Edukacja Ewy

Edukacja Ewy: debata „Instynkt językowy”.

pierwsza edycja
Autor	Geoffreya Sampsona
Oryginalny tytuł	Edukacja Ewy
Kraj	Zjednoczone Królestwo
Język	język angielski
Gatunek muzyczny	Literatura faktu ( językoznawstwo )
Wydawca	Międzynarodowa Grupa Wydawnicza Continuum
Data publikacji	1997
Typ mediów	Druk ( oprawa twarda )
ISBN	978-0-304-33908-2
Ułamek dziesiętny Deweya	401 21
Klasa LC	P37.5.I55 S26 1997
Śledzony przez	Debata „Instynkt językowy”. Wydanie poprawione.

Educating Eve: The „Language Instinct” Debata to książka Geoffreya Sampsona , dostarczająca argumentów przeciwko teorii Noama Chomsky'ego dotyczącej ludzkiego instynktu przyswajania ( pierwszego ) języka . Sampson wyjaśnia oryginalny tytuł książki jako celową aluzję do Educating Rita (1980) i wykorzystuje fabułę tej sztuki , aby zilustrować swój argument. Książka Sampsona jest odpowiedzią na The Language Instinct Stevena Pinkera , a konkretnie na językowy natywizm Chomsky'ego .

Tytuł Edukacja Ewy został usunięty po pierwszym wydaniu, ponieważ aluzja do Edukacja Rity „uznano za nadmiernie tajemniczą”. Poprawione wydanie (2005) zawiera dodatkowy rozdział i „wiele fragmentów, od kilku słów do nowych sekcji rozdziałów, które omawiają istotne odkrycia naukowe, które pojawiły się od czasu pierwszego wydania, lub odpowiadają na zastrzeżenia krytyków tego wydania. "

Abstrakcyjny

Sampson krytycznie ocenia zdolność teorii natywizmu językowego do dostosowania się do rosnącego zrozumienia przetwarzania ludzkiego mózgu pod koniec XX wieku. Proponuje alternatywne wyjaśnienie, zapożyczając niektóre idee i terminologię od Karla Poppera .

Przegląd

„Ewa nie urodziła się wszechwiedząca. Była ignorantką. Ale dobrze się uczyła”.

• „Ewa nie urodziła się wszechwiedząca. Była ignorantką. Ale dobrze się uczyła”. — Geoffrey Sampson, Edukacja Ewy

Książka ma siedem rozdziałów wprowadzonych przedmową Paula Postala , który zajmuje agnostyczne stanowisko w tej debacie. Wyraża poważne obawy co do siły argumentu „ natywistów ”; ale pomimo braku przekonania do alternatywnego poglądu, chwali Sampsona za rzucenie wyzwania natywizmowi i próbę przedstawienia argumentów za alternatywą.

Pierwszy rozdział Educating Eve rozważa ogólne zarysy debaty natura kontra wychowanie w odniesieniu do wiedzy ludzkiej, zanim zawęzi to w szczególności do powstania natywizmu językowego końca XX wieku. Kończy się przeglądem metodologii pozostałej części książki. Rozdział 2 przedstawia dowody, które były dostępne dla „pierwszej fali” natywistów (takich jak Chomsky) w latach sześćdziesiątych i siedemdziesiątych. Rozdział 3 przedstawia wyniki badań, które stały się dostępne od tego czasu. Rozdział 4 skupia się na zbadaniu charakterystycznych argumentów natywistów „nowej fali” (takich jak Pinker). W rozdziale 5 przedstawiono argumenty przemawiające za poglądem alternatywnym. W rozdziale 7 Sampson kończy krótką, osobistą perspektywą socjologicznych zmian w charakterze dyskursu akademickiego na przestrzeni 40 lat debaty o natywizmie. Popularność natywizmu przypisuje różnym cechom tych zmian socjologicznych.

Komentarz do dziennika z adnotacjami

• Victor M. Longa. Recenzja dla Linguistics 37 (1999): 325–344.
• Geoffreya Sampsona. „ Odpowiedz Longi ” Linguistics 37 (1999): 345–350.
• Jamesa H. Hurforda. Recenzja dla Journal of Linguistics 36 (2000): 663–664.
• Ernsta Pulgrama . Recenzja dla języka 76 (2000): 704.
• Stephena Johna Cowleya. „ Dziecko, kąpiel i debata o„ instynktach językowych ” ”. Nauki o języku 23 (2001): 69–91. [kwestionuje założenie obu stron i proponuje alternatywne, trzecie wyjaśnienie]
• Przegląd językowy 19 (2002). [poświęcony debacie na temat natywizmu językowego]
• Ben G. Blount. „ Powrót do natywizmu : język i mózg”. Current Anthropology 43 (2002): 340. [Blount jest antropologiem językowym ]
• Michała Toolana. Przegląd języka w społeczeństwie 36 (2007): 622–626.
• Julia Herschensohn. "Teoria i praktyka". Recenzja dla The Modern Language Journal 91 (2007): 486–487.
• Ewa Żyzik. Przegląd badań nad przyswajaniem drugiego języka 29 (2007): 134–136.
• Johna H McWhortera. Recenzja dla języka 84 (2008): 434–437.

