LEAD-K
Równość językowa i przyswajanie wiedzy dla dzieci niesłyszących ( LEAD-K ) jest organizacją oddolną . Jej misją jest działanie na rzecz gotowości przedszkolnej dla dzieci niesłyszących i niedosłyszących poprzez promowanie dostępu zarówno do amerykańskiego języka migowego (ASL), jak i języka angielskiego. LEAD-K definiuje gotowość przedszkolną jako percepcyjną i ekspresywną biegłość językową do piątego roku życia. Dzieci głuche i niedosłyszące są narażone na duże ryzyko odcięcia od języka, deprywacji językowej , co może mieć daleko idące konsekwencje w wielu obszarach rozwoju (np. rozwój poznawczy, dobrostan społeczno-emocjonalny, wyniki w nauce). Istnieje wiele metod wystawiania dzieci głuchych i niedosłyszących na język, w tym aparaty słuchowe, implanty ślimakowe, język migowy oraz interwencje mowy i języka, takie jak terapia słuchowa/werbalna oraz terapia słuchania i języka mówionego. Inicjatywa LEAD-K powstała w odpowiedzi na postrzegane wysokie wskaźniki opóźnionej nauki języka lub deprywacji językowej wśród tej grupy demograficznej, co prowadzi do niskiej biegłości w posługiwaniu się językiem angielskim w późniejszym życiu, pomimo badań wykazujących, że dzieci, które otrzymują implanty ślimakowe i odpowiednią terapię, mają tendencję do uczenia się języka na tym samym poziomie, co ich słyszący rówieśnicy. [ potrzebne dodatkowe cytaty ] Ogólną misją grupy jest jak najwcześniejsze promowanie używania amerykańskiego języka migowego przez dzieci niesłyszące i niedosłyszące. Spotkało się to z wieloma różnymi reakcjami, w tym sprzeciwem ze strony organizacji i rodzin promujących słuchanie i język mówiony wśród dzieci niesłyszących.
Zbliżać się
Istnieją dwa główne sposoby, w jakie organizacja LEAD-K zbliża się do celu, jakim jest równy dostęp do języków: dostarczanie informacji i statystyk dotyczących umiejętności językowych dzieci niesłyszących i niedosłyszących oraz praca z innymi grupami w celu zmiany polityki publicznej na poziom stanu.
Świadomość
Organizacja LEAD-K opublikowała szereg materiałów dostarczających informacji na temat różnych aspektów przyswajania i edukacji językowej dzieci niesłyszących i niedosłyszących. Obejmują one arkusze informacyjne podsumowujące aktualne statystyki dotyczące biegłości w języku angielskim, definicje kamieni milowych w rozwoju języka oraz wyjaśnienia powszechnych błędnych przekonań. Prowadzona jest również aktywna kampania w mediach społecznościowych, głównie na platformie społecznościowej Facebook, za pośrednictwem której organizacja dzieli się informacjami na te tematy i wchodzi w interakcje z innymi osobami i grupami, reagując na działania LEAD-K.
Ustawodawstwo
Organizacja LEAD-K opublikowała oficjalny wzorcowy akt prawny, którego mają przestrzegać państwa podejmujące obecnie działania, zawierający szereg wytycznych i postanowień zarówno dla szkół, jak i rodziców. Jak stwierdziła organizacja, celem tych wytycznych jest zapewnienie wystarczających umiejętności językowych dzieciom rozpoczynającym naukę poprzez promowanie dostępu zarówno do języka ASL, jak i języka angielskiego. Model składa się z dwóch części z łącznie 12 podsekcjami, które przedstawiają procedury, które państwa mogą zastosować, aby ustalić i ocenić kamienie milowe rozwoju językowego oraz podejść do edukacji dzieci głuchych i niedosłyszących.
Bieżąca akcja stanu
Na dzień 11 maja 2018 r., według Sheri Ann Farinha, dyrektora LEAD-K i dyrektora generalnego Norcal, agencji świadczącej usługi dla osób niesłyszących w Kalifornii, stanach Kalifornia, Hawaje, Kansas, Oregon, Południowa Dakota, Georgia i Luizjana podpisała wersje ustawy LEAD-K. Michigan, Rhode Island, Mississippi, New Hampshire, Zachodnia Wirginia, Missouri, Alabama i Teksas odrzuciły wersje ustawy.
