Ewa Tuk

Ewa Tuk
Narodowość	Unangax, amerykański
Edukacja	BA (2001), Eugene Lang College , The New School for Social Research Ph.D. (2008), The Graduate Center , City University of New York
zawód (-y)	Akademicki, autor
Nagrody	Stypendium podoktoranckie Fundacji Forda, stypendysta Fundacji Williama T. Granta

Eve Tuck jest stypendystką Unangax w dziedzinie studiów nad tubylcami i badań edukacyjnych. Tuck jest profesorem nadzwyczajnym krytycznych studiów nad rasą i tubylcami w Ontario Institute for Studies in Education na Uniwersytecie w Toronto .

Edukacja

Tuck jest członkiem społeczności Aleutów na wyspie St. Paul na Alasce. Lata młodości spędziła mieszkając w Pensylwanii . Tuck ukończyła w 2001 roku licencjackie z pisania i pedagogiki w Eugene Lang College , The New School for Social Research . W 2008 roku Tuck uzyskała tytuł doktora filozofii w zakresie edukacji miejskiej w The Graduate Center City University of New York .

W latach 2011-2012 Tuck był stypendystą Fundacji Forda . Podczas stypendium jej praca koncentrowała się na etyce badań rdzennych mieszkańców. W 2015 roku Tuck został wybrany jako stypendysta Fundacji Williama T. Granta (2015-2020). Jej projekt na stypendium w wysokości 350 000 USD nosi tytuł „Migrant Youth, Deferred Action and Postsecondary Outcomes”. Oprócz pracy badawczej Tuck jest profesorem nadzwyczajnym na wydziale edukacji w zakresie sprawiedliwości społecznej w Ontario Institute for Studies in Education na Uniwersytecie w Toronto . Obecnie zasiada również w Komitecie Sterującym Komisji Prawdy i Pojednania Uniwersytetu w Toronto.

W 2017 roku Tuck otrzymał katedrę badawczą poziomu 2 w Kanadzie w zakresie metodologii rdzennych z młodzieżą i społecznościami w Ontario Institute for Studies in Education.

Obowiązki zawodowe

Tuck jest obecnie współredaktorem Critical Ethnic Studies , czasopisma wydawanego przez University of Minnesota Press . Jest także współredaktorką serii książek Indigenous and Decolonizing Studies in Education wydawanej przez Routledge . Tuck dzieli oba te stanowiska redakcyjne z K. Wayne Yang.

Tuck zajmował również liczne stanowiska w Amerykańskim Stowarzyszeniu Badań Edukacyjnych, w tym: współprzewodniczący programu studiów programowych (2015-2017), stanowiska w Komitecie Wykonawczym oraz w Grupie ds. Specjalnych Zainteresowań Ludów Tubylczych Ameryki.

We współpracy z K. Wayne Yang , Eve Tuck jest współzałożycielką Land Relationships Super Collective. Ten oddolny kolektyw oparty na społeczności ma na celu zapewnienie sieci wsparcia dla osób zaangażowanych we współpracę na lądzie i prace dekolonizacyjne. Podobnie jak jej praca z Lands Relationships, Super Collective Tuck jest aktywna w projekcie Ogimaa Mikana od 2013 roku. Projekt Ogimaa Mikana to inicjatywa mająca na celu zastąpienie znaków drogowych w Toronto, Ontario nazwami rdzennych miejsc, podnoszenie świadomości na temat skradzionej ziemi, rdzennej historii i dekolonizacji.

Tuck jest także jednym z założycieli i twórców podcastu The Hereforward , który bada relacje między ludami tubylczymi i czarnymi w Ameryce Północnej. Praca Tucka nad The Fromforward odzwierciedla pragnienie obserwowania wzmożonych rozmów między czarnymi i rdzennymi uczonymi. Tuck zaangażowała swoich absolwentów w produkcję i prowadzenie programu.

Jest dobrze znana ze swojego orędownictwa związanego z dekolonizacją i rdzenną ludnością oraz wezwań do instytucji edukacyjnych i policealnych, aby podjęły bardziej namacalne działania na rzecz rdzennej ludności. Na Uniwersytecie w Toronto Tuck aktywnie pracował nad organizacją wydarzeń społecznych i uczynieniem przestrzeni bardziej przyjaznymi dla rdzennych studentów. Tuck jest także współtwórcą wyzwań związanych z praktykami cytowania, które zachęcają naukowców do krytycznego myślenia o polityce cytowania.

Nagrody

• Znakomity zredagowany tom, Division B: Curriculum Studies, American Educational Research Association (2015)
• Nagroda Early Career, Committee of Scholars of Color on Education, American Educational Research Association (2014)
• Nagroda za wybitną książkę, Qualitative Research Special Interest Group, American Educational Research Association (2013)
• Nagroda Critics Choice Book, Amerykańskie Stowarzyszenie Studiów Edukacyjnych (2013)
• Exemplary Paper Award, American Education and Literary Special Interest group, American Educational Research Association (2012)
• Stypendium na stypendialne studia doktoranckie, City University of New York (2006-2008)

Publikacje

•   Tuck, Ewa; Yang, K. Wayne, wyd. (2018). W kierunku jakiej sprawiedliwości? Opisywanie różnych marzeń o edukacji w badaniach . Routledge'a. ISBN 9781351240932 .
•   McCoy, Kate; Tuck, Ewa; McKenzie, Marcia, wyd. (2016). Edukacja na ziemi: ponowne przemyślenie pedagogiki miejsca z perspektywy rdzennej, postkolonialnej i dekolonizującej . Routledge'a. ISBN 978-1138999992 .
•   Tuck, Ewa; McKenzie, Marcia (2015). Miejsce w badaniach: teoria, metodologia i metody (red. Przedruk). Routledge'a. ISBN 978-1138639683 .
•   Tuck, Ewa; Yang, K. Wayne, wyd. (2013). Badania oporu młodzieży i teorie zmian . Routledge'a. ISBN 978-0415816847 .
•   Tuck, Ewa (2013). Wypychanie młodzieży miejskiej i szkolnej: bramy, ucieczki i GED . Routledge'a. ISBN 978-0415886093 .
• Tuck, Ewa; Neofitustis, Tasos (2013). Przewodnik „Młodzież dla młodzieży” po GED . Uniwersytet Stanowy Nowego Jorku.
•   Ewa, Tuck; Anyon, Jean (2009). Teoria i badania edukacyjne: w kierunku krytycznego wyjaśnienia społecznego . Routledge'a. ISBN 9781135854430 .

Artykuły

• Tuck, Ewa (2009). „Zawieszenie szkody: list do społeczności”. Przegląd edukacyjny Harvardu . 79 (3): 409–428. doi : 10.17763/haer.79.3.n0016675661t3n15 . ISSN 0017-8055 .
• Tuck, Ewa i K. Wayne Yang (2012). „ Dekolonizacja nie jest metaforą ”. Dekolonizacja: rdzenność, edukacja i społeczeństwo . 1 (1): 1–40.