Przeglądanie

Dzieci przeglądające książki.

Przeglądanie to rodzaj strategii orientacyjnej. Ma identyfikować coś istotnego dla przeglądającego organizm. Kiedy jest używany w odniesieniu do ludzi, jest to metafora zaczerpnięta z królestwa zwierząt. Używa się go np. o osobach przeglądających otwarte półki w bibliotekach, przeglądających wystawy , czy przeglądających bazy danych lub Internet.

W bibliotekoznawstwie i informacji naukowej jest to ważny przedmiot, zarówno czysto teoretyczny, jak i nauk stosowanych, mający na celu projektowanie interfejsów wspierających czynności przeglądania dla użytkownika.

Definicja

Hjørland (2011b) podał następującą definicję: „ Przeglądanie to szybkie badanie istotności pewnej liczby obiektów, które może, ale nie musi, prowadzić do bliższego zbadania lub pozyskania/wyboru (niektórych) z tych obiektów. Jest to rodzaj strategia orientacji, którą tworzą nasze „teorie”, „oczekiwania” i „subiektywność”.

Kontrowersje

Podobnie jak w przypadku każdego rodzaju psychologii człowieka, przeglądanie można rozumieć z jednej strony w kategoriach biologicznych, behawioralnych lub poznawczych, az drugiej w kategoriach społecznych, historycznych i kulturowych. Marcia Bates (2007) badała przeglądanie z perspektywy „behawioralnej”, podczas gdy Hjørland (2011a+b) broniła poglądu społecznego. Bates odkryła, że przeglądanie jest zakorzenione w naszej historii jako odkrywcze, ruchliwe zwierzęta polujące na pożywienie i możliwości gniazdowania. Według Hjørlanda (2011a), z drugiej strony, przeglądanie informacji o przeglądaniu przez Marcię Bates jest regulowane jej założeniami behawioralnymi, podczas gdy przeglądanie informacji o przeglądaniu przez Hjørlanda jest regulowane przez jego społeczno-kulturowe rozumienie psychologii człowieka. W skrócie: przeglądanie przez ludzi opiera się na naszych koncepcjach i zainteresowaniach.

Czy przeglądanie jest przypadkową czynnością?

Przeglądanie jest często rozumiane jako przypadkowa czynność. Na przykład Dictionary.com ma następującą definicję: „rzucić okiem na przypadkową książkę, czasopismo itp.”.

Hjørland (2011a) sugeruje jednak, że przeglądanie jest czynnością, którą rządzą nasze metateorie. Możemy dynamicznie zmieniać nasze teorie i koncepcje, ale kiedy przeglądamy, naszą aktywnością rządzą zainteresowania, koncepcje, priorytety i metateorie, które mamy w danym momencie. Dlatego przeglądanie nie jest całkowicie przypadkowe.

Przeglądanie a analityczne strategie wyszukiwania

Marchionini (1997, s. 8) napisał: „Podstawowe jest rozróżnienie między strategiami analitycznymi a strategiami przeglądania […]. Strategie analityczne polegają na starannym planowaniu, przywoływaniu terminów zapytań oraz iteracyjnych przeformułowaniach zapytań i badaniu wyników. Przeglądanie strategie są heurystyczne i oportunistyczne i polegają na rozpoznawaniu istotnych informacji Strategie analityczne są zorientowane wsadowo i półdupleksowo (włącz rozmowę) jak ludzka rozmowa, podczas gdy strategie przeglądania są bardziej interaktywnymi, wymianą w czasie rzeczywistym i współpracą między osobą poszukującą informacji a systemem informacyjnym. Strategie przeglądania wymagają z góry mniejszego obciążenia poznawczego i bardziej stałego obciążenia uwagi podczas całego procesu poszukiwania informacji. Jeśli chodzi o przeglądanie, podroby są niesamowite”.

Strategie orientacji

Niektórzy socjologowie (Berger i Zelditch, 1993; Wagner, 1984; Wagner i Berger, 1985) używali terminu „strategie orientowania”. Stwierdzają, że strategie orientowania należy rozumieć jako metateorie: „Rozważmy bardzo dużą część teorii socjologicznej, która ma formę metateorii. Jest to dyskusja o teorii: o tym, jakie pojęcia powinna zawierać, o tym, jak te koncepcje powinny być ze sobą powiązane, i o tym, jak należy badać teorię. Podobnie jak paradygmaty Kuhna, teorie tego rodzaju dostarczają wskazówek lub strategii rozumienia zjawisk społecznych i sugerują właściwą orientację teoretyka na te zjawiska; są strategiami orientacji. Podręczniki teorii często koncentrują się na strategiach orientacji, takich jak jak funkcjonalizm, wymiana czy etnometodologia” (Wagner i Berger, 1985, s. 700).

Socjologowie używają zatem metateorii jako strategii orientacyjnych. Można uogólnić i powiedzieć, że wszyscy ludzie używają metateorii jako strategii orientacyjnych i że to właśnie kierują naszą uwagę, a także nasze przeglądanie - także wtedy, gdy nie jesteśmy tego świadomi.

Zobacz też

Bates, Marcia J. (1989). „Projektowanie technik przeglądania i zbierania jagód dla interfejsu wyszukiwania online”. Recenzja online . 13 (5): 407–424. doi : 10.1108/eb024320 .
Zatoczka, JF; Walsh, BC (1988). „Wyszukiwanie tekstu online za pomocą przeglądania” . Przetwarzanie i zarządzanie informacjami . 24 : 31–37. doi : 10.1016/0306-4573(88)90075-1 .
Dearle, A.; Cutts, Q.; Kirby, G. (1990). „Przeglądanie, wypas i gryzienie trwałych struktur danych”. Trwałe systemy obiektowe . Warsztaty z informatyki. s. 56–69. doi : 10.1007/978-1-4471-3173-1_5 . ISBN 978-3-540-19626-6 .
Hjørland, Birger (2011). „Znaczenie teorii wiedzy: przeglądanie jako przykład” . Journal of the American Society for Information Science and Technology : nie dotyczy. doi : 10.1002/asi.21480 .
Hjørland, Birger (2011). „Przejrzystość teoretyczna to nie„ manicheizm ”: odpowiedź dla Marcii Bates” (PDF) . Journal of Information Science . 37 (5): 546–550. doi : 10.1177/0165551511423169 . S2CID 2561823 .
Ryż, Ronald E.; McCreadie, Maureen; Chang, Shan-Ju (2001). Dostęp i przeglądanie informacji i komunikacji . doi : 10.7551/mitpress/1066.001.0001 . ISBN 9780262256865 .
Ross, Johanna (1983). „Obserwacje zachowań przeglądania w bibliotece akademickiej (notatka badawcza)” . Biblioteki uczelniane i badawcze . 44 (4): 269–276. doi : 10.5860/crl_44_04_269 .
Pedersen, Gert Schmeltz (1993). „Przeglądarka do wyszukiwania informacji bibliograficznych, oparta na zastosowaniu teorii sieci”. Materiały z 16. dorocznej międzynarodowej konferencji ACM SIGIR nt. Badań i rozwoju w wyszukiwaniu informacji - SIGIR '93 . s. 270–279. doi : 10.1145/160688.160737 . ISBN 0897916050 . S2CID 29409780 .
Wagner, David G.; Berger, Józef (1985). „Czy teorie socjologiczne rosną?”. American Journal of Sociology . 90 (4): 697–728. doi : 10.1086/228142 . S2CID 144409480 .
Waterworth, John A.; Chignell, Mark H. (1991). „Model eksploracji informacji”. hipermedia . 3 : 35–58. doi : 10.1080/09558543.1991.12031189 .