układ Leitnera

W systemie Leitnera karty z prawidłową odpowiedzią są przesuwane do następnego, rzadziej spotykanego pudełka, podczas gdy karty z błędną odpowiedzią wracają do pierwszego pudełka.

Alternatywna metoda, w której nieprawidłowe odpowiedzi są cofane tylko o jedno pole

System Leitnera to szeroko stosowana metoda efektywnego korzystania z fiszek , która została zaproponowana przez niemieckiego dziennikarza naukowego Sebastiana Leitnera w latach 70. XX wieku. Jest to prosta implementacja zasady powtarzania w odstępach czasu , w której karty są przeglądane w coraz większych odstępach czasu.

metoda

W tej metodzie fiszki są sortowane w grupy w zależności od tego, jak dobrze uczeń zna każdą z nich w pudełku do nauki Leitnera. Uczniowie próbują przypomnieć sobie rozwiązanie zapisane na fiszce. Jeśli im się uda, wysyłają kartę do następnej grupy. Jeśli im się nie uda, odsyłają go z powrotem do pierwszej grupy. Każda kolejna grupa ma dłuższy okres, zanim uczeń będzie musiał ponownie zapoznać się z kartami. W oryginalnej metodzie Leitnera, opublikowanej w jego książce So lernt man Lernen (Jak nauczyć się uczyć), harmonogram powtórek zależał od wielkości przegródek w pudełku do nauki. Były to 1, 2, 5, 8 i 14 cm. Dopiero gdy partycja się zapełniła, uczeń mógł przejrzeć niektóre z zawartych na niej kart, przesuwając je do przodu lub do tyłu, w zależności od tego, czy je zapamiętał.

Przykłady

Trzy pudełka

Animacja trzech sesji. Kliknij, aby powiększyć

Załóżmy, że istnieją 3 pudełka z kartami o nazwach „Box 1”, „Box 2” i „Box 3”. Karty w ramce 1 to te, z którymi uczeń często popełnia błędy, a w ramce 3 znajdują się karty, które uczeń zna bardzo dobrze. Mogą wybrać studiowanie kart z Pudełka 1 raz dziennie, Pudełka 2 co 3 dni, a kart z Pudełka 3 co 5 dni. Jeśli spojrzą na kartę w Polu 1 i uzyskają poprawną odpowiedź, „przesuwają” ją do Pola 2. Prawidłowa odpowiedź z kartą w Polu 2 „promuje” tę kartę do Pola 3. Jeśli popełnią błąd z kartą w Pudełku 2 lub Pudełku 3 zostaje „zdegradowany” do pierwszego pola, co zmusza ucznia do częstszego studiowania tej karty.

Zaletą tej metody jest to, że uczący się może skupić się na najtrudniejszych fiszkach, które pozostają w kilku pierwszych grupach. Rezultatem jest, w idealnym przypadku, zmniejszenie ilości potrzebnego czasu na naukę.

Poziomy biegłości

Dzięki tej metodzie jest 12 pudełek. Jedno to Aktualna talia, drugie to Retired Deck, a pozostałych 10 pudełek nosi następujące numery:

• 0-2-5-9
• 1-3-6-0
• 2-4-7-1
• 3-5-8-2
• 4-6-9-3
• 5-7-0-4
• 6-8-1-5
• 7-9-2-6
• 8-0-3-7
• 9-1-4-8

Sesje nauki są numerowane od 0 do 9, następnie numeracja zaczyna się od nowa (tj. 0, 1, 2, ..., 8, 9, 0, 1, 2, ...).

Wszystkie karty zaczynają się w Deck Current. Wszystkie karty w Deck Current są wykonywane podczas każdej sesji szkoleniowej.

Jeśli uczniowi powiedzie się karta z aktualnej talii, zostanie ona przeniesiona do talii, która zaczyna się od numeru tej sesji. Na przykład, jeśli jest to sesja 0, udana karta w Deck Current przesuwa się do pola 0-2-5-9; Jeśli jest to sesja 3, udana karta z Talii Bieżącej przesuwa się na pole 3-5-8-2.

Pudełko kart jest przeglądane, gdy jego nazwa zawiera numer bieżącej sesji. Na przykład, jeśli jest to sesja 0, pola 0-2-5-9, 1-3-6-0, 5-7-0-4 i 8-0-3-7 są wypełnione, ponieważ wszystkie zawierają liczbę 0.

Jeśli przejrzana karta nie powiedzie się, wraca do aktualnej talii.

Jeśli sprawdzana karta zakończy się sukcesem, a ostatni numer jej pudełka odpowiada numerowi bieżącej sesji, wówczas ta karta zostaje przeniesiona do Talii Emerytów. Na przykład, jeśli jest to sesja 9 i przeglądasz pole 0-2-5-9, wszystkie udane karty z tego pola zostaną przeniesione do Talii Wycofanych.

Jeśli sprawdzana karta zakończy się sukcesem, a ostatni numer jej pudełka nie pasuje do numeru bieżącej sesji, karta pozostaje tam, gdzie jest.

Efekt jest identyczny z 5-pudełkowym systemem Leitnera, jednak podczas gdy w tym systemie każde pudełko reprezentuje poziom biegłości jego zawartości, tutaj każde pudełko reprezentuje sesję, w której jest wykonywane.

Automatyzacja

Pomysły podobne do tych zostały wdrożone w wielu programach wspomaganych komputerowo do nauki języków i oprogramowania z fiszkami . Wiele z tego oprogramowania wykorzystuje tak zwane „elektroniczne fiszki”.