Globaloria
 | |
| Założony | 2006 |
|---|---|
| Właściciel | Światowe warsztaty |
| Założyciel (e) | Idit Harel |
| Przemysł | Technologia edukacji |
| Adres URL | |
| Użytkownicy | 17500 (w 2015 r.) |
Globaloria to internetowa platforma edukacyjna zorientowana na programy nauczania K-12, która uczy uczniów projektowania, tworzenia prototypów i kodowania edukacyjnych gier internetowych/mobilnych oraz symulacji przy użyciu technologii będącej standardem branżowym jako sposobu uczenia się treści i kreatywnych umiejętności innowacyjnych. Globaloria została opracowana w 2006 roku przez Idit Harel jako projekt World Wide Workshop Foundation, którego misją jest zapewnienie wszystkim uczniom szkół podstawowych i średnich w USA możliwości edukacji STEM i informatyki. Wśród kursów MOOC na uwagę zasługuje Globaloria ponieważ opiera się na konstruktywistycznej teorii uczenia się i badaniach Harela w MIT Media Lab .
Od maja 2015 r. Globaloria była używana przez ponad 500 nauczycieli i ponad 17 000 uczniów w ponad 50 szkołach. Produkt obsługuje uczestników w 15 stanach: Alabama, Arizona, Kalifornia, Floryda, Georgia, Illinois, Luizjana, Maryland, Nowy Jork, Ohio, Oklahoma, Teksas, Waszyngton, Wirginia Zachodnia i Wyoming. Technologia i treści Globaloria mają na celu kultywowanie zaangażowania uczniów w naukę na dużą skalę i odniosły sukces w szkołach w społecznościach wiejskich i miejskich o różnym statusie społeczno-ekonomicznym.
Kursy i usługi
Platforma edukacyjna Globaloria
Globaloria została opracowana jako odpowiedź na postrzegany brak możliwości edukacji w zakresie informatyki i STEM w Stanach Zjednoczonych. Zgodnie z deklarowanym celem koncepcyjnym, jakim jest „skalowalna, cyfrowa platforma do nauki projektowania gier, program nauczania i system rozwoju zawodowego, który można łatwo zintegrować z dowolną szkołą”, kursy Globaloria zapewniają od 40 do 100 godzin programu projektowania gier z wykorzystaniem branżowych standardowe narzędzia, dostosowana platforma edukacyjna z dynamicznym zapleczem i systemem zarządzania uczeniem, samouczki dotyczące programowania i projektowania, coaching prowadzony przez nauczycieli i ekspertów branżowych, systemy wsparcia na żywo i cyfrowe oraz rozwój zawodowy nauczycieli na miejscu i online w ułatwionej społeczności społecznościowej.
Globaloria może być realizowana w różnych formatach: jako pojedyncze kursy lub kompleksowy program skumulowany w ramach istniejącej podstawy programowej lub zajęć fakultatywnych lub jako samodzielny program zajęć, na przykład w ramach zajęć pozalekcyjnych lub obozów.
Konkurs na projekt gry Globey
Studenci Globalorii corocznie biorą udział w konkursach na projektowanie gier zwanych Globeys, realizowanych w ramach programu nauczania Globalorii w celu wzmocnienia rygorystycznego charakteru programu. Certyfikaty, nagrody i wyróżnienia są wręczane zwycięskim zespołom z każdego konkursu wiosną i latem podczas ceremonii rozdania nagród Globey. Zwycięzcy studenci otrzymują zestawy projektantów gier, które obejmują laptopa i oprogramowanie do programowania. Każda zwycięska gra jest publikowana w Galerii Gier Globaloria, gdzie jest widoczna i dostępna dla odwiedzających witrynę. Każdy konkurs ma swoje własne terminy, nagrody, ceremonie i sędziów ekspertów. Wśród byłych jurorów znaleźli się dyrektorzy firmy Adobe , HP , Microsoft i Google ; profesjonalni producenci gier wideo; liderzy edukacji; oraz urzędnicy rządowi, w tym senator Jay Rockefeller i były gubernator Wirginii Zachodniej Bob Wise .
Wyniki
Kluczowym rezultatem kursów Globaloria w dowolnym formacie wdrożeniowym jest to, że każdy uczeń z powodzeniem uczy się, jak przejść od pomysłu do realizacji, oraz współpracować z rówieśnikami w celu projektowania, badania, kodowania, programowania i publikowania oryginalnej gry edukacyjnej. Po drodze uczniowie opanowują również globalne myślenie, mediów społecznościowych , takie jak blogi i strony wiki , oraz umiejętności wymagane do dokumentowania, kronikowania i wspólnego uczenia się jako aktywni członkowie internetowej społeczności edukacyjnej . Profil w Tygodniu Edukacji podkreślili, że użytkownicy Globalorii rozwijają „możliwe do przeniesienia umiejętności pisania propozycji, tworzenia scenorysów, kodowania oprogramowania ActionScript , blogowania informacyjnego i prezentacji raportów z postępów, ponieważ uczniowie realizują plan rozwoju podobny do tego w branży gier komercyjnych za pomocą narzędzi dostępnych za pośrednictwem ich konta na stronie Globaloria platforma społecznościowa do nauki”.
Badania wykazały, że Globaloria kształci uczniów w zakresie umiejętności technicznych i obliczeniowych, a także wiedzy merytorycznej, co skutkuje lepszymi wynikami w nauce i zwiększonymi umiejętnościami konstrukcjonizmu i cyfrowego uczenia się, przygotowując ich do studiów na poziomie uniwersyteckim, obywatelstwa cyfrowego i kariery w globalnej wiedzy gospodarka. Ponadto Globaloria została nazwana przez National Center for Women and Information Technology „Obiecującą praktyką” w zakresie angażowania dziewcząt w informatykę, w wyniku jej sukcesu w zmniejszaniu przepaści cyfrowej, z jaką borykają się dziewczęta i mniejszości .
Historia
Platformy pilotażowe
Globaloria została zapoczątkowana w World Wide Workshop, począwszy od 2006 roku, jako projekt mający na celu połączenie badań Harela z mieszaną platformą edukacyjną dla nauczycieli wykorzystujących projektowanie gier jako podstawowe narzędzie nauczania. Klasy lub zespoły w ramach klas połączone z innymi poprzez wewnętrzny model sieci społecznościowej. Każda społeczność otrzymała wiki , skorzystała z programu nauczania krok po kroku, aby nauczyć się projektować i budować grę, która ma zostać opublikowana w Internecie, oraz otrzymała dostęp do treści edukacyjnych, takich jak przykładowe gry z kodami do pobrania i niestandardowymi samouczki. Każdy uczestnik społeczności nauczył się tworzyć bogate w media blog , w którym można regularnie myśleć i zastanawiać się nad swoimi doświadczeniami w tworzeniu gier i procesem uczenia się.
W wersji beta Globalorii przetestowano trzy operacyjne platformy sieciowe: MyHLife (MyHealthLife), MySLife (MyScienceLife) i MyGLife (My Global Life). Opracowano trzy dodatkowe platformy społecznościowe, ale nie zostały one formalnie uruchomione: MyRLife (MyHumanRightsLife), MyALife (MyArtLife) i MyMLife (MyMathLife).
Globaloria rozwinęła się z platformy MyGLife firmy World Wide Workshop jako niezależne przedsięwzięcie w 2014 roku, a jej tytuł został wymyślony jako połączenie „globalnych eksploracji z mediami”.
Programy Globaloria w amerykańskich szkołach
Wirginia Zachodnia
Po kilku międzynarodowych pilotażach Globalorii w latach 2006-2007, gubernator Joe Manchin i pierwsza dama Wirginii Zachodniej zaprosili Globalorię do uruchomienia programu pilotażowego w Marshall Community and Technical College oraz siedmiu lokalnych szkołach średnich, począwszy od lata 2007. We współpracy z gubernatorem West Wirginii , Benedum Foundation, Center for Professional Development for the State of West Virginia (CPD), Knight Foundation i innych organizacji wspierających, World Wide Workshop wdrożyło ogólnostanowy program pilotażowy, który wprowadził program Globaloria do sal lekcyjnych na całym świecie Wirginia Zachodnia . Dzięki dostosowanemu programowi nauczania, szkoleniom i programom wsparcia opracowanym przez World Wide Workshop, zajęcia z produkcji gier i symulacji Globaloria zostały wprowadzone w czerwcu 2007 r. do siedmiu grup reprezentujących gimnazja, szkoły średnie, szkoły zawodowe i kolegia społeczne. w pierwszym roku pilotażowym 89 uczniów i 18 nauczycieli wykorzystało sieć MyGLife programu Globaloria-WV do zaprojektowania edukacyjnych gier internetowych. Do 2011 roku rozszerzyło się to na 40 szkół średnich w Zachodniej Wirginii, wspierane przez dotacje z różnych źródeł branżowych i edukacyjnych. Skuteczność programu w Wirginii Zachodniej była przedmiotem analiz podłużnych i studiów przypadku przeprowadzonych przez partnerów badawczych oraz niezależnych badań, które sugerują, że korzystanie z programu Globaloria w szkołach zwiększa wiedzę uczniów i wykorzystanie technologii, zwłaszcza wśród dziewcząt i populacji o niedostatecznym poziomie edukacji, jest powiązane do korzyści ze standardowych testów i rozwija zarówno samodzielne, jak i wspólne uczenie się w klasie.
Teksas
Od 2009 roku, dzięki finansowaniu z Fundacji AMD , Globaloria została wdrożona w East Austin College Prep, gdzie każdy uczeń uczestniczy w codziennych zajęciach Globaloria trwających od 60 do 75 minut, aby opracowywać edukacyjne i społeczne gry lub symulacje skupiające się na oryginalnych i tematy społeczne. W 2012 roku Globaloria rozszerzyła się na sąsiedni Manor Independent School District, a także była oferowana jako obóz letni we współpracy z Skillpoint Alliance.
Kalifornia
W 2011 roku Globaloria wystartowała w Dolinie Krzemowej z około 180 młodymi ludźmi. Program stale się rozwijał, osiągając w 2013 roku 1500 młodych ludzi ze 100% wskaźnikiem retencji wśród witryn.
Floryda
W 2011 roku Globaloria została wdrożona w gimnazjach i liceach w dystrykcie szkół publicznych hrabstwa Hillsborough, aby wzbogacić formalny program nauczania STEM w dystrykcie.
Nowy Jork
Globaloria działa w szkołach w Nowym Jorku od stycznia 2011 roku, kiedy to nawiązała współpracę z IS 364 Gateway Intermediate School na Brooklynie. Ten program pilotażowy zainspirował następnie rozszerzenie programu w ramach The Young Women's Leadership Schools , a także w wielu miejskich szkołach iZone, w tym w Bronx Writing Academy, gdzie Globaloria jest oferowana wszystkim uczniom siódmej klasy. Warsztaty Globaloria odbyły się w National Jazz Museum w Harlemie w 2011 roku, aby uczyć młodzież historii jazzu i umiejętności cyfrowych poprzez projektowanie gier. Warsztaty były współpracą z artystami jazzowymi Jonathanem Batiste i jego zespół Stay Human.
Wyoming
Uruchomiony w 2013 r. program Globaloria rozszerzył się na okręg szkolny nr 1 hrabstwa Sheridan w stanie Wyoming , gdzie wszystkie gimnazja oferują program Globaloria uczniom klas 6. i 7., a program jest rozszerzany na szkoły średnie.
Nagrody
- The Tech Museum : Tech Awards Laureat Microsoft Education Award (2013)
- Fundacja Edukacji Doliny Krzemowej: Nagroda za innowacyjność STEM w nauce (2013)
- Stowarzyszenie Przemysłu Oprogramowania i Informacji : Honorowy Inkubator Innowacji (2013)
- National School Boards Association : Technology Innovation Showcase Honoree (2013)
- Światła. Kamera. Pomoc: Finalista Festiwalu Filmowego (2010) — seria filmów dokumentalnych World Wide Workshop „Voices from the Field” została wybrana jako finalista tego festiwalu filmowego w Austin dla filmów non-profit i charytatywnych. „Głosy” składały się z 32 winiet wideo eksplorujących historie i refleksje młodych uczniów i ich nauczycieli, którzy uczą się i nauczają z Globalorią.
Linki zewnętrzne
- Strona główna firmy Globaloria
- Raporty wpływu World Wide Workshop dotyczące skuteczności projektu Globaloria, w tym linki do niezależnych badań