Michaela Inzlichta

Michaela Inzlichta
Urodzić się	( 1972-06-20 ) 20 czerwca 1972 Montreal, Quebec , Kanada
Obywatelstwo	kanadyjski
Alma Mater	Uniwersytet Browna Uniwersytet McGill
Kariera naukowa
Pola	Psychologia społeczna Neurobiologia Kognitywistyka
Instytucje	University of Toronto Wilfrid Laurier University New York University

Michael Inzlicht jest profesorem psychologii na Uniwersytecie w Toronto, uznanym w dziedzinie psychologii społecznej i neuronauki. Chociaż opublikował artykuły na temat uprzedzeń, wyników w nauce i religii, jego ostatnie zainteresowania dotyczyły tematów samokontroli, w których zapożycza metody z neuronauki afektywnej i poznawczej, aby zrozumieć podstawową naturę samokontroli, w tym, w jaki sposób jest napędzany przez motywację.

Na początku XXI wieku on i jego współpracownicy twierdzili, że wykazali, że małe, pozornie łagodne cechy środowiska mogą odgrywać dużą rolę w określaniu, jak stereotypowe grupy radzą sobie w testach akademickich. Odkryli na przykład, że liczba mężczyzn w małej grupie może decydować o tym, czy kobiety zdały test z matematyki (mniej mężczyzn), czy też nie (mniej mężczyzn). Chociaż ta praca nad zagrożeniem stereotypami została dobrze przyjęta, profesor Inzlicht ostatnio zasugerował, że praca nad zagrożeniem stereotypami może nie być powtarzalna.

W swojej nowszej pracy profesor Inzlicht skupił się przede wszystkim na poprawie naszego rozumienia samokontroli i związanych z nią koncepcji kontroli poznawczej i funkcji wykonawczych (procesów umysłowych, które umożliwiają adaptacyjną zmianę zachowania w zależności od bieżących celów). Wiele jego prac dotyczy elementów składowych kontroli, w tym podstaw neuronowych, poznawczych, emocjonalnych i motywacyjnych. Jednocześnie – i na innym poziomie analizy – bada różne sposoby, w jakie różne czynniki kulturowe i sytuacyjne mogą wpływać na samokontrolę, w tym medytację uważności, jakość motywacji, przekonania religijne i stygmatyzację. Inną cechą jego pracy jest podejście oparte na neuronauce afektywnej społecznej, aby odpowiedzieć na interesujące go pytania. W ten sposób łączy neuroobrazowanie, poznawczy czas reakcji, techniki fizjologiczne i behawioralne, aby zrozumieć i wyjaśnić zachowania społeczne. To interdyscyplinarne podejście zapewnia pełniejsze, bardziej zintegrowane zrozumienie zachowań społecznych, emocji i mózgu.

W ostatnich latach profesor Inzlicht stał się głośnym i często żarliwym orędownikiem reformy otwartej nauki. Część jego rzecznictwa obejmowała nie tylko krytykę status quo i ubolewanie nad wyraźnymi dowodami na to, że psychologia cierpi z powodu kryzysu replikacji; ale także badając własną przeszłą pracę naukową, pytając, na ile jego własna praca może być po prostu fałszywa.

Wybrane nagrody i wyróżnienia

• 2016-2019 - Stypendysta Wydziału Doskonałości Badań, University of Toronto Scarborough
• 2017 - Nagroda NeuroLeadership Application of Science
• 2015 - Nagroda Teoretycznej Innowacji Wegnera, Towarzystwo Osobowości i Psychologii Społecznej
• 2015 - Nagroda naukowa dyrektora, University of Toronto Scarborough
• 2013 - Nagroda za najlepszą pracę dotyczącą poznania społecznego, International Society for Social Cognition
• 2013 - Członek Towarzystwa Nauk Psychologicznych
• 2009 - Nagroda Early Researcher, Ministerstwo Badań i Innowacji Ontario
• 2006 - Nagroda za wczesną karierę Louise Kidder, Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne (Wydział 9)
• 2004-2006 - Stypendysta National Academy of Education/Fundacja Spencera
• 2002 - Towarzystwo Eksperymentalnej Psychologii Społecznej, nagroda za rozprawę, finalista

