Akademia Brooke Weston

Adres
Akademii Brooke Weston
Droga Coomba Corby'ego , Northamptonshire , NN18 8LA Zjednoczone Królestwo
Współrzędne
Informacja
Typ	Akademia
Przyjęty	1991
Departament Edukacji URN	135317 Stoły
Ofsted	Raporty
Główny	Shaun Strydom
Płeć	Mieszany
Wiek	11 do 18
Zapisy	1196 uczniów
Zabarwienie)	niebieski i srebrny
Strona internetowa	http://www.brookeweston.org/

Brooke Weston Academy to Akademia w Corby , Northamptonshire , Wielka Brytania, kształcąca uczniów w wieku od 11 do 18 lat. Konsekwentnie zajmuje bardzo wysokie miejsca w rankingach GCSE i ma ponadprzeciętny wynik wartości dodanej na Key Stage 4 . Wartość dodana dla Key Stage 5 jest poniżej średniej krajowej, ale nieco wyższa niż średnia w Northamptonshire. Osiągnięcia na wejściu są znacznie powyżej średniej, a odsetek uczniów z trudnościami w nauce i niepełnosprawnościami lub kwalifikujących się do bezpłatnych posiłków szkolnych jest znacznie niższy od średniej.

Tło

Założona w 1991 roku szkoła została otwarta jako City Technology College . Obszar zlewni Kolegium obejmuje Corby , Kettering i okoliczne miasta i wsie. Dwóch biznesmenów, Hugh de Capell Brooke, lokalny właściciel ziemski, i Garry Weston , właściciel Associated British Foods , podarowali odpowiednio ziemię i sfinansowali początkowy budynek szkoły, wraz z dodatkowymi dotacjami z Fundacji W. Garfielda Westona . Szkoła została otwarta we wrześniu 1991 roku pod nazwą Brooke City Technology College. Nazwa została zmieniona 18 miesięcy później, aby odzwierciedlić ciągłe wsparcie oferowane przez Fundację Weston.

Dyrektorzy

• Gareth Newman CBE : 1991 - 1999. Został mianowany CBE w 1997 roku w uznaniu jego zasług dla edukacji. Biblioteka w Brooke Weston nosi jego imię na jego cześć.
• Sir Peter Simpson OBE : 1999 - 2007. Został mianowany OBE w uznaniu zasług dla szkoły. Został pasowany na rycerza w Queen's Birthday Honours 2011.
• Trish Stringer: 2007–2015 (były dyrektor wykonawczy Brooke Weston Trust)
• Sam Strickland (zastępca dyrektora): 2015 - 2016
• Peter Kirkbride: 2016–2020
• Shaun Strydom 2020 – obecnie

Technologia informacyjna

Szkoła korzysta z tablic elektronicznych we wszystkich salach lekcyjnych, bazach dydaktycznych i gabinetach. Każdy uczeń i członek personelu ma swoje własne konta użytkowników i miejsca do przechowywania.

Szkoła jako jedna z pierwszych przyjęła GNVQ IT zamiast GCSE . W roku przejściowym 1998 inne zajęcia przedmiotowe zostały odwołane na całe bloki tygodniowe, aby umożliwić uczniom uzyskanie nowych kwalifikacji, którzy wcześniej studiowali GCSE. Ponadto wiele zajęć z projektowania i technologii zostało odwołanych i zastąpionych zajęciami z informatyki.

Program nauczania online

Szkoła opracowała i sprzedała „program nauczania online”. Składa się z szeregu interaktywnych materiałów do nauki i zadań online, które dotyczą różnych obszarów tematycznych. Spółka zależna szkoły, @tain , sprzedaje dostęp do treści innym szkołom. Ponadto szkoła zorganizowała również dni szkoleniowe, które umożliwiły kadrze nauczycielskiej z innych szkół udział w seminariach w szkole i zapoznanie się z metodami, w jakich szkoła prowadzi kursy przewidziane w programie nauczania online i jak zmaksymalizować efektywność wykorzystania go w klasie środowisko.

Wraz z przebudową kursów zawodowych w 2010 roku Brooke Weston zdecydowała się nie produkować materiałów dla nowych specyfikacji.

Szkolne tradycje

Każdego roku szkoła organizuje coroczny dzień sportu w Corby Triangle niedaleko Rockingham , gdzie prezentuje prawie wszystkie popularne dyscypliny lekkoatletyczne.