Cowley i niektórzy inni postrzegają Sampsona i Pinkera jako stojących na skrajnych krańcach spektrum natury i wychowania, w odniesieniu do wyjaśniania przyswajania języka. Cowley zauważa filozoficzne trudności z każdą skrajnością, zgodnie z argumentacją Sampsona i Pinkera: wersja stanowiska wychowania Sampsona również przemawia za filozoficznym dualizmem; mając na uwadze, że wersja stanowiska natury Pinkera również przemawia za ontologiczną rzeczywistością składni. Oba te argumenty pomocnicze są niezadowalające dla wielu pisarzy, którzy zajmują się odpowiednimi szerszymi kwestiami filozoficznymi.

Cowley proponuje alternatywę: przyswajanie języka wiąże się z kulturowo uwarunkowanymi umiejętnościami językowymi, które są postrzegane przez biologicznie zdeterminowaną zdolność, która na nie reaguje. Innymi słowy, proponuje, aby każda skrajność była słuszna w tym, co potwierdza, ale błędna w tym, czemu zaprzecza. zarówno kulturową różnorodność języka, jak i instynkt uczenia się; nie trzeba odmawiać.

Zobacz też

• Dżin (dzikie dziecko)
• Ubóstwo bodźca

Bibliografia

Prace cytowane w przypisach i przypisach

Karl Popper

• (w języku niemieckim) Die beiden Grundprobleme der Erkenntnistheorie . Tübingen : de: Mohr Siebeck Verlag , 1979.

[Niepublikowany maszynopis krążył również od wczesnych lat trzydziestych XX wieku, od czasu redakcji TE Hansena do jego biografii Poppera.] (

• w języku niemieckim) Logik der Forschung : zur Erkenntnistheorie der Modernen naturwissenschaft . Wiedeń : Springer Verlag , 1935.

Noam Chomsky

Steven Pinker

• Instynkt językowy : nowa nauka o języku i umyśle . Nowy Jork: William Morrow and Company , 1994.
• Jak działa umysł . Książki o pingwinach , 1997.
• Słowa i zasady : składniki języka . Weidenfeld i Nicolson , 1999.
• Czysta tablica : współczesne zaprzeczenie ludzkiej naturze . Książki o pingwinach , 2003.

Geoffreya Sampsona

• Edukacja Ewy: debata „Instynkt językowy” . Londyn: Continuum International Publishing Group , 1997.
• Debata „Instynkt językowy” . Wydanie poprawione. Londyn: Continuum International Publishing Group , 2005.

Wybrana bibliografia innych prac

• CulicoverPeter W. „Minimalistyczne architektury”. Recenzja Raya Jackendoffa . Architektura Wydziału Językowego . MIT Press , 1997. W Journal of Linguistics 35 (1999): 137–50.
• Curtiss, Zuzanna. „Dżin: psycholingwistyczne studium współczesnego„ dzikiego dziecka ””. Nowy Jork: Academic Press , 1977.
• Jones, Piotr. „Sprzeczności i pytania bez odpowiedzi w sprawie Genie: świeże spojrzenie na dowody językowe”. Język i komunikacja 15 (1995): 261–80.
• Harkness, S. „Kulturowy model nabywania języka: implikacje dla debaty o wrodzonej naturze”. Psychobiologia rozwojowa 27 (1990): 727–40.
• Lenneberg, Eryk . Biologiczne podstawy języka . Nowy Jork: John Wiley & Sons , 1967.
• Pożądanie, Barbara i Claire Foley (red.). Akwizycja pierwszego języka: podstawowe lektury . Malden, Massachusetts : Blackwell Publishing , 2004.
• Savage-Rumbaugh, E Sue . „Nabywanie języka u gatunku innego niż człowiek: implikacje dla debaty o wrodzonej naturze”. Psychobiologia rozwojowa 23 (1990): 599–620.
• Smith, Niel V. "Reakcja". Glot Międzynarodowy 5 (2001): 169-171.
• Artykuły filozoficzne 18 (1989): xx – xx.

Linki zewnętrzne

• Debata „Instynkt językowy” (2005) — zapowiedź Google Book Search
• Debata „Instynkt językowy” - własna strona Geoffreya Sampsona do książki
• Linguistic Nativism Reconsidered - bibliografia seminarium MPhil / PhD autorstwa Shaloma Lappina @ strona personelu wydziału filozofii, oficjalna strona King's College London
• Debata „Instynkt językowy” zarchiwizowana 2016-03-04 w Wayback Machine — recenzja listy lingwistów autorstwa Haitao Liu, pierwotnie opublikowana 29 września 2005 r .
• Roczna praca na anglistyce