Zobacz też

• Kryzys replikacji

Wybrane publikacje

•    Inzlicht, M.; Shenhav, A.; Olivola, C. (2018). „Paradoks wysiłku: wysiłek jest zarówno kosztowny, jak i ceniony” . Trendy w kognitywistyce . 22 (4): 337–349. doi : 10.1016/j.tics.2018.01.007 . PMC 6172040 . PMID 29477776 .
•   Milyavskaya, M.; Inzlicht, M. (2017). „Co jest takiego wspaniałego w samokontroli? Badanie znaczenia wysiłkowej samokontroli i pokusy w przewidywaniu wyczerpania w prawdziwym życiu i osiąganiu celów” . Nauki o psychologii społecznej i osobowości . 8 (6): 603–611. doi : 10.1177/1948550616679237 . S2CID 3927544 .
•    Berkman, E.; Hutcherson, C.; Livingston, J.; Kahn, L.; Inzlicht, M. (2017). „Samokontrola jako wybór oparty na wartościach” . Aktualne kierunki w naukach psychologicznych . 26 (5): 422–428. doi : 10.1177/0963721417704394 . PMC 5765996 . PMID 29335665 .
•   Saunders, B.; Lin, H.; Milyavskaya, M.; Inzlicht, M. (2016). „Emocjonalny charakter monitorowania konfliktu w przyśrodkowej korze przedczołowej” . Międzynarodowy Dziennik Psychofizjologii . 119 : 31–40. doi : 10.1016/j.ijpsycho.2017.01.004 . PMID 28088350 .
•    Inzlicht, M.; Bartholowa, BD; Hirsh, JB (2015). „Emocjonalne podstawy kontroli poznawczej” . Trendy w kognitywistyce . 19 (3): 126–132. doi : 10.1016/j.tics.2015.01.004 . PMC 4348332 . PMID 25659515 .
• Inzlicht, M., Legault, L. i *Teper, R. (2014). Poznawanie mechanizmów doskonalenia samokontroli. Aktualne kierunki w naukach psychologicznych , 23, 302-307. doi: 10.1177/0963721414534256
•    Inzlicht, Michael; Schmeichel, Brandon; Macrae, C. Neil (2014). „Dlaczego samokontrola wydaje się (ale może nie być) ograniczona” . Trendy w kognitywistyce . 18 (3): 127–133. doi : 10.1016/j.tics.2013.12.009 . PMID 24439530 . S2CID 28118568 .
•   Teper, R.; Segal, Z.; Inzlicht, M. (2013). „Wewnątrz uważnego umysłu: jak uważność poprawia regulację emocji poprzez poprawę kontroli wykonawczej”. Aktualne kierunki w naukach psychologicznych . 22 (6): 449–454. doi : 10.1177/0963721413495869 . S2CID 146587497 .
• *Tritt, SM, Page-Gould, E., Peterson, JB i Inzlicht, M. (2014). Uzasadnienie systemu i reakcje elektrofizjologiczne na sprzężenie zwrotne: Wsparcie dla błędu pozytywnego. Journal of Experimental Psychology: Ogólne, 143, 1004-1010. doi:10.1037/a0035179
•    Legault, L.; Inzlicht, M. (2013). „Samostanowienie, samoregulacja i mózg: Autonomia poprawia wydajność poprzez zwiększenie neuroafektywnej reakcji na niepowodzenie samoregulacji”. Journal of Personality and Social Psychology . 105 (1): 123–138. doi : 10.1037/a0030426 . PMID 23106250 . S2CID 3899238 .
•    Teper, R.; Inzlicht, M. (2013). „Medytacja, uważność i kontrola wykonawcza: znaczenie akceptacji emocjonalnej i monitorowania wydajności opartego na mózgu” . Neuronauka społeczno-poznawcza i afektywna . 8 (1): 85–92. doi : 10.1093/scan/nss045 . PMC 3541488 . PMID 22507824 .
•    Inzlicht, M.; Schmeichel, BJ (2012). „Co to jest wyczerpanie ego? W kierunku mechanistycznej rewizji modelu zasobów samokontroli”. Perspektywy nauk psychologicznych . 7 (5): 450–463. doi : 10.1177/1745691612454134 . PMID 26168503 . S2CID 3899310 .
•    Proulx, T.; Inzlicht, M.; Harmon-Jones, E. (2012). „Zrozumienie wszystkich kompensacji niespójności jako paliatywnej odpowiedzi na naruszone oczekiwania”. Trendy w kognitywistyce . 16 (5): 285–291. doi : 10.1016/j.tics.2012.04.002 . PMID 22516239 . S2CID 24122472 .
•    Legault, L.; Al-Khindi, T.; Inzlicht, M. (2012). „Zachowanie integralności w obliczu zagrożenia wydajności: autoafirmacja zwiększa neurofizjologiczną reakcję na błędy”. Nauka psychologiczna . 23 (12): 1455-1460. doi : 10.1177/0956797612448483 . PMID 23090755 . S2CID 3952277 .
• Inzlicht, M. & Schmader, T. (2011). Zagrożenie stereotypem: teoria, proces i zastosowanie . Nowy Jork: Oxford University Press.
•    Legault, L.; Gutsell, JN; Inzlicht, M. (2011). „Ironiczne skutki komunikatów przeciwdziałających uprzedzeniom: jak interwencja motywacyjna zmniejsza (ale także zwiększa) uprzedzenia”. Nauka psychologiczna . 22 (12): 1472–1477. doi : 10.1177/0956797611427918 . PMID 22123778 . S2CID 14206109 .
• Gutsell, JN; Inzlicht, M. (2010). „Ograniczona empatia: uprzedzenie przewiduje zmniejszoną symulację umysłową działań podczas obserwacji grup zewnętrznych”. Journal of Experimental Social Psychology . 46 (5): 841–845. doi : 10.1016/j.jesp.2010.03.011 .
•    Inzlicht, M.; Gutsell, JN (2007). „Praca na pusto: sygnały neuronowe wskazujące na awarię samokontroli”. Nauka psychologiczna . 18 (11): 933–937. doi : 10.1111/j.1467-9280.2007.02004.x . PMID 17958704 . S2CID 220627992 .
•     Inzlicht, M.; Ben-Zeev, T. (2000). „Zagrażające środowisko intelektualne: dlaczego kobiety są podatne na doświadczanie deficytów w rozwiązywaniu problemów w obecności mężczyzn”. Nauka psychologiczna . 11 (5): 365–371. CiteSeerX 10.1.1.24.1847 . doi : 10.1111/1467-9280.00272 . PMID 11228906 . S2CID 2887128 .

Linki zewnętrzne

• Akademicka strona internetowa Michaela Inzlichta na Uniwersytecie w Toronto