Brooke Weston organizuje coroczne rozdanie nagród we wrześniu każdego roku, upamiętniające osiągnięcia uczniów w poprzednim roku akademickim. Nagrody przyznawane są każdego roku za poszczególne przedmioty (z wyjątkiem klasy 11 i 13 ), ucznia roku, a także uznanie za wyniki w nauce w GCSE i A Level.

Inne ułatwienia

Szkoła posiada również pakiet technologii projektowania z urządzeniami CAD / CAM i wycinarką laserową. Pakiet CAD/CAM zawiera również kolorową drukarkę laserową A3. W dziale znajdują się również dwa warsztaty obejmujące tokarki CNC , tokarki do drewna, tokarki do metalu, wyrzynarki i wiertarki słupowe, wyrzynarki i dociski . W dziale znajdują się również urządzenia do tekstyliów i szycia , a także miejsce, w którym uczniowie mogą przeglądać i edytować plany projektowe cyfrowo za pomocą szeregu programów. Został odnowiony w 2008 roku kosztem 250 000 funtów. Szkoła posiada również własne studio montażu wideo z chrominancji (niebieski ekran).

Niedawny rozwój

We wrześniu 2008 roku Brooke Weston przekształciła się w Akademię . W szkołę zainwestowano 5 milionów funtów z pieniędzy rządowych, co zaowocowało budową nowego Centrum Sztuki Kreatywnej i Cyfrowej. Otwarty 9 października 2009 r., Rozszerzył szkolne zaplecze muzyczne i teatralne wraz z nowym studiem telewizyjnym i kuchniami, co umożliwi nauczanie technologii żywności. Cały budynek szkoły przeszedł remont, który zbiegł się w czasie z otwarciem nowego wydziału.

Spór

W styczniu 2013 roku Brooke Weston przeprosiła po tym, jak e-mail krytykujący dzień piżamy został przypadkowo wysłany przez wicedyrektora, Marka Willimotta, do organizacji charytatywnej zajmującej się rakiem dzieci „Chelsea's Angels”, która zasugerowała to wydarzenie. Willimott zamierzał przesłać e-mail ze swoimi komentarzami do kolegi, ale nieumyślnie zaadresował go również do założycielki organizacji charytatywnej Michelle Tompkins, pisząc:

„CZY COŚ MI BRAKUJE??? Do Twojej wiadomości, chociaż czy oni dążą do raju dla pedofilów????”

W sierpniu 2015 roku Willimott został aresztowany za posiadanie i rozpowszechnianie nieprzyzwoitych zdjęć dzieci. Przyznał się do wszystkich czterech postawionych mu zarzutów, w tym jednego zarzutu zrobienia 30 546 nieprzyzwoitych zdjęć dzieci, jednego zarzutu zrobienia 773 nieprzyzwoitych zdjęć dzieci, jednego zarzutu rozpowszechniania 128 nieprzyzwoitych obrazów i jednego zarzutu posiadania skrajnie pornograficznego obrazu przedstawiającego akt obcowania ze zwierzęciem. Żadne ze zdjęć nie przedstawiało dzieci w Brooke Weston. W kwietniu 2016 roku Willimott został skazany na dwa lata więzienia za rozpowszechnianie obrazów, osiem miesięcy więzienia za każdy z zarzutów tworzenia obrazów i miesiąc więzienia za kolejny zarzut posiadania wyjątkowo nieprzyzwoitego wizerunku z udziałem zwierzęcia . Oświadczenie Brooke Weston mówi:

„Akademia Brooke Weston jest zszokowana i zbulwersowana zachowaniem Marka Willimotta. Dochodzenie policyjne wykazało, że żadne z działań nie miało miejsca przy użyciu sprzętu szkolnego ani nie dotyczyło żadnego z naszych uczniów. Bezpieczeństwo uczniów w Akademii było i zawsze będzie naszą nadrzędną troską i mamy solidne procedury zabezpieczające, które zostały spełnione.”

Fundusz Brooke Weston

Szkoła współpracuje z Corby Business Academy , która zastąpiła dawną Corby Community College. Były dyrektor Corby Business Academy, dr Andrew Campbell, jest dyrektorem naczelnym Academy Trust , a dyrektorzy Simon Underwood i Nicola Treacy (wspólni dyrektorzy szkół) oraz Peter Kirkbride odpowiadają odpowiednio za każdą szkołę.

