Europejskie Stowarzyszenie Edukacji Dorosłych

Europejskie Stowarzyszenie Edukacji Dorosłych
Tworzenie 1953
Typ Organizacja pozarządowa, Organizacja non-profit
Zamiar Rzecznictwo polityczne na rzecz uczenia się przez całe życie na poziomie europejskim; promowanie nieformalnej edukacji dorosłych; ułatwianie współpracy i wpływu organizacji pozarządowych na uczenie się przez całe życie i edukację dorosłych na poziomie europejskim
Siedziba Bruksela, Belgia
Kluczowi ludzie
 Per Paludan Hansen, Prezydent wybrany w 2013 roku na dwuletnią kadencję Gina Ebner, Sekretarz Generalny, od 2007 roku
Strona internetowa www.eaea.org

Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Dorosłych (EAEA) jest europejską organizacją pozarządową , której celem jest łączenie i reprezentowanie europejskich organizacji bezpośrednio zaangażowanych w uczenie się dorosłych. Główny nacisk kładziony jest na promowanie uczenia się dorosłych oraz dostępu do nieformalnej edukacji dorosłych i uczestnictwa w niej dla wszystkich, w szczególności dla grup obecnie niedostatecznie reprezentowanych. EAEA ma na celu wywieranie wpływu na politykę UE w zakresie pozaformalnej edukacji dorosłych i uczenia się przez całe życie oraz współpracuje z instytucjami Unii Europejskiej i organizacjami międzynarodowymi, takimi jak Rada Europy , Międzynarodowa Rada ds. Edukacji Dorosłych (ICAE) i UNESCO .

Historia

Wcześniej znana jako Europejskie Biuro ds. Edukacji Dorosłych, EAEA ma swoje korzenie w ludowych szkołach średnich w Europie, aw szczególności w szkołach holenderskich. W pierwszych latach po drugiej wojnie światowej holenderski ruch uniwersytetów ludowych uważał za swoją misję dążenie do ogólnoeuropejskiej współpracy uniwersytetów ludowych.

„Centre Européen de la Culture”, założone w 1949 r. w Genewie, rozwinęło pod kierownictwem Denisa de Rougemonta ideę stworzenia w całej Europie szeregu „Foyers de Culture”, w których kultura europejska w jej różnorodności i jedności mogłaby być doświadczane i rozpowszechniane. Oscar Guermonprez, dyrektor liceum ludowego w Bergen w Holandii, wyobraził sobie w tym kontekście biuro dokumentacji i informacji, z radą doradczą reprezentującą całą dziedzinę edukacji dorosłych.

Europejskie Biuro Edukacji Dorosłych zostało założone w 1953 roku przez przedstawicieli wielu krajów europejskich. Biuro zostało formalnie utworzone w Bergen, którego gospodarzem była Agencja ds. Pracy Europejskiego Liceum Ludowego. Oscar Guermonprez był pierwszym prezydentem.

Główne role/działania

Główne role EAEA:

  • Rzecznictwo polityczne na rzecz uczenia się przez całe życie na poziomie europejskim;
  • Rozwój praktyki poprzez projekty, publikacje i szkolenia;
  • Dostarczanie informacji i usług dla członków;
  • Współpraca międzynarodowa.

Do obowiązków EAEA należy:

  • działanie jako rzecznik uczenia się dorosłych oraz organizacji pozarządowych działających w obszarze nieformalnej edukacji dorosłych i uczenia się przez całe życie
  • wspieranie swoich członków i ich sieci
  • współpraca z innymi organizacjami w realizacji celów EAEA
  • reprezentowanie społeczeństwa obywatelskiego edukacji dorosłych w oficjalnych grupach roboczych i konferencjach
  • dostarczanie aktualnych informacji o rozwoju sytuacji w UE
  • udzielanie porad i wskazówek dotyczących zarządzania projektami lub planów rozpowszechniania
  • ułatwianie kontaktów z podmiotami zainteresowanymi edukacją dorosłych i innymi organizacjami pozarządowymi oraz między nimi
  • zachęcanie do współpracy w zakresie uczenia się dorosłych na szczeblu europejskim
  • wspieranie rozwoju uczenia się dorosłych i zwiększanie widoczności kształcenia i uczenia się dorosłych
  • promowanie wspólnego uczenia się poprzez wymianę informacji, wiedzy i doświadczeń między członkami
  • wydawanie publikacji, raportów, podręczników oraz informacji o projektach i wynikach

Obszary polityki

EAEA opowiada się za nieformalnym uczeniem się dorosłych. Wśród innych tematów, tematy rzecznictwa obejmują:

  • Podnoszenie świadomości w zakresie edukacji dorosłych (np. poprzez projekt ARALE)
  • Dotarcie do grup zmarginalizowanych (np. poprzez projekt OED)
  • Walidacja uczenia się pozaformalnego i nieformalnego (np. poprzez projekt ROM-ACT)
  • Edukacja dorosłych w programach i politykach UE (program Erasmus+, Europejski Fundusz Społeczny (EFS), Europejska agenda w zakresie uczenia się dorosłych)
  • Edukacja dorosłych i kwestie międzynarodowe (np. rozwój)

Projekty koordynowane przez EAEA

  • ARALE
  • AWA
  • OED
  • ODNOWIENIE

Członkowie EAEA

EAEA, zrzeszająca 123 organizacje członkowskie w 42 krajach, reprezentuje ponad 60 milionów osób uczących się w całej Europie. Istnieją dwa rodzaje członków:

Członkowie zwyczajni:

  • Edukacja dorosłych jako główny zawód
  • Tło: organizacja non-profit, pozarządowa, krajowa organizacja lub dostawca
  • Korzyści: informacje, usługi, zaproszenia, prawo do głosowania i zgłaszania kandydatów

Członkowie stowarzyszeni:

  • Edukacja dorosłych jako główny zawód
  • Tło: non-profit (lokalne, regionalne, międzynarodowe)
  • Korzyści: informacje, usługi, zaproszenia

Reprezentowane kraje: Armenia, Austria, Azerbejdżan, Białoruś, Belgia, Bośnia i Hercegowina, Bułgaria, Chorwacja, Cypr, Czechy, Dania, Estonia, Finlandia, Francja, Gruzja, Niemcy, Grecja, Węgry, Islandia, Irlandia, Izrael, Włochy, Łotwa, Liechtenstein, Litwa, Macedonia, Malta, Holandia, Norwegia, Polska, Portugalia, Rumunia, Rosja, Serbia, Słowacja, Słowenia, Hiszpania, Szwecja, Szwajcaria, Turcja, Ukraina, Wielka Brytania

Nagroda EAEA Grundtvig

Nagroda EAEA Grundtvig Award nagradza co roku projekty w edukacji dorosłych, które oferują innowacyjne lub oryginalne pomysły, partnerstwa i metodologie uczenia się dorosłych. Nagroda EAEA Grundtvig została ustanowiona w 2003 r. przez EAEA w celu uczczenia doskonałości w edukacji dorosłych. Każdego roku Nagroda ma inny temat przewodni.

Nagroda nosi imię Nikolai Frederika Severina Grundtviga (1783–1872), duńskiego pedagoga, który miał największy wpływ na rozwój pozaformalnej edukacji dorosłych w Europie i na świecie. Zapewnił sektorowi edukacji dorosłych fundamentalną filozofię, która leży u podstaw większości prac związanych z uczeniem się przez całe życie i położył podwaliny pod rozwój centrów edukacyjnych we wszystkich rodzajach kontekstów, od stacjonarnych instytucji edukacyjnych po spółdzielnie rolnicze.

Szkolenie młodszego personelu

EAEA organizuje coroczne szkolenie „Europejska edukacja dorosłych i uczenie się przez całe życie – wprowadzenie dla młodszej kadry”. Celem jest zapoznanie się z europejskimi osiągnięciami w dziedzinie edukacji dorosłych i uczenia się przez całe życie, wymiana informacji i wiedzy o organizacjach innych osób, zrozumienie pracy rzeczników na szczeblu europejskim i środowisk związanych z edukacją dorosłych, poznanie EAEA i innych kluczowych organizacji społeczeństwa obywatelskiego.

Publikacje

Broszury i ulotki

Raporty polityczne EAEA w dziedzinie edukacji dorosłych i uczenia się przez całe życie.

Seria monografii EAEA 1993–1999 : Wycofana seria publikująca wyniki i raporty końcowe z projektów EAEA.

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=European_Association_for_the_Education_of_Adults&oldid=1000501357 ”