Konstruktywna percepcja
Percepcja konstruktywna to teoria percepcji , w której osoba postrzegająca wykorzystuje informacje sensoryczne i inne źródła informacji do konstruowania poznawczego zrozumienia bodźca. W przeciwieństwie do podejścia odgórnego istnieje podejście oddolne, polegające na bezpośredniej percepcji . Percepcja jest raczej hipotezą, a dowodem na to jest to, że „Percepcja pozwala zachować się ogólnie adekwatnie do cech obiektów niewyczuwalnych”, co oznacza, że reagujemy na oczywiste rzeczy, które na przykład są jak drzwi, mimo że tylko zobacz „długi, wąski prostokąt, gdy drzwi są uchylone”.
Znana również jako inteligentna percepcja, konstruktywna percepcja pokazuje związek między inteligencją a percepcją. Wynika to ze znaczenia myślenia wyższego rzędu i uczenia się w percepcji. Podczas percepcji tworzone są i testowane hipotezy dotyczące perceptów , które opierają się na trzech rzeczach: danych sensorycznych, wiedzy i procesach poznawczych wysokiego poziomu. Wrażenia wzrokowe są zwykle prawidłowo przypisywane, ponieważ nieświadomie przyswajamy informacje z wielu źródeł, a następnie nieświadomie dokonujemy osądów na podstawie tych informacji. Filozofia Immanuela Kanta wyjaśnia, że nasze postrzeganie świata jest wzajemne; zarówno wpływa na nasze doświadczanie świata, jak i wpływa na nie.
Dowód konstruktywnej percepcji
Efekty kontekstowe nie są wyjaśniane przez oddolne teorie rachunkowości. Irving Biederman przeprowadził eksperymenty, które wykazały dramatyczne efekty kontekstu. Na przykład Stephen Palmer przeprowadził eksperyment, w którym uczestnicy zostali poproszeni o zidentyfikowanie obiektów po pokazaniu im odpowiedniego lub nieistotnego kontekstu. Można im pokazać scenę meczu baseballowego, a następnie zdjęcia piłki baseballowej, samochodu i telefonu. Bodźce, które były najbardziej istotne w kontekście, czyli baseball, były rozpoznawane szybciej niż te, które były nieistotne, samochód i telefon.
Stałość percepcyjna świadczy o tym, że podczas percepcji zachodzą procesy konstruktywne wysokiego poziomu. Gdy zmieniają się warunki oświetleniowe, kolor obiektów, takich jak banany czy wiśnie, wydaje się być stały. Nawet jeśli nie ma wystarczającej ilości światła, aby nawet stymulować komórki czopków i dawać wrażenie koloru, banany i wiśnie są nadal postrzegane odpowiednio jako żółte i czerwone.
Efekt wyższości konfiguracji to kolejny przekonujący efekt kontekstu. Efekt ten przejawia się w skróceniu czasu odpowiedzi uczestników podczas identyfikowania obiektów w złożonych konfiguracjach nad obiektami w izolacji. Na przykład pokazane są cztery ukośne linie, a uczestnicy proszeni są o położenie nieparzystej linii wskazanej przez jej inną orientację. W innych warunkach dodawany jest stały kontekst w kształcie litery „L”; tworzy to trzy trójkąty i kolejny obiekt złożony z trzech linii. Uczestnicy byli w stanie odróżnić nieparzysty trzyliniowy obiekt z zestawu trójkątów szybciej niż same pojedyncze ukośne linie.
Przykłady
Jedziesz drogą, na której nigdy wcześniej nie byłeś, przed sobą widzisz ośmiokątny czerwony znak z białymi literami w pobliżu skrzyżowania. Na szyldzie rośnie pnącze, a wszystko, co możesz przeczytać, to „ST_P”. Same te litery są bez znaczenia, jednak wzięte w kontekst i korzystając z wiedzy z przeszłych doświadczeń można wywnioskować, że jest to znak stopu. To jest przykład konstruktywnej percepcji, ponieważ wymagało to inteligencji i myślenia, aby połączyć informacje sensoryczne, czerwony ośmiokątny znak z „ST_P” białymi literami na skrzyżowaniu oraz wiedzę z przeszłych doświadczeń, znaki stopu to czerwone ośmiokątne znaki z „STOP” białym litery umieszczone na skrzyżowaniu, aby postrzegać je jako znak stopu.
teorie
Teoria budowy percepcji w układzie nerwowym opiera się na cybernetycznych mechanizmach anapoezy , czyli odtwarzania. Zaproponowano, że jako mechanizm fizjologiczny, rekonstrukcyjna percepcja jest funkcją receptorów metabotropowych i kanałów jonowych bramkowanych białkiem G , co do których przypuszcza się, że czasowość przebudowuje sieci neuronowe.
Zobacz też
Sternberg, Robert J. (2006). Psychologia poznawcza, wyd. 4 . Belmont: Thomson Wadsworth . s. 143–145 . ISBN 0-534-51421-9 .