We wrześniu 2009 roku Partnerstwo stało się częściowo odpowiedzialne za prowadzenie nowej Akademii Nauk Kettering . Ta szkoła dla dzieci w wieku od 3 do 18 lat zastąpiła zarówno Ise Community College, jak i Henry Gotch Primary School.

Wyniki w nauce

2007

86% uczniów Brooke Weston osiągnęło równowartość 5 lub więcej ocen A*-C GCSE, w tym z języka angielskiego i matematyki.

2008

Brooke Weston uzyskała 100% zdawalności na poziomie A. 86% uczniów Brooke Weston osiągnęło równowartość 5 lub więcej A*-C GCSE, w tym języka angielskiego i matematyki (100% A*-C GCSE).

2009

81% uczniów Brooke Weston osiągnęło równowartość 5 lub więcej ocen A*-C GCSE, w tym z języka angielskiego i matematyki. Osiągnął również 100% wskaźnik zdawalności A*-C. Prawie jedna czwarta ze wszystkich 183 uczniów uzyskała 10 lub więcej ocen A* lub A, a dokładnie jedna trzecia wszystkich przyznanych ocen to A lub A*. Trzech uczniów uzyskało 17 ocen A* i A (w tym GNVQ ICT), a 2 uczniów osiągnęło równowartość 19 ocen GCSE. Na poziomie A Brooke Weston uzyskała 100% zdawalności, w tym 48% z nich to klasa A lub B. Z pięciu przedmiotów wszystkie prace uzyskały ocenę A.

2010

Uczniowie Brooke Weston osiągnęli 86% zdawalności ocen A*-C z egzaminów GCSE, w tym z matematyki i języka angielskiego. 38% wszystkich przyznanych ocen to A* lub A, a siedmiu uczniów uzyskało po 17 ocen GCSE. Najlepsi uczniowie uzyskali 15 ocen A* lub A. Brooke Weston również osiągnęła w tym roku najlepsze w swoim czasie wyniki A Level, ze 100% zdawalnością. 61% przyznanych ocen to A*/A+B, a średni wynik punktowy UCAS dla każdego ucznia również znacznie wzrósł.

2011

84% uczniów uzyskało 5 lub więcej ocen A*-C GCSE, w tym z języka angielskiego i matematyki, przy czym 37% wszystkich ocen GCSE otrzymało ocenę A* lub A. Średnio uczniowie osiągali 15 punktów GCSE. 100% uczniów zdało wszystkie egzaminy A Level, do których przystąpili. 68% wszystkich egzaminów na poziomie A zostało ocenionych na poziomie A*/A lub B (wzrost o 7% w porównaniu z rokiem poprzednim), a 6% wszystkich wpisów na egzamin otrzymało ocenę A*. Średni wynik punktowy UCAS wzrósł do 379 (co odpowiada 3 ocenom A na ucznia), w porównaniu z 334 punktami z poprzedniego roku.

2012

87% uczniów uzyskało 5 lub więcej ocen A*-C GCSE, w tym z języka angielskiego i matematyki, co stanowi wzrost o 3% w porównaniu z rokiem poprzednim. 100% wskaźnik zdawalności GCSE został przedłużony do dziewiątego roku. 41% wszystkich zgłoszeń uzyskało ocenę A* lub A. 64% egzaminów na poziomie A otrzymało ocenę A*/A lub B, co oznacza spadek o 4% w porównaniu z rokiem poprzednim. Średni wynik punktowy również nieznacznie spadł do 361, co pozostaje równowartością trzech ocen A. Jednak liczba przyznanych ocen A* wzrosła o 4%, do 10% w 2012 roku.

2013

72% uczniów uzyskało 5 lub więcej ocen GCSE A*-C, w tym z języka angielskiego i matematyki, co stanowi znaczny spadek w porównaniu z poprzednimi latami. Średnio każdy uczeń uzyskał 14 ocen GCSE z ocenami A*-C, a 47 uczniów uzyskało co najmniej 8 ocen A* lub A. 40% zgłoszeń otrzymało ocenę A * lub A. W 2013 roku świętowano najlepsze w tamtym czasie wyniki szkoły na poziomie A.

