Otwarty dyskurs

Dyskurs otwarty jest terminem technicznym używanym w analizie dyskursu i socjolingwistyce i jest powszechnie przeciwstawiany dyskursowi zamkniętemu . Koncepcja otwartego i zamkniętego dyskursu wiąże się z nakładaniem się otwartych i zamkniętych społeczności dyskursu oraz otwartych i zamkniętych wydarzeń komunikacyjnych. Klucze do określenia, czy dyskurs jest otwarty, czy zamknięty, obejmują dostęp do informacji , równość dostępu, otwarty dostęp , jakość dyskursu oraz mechanizmy i sposoby kontroli dyskursu: jawna, ukryta, ukryta i incydentalna. Jako filtr pojęciowy i konstrukt kulturowy, ideologia jest funkcją i mechanizmem kontroli dyskursu. Kanał i sygnał zdarzenia komunikacyjnego oraz rejestr komunikacji wspólnie kontrolują dyskurs, a tym samym określają stopień włączenia i wykluczenia społecznego , a co za tym idzie, względną skuteczność tego zdarzenia komunikacyjnego. Dyskurs otwarty i zamknięty działają wzdłuż kontinuum gdzie absolutne zamknięcie i całkowita otwartość są teoretycznie nie do utrzymania z powodu szumu w kanale. Charakter kanału, sygnału, kodu, powtarzalności, zapisu, transmitowalności, katalogowania, przypominania lub innej zmiennej zdarzenia komunikacyjnego oraz jego kontrola informacji i kontekst transmisji jako zdarzenia, wpływają na jego względną pozycję wzdłuż kontinuum między otwartym a zamkniętym rozprawiać. We wszystkich przypadkach zakłada się, że dyskurs otwarty jest dyskursem trwałym.

Van Dijk (ok. 2003: s. 357) utrzymuje, że:

„Chociaż większość kontroli dyskursu ma charakter kontekstowy lub globalny, nawet lokalne szczegóły znaczenia, formy lub stylu mogą być kontrolowane, np. Rojo 1994).

Internet, blogowanie i media społecznościowe

W odniesieniu do Internetu jako artefaktu kulturowego i informacji jako złożonego systemu adaptacyjnego z wyłaniającymi się właściwościami otwartego dyskursu, takimi jak blogi i media społecznościowe , Boyd (luty 2009) utrzymuje, że:

„Sieć jest najważniejszym i najcenniejszym artefaktem człowieka, jaki kiedykolwiek stworzono. I nie jest własnością żadnej grupy, rządu, firmy ani osoby. Nie jest opatentowana, nikt za nią nie odpowiada i nie mamy pojęcia, jak od tego, ile w nią zainwestowaliśmy, a nawet ile kosztuje nas jej utrzymanie… Sieć – a w szczególności powstanie tak zwanej blogosfery – doprowadziło do odrodzenia się otwartego dyskursu publicznego, czyli niespotykany od czasu pojawienia się niezależnych gazet i pamfletów na początku rewolucji przemysłowej. Sieć rozrosła się z garstki stron internetowych do milionów osób i organizacji publikujących na każdy możliwy temat z każdej możliwej perspektywy”.

Otwarty dyskurs jako otwartość: tekst i kontekst jako żywy dokument

Otwarty dyskurs jako żywy dokument może być również rozumiany jako otwartość zarówno w zdarzeniu komunikacyjnym, jak i niemożność załamania zdarzenia komunikacyjnego w definicje, jednoznaczne znaczenie artefaktu kulturowego i związana z tym niemożność rozwiązania niejednoznaczności z powodu szumu i wiecznie zmieniający się kontekst i publiczność, jak stwierdza dalej Graham (2000: s. 5):

...Rozumiem grę wieloznaczności interpretacji i otwartości, którą oznacza niejednoznaczność, jednak termin niejednoznaczny sam w sobie jest wieloznaczny – oznacza nie tylko „otwarty na różne interpretacje”, ale także „wątpliwy i niepewny charakter; trudne do zrozumienia” i „niejasne lub niejasne” (Macquarie Essential Dictionary, 1999: 23).

Medycyna, wydawnictwa naukowe i farmakologia

Dayton (2006) przedstawia przejście od otwartego dostępu do otwartego dyskursu w społeczności dyskursu internetowego w odniesieniu do parametrów publikowania naukowego w następujący sposób:

„[I]nternet rozszerza dziedzinę publikacji naukowych, obejmując bezpłatną i otwartą debatę publiczną na temat opublikowanych artykułów. Czasopisma zaczynają wspierać publikowanie w Internecie komentarzy do opublikowanych artykułów, a niezależne organizacje udostępniają scentralizowane strony internetowe do zamieszczania komentarzy na temat wszelkich opublikowany artykuł. Trend obiecuje wszystkim dostęp do czytania i wkład w najnowocześniejszą krytykę naukową i debatę. Uwaga: rzeczownik właściwy „Internet” naprawiony z błędu „internet”.

Urbanistyka i dyskurs publiczny

Ter Borg i Dijking (1995) badają kontrolę dyskursu w powiązaniu z planowaniem urbanistycznym , rozwojem miast , udziałem społeczeństwa i zaangażowaniem interesariuszy w swojej analizie dwóch studiów przypadku .

Dyskurs pedagogiczny

Dawson i Taylor (1998) udokumentowali empiryczną naukę logistyki otwartego i krytycznego dyskursu w społeczności dyskursywnej w klasie naukowej.

Określając relacje między społecznością dyskursu w klasie, a tym samym dyskursem pedagogicznym we wszystkich mediach i łącząc otwarty dyskurs z ideologią demokratyczną, Celce-Murcia i Olshtain (2000: s. 11) utrzymują, że:

„...ważne jest, aby nauczyciele rozumieli, czym jest krytyczna analiza dyskursu i byli przynajmniej uwrażliwieni na potencjalnie dyskryminujący i poniżający dyskurs, który może pojawić się w klasie iw materiałach dydaktycznych, i byli przygotowani do konstruktywnego radzenia sobie z nim ( tj. wykorzystywać takie przypadki dyskursu jako okazje do dyskusji i działań, które mogą uczynić klasę językową bardziej demokratyczną i otwartą społecznością dyskursu).”

Zobacz też

• Krytyczna analiza dyskursu
• Rozprawiać
• Analiza dialogiczna
• Pragmatyka
• Retoryka
• Socjolingwistyka
• Stylistyka (językoznawstwo)
• Analiza logik subiektywnych
• Semiotyka