Kathe Windscheid

Dr Kathe Windscheid
1899
Urodzić się	Katharina Charlotte Friederike Auguste Windscheid ( 1859-08-28 ) 28 sierpnia 1859 Monachium , Bawaria , Niemcy
Zmarł	11 marca 1943 (11.03.1943) (w wieku 83) Lipsk , Gau Sachsen , Niemcy
Alma Mater	Uniwersytet Londyński Uniwersytet w Heidelbergu
zawód (-y)	Działaczka na rzecz praw kobiet Pedagog Pionierka edukacji
Rodzice)	Bernhard Windscheid (1817-1892) Charlotte Pochhammer (1830-1918)

Katharina „Käthe” ​​Windscheid (28 sierpnia 1859 - 11 marca 1943) była niemiecką działaczką na rzecz praw kobiet i pionierką edukacji kobiet. W 1895 roku została pierwszą kobietą w Niemczech, która otrzymała doktorat za pracę naukową.

Życie

Wczesne życie i edukacja

Katharina Charlotte Friederike Auguste Windscheid urodziła się w Monachium , gdzie jej ojciec, wybitny prawnik Bernhard Windscheid , wykładał na uniwersytecie w latach 1858-1871. Jej rodzice pobrali się 4 listopada 1858 roku. Jej matką była artystka Auguste Eleanore Charlotte „Lotte” Pochhammer. (1830–1918). Było troje młodszego rodzeństwa, w tym Franz Winscheid (1862–1910), który również stał się kimś w rodzaju pioniera w wybranej przez siebie dziedzinie: był neurologiem .

Katharina Windscheid uczęszczała do Höhere Mädchenschule w Monachium. Gimnazjum żeńskie było w Niemczech wciąż czymś niezwykłym; ale kiedy rodzina przeniosła się do Heidelbergu (w 1871 r.), a następnie do Lipska (w 1874 r.) (ze względu na obowiązki ojca w pracy), kontynuowała naukę w równoważnych szkołach w tych miastach. Do 1882 roku przebywała w Londynie i Genewie (i/lub według niektórych źródeł we Francji) w celu pogłębienia znajomości języka angielskiego i francuskiego . W 1880 roku jej ojciec miał 63 lata i chociaż nadal był profesorem w Lipsku , rodzina - w tym Katharina - mieszkała w Berlinie w latach 1880-1883. (Połączenia kolejowe z Berlina do Saksonii zostały znacznie zmodernizowane w latach 70. XIX wieku). Käthe uczęszczała na seminaria nauczycielskie związała się z berlińską „Victoria-Lyzeum” (szkoła średnia) , aw 1882 uzyskała kwalifikacje nauczyciela języka angielskiego i francuskiego . Kiedy rodzina wróciła do Lipska w 1883 roku, przez kilka miesięcy pracowała jako nauczycielka języka w tamtejszej szkole im Höhere Mädchenschule , do której uczęszczała jako dziecko.

Dzięki wysiłkom pedagogów z Wielkiej Brytanii, takich jak Georgina Archer , oraz znanemu entuzjazmowi dla nowoczesnych idei synowej cesarza , Wiktorii , urodzonej w Anglii , Anglia była znana (słusznie) w kręgach liberalnych jako kraj stosunkowo postępowy pod względem edukacja kobiet. W 1885 roku Käthe Windscheid wróciła do Londynu, aby studiować literaturę angielską na Uniwersytecie Londyńskim , który w latach siedemdziesiątych XIX wieku jako pierwszy w Anglii przyjmował kobiety na studia. W 1887 wyszła z kolegium nauczycielskiego ( Lehrerinnenseminar ) w Dreźnie – wówczas jedyną tego typu placówkę dla kobiet w całej Saksonii – z pełnymi niemieckimi kwalifikacjami nauczycielskimi. Równolegle ze studiami pracowała już od Wielkanocy 1886 jako nauczycielka w prestiżowej Akademii Nauczania i Wychowania Teichmann'schen w jej filii w Lipsku. Zaczęła też uczęszczać na filologiczne jako Gasthörerin (dosłownie „(kobieta) gość słuchacz”) na Uniwersytecie w Lipsku .