2014

84% uczniów uzyskało 5 lub więcej ocen A*-C GCSE, co stanowi wzrost o 8% w porównaniu z rokiem poprzednim. Z wyłączeniem ICT, 21% wszystkich wpisów zostało ocenionych na A* lub A. W kohorcie 11 roku 73% uzyskało GCSE z nowożytnych języków obcych, co stanowi znaczną poprawę w porównaniu z poprzednimi latami. 92% prac z matematyki otrzymało oceny od A*-C, co odpowiada rekordowi szkoły. Rok 2014 był rokiem zmian w egzaminach GCSE; gdyby zastosowano wcześniejsze środki rozliczalności, 100% uczniów uzyskałoby 5 ocen A*-C, a 39% wszystkich zgłoszeń otrzymało ocenę A* lub A. 61% wszystkich zgłoszeń na poziomie A otrzymało ocenę A*, A lub B, a 86% wszystkich zgłoszeń uzyskało ocenę A*-C. Ogólny średni wynik punktowy wyniósł 336 punktów UCAS, co odpowiada profilowi ​​ocen AAB. 17 uczniów uzyskało profil 3 stopnie A*/A, a 3 uczniów profil 4 stopnie A*/A. 39% wszystkich zgłoszeń otrzymało ocenę A* lub A.

2015

90% uczniów uzyskało ocenę 5 A*-C na egzaminie GCSE, a 84% z całej kohorty zdało egzaminy z języka angielskiego, matematyki i co najmniej trzech innych egzaminów GCSE. 28% wszystkich przyznanych ocen to A* lub A. Akademia świętowała swoje najlepsze w historii wyniki na poziomie A. Był to również szósty rok z rzędu, w którym uczniowie osiągali znakomite wyniki, ze średnim wynikiem na ucznia wynoszącym 381 punktów UCAS, co wskazuje, że każdy z uczniów uzyskał średnio trzy stopnie A.

2016

83% uczniów klas 11 uzyskało oceny od A* do C lub równoważne z pięciu lub więcej przedmiotów na GCSE. 77% kohorty uzyskało kwalifikacje z języka angielskiego, matematyki i co najmniej trzech innych egzaminów GCSE lub poziomu 2. Prawie jedna czwarta wszystkich przyznanych ocen to A*/A lub wyróżnienie. 55% wszystkich zgłoszeń na poziomie A miało ocenę A*/A/B, a 83% ocen to A*-C. Ogólny średni wynik punktowy na ucznia wyniósł 325, co wskazuje na profil ABB.

2017

93% uczniów klas 11 uzyskało oceny od 9 do 4 w nowo zreformowanych kwalifikacjach z języka angielskiego, a 88% kohorty uzyskało to samo z matematyki. Ponad jedna czwarta wszystkich ocen otrzymała ocenę A*/A, czyli nowy odpowiednik oceny od 9 do 7.

62% wszystkich zgłoszeń na poziomie A otrzymało ocenę A*/A/B, co oznacza wzrost o 6% w porównaniu z zeszłym rokiem. 16 z 27 przedmiotów oferowanych w Brooke Weston Academy poprawiło wyniki A*/A/B uczniów.

2018

85% uczniów klas 11 uzyskało oceny od 9 do 4 z języka angielskiego, 85% z matematyki i 91% z przedmiotów ścisłych. Nowa „mocna ocena” lub ocena 5 również przyniosła wyniki 73% z języka angielskiego, 69% z matematyki i 82% z przedmiotów ścisłych. 32% wszystkich ocen otrzymało A*/A lub nowy odpowiednik 9 do 7, a ponad 8% uzyskało nową ocenę „A**” 9 ze 126 ocenami przyznanymi ze wszystkich przedmiotów.

81% uczniów A-Level uzyskało ocenę A*-C ze wszystkich przedmiotów, a 53% wszystkich zgłoszeń otrzymało ocenę A*/A/B tylko na poziomie A. Dziewięć przedmiotów poprawiło swoje wyniki A*/A/B dla uczniów w porównaniu z rokiem ubiegłym.

2019

86% uczniów klas 11 uzyskało oceny od 9 do 4 z języka angielskiego i 87% z matematyki. Nowa „mocna passa” lub klasa 5 przyniosła również wyniki 72% z języka angielskiego i 73% z matematyki. Prawie jedna trzecia wszystkich ocen otrzymała oceny od 9 do 7. Ponad 40% uczniów uzyskało maturę z języka angielskiego na poziomie 5 lub wyższym, czyli ponad dwukrotnie więcej niż średnia krajowa.

85% uczniów A-Level uzyskało ocenę A*-C, a prawie 60% wszystkich prac uzyskało ocenę A*/A/B.

Linki zewnętrzne

• Oficjalna strona internetowa