Krajowy zespół ds. kampanii LEAD-K współpracuje z poszczególnymi stanami w celu utworzenia krajowych zespołów ds. kampanii, składających się z lokalnych nauczycieli, rodziców i innych członków społeczności. Wolontariusze ci kontaktują się ze społecznością i członkami ustawodawczymi, starając się uzyskać poparcie dla projektu ustawy. Celem Zespołów Stanowych jest dostosowanie projektu ustawy do istniejącego ustawodawstwa oświatowego danego stanu oraz pomoc w wypromowaniu projektu ustawy w skali lokalnej.
Trzydzieści stanów ma Narodowe Zespoły Kampanii, w tym Alabama, Arizona, Kalifornia, Kolorado, Delaware, Georgia, Hawaje, Idaho, Illinois, Iowa, Kansas, Massachusetts, Nevada, New Hampshire, Nowy Jork, Ohio, Pensylwania, Rhode Island, Teksas, Utah , Wirginia, Waszyngton i Wirginia Zachodnia.
Odpowiedzi
Inicjatywa LEAD-K spotkała się zarówno z poparciem, jak i sprzeciwem. Kilka grup krajowych wydało krytyczne odpowiedzi na inicjatywę LEAD-K. Takie organizacje obejmują AG Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing , American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) oraz American Cochlear Implant Alliance (ACIA).
Wsparcie
Nyle Dimarco
Nyle Dimarco to amerykański aktor, model, tancerz i działacz społeczności Głuchych. Obecnie jest oficjalnym rzecznikiem celebrytów LEAD-K. Dimarco wspiera wysiłki edukacyjne i legislacyjne organizacji LEAD-K w wywiadach i mediach społecznościowych, a także za pośrednictwem Fundacji Nyle Dimarco.
NAD
Krajowe Stowarzyszenie Głuchych (NAD) współpracuje z LEAD-K od dorocznej konferencji NAD w 2016 r., na której uznano to za jeden z pięciu najważniejszych priorytetów Stowarzyszenia. NAD oświadczył, że zgadza się z celami organizacji LEAD-K i od tego czasu rozpoczął działania mające na celu szerzenie wiedzy o ustawodawstwie i samej organizacji.
NBDA
Od 12 marca 2018 r. Stowarzyszenie National Black Deaf Advocates (NBDA) współpracuje z LEAD-K w promowaniu ustawy. Wyrazili poparcie dla ustawy i rozpoczęli kampanie informacyjne na swojej stronie internetowej iw mediach społecznościowych.
Sprzeciw
AG Bell
Stowarzyszenie Alexandra Grahama Bella dla osób niesłyszących i niedosłyszących, organizacja promująca komunikację w języku słuchanym i mówionym (LSL) dla dzieci i dorosłych niesłyszących, historycznie nie wspierała inicjatyw opowiadających się za wykorzystaniem języka migowego jako podstawowego środka komunikacji dla osób niesłyszących i słabosłyszących. We wrześniu 2017 r. LEAD-K opublikował list otwarty do AG Bell Association, w którym wyraził zaniepokojenie spornymi relacjami między Stowarzyszeniem a LEAD-K, a także całą społecznością Głuchych. W komunikacji po liście obie grupy uzgodniły, że spotkają się w październiku 2018 r. W rezultacie grupy uzgodniły zmiany w modelowych aktach prawnych, które mają zapewnić, że informacje przekazywane rodzicom dzieci głuchych i niedosłyszących dotyczące opcje komunikacji i etapy językowe są kompletne i bezstronne.
ASZA
W oficjalnej odpowiedzi na inicjatywę LEAD-K American Speech-Language-Hearing Association wyraża sprzeciw wobec proponowanej ustawy, którą uważa za zbędną. Odpowiedź ASHA podkreśla prawo rodziców do wyboru modalności językowej dla ich dzieci, wraz z utworzeniem kompleksowego źródła informacji dla rodziców i nauczycieli. ASHA uznaje również autorytet istniejących agencji państwowych odpowiedzialnych za tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjnych (IEP) w celu ochrony praw rodziców i usług dla dzieci, których rekonfigurację zaleca LEAD-K.
AKCJA
Po liście otwartym skierowanym do American Cochlear Implant Alliance opublikowanym w lutym 2019 r. przez organizację LEAD-K, ACIA napisała odpowiedź, w której wyraziła sprzeciw wobec celów legislacyjnych LEAD-K. W odpowiedzi określono również stanowisko Sojuszu popierające wczesne wprowadzanie implantów ślimakowych oraz rolę wyboru rodziny w odniesieniu do modalności językowej. List wyraża sprzeciw wobec LEAD-K w kilku kwestiach, przede wszystkim w kwestii znaczenia dostępu ASL dla rozwoju językowego dzieci niesłyszących i niedosłyszących.