Edukacja dla kobiet

Mniej więcej w tym czasie Windscheid został członkiem Niemieckiego Stowarzyszenia Kobiet ( Allgemeiner Deutscher Frauenverein lub ADF). Opisana w jednym źródle jako „najstarsza niemiecka organizacja praw kobiet”, ADF została założona w Lipsku przez Louise Otto-Peters i Auguste Schmidt w 1865 r. Jej głównymi celami był dostęp kobiet do szkolnictwa wyższego i pracy zarobkowej. Inni czołowi członkowie ADF to nauczyciele, tacy jak Henriette Goldschmidt , Josefine Friederici i Johanna Brandstetter. W 1888 Käthe Windscheid była współzałożycielką Leipziger Lehrerinnen-Verein („stowarzyszenie nauczycielek w Lipsku”). Pozostała aktywnym członkiem jej komitetu zarządzającego do 1902 r., A potem pozostała członkiem honorowym. W 1892 została wybrana do krajowego organu wykonawczego ADF. W tym samym roku była członkiem-założycielem Frauengewerbe-Verein (luźno „związku zawodowego kobiet”), który powstał z inicjatywy Leipziger Lehrerinnen-Verein . W 1902 roku połączyła siły z matką stworzyć Leipziger Verein der Kinderfreunde (Kinderschutz) e. V. , która zajmowała się identyfikacją i dążeniem do przeciwdziałania przypadkom złego traktowania dzieci, pokusy nadużycia, niedożywienia dzieci oraz nadmiernego wykorzystywania pracy dzieci. Pracując z tymi organizacjami zorientowanymi na dobro i prowadzącymi kampanie, Windscheid nie ograniczała się do „obowiązków wykonawczych”. Prowadziła wykłady i prezentacje obejmujące szereg pokrewnych tematów, takich jak opieka nad biednymi i sierotami, lektury, ruch kobiecy i - co szczególnie dotyczy Windscheid: edukacja dziewcząt, jak donosi Neue Bahn , domowa publikacja ADF, dostępna w Louise-Otto-Peters-Archiv w Lipsku.

Prowadząc kampanię na rzecz (między innymi) lepszej edukacji kobiet, Käthe Windscheid nadal inwestowała czas i talent we własną edukację. Prawdopodobnie to interwencja jej ojca u jego przyjaciela, Fryderyka I, Wielkiego Księcia Badenii , umożliwiła Windscheidowi podjęcie studiów doktoranckich na Uniwersytecie w Heidelbergu . Świadectwo to otrzymała w 1895 roku za złożoną w roku poprzednim rozprawę zatytułowaną Die englische Hirtendichtung von 1579–1625 (luźno „Angielska poezja pasterska 1579–1625”). Do początku XX wieku kobiety w Niemczech generalnie nie kwalifikowały się na studia uniwersyteckie. Kobiety z odpowiednią znajomością języka oraz wystarczającymi pieniędzmi i determinacją były zobowiązane do wyjazdu za granicę w celu zdobycia wyższego wykształcenia, tak jak zrobiła to Käthe Windscheid. Saksonia był bardziej postępowy niż niektóre części Niemiec, jednak już w 1870 r. kobiety mogły uczestniczyć w wykładach uniwersyteckich jako „gościnne słuchacze" za zgodą profesorów. Windscheid korzystał z tego obiektu na Uniwersytecie Lipskim w latach 1890–1890 1894, ale później nie było możliwości uzyskania jakiegokolwiek stopnia naukowego.

matura

Tak więc w XIX wieku nie było żadnych ustaleń dla dziewcząt pragnących uczyć się do matury – szkolne egzaminy końcowe, które były bramą do edukacji uniwersyteckiej. Od momentu powstania w 1865 r. ADF złożyła szereg petycji, domagając się lepszych warunków szkolnych dla dziewcząt, równych standardów dla kobiet i mężczyzn stażystów oraz przyjmowania kobiet na uniwersytety. W międzyczasie, korzystając z prywatnej fundacji zajmującej się zapewnianiem studiów na poziomie uniwersyteckim i żeńskiej szkoły średniej, ADF była w stanie pod koniec XIX wieku zapewnić stypendia dla niewielkiej liczby kobiet na studia za granicą. Kolejny kamień milowy osiągnięto w Wielkanoc 1894 r., kiedy to w szkołach średnich rozpoczęto pierwsze kursy przygotowujące dziewczęta do matury . zostali wprowadzeni. Inicjatywa ta narodziła się w Berlinie, gdzie Helene Lange w 1889 roku zaczęła organizować równoważne kursy ( Realkurse ) dla dziewcząt ze szkół średnich: przygotowywały one dziewczęta do szwajcarskiej matury , ponieważ otwarcie niemieckich uniwersytetów dla kobiet wciąż wydawało się nie do pomyślenia, a co najwyżej szwajcarskie uniwersytetach pierwszym językiem była wersja niemieckiego . Kolejnym krokiem naprzód było utworzenie w 1893 roku pierwszego prywatnego gimnazjum żeńskiego (liceum przeduniwersyteckie) w Karlsruhe , choć szkoła nadal działała pod męskim kierownictwem.

Opłaty za kurs dla studentek podejmujących kursy przeduniwersyteckie ADF – ustalone w 1897 r. na 240 marek rocznie – finansowane były częściowo z niewielkich dochodów prywatnej fundacji, a częściowo z prywatnych darowizn. Dopiero w 1901 r. państwo dołożyło składkę. W Lipsku kursy ADF zorganizowała i prowadziła dr Käthe Windscheid. Zaczynała na pierwszym roku z dziesięcioma studentami, których uczyła w mieszkaniu swojej matki w mieście. Ze względu na zapotrzebowanie kursy musiały zostać przeniesione do większych pomieszczeń w 1895 r. W miarę dalszego wzrostu liczby kursów przeniesiono je ponownie w 1900 i 1905 r. Windscheid zachwycała swoich uczniów swoim stypendium oraz przyjaznym i czasami mniej formalnym podejściem. Odbywały się „literackie herbatki” i inne wspólne uroczystości, a także wyjścia do teatru szkolnego. Windscheid sama udzielała wielu lekcji. Coraz częściej rekrutowano również wykwalifikowanych nauczycieli ze szkół średnich, aby objąć niezwykle szeroki program nauczania, który obejmował język niemiecki, francuski, angielski, historię, łacinę, grekę, religię, matematykę, botanikę i zoologię, chemię, fizykę i geografię. „Zabawy ruchowe” ( Bewegungsspiele ) i gimnastyka były również częścią programu. Wszyscy zatrudnieni nauczyciele uzyskali stopień doktora w ramach studiów wyższych. W latach 1903-1910 zatrudniona była druga nauczycielka: kariera edukacyjna dr Fridy Hansmann, podobnie jak kariera Käthe Windscheid, odzwierciedlała ograniczone możliwości kobiet w tamtym czasie. Hansmann zdała maturę nie w Niemczech, ale w Zurychu , zanim przeniosła się do Eidgenössische Technische Hochschule (uniwersytet), również w Zurychu, na jej pierwszy stopień. Następnie uczęszczała na wykłady na Uniwersytecie w Getyndze jako „gościnny słuchacz”, ale tamtejsze władze uczelni odrzuciły jej rozprawę doktorską. W celu uzyskania tych ostatnich kwalifikacji musiała wrócić do Szwajcarii, gdzie w 1902 roku uzyskała doktorat z chemii na Uniwersytecie w Bernie .

W 1898 roku pierwsze pięć studentek w Saksonii zdało maturę przed niezależną komisją królewską w Dreźnie-Neustadt . Dopiero w 1902 roku pierwsza kohorta studentów z instytucji Käthe Windscheid w Lipsku została dopuszczona do egzaminów w Petrigymnasium ( szkoła dla chłopców), a dopiero w semestrze letnim 1906 roku uniwersytet w Lipsku otworzył swoje kursy dla kobiety. W tym roku zapisało się 27 kobiet. Jeden z nich, Hannelore Rothenburg, zdobył następnie wyróżnienie jako biograf. Wszyscy kontynuowali studia doktoranckie.

Późniejsze lata

W 1910 r. uchwalono saksońską ustawę o szkołach dla dziewcząt, która wprowadziła publiczne kursy maturalne (przeduniwersyteckie) dla dziewcząt. Władze państwowe zaproponowały, aby przejęły dobrze funkcjonujące już ADF , ale z dodatkowym zastrzeżeniem, że mają one teraz działać pod męskim kierownictwem. Tworzenie kursów szkolnych przez kobiety dla kobiet było z konieczności cenioną zasadą ADF, a pomysł, aby męskie przywództwo powinno teraz zostać nałożone na istniejącą strukturę, został odrzucony. Kursy zostały włączone do programu Liceum Żeńskiego w Lipsku pod przewodnictwem pani dyrektor. W związku z tym kursy ADF zostały zakończone w 1914 r. Dr Käthe Windscheid przeniosła się jako nauczycielka do nowego Liceum Żeńskiego nr 1 ( „I. Höhere Mädchenschule” ) , do którego włączono dawne Gimnazjum Żeńskie.

Do 1914 r. dr Käthe Windscheid doprowadziła do matury 197 dziewcząt przez kursy ADF . Dyrektor (dyrektor) szkoły, prof. Groth, wspólnie z gminnym urzędem szkolnym i uczniami szkoły złożył wniosek do Ministerstwa Kultury Saksonii o nadanie dr Käthe Windscheid tytułu „profesora” w uznaniu jej zasług do szkół średnich dziewcząt. Wniosek został odrzucony. Zamiast tego jednak w 1914 roku została odznaczona Orderem Marii Anny 3 klasa. Kontynuowała pracę w szkole jako wychowawczyni, najpierw jako starsza nauczycielka, a następnie jako wychowawczyni, do 1924 r., kiedy to po ukończeniu 65 lat przeszła na emeryturę.

Dr Käthe Windscheid zmarła w Lipsku 11 marca 1943 r.