Rea Paweł

Rea Paweł
Zawód (y) Naukowiec, logopeda
Wykształcenie
Alma Mater Uniwersytet Brandeisa ; Uniwersytet Harvarda ; Uniwersytet Wisconsin-Madison
Praca akademicka
Instytucje Uniwersytet Najświętszego Serca; Laboratoria Haskinsa
Główne zainteresowania Zaburzenia języka i komunikacji, zaburzenia ze spektrum autyzmu

Rhea Paul to amerykańska naukowiec zajmujący się językiem klinicznym, znana ze swojej pracy w dziedzinie patologii mowy i języka . Była założycielką Katedry Patologii Mowy i Języka w College of Health Professions na Sacred Heart University oraz pracownikiem naukowym i stowarzyszonym z Haskins Laboratories na Uniwersytecie Yale .

W 1997 roku Paul otrzymała Nagrodę Redakcji od American Journal of Speech-Language Pathology za artykuł zatytułowany „Clinical Issues of the Natural History of slow Expressive Language Development”. W 2010 roku Paul otrzymał nagrodę Slifka/Ritvo Innovation in Autism Research Award przyznawaną przez Międzynarodowe Towarzystwo Badań nad Autyzmem. W 2014 roku otrzymała nagrodę Honors of the Association Award od American Speech Language Hearing Association za swój wkład w dziedzinę zaburzeń komunikacyjnych.

Biografia

Paul uzyskała tytuł licencjata z socjologii na Uniwersytecie Brandeis w 1971 r., a następnie rozpoczęła naukę w Harvard Graduate School of Education , gdzie uzyskała tytuł pedagoga. M w zakresie trudności w czytaniu i uczeniu się. Paul obroniła doktorat. w dziedzinie zaburzeń komunikacji na Uniwersytecie Wisconsin–Madison w 1981 r. Jej rozprawa doktorska dotyczyła analizy rozumienia przez dzieci sygnałów dotyczących struktury powierzchni podczas zadań związanych z czytaniem. Po uzyskaniu stopnia doktora Paul współpracował z Donaldem Cohenem przy tworzeniu prac związanych z typowym rozwojem komunikacyjnym i powiązanymi zaburzeniami.

Rhea była redaktorem czasopisma Journal of Speech, Language, and Hearing Research (2013–2017) oraz zastępcą redaktora czasopisma Journal of Autism and Developmental Disorders (2008–2011).

Badania

Przez całą swoją karierę Paul skupiała się na analizie wzorców rozwoju mowy osób ze zdiagnozowanym autyzmem i rozwojowymi zaburzeniami języka. W 2004 roku Paul był współzałożycielem komisji w ramach Amerykańskiego Stowarzyszenia Mowy i Słuchu, której zadaniem było zapewnianie wskazówek klinicznych w zakresie oceny pacjentów z autyzmem.

W 2020 roku Paul otrzymał federalną dotację w wysokości 1,25 miliona dolarów od Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych. Środki z tego grantu zostaną przeznaczone przede wszystkim na stypendia dla doktorantów Uniwersytetu Najświętszego Serca, którzy są zainteresowani pracą z dziećmi ze zdiagnozowanym autyzmem.

Paul jest autorem kilku podręczników i podręczników związanych z oceną i interwencją zaburzeń mowy i języka w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Paul brał udział w konsorcjum CATALISE, wielofazowym badaniu Delphi , którego celem było zidentyfikowanie i usprawnienie terminologii używanej przez badaczy i praktyków podczas omawiania problemów mowy i języka dzieci. Wysiłki konsorcjum CATALISE doprowadziły do ​​aktualizacji kryteriów diagnostycznych i zastąpienia etykiety „ Specyficzne zaburzenia językowe” etykietą „ Rozwojowe zaburzenie językowe”.

Wybrane publikacje

  • Chawarska, K., Klin, A., Paul, R. i Volkmar, F. (2007), Zaburzenie ze spektrum autyzmu w drugim roku: stabilność i zmiana ekspresji zespołu. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48,128-138 .
  • Paul, R., Augustyn, A., Klin, A. i Volkmar, FR (2005). Percepcja i produkcja prozodii przez osoby mówiące z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Journal of Autism and Developmental Disorders , 35 (2), 205–220.
  • Paul, R., Orlovski, SM, Marcinko, HC i Volkmar, F. (2009). Zachowania konwersacyjne młodzieży z wysokofunkcjonującym ASD i zespołem Aspergera. Journal of Autism and Developmental Disorders , 39 (1), 115–125.
  • Paul, R. i Smith, RL (1993). Umiejętności narracyjne u 4-latków z prawidłowym, upośledzonym i późno rozwijającym się językiem. Journal of Speech, Language and Hearing Research , 36 (3), 592–598.
  • Tager-Flusberg, H., Paul, R. i Lord, C. (2005). Język i komunikacja w autyzmie. W FR Volkmar, R. Paul, A. Klin i D. Cohen (red.), Handbook of autism and całościowych zaburzeń rozwojowych: Diagnoza, rozwój, neurobiologia i zachowanie (s. 335–364). John Wiley & Sons Inc.

Książki

  • Paweł, R. (2007). Zaburzenia językowe od niemowlęctwa do dojrzewania: ocena i interwencja . Nauki o zdrowiu firmy Elsevier.
  • Paul, R. i Fahim, D. (2016). Porozmawiajmy: Nawigacja po usługach komunikacyjnych i wsparciu dla Twojego małego dziecka z autyzmem. Paul H. Brookes Publishing Co.
  • Paul, R., Norbury, CF, Gosse, C. (2018). Zaburzenia językowe od niemowlęctwa do okresu dojrzewania: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie i komunikowanie się (wydanie 5) . Elsevier Inc.
  • Paul, R. i Simmons, ