. American University i New School były w trakcie negocjowania umowy na dzień Wrzesień 2018 r. Wiele z tych związków określa swoich pracowników mianem Pracowników Studentów Akademickich (ASE), aby odzwierciedlić fakt, że ich członkostwo może obejmować również studiów licencjackich pracujący w reprezentowanych klasyfikacjach zawodów. W 2019 roku Krajowa Rada ds. Stosunków Pracy (NLRB) zaproponowała nową zasadę, zgodnie z którą absolwenci nie są pracownikami, co może wpłynąć na wysiłki związkowe na uczelniach prywatnych, chociaż ostateczna zasada nie została jeszcze opublikowana.

Przepisy prawa pracy w Stanach Zjednoczonych i Kanadzie zezwalają na rokowania zbiorowe tylko dla niektórych klas studentów-pracowników. W Stanach Zjednoczonych instytucje publiczne i prywatne mają różne organy regulujące prawa do rokowań zbiorowych. Na uniwersytetach publicznych państwowe przepisy prawa pracy określają rokowania zbiorowe i uznawanie pracowników. Na uczelniach prywatnych Krajowa Rada ds. Stosunków Pracy (NLRB) ma uprawnienia do określania, czy absolwenci są uważani za pracowników, co dałoby im prawa do rokowań zbiorowych. NLRB orzekł, że absolwenci prywatnych uniwersytetów są pracownikami w decyzji 3-1 z dnia 23 sierpnia 2016 r., przygotowując grunt pod szeroko zakrojone wysiłki uzwiązkowieniowe na uniwersytetach takich jak Columbia , University of Chicago , Duke , Yale , Cornell i Harvard .

W Stanach Zjednoczonych wielu administratorów uniwersytetów i stowarzyszeń uniwersyteckich, takich jak Association of American Universities, stanowczo sprzeciwiało się uzwiązkowieniu pracowników doktorantów na ich kampusach poprzez wyzwania prawne, argumentując, że uzwiązkowienie zagraża wolności akademickiej instytucji i szkodzi stosunkom między wykładowcami a studentami, chociaż ostatnie badania sugerują, że uzwiązkowienie nie wpływa negatywnie na wolność akademicką ani nie szkodzi relacjom wydział-student. Wiele stowarzyszeń wydziałowych, takich jak Amerykańskie Stowarzyszenie Profesorów Uniwersyteckich, popiera prawo doktorantów do tworzenia związków zawodowych.

Na przykład w Finlandii i Szwecji absolwenci są często stałymi pracownikami i są reprezentowani przez odpowiednie związki zawodowe, takie jak związki członkowskie Akava w Finlandii.

Stany Zjednoczone

Głównym problemem związanym ze związkami zawodowymi studentów studiów magisterskich w Stanach Zjednoczonych jest to, czy pracowników studentów akademickich należy klasyfikować jako pracowników czy studentów . Uznanie statusu pracownika dałoby absolwentom prawo do tworzenia związków zawodowych i rokowań zbiorowych. Stanowisko wielu uczelni jest takie, że praca doktorantów jest tak mocno powiązana z ich wykształceniem zawodowym, że rokowania zbiorowe szkodzą procesowi kształcenia. [ potrzebne źródło ] Zwolennicy uzwiązkowienia argumentują, że praca absolwentów to przede wszystkim relacja ekonomiczna. Wskazują zwłaszcza na wykorzystywanie asystentów dydaktycznych przez uniwersytety w ramach szerszego trendu odchodzenia od etatowych wykładowców zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin.

Do celów podatkowych Urząd Skarbowy traktuje wynagrodzenie pracowników-studentów jako wynagrodzenie. Kiedy absolwenci otrzymują wynagrodzenie za nauczanie, nie jest ono opodatkowane na formularzu 1042-S (w przypadku stypendiów), ale na W-2 (który jest formularzem dochodu z tytułu zatrudnienia). Dochód z nauczania jest inaczej opodatkowany niż stypendia i traktowany jak dochód z pracy.

Uniwersytety publiczne

Pracownicy będący studentami akademickimi, którzy mogą być absolwentami lub studentami studiów licencjackich publicznych szkół wyższych i uniwersytetów w Stanach Zjednoczonych, podlegają stanowym przepisom dotyczącym rokowań zbiorowych, o ile takie przepisy istnieją. Pracownicy studentów studiów magisterskich są wyłączeni z federalnych praw do rokowań na mocy ustawy Tafta-Hartleya, która wyłącza pracowników władz stanowych i lokalnych.

Różne przepisy stanowe różnią się pod względem tego, które podgrupy pracowników-studentów akademickich mogą negocjować zbiorowe, a kilka przepisów stanowych wyraźnie wyklucza ich z rokowań. Niektóre stany rozszerzyły prawa do rokowań zbiorowych na absolwentów w odpowiedzi na kampanie związkowe. Od 2004 r. 14 stanów, w tym Kalifornia i Nowy Jork, wyraźnie przyznaje prawa do rokowań zbiorowych studentom akademickim; 11 stanów, takich jak Connecticut i Nowy Meksyk, daje pracownikom uniwersytetów publicznych prawo do rokowań zbiorowych, ale pozostawia nieokreślone uprawnienia dla absolwentów; Ohio i Maryland wykluczają prawa do rokowań zbiorowych dla studentów studiów magisterskich, jednocześnie zapewniając te same prawa innym pracownikom uniwersytetu; a 23 stany odmawiają prawa do rokowań zbiorowych wszystkim pracownikom uniwersytetów.

Prywatne uczelnie

Absolwenci-studenci prywatnych szkół wyższych i uniwersytetów w Stanach Zjednoczonych są objęci ustawą National Labour Relations Act (NLRA). Początkowo Krajowa Rada ds. Stosunków Pracy (NLRB) odmówiła ochrony przez NLRA wszystkim pracownikom prywatnych uniwersytetów, w tym pracownikom akademickim. W Trustees of Columbia (1951) NLRB orzekł, że ustawa nie ma jurysdykcji na uniwersytetach prywatnych, ponieważ uniwersytety koncentrują się głównie na edukacji i nie są związane ze znaczącą działalnością komercyjną. Jednak dwie dekady później w sprawie Cornell przeciwko NLRB (1970), NLRB odwrócił Columbia , uznając, że ze względu na zmieniające się realia gospodarcze i trudności w rozróżnieniu działalności komercyjnej i niekomercyjnej na prywatnych uczelniach, NLRA obejmuje pracowników w prywatnych instytucjach edukacyjnych.

Jeśli chodzi o status pracownika studentów akademickich, orzeczenia NLRB zmieniły się w ostatnich dziesięcioleciach. W tych decyzjach NLRB zmagała się z dwoma głównymi sprzecznymi argumentami prawnymi. Podejście „głównego celu” utrzymuje, że absolwenci nie są pracownikami, ponieważ głównym celem absolwentów jest pełnienie roli studenta, a nie pracownika. W przeciwieństwie do tego podejście „usług płatnych” utrzymuje, że absolwenci są pracownikami, ponieważ wykonują usługi dla innych i mają odrębne relacje menedżer-pracownik z administratorami uniwersytetu. [ potrzebne źródło ]

Doktryna „pierwotnego celu” została po raz pierwszy zastosowana do doktorantów na Adelphi University i Adelphi University Chapter, American Association of University Professors (1972) ( Adelphi University ), w której NLRB odrzuciła absolwentów dydaktycznych i asystentów badawczych z rokowań zbiorowych z wydział.

Po latach odrzucania statusu pracownika studentom, NLRB uchylił decyzję Uniwersytetu Adelphi (1972). W ramach New York University and International Union, United Automobile Aerospace and Agricultural Implement Workers of America, AFL-CIO (2000) ( NYU ), NLRB zastosowała podejście prawne „usług rekompensowanych”, orzekając po raz pierwszy, że absolwenci prywatnych uniwersytetów byli uważani za pracowników, a zatem chronieni przez NLRA. Jednak NLRB później powróciła do swojego podejścia „głównego celu” w 2004 r., po tym, jak nowa większość wyznaczona przez Republikanów odwróciła NYU . W Brown University and International Union, United Automobile, Aerospace and Agricultural Implement Workers of America, UAW AFL – CIO (2004) ( Brown University ), większość NLRB 3–2 orzekła, że ​​doktoranci prywatnych uniwersytetów nie są uważani za pracowników.

W ostatnich latach związek absolwentów NYU złożył pozew o obalenie Brown University , który w 2012 roku NLRB ogłosił, że ponownie się rozpatrzy. Jednak związek absolwentów NYU zgodził się później wycofać swoją petycję NLRB w zamian za uznanie związku przez prywatny uniwersytet. W dniu 17 grudnia 2014 r. Związki absolwentów stowarzyszone z UAW zarówno na Uniwersytecie Columbia, jak i The New School złożyły petycje do NLRB o uchylenie decyzji Browna.

W następstwie decyzji NLRB z 2016 Columbia University , uzwiązkowienie studentów w certyfikowanych jednostkach negocjacyjnych wzrosło o 14 820 członków. Znaczna część tego wzrostu wynikała z dziesięciu nowo certyfikowanych związków pracowniczych studentów na prywatnych uniwersytetach, po wyborach NLRB na Harvardzie i New School, a także dobrowolnego uznania związków pracowniczych absolwentów na Uniwersytecie Georgetown i Uniwersytecie Browna.

Historia

Początki (1960-1979)

Uzwiązkowienie absolwentów rozpoczęło się głównie pod koniec lat 60. XX wieku, pod silnym wpływem Ruchu Nowej Lewicy i Ruchu Wolnego Słowa UC Berkeley . Oba ruchy wywołały dyskusje na temat demokracji uniwersyteckiej i relacji studentów z uniwersytetem. Przez cały ten okres tylko absolwenci uniwersytetów publicznych mogli tworzyć uznane związki zawodowe. Chociaż absolwenci prywatnych uczelni byli aktywni w kampaniach organizowania związków zawodowych, byli znacznie ograniczani przez Columbia (1951), a później Uniwersytet Adelphi (1972), które zabraniały NLRA ochrony doktorantów na prywatnych uniwersytetach. Rada orzekła, że ​​asystenci absolwentów nie są pracownikami, ponieważ ich związek służy głównie celom edukacyjnym.

Asystenci dydaktyczni z Rutgers University i City University of New York (CUNY) jako pierwsi zostali objęci układem zbiorowym pracy . Rutgers i CUNY obejmowały asystentów absolwentów z umową związkową wydziału. Stowarzyszenie Asystentów Nauczycielskich Uniwersytetu Wisconsin -Madison jako pierwsze zostało uznane za niezależną jednostkę negocjacyjną w 1969 r. i otrzymało kontrakt w 1970 r. W tym samym czasie absolwenci asystenci na Uniwersytecie Michigan zorganizował związek, który później zdobył kontrakt w 1975 roku. Następnym do zrzeszenia był University of Oregon i trzy uniwersytety z Florydy : University of Florida , Florida A&M i University of South Florida . Floryda była pierwszym stanem, który zrzeszył się w związku, w którym gęstość członkostwa w związkach wynosiła poniżej 15 procent.

Upadek i bezczynność (1980–1989)

W latach 1981-1991 niewiele uniwersytetów uznało związek absolwentów - najcichszy okres uzwiązkowienia. Wyjątkiem był University of Massachusetts Amherst , gdzie 2500 absolwentów-asystentów zdobyło uznanie w listopadzie 1990 r., a rok później kontrakt obejmujący asystentów dydaktycznych, badawczych i projektowych oraz asystentów dyrektorów rezydencji. Asystenci dydaktyczni na Uniwersytecie w Buffalo rozpoczęli kampanię związkową w 1975 roku, ale wycofali swoją petycję do Rady ds. Relacji z Pracownikami Publicznymi stanu Nowy Jork (PERB). Inne kampusy z systemu uniwersyteckiego stanu Nowy Jork, takie jak Albany , Binghamton i Stony Brook wznowili petycję związkową w 1984 r. Podobnie asystenci nauczycieli na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley rozpoczęli kampanię związkową w 1983 r. Ostatecznie w 1993 r. czytelnicy egzaminów i korepetytorzy, ale nie asystenci absolwentów, otrzymali prawa do rokowań zbiorowych w Berkeley. Pełny status rokowań zbiorowych dla wszystkich asystentów dydaktycznych nadano dopiero w 1999 roku.

Agresywny wzrost (1990–2004)

Lata 90. przyniosły bardziej agresywne i udane działania związkowe zarówno na uniwersytetach publicznych, jak i prywatnych, których kulminacją była decyzja NLRB NYU (2000), przyznająca status pracownika i prawa do rokowań zbiorowych absolwentom prywatnych uniwersytetów. Liczba uzwiązkowionych absolwentów prawie się potroiła z 14 060 uzwiązkowionych doktorantów w 1990 roku do 38 750 doktorantów w 2001 roku.

Związki zawodowe rozpoczęły bardziej aktywne wysiłki w zapewnianiu wsparcia i zasobów dla napędów uzwiązkowienia studentów. Nowe kierownictwo AFL-CIO w 1995 roku stworzyło w 1996 roku letni program szkolenia organizatorów związków studenckich i dotarło do studentów, wysyłając rekruterów z Instytutu Organizacyjnego na kampusy uniwersyteckie. Ponadto uwaga całego kraju zwróciła się w stronę pracy akademickiej i wysiłków związkowych. Dziennikarz Scott Smallwood ogłosił, że rok 2001 będzie „Rokiem TA” po zwycięstwach związków zawodowych na Uniwersytecie Nowojorskim , Uniwersytecie Temple i Uniwersytet Stanowy Michigan . Podobnie jak w poprzednich dziesięcioleciach, zdecydowana większość utworzonych związków zawodowych absolwentów pochodziła z uniwersytetów publicznych. Pomimo agresywnych dążeń związkowych na prywatnych uniwersytetach, takich jak Yale , tylko absolwenci NYU uzyskali uznanie związkowe po decyzji NYU .

W 1991 roku University of Wisconsin-Milwaukee zdobył uznanie dla związku absolwentów i studentów. [ potrzebne źródło ] Wkrótce potem University of Albany, Buffalo, Binghamton i Stony Brook zyskały uznanie, gdy PERB stanu Nowy Jork orzekł, że asystenci nauczycieli byli pracownikami i przyznano im prawa do rokowań zbiorowych. Kilka innych uczelni publicznych również zdobyło uznanie w latach 90. W 1995 roku University of Kansas wygrał wybory i podpisał swój pierwszy kontrakt związkowy w 1997 roku. University of Massachusetts, Lowell i University of Iowa zatwierdziły kontrakt związkowy w 1996. Wayne State University negocjował również kontrakt z asystentami dydaktycznymi w 1999. [ Potrzebne źródło ] Oprócz SUNY, system University of California był drugim systemem uniwersyteckim, który zrzeszał się. W 1999 r. Kalifornijski PERB orzekł, że asystenci nauczycieli mogli negocjować układy zbiorowe z Uniwersytetem Kalifornijskim. Wybory związkowe odbyły się na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley w Davis . w Los Angeles , Santa Cruz , Santa Barbara , Riverside i Irvine — wszystkie zatwierdzają związek zawodowy asystentów nauczycieli. W 2000 roku negocjacje związkowe dla wszystkich kampusów zostały połączone w UAW Local 2865, który negocjuje w imieniu wszystkich kampusów. Asystenci dydaktyczni na Uniwersytecie Kalifornijskim Merced również dołączyli do związku, gdy kampus został otwarty w 2006 roku.

Na prywatnych uniwersytetach podjęto kilka znaczących wysiłków związkowych. Chociaż orzeczenia wydane przed NYU przez NLRB nie zezwalały studentom na zrzeszanie się w związkach zawodowych na prywatnych uniwersytetach, nie zabraniały również uniwersytetom uznawania związków zawodowych. Utworzono związki asystentów nauczycieli na Uniwersytecie Yale i New York University. Aby uzyskać status negocjacyjny, związki przeprowadziły kilka strajków i prowadziły długie kampanie związkowe.

W latach 90. i na początku 2000 r. absolwenci Yale zorganizowali trwałą kampanię związkową, która nadal trwa. W odpowiedzi na słabe płace i warunki pracy, absolwenci Yale utworzyli w 1987 roku Teaching Assistant Solidarity, która później przekształciła się w organizację absolwentów i studentów (GESO) w 1990 roku. Studenci zorganizowali wiele strajków, aby zyskać uznanie związku. GESO zorganizowało jednodniowy strajk w grudniu 1991 r. I trzydniowy strajk w lutym 1992 r. Ponadto absolwenci Yale uczestniczyli w strajku 6 kwietnia 1995 r., Aby zażądać uznania związku. Pomimo późniejszego 600–120 głosów za reprezentacją związkową, uczelnia odmówiła negocjacji umowy. W 1996 roku asystenci dydaktyczni w Yale odmówili obliczania i przesyłania ocen z semestru zimowego. Administracja nadal odmawiała uznania związku i strajk ostatecznie się zakończył. NLRB złożyło pozew w imieniu strajkujących studentów Yale, twierdząc, że administracja Yale naruszyła prawo dotyczące nieuczciwych praktyk pracowniczych; jednak sędzia później oddalił pozew. GESO uczestniczyło w pięciodniowym strajku wraz z innymi związkami zawodowymi na Uniwersytecie Yale w marcu 2003 r. w sprawie lepszych płac i emerytur oraz żądania uznania związku. Jednak podczas głosowania w związkach w maju następnego roku absolwenci Yale odrzucili uzwiązkowienie niewielkim marginesem 694–651.

W 2000 r. Krajowa Rada ds. Stosunków Pracy uchyliła swoje poprzednie orzeczenia dotyczące uzwiązkowienia na prywatnych uniwersytetach i zezwoliła asystentom absolwentów na Uniwersytecie Nowojorskim (NYU) na uzwiązkowienie. W tym samym roku absolwenci NYU podpisali swój pierwszy i jedyny kontrakt.

Od 2000 roku ponad dwadzieścia kampusów zrzeszyło się w związki zawodowe. W 2001 roku University of Massachusetts Boston podpisał swój pierwszy kontrakt z asystentami dydaktycznymi i badawczymi [ potrzebne źródło ] , podczas gdy Oregon State University wygrał kontrakt — drugi, który otrzymał kontrakt w Oregonie. W 2002 roku Michigan State University i Temple University połączyły siły. Pomimo prawa stanowego, które wyraźnie zabrania absolwentom asystentom łączenia się w związki zawodowe, waszyngtoński PERB orzekł, że asystenci absolwentów Uniwersytetu Waszyngtońskiego mogą zrzeszać się w związkach zawodowych. Uniwersytet Rhode Island również zrzeszony w tym roku.

brązowa (2004–2016)

W 2004 roku NLRB ponownie się odwróciła i zabroniła Brown University i innym prywatnym uniwersytetom tworzenia związków zawodowych. Ruchy uzwiązkowieniowe po 2004 roku charakteryzują się głównie spowolnieniem tempa działalności organizacyjnej, zwłaszcza na uczelniach prywatnych. NLRB Browna z 2004 r. odwróciła ochronę prawną i prawa do rokowań zbiorowych, które pod rządami NYU obejmowały doktorantów prywatnych uniwersytetów. W rezultacie prywatne uniwersyteckie akcje związkowe utknęły w martwym punkcie w sądach, próbując odwrócić Browna decyzja. Jednak absolwenci uniwersytetów publicznych nadal zrzeszali się w związkach zawodowych.

Orzeczenie Sądu Apelacyjnego stanu Illinois zezwoliło University of Illinois Urbana-Champaign (2002), University of Illinois Chicago (2004) i University of Illinois Springfield (2006) oraz Southern Illinois University at Carbondale (2006) na zrzeszenie się. Duży California State University , trzeci system uniwersytecki, zrzeszył się w 2006 r. Również w 2006 r. Asystenci nauczycieli z Western Michigan University zrzeszyli się w związek zawodowy - czwarty uniwersytet Michigan, który to zrobił. Centralny Uniwersytet Michigan absolwenci asystenci tworzą związek zawodowy i podpisali swój pierwszy kontrakt w 2010 r. W 2014 r. ponad 2100 asystentów absolwentów na Uniwersytecie Connecticut zdobyło uznanie związku w wyniku jednej z najszybszych kampanii organizacyjnych w historii uzwiązkowienia absolwentów.

W następstwie decyzji NLRB Browna (2004), NYU odmówił negocjacji ze związkiem absolwentów NYU po wygaśnięciu ich kontraktu w 2005 r. Pomimo strajku w latach 2005–2006 związek pracowników absolwentów NYU nie był w stanie uzyskać uznania związkowego. W kwietniu 2010 r. ponad 1000 asystentów absolwentów NYU ponownie złożyło petycję wyborczą do NLRB. Pełniący obowiązki dyrektora regionalnego 2 NLRB, Elbert F. Tellem, odrzucił petycję, opierając się na decyzji NLRB z 2004 r. na Uniwersytecie Browna. Ale w języku bardzo krytycznym wobec Browna Tellem zauważył, że „z akt sprawy jasno wynika, że ​​ci absolwenci-asystenci wykonują usługi pod kontrolą i kierownictwem „New York University”, za które otrzymują wynagrodzenie. Edukacja." Tellem skrytykował Brown University za to, że „opierał się na warunkach uniwersyteckich, jakie istniały 30 lat temu” i powiedział, że „absolwenci mają podwójną relację z pracodawcą, co niekoniecznie wyklucza ustalenie statusu pracownika”. The New York Times powiedział, że decyzja Regionu 2 „położyła podwaliny pod uchylenie orzeczenia z 2004 r.”, a inne media zgodziły się z tym. Absolwenci NYU złożyli później petycję o obalenie Brown University , którą NLRB zgodziła się rozpatrzyć w 2012 r. Sprawa została jednak wycofana w 2013 r. w porozumieniu z uniwersytetem w celu odzyskania uznania związku. Dwie nowe petycje mające na celu obalenie Brown University zostały złożone w NLRB przez związki absolwentów Columbia University i The New School w dniu 17 grudnia 2014 r.

Niedawno NLRB orzekło, że asystenci naukowi w prywatnych, ale stowarzyszonych z uniwersytetami ośrodkach badawczych SUNY i CUNY mogą zrzeszać się w związki zawodowe.

post- kolumbijska (2016 – obecnie)

W dniu 23 sierpnia 2016 r. NLRB uchylił decyzję Browna z 2004 r. I orzekł, że asystenci studentów są chronieni przez NLRA. Po Kolumbii nastąpiło odrodzenie absolwentów wzywających do wyborów, a osiem szkół zdobyło głosy uznania związku absolwentów od czasu decyzji. [ niewiarygodne źródło? ] Próby uzwiązkowienia od czasów Kolumbii charakteryzowały się szybkim ustanowieniem na początku, po którym nastąpiły rozległe wyzwania wewnętrzne ze strony uniwersytetów, na których zostały utworzone.

To odwrócenie orzecznictwa Rady doprowadziło do ostatnich wyzwań w administracji instytucji szkolnictwa wyższego. Dziewięć uniwersytetów, w tym Brown University, złożyło opinię amicus w kwestionowaniu decyzji Columbii sprzeciwiającej się związkowi doktorantów i klasyfikacji doktorantów jako pracowników. W skrócie uniwersytety te argumentowały, że takie działanie naruszyłoby swobody akademickie uniwersytetu. Administracje uniwersyteckie podjęły istotne kroki, aby przeciwstawić się uzwiązkowieniu na swoich kampusach.

Przyczyny uzwiązkowienia

Akademickie uzwiązkowienie studentów jest postrzegane przez niektórych naukowców jako odpowiedź na rosnącą korporacjonizację uniwersytetów. Wielu doktorantów i funkcjonariuszy związkowych aktywnie krytykuje prywatyzację akademii i wskazuje na prywatyzację uniwersytetu jako główny czynnik decydujący o związkach zawodowych.

