Mestre Ferradura
Mestre Ferradura | |
|---|---|
| Omri Ferradura Breda | |
 | |
| Urodzić się | 22 stycznia 1976 |
| Alma Mater | Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro |
| Zawód | Prezes Brazylijskiego Instytutu Edukacji Capoeira Dyrektor Projektu Brincadeira de Angola |
Omri Ferradura Breda , powszechnie znany jako Mestre Ferradura (ur. 22 stycznia 1976), jest Mestre de Capoeira , pedagogiem , prezesem Brazylijskiego Instytutu Edukacji Capoeira i dyrektorem projektu Brincadeira de Angola .
Biografia
Mestre Ferradura zaczął ćwiczyć Capoeira w 1991 roku w Rio de Janeiro , w Capoeira Angola Mestre Marroma . Zaczął uczyć Capoeira w 1993 roku. Mestre Ferradura ukończył studia u Mistrza Capoeiry Henrique Anastacio de Jesus, Mestre Marrom, w 2010 roku. Ukończył pedagogikę na Federalnym Uniwersytecie Stanu Rio de Janeiro i specjalizował się w edukacji wczesnoszkolnej . . Jest założycielem i koordynatorem Projektu Brincadeira de Angola, którego celem jest zabawne nauczanie capoeiry stosowane we wczesnej edukacji. Brazylijski Instytut Edukacji Capoeiry, projekt którego jest prezesem, pomaga nauczycielom zrozumieć koncepcje Edukacji Capoeira.
Wkład w dziedzinie edukacji Capoeira
Mestre Ferradura ma szerokie spojrzenie, broniąc metody Brincadeira de Angola, która jest pedagogiczno-filozoficzna oparta na potencjale edukacyjnym, stosująca Capoeira jako transformacyjną praktykę pedagogiczną w kształtowaniu autonomicznych przedmiotów i dekonstrukcji rasizmu poprzez waloryzację afrykańskich korzeni. Podstawą metodologii jest wiedza przodków o Capoeira, przekazywana z mistrza na ucznia w tradycyjny sposób. Równoważąc wiedzę popularną i akademicką, metoda Brincadeira de Angola sugeruje Pedagogikę Capoeiry. Kolejnym wkładem Mestre Ferradury w społeczność Capoeira było wyprodukowanie „ Movimento Novo ” (Nowy Ruch), wraz z Mestre Itapuã Beira-Mar, który wywołał dyskusje na temat przemocy wynikającej z kontaktu Capoeirists z różnych szkół i proponuje pokojową interakcję nowym pokoleniom.
Badania i produkcja naukowa
W ostatniej dekadzie Mestre Ferradura działał w formacji nauczyciela i promowaniu jego metodologii pedagogicznej w Brazylii i Europie. Jego wpływy to Paulo Freire , Muniz Sodré , Marshall Rosemberg , Emilia Viotti da Costa , Elisa Larkin Nascimento , Thomas E. Skidmore , Nestor Capoeira , Michel Foucalt , AS Neil , Terry Orlick i Peter Slade . W swojej działalności akademickiej Mestre Ferradura podróżuje i bierze udział w wielu programach formacyjnych i szkoleniach nauczycieli i mestres na brazylijskich i międzynarodowych uniwersytetach. Wśród instytucji, w których prowadził kursy i sympozja, znajdują się UFRR , UFBA , USP i Museu da República .
Jego najbardziej znaczące artykuły to:
- Capoeira jako transformacyjna praktyka edukacyjna (2010)
- Capoeira jako praktyka pedagogiczna w edukacji wczesnoszkolnej (2015)
- Capoeira jako libertariańskie wychowanie do kształtowania autonomicznych przedmiotów – praktyki nauczania w Rodas de Rua w Rio de Janeiro (2019)
- Brazylijska ideologia rasowa: podrzędny rasizm w magazynach komiksowych (2015)
Jego prace są referencjami akademickimi u autorów z różnych dziedzin pedagogiki i badań nad matrycą afrykańską, wpływając i cytując je w serii monografii w Brazylii.
Akcja społeczna
Udziały Mestre Ferradury w akcjach społecznych obejmują okazjonalny udział w działaniach Trzeciego Sektora do regularnych projektów rządowych, takich jak:
Kiedy przynosimy im Capoeira de Rua, jest trochę kultury i widoczności. Jednocześnie wnosimy ideę kręgu towarzyskiego, spojrzenia oko w oko, opiekę, schronienie, przynależność i świadomość, że w tym kręgu jesteś tylko jednym capoeiristą.
—Mestre Ferradura, w wywiadzie dla brazylijskiego programu informacyjnego „Balanço Geral”, w grudniu 2019 r. [27]
Bezdomni przechodzą proces niewidzialności. W Capeoirze koniecznie musimy na siebie patrzeć, wchodzić w interakcje, dotykać, poznawać trochę nasze uczucia i potrzeby względem siebie. Poczucie własnej wartości ucznia wzrasta, gdy jest widziany, kiedy jest słyszany w jego najbardziej podstawowych potrzebach opieki, schronienia i przynależności.
— Mestre Ferradura, w wywiadzie dla Rede Globo , w sierpniu 2019 r. [28]
- W Instytucie Benjamina Constanta z projektem edukacji capoeiry dla dzieci niewidomych
- W DEGASE , gdzie zinstytucjonalizowani nastolatkowie służą społeczno-edukacyjnym działaniom
- Capoeira de Rua, z bezdomnymi
- Brazylijski Instytut Edukacji Capoeira dla Pokoju we współpracy z Gingando Pela Paz, UNESCO i Viva Rio
Wkład artystyczny
W dziedzinach artystycznych Mestre Ferradura pracował w różnych kierunkach Capoeira, takich jak:
- Intrépida Trupe w programie Kronos, biorąc udział w pierwszej komisji Mocidade Independente de Padre Miguel , która zdobyła nagrodę Tamborim de Ouro w 1999 roku.
- Z Paolą Barreto Leblanc, kiedy podpisała kontrakt z reżyserem Capoeiry i napisała scenariusz do filmu „Maré Capoeira”.
- Z João Falcão, reżyserem „ Opery do Malandro ”, kiedy zajmował się kondycją ciała trupy w Theatro Municipal do Rio de Janeiro .