Martin Deutsch (psycholog)

Marcin Deutsch
Urodzić się	1926 Nowy Jork , Stany Zjednoczone
Zmarł	2002 Szpital Norwalk , Norwalk, Connecticut , USA
Obywatelstwo	amerykański
Edukacja	Uniwersytet Columbia
Znany z	Edukacja kompensacyjna
Współmałżonek	Cynthia Deutsch
Dzieci	1
Kariera naukowa
Pola	Psychologia rozwojowa
Instytucje	Uniwersytet w Nowym Jorku

Martin Deutsch (1926-2002) był amerykańskim psychologiem rozwojowym znanym z badań nad edukacją dzieci defaworyzowanych. Jego wysiłki na rzecz opracowania edukacji wyrównawczej w Nowym Jorku były poprzednikiem krajowego programu Head Start . Opracował programy wczesnej interwencji z tak zwanym „programem terapeutycznym”, którego celem było w szczególności zajęcie się niedostatecznymi doświadczeniami dzieci żyjących w ubogich środowiskach. Uważał, że takie środowiska stawiają dzieci w niekorzystnej sytuacji w zakresie rozpoczęcia nauki w szkole i przyswojenia podstaw czytania i pisania .

Biografia

Urodzony w Nowym Jorku , Deutsch kształcił się na Uniwersytecie Columbia (licencjat, 1943; magister, 1947; doktorat, 1951). W 1958 roku wraz z żoną założył Instytut Studiów Rozwojowych na Uniwersytecie Nowojorskim , gdzie został profesorem w 1960 roku. Pozostał dyrektorem Instytutu Studiów Rozwojowych do końca swojej kariery. Był prezesem Towarzystwa Psychologicznego Studium Zagadnień Społecznych w 1969 roku. Zmarł z powodu niewydolności nerek 26 czerwca 2002 roku w Norwalk Hospital w Norwalk, Connecticut .

Badania

W 1962 roku Deutsch rozpoczął pilotażowy program wczesnej edukacji w Harlemie dla upośledzonych 3- i 4-latków. W programie Deutsch miał na celu zapewnienie dzieciom wczesnego kontaktu z doświadczeniami, których im brakowało, takimi jak muzyka i książki. W perspektywie krótkoterminowej program miał na celu wyposażenie dzieci w umiejętności potrzebne do formalnej edukacji; w dłuższej perspektywie miał on na celu poprawę umiejętności komunikacyjnych i uczenia się uczestników, co przyniesie im korzyści w dorosłym życiu. Artykuł w Life z 1964 roku opisał program jako „pierwszą naukową i skoordynowaną próbę jakiegokolwiek systemu szkół publicznych, aby zmierzyć się z problemem edukacji biednych dzieci w wieku przedszkolnym .

Krytyka dziedziczności

Deutsch był wczesnym krytykiem kontrowersyjnego eseju Arthura Jensena How Much Can We Boost IQ and Scholastic Achievement? , opublikowany w Harvard Educational Review w 1969 roku. W kolejnym numerze tego samego czasopisma Deutsch skrytykował esej Jensena za rzekome wspieranie rasizmu i stwierdził, że esej zawierał „wiele błędnych stwierdzeń, błędnych interpretacji i nieporozumień”. W 1973 roku debatował z Richardem Herrnsteinem na temat względnego znaczenia genetyki i środowiska w określaniu ludzkiej inteligencji . Debata odbyła się w Carnegie Center na Manhattanie i była sponsorowana przez magazyn Social Policy .