K. Wayne Yanga

K. Wayne Yang jest profesorem i naukowcem zajmującym się organizowaniem ludności tubylczej i pedagogiką krytyczną. Jest profesorem studiów etnicznych na Uniwersytecie Kalifornijskim w San Diego i rektorem John Muir College .

Edukacja i nagrody

Wayne Yang ukończył z tytułem magistra edukacji na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley i uzyskał stopień doktora. w edukacji na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley. Posiada również tytuł licencjata z fizyki uzyskany na Uniwersytecie Harvarda .

Yang otrzymał Akademicką Nagrodę Senatu za wybitne nauczanie w 2010 roku.

Obowiązki zawodowe

przez 15 lat był nauczycielem w szkole publicznej w Oakland w Kalifornii . W tym czasie był współzałożycielem Avenues Project, organizacji non-profit zajmującej się rozwojem młodzieży, która jest inspirowana programami przetrwania Partii Czarnych Panter .

We współpracy z Eve Tuck Yang jest współzałożycielem Land Relationship Super Collective. The Land Relationship Super Collective to oddolny kolektyw uniwersyteckich naukowców, który pomaga w dekolonizacji poprzez rekultywację gruntów.

Książki

Yang współredagował trzy książki i napisał jedną pod pseudonimem avatar la paperson.

Badania tubylcze i dekolonizujące w edukacji: mapowanie z perspektywy długoterminowej

Indigenous and Decolonizing Studies in Education: Mapping the Long View , pod redakcją Yang wraz z Lindą Tuhiwai Smith i Eve Tuck, to seria rozdziałów, które badają związek między dekolonizacją a edukacją. Każdy rozdział jest napisany przez innego autora i przedstawia metody edukacyjne, które są zakorzenione w rdzennych zasadach.

W kierunku jakiej sprawiedliwości? Opisywanie różnych snów o sprawiedliwości w edukacji

W kierunku jakiej sprawiedliwości? Opisywanie różnych snów o sprawiedliwości w edukacji , które Yang współredagował z Eve Tuck, zawiera eseje różnych autorów omawiające różne idee sprawiedliwości w kolonializmie. Książka analizuje sposoby, w jakie osadniczy kolonializm i anty-Czarność przenikają do systemu edukacji.

Badania oporu młodzieży i teorie zmian

Youth Resistance Research and Theories of Change , współredagowane również przez Eve Tuck, bada nowe sposoby rozumienia i angażowania się w opór młodzieży oraz kwestionuje tradycyjne koncepcje tego, co „liczy się” jako postęp, które stosuje się w konwencjonalnych analizach oporu młodzieży

Trzeci uniwersytet jest możliwy

Trzeci uniwersytet jest możliwy , napisany pod avatar la paperson, opisuje uniwersytet jako zgromadzenie i stawia „scyborga” jako tego, który podłączony do maszyny takiej jak uniwersytet, przerabia tę maszynerię na cele dekolonizacyjne.

Wybrane publikacje

• Yang, K. Wayne. (2020) „Zrównoważony rozwój jako logika plantacji, czyli kto planuje architekturę wolności?”. www.e-flux.com .
• Yang, K. Wayne Teshome, Tezeru; (2018). „Nie dziecko, ale skromneSeksualizacja i negacja czarnego dzieciństwa”. Mały topór: karaibski dziennik krytyki . 22 (3 (57)): 160–170. doi : 10.1215/07990537-7249292. ISSN 0799-0537.
• Yang, K. Wayne Yang (2015). Welch, Edwina; Ruanto-Ramirez, Józef; Magpusao, Nancy (red.). „Głębokie organizowanie: budowanie ukochanej społeczności” . Nexus: Komplikowanie społeczności i skupianie się na sobie : 9–21.
• Tuck, Ewa; Yang, K. Wayne (2014). „Niestosowne twierdzenia: pedagogika odmowy w badaniach jakościowych”. Zapytanie jakościowe . 20 (6): 811–818. doi :10.1177/1077800414530265. ISSN 1077-8004.
• Paperson, LA (2014). „Pedagogika ziemi getta: antidotum na ekologizm osadników”. Badania edukacji ekologicznej . 20 (1): 115–130. doi : 10.1080/13504622.2013.865115. ISSN 1350-4622.
• Tuck, E. i Yang, K. (2013). R-słowa: Odmowa badań. W D. Paris i MT Winn (red.), Badania humanizujące: Dekolonizacja badań jakościowych z młodzieżą i społecznościami . Publikacje SAGE.
• Ewa, Tuck; Yang, K. Wayne (2012). „Dekolonizacja nie jest metaforą” . Dekolonizacja: rdzenność, edukacja i społeczeństwo . 1(1): 1–40.
• Paperson, LA (2010). „Getto postkolonialne: Widząc jej kształt i jego dłoń”. Berkeley Przegląd Edukacji , 1 (1).
• Yang, K. Wayne (2009). „Matematyka, umiejętność krytycznego czytania i badania nad działaniami partycypacyjnymi młodzieży”. Nowe Kierunki Rozwoju Młodzieży . 2009 (123): 99–118. doi : 10,1002/yd,317
• Yang, K Wayne. (2009). Dyscyplina czy kara? Niektóre sugestie dotyczące polityki szkolnej i praktyki nauczycieli . Sztuka językowa , 87 (1), 49-61.
• Yang, K. Wayne (2007). „Organizowanie MySpace: strajki młodzieży, przyjemność, polityka i nowe media”. Podstawy edukacyjne . tom. 21, nie. 1-2: 9-28.