Uzwiązkowienie przypisuje się również zwiększonemu obciążeniu pracą dydaktyczną i trudnościom finansowym nałożonym na doktorantów, ponieważ od lat 70. uniwersytety przeniosły więcej zadań instruktażowych z wykładowców etatowych na wykładowców pomocniczych i doktorantów w ramach środków oszczędności kosztów. Jest to również w połączeniu ze zwiększonym czesnym i wyższymi kosztami utrzymania, perspektywą konieczności spłaty rosnącego zadłużenia kredytowego i słabymi możliwościami zatrudnienia. Absolwenci stali się bardziej skłonni do uznania się za pracowników i zwrócili się w stronę uzwiązkowienia, aby lepiej domagać się chleba powszedniego, takich jak zwiększone stypendia lub płace i świadczenia, takie jak ubezpieczenie zdrowotne i opieka nad dziećmi.

Ponadto zwiększona aktywność związków zawodowych w sektorach akademickich odegrała kluczową rolę w tworzeniu związków zawodowych absolwentów. Podczas znacznego wzrostu w latach 90. absolwenci mieli lepszy dostęp do wsparcia prawnego, środków finansowych i możliwości nawiązywania kontaktów zapewnianych przez nowe kierownictwo AFL -CIO i związki takie jak UAW . Nowo wybrane kierownictwo AFL-CIO w 1995 r. Zaangażowało studentów, tworząc w 1996 r. program Union Summer Internships, aby szkolić studentów w organizowaniu związków. AFL-CIO wysłało również Instytut Organizacyjny rekruterów na kampusy uniwersyteckie, aby budować pro-robotnicze sieci solidarności i dzielić się informacjami z organizatorami studentów o wysiłkach organizacyjnych innych uniwersytetów. Podobnie UAW odgrywa znaczącą rolę we wspieraniu organizatorów absolwentów, z których niektórzy postrzegają UAW jako związek najlepiej reagujący na potrzeby pracowników studentów akademickich w porównaniu z tradycyjnymi związkami edukacyjnymi. UAW zdobył afiliacje ważnych organizacji studenckich, takich jak absolwenci w systemie UC i NYU.

Wsparcie i krytyka

Niektórzy absolwenci, w szczególności organizatorzy w lokalnym związku UAW 2865 reprezentujący pracowników-studentów w dziewięciu kampusach Uniwersytetu Kalifornijskiego, uważają, że związki pracowników-absolwentów wzmacniają pozycję studentów i dają możliwość rozszerzenia negocjacji na pozycje wykraczające poza zwykłe korzyści ekonomiczne lub bezpieczeństwo pracy. Najnowszy kontrakt UAW 2865 zawiera postanowienia, które pozwalają absolwentom kontrolować liczebność klas, rozszerzać możliwości finansowe studentom nieposiadającym dokumentów i zapewniać neutralne pod względem płci łazienki studentom transpłciowym.

Wiele instytucji reprezentujących wykładowców i nauczycieli, takich jak Amerykańskie Stowarzyszenie Profesorów Uniwersyteckich i Stowarzyszenie Edukacji Narodowej, wspiera prawo studentów do wstępowania do związków zawodowych i rokowań zbiorowych.

Wielu administratorów uniwersytetów i stowarzyszeń związanych ze szkolnictwem wyższym, takich jak American Council on Education i Association of American Universities, sprzeciwia się uzwiązkowieniu absolwentów. Twierdzą, że uzwiązkowienie zagraża akademickiej wolności instytucji, poddając politykę edukacyjną negocjacjom zbiorowym i szkodzi stosunkom między profesorami a studentami z powodu możliwych konfliktów wynikających z procesu negocjacyjnego. Jednak ostatnie badania sugerują, że uzwiązkowienie nie ma wpływu lub ma słaby pozytywny wpływ zarówno na wolność akademicką, jak i relacje wydział-student.

Przykładowe związki zawodowe

Zobacz też

Notatki

Dalsza lektura

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Graduate_student_employee_unionization&oldid=1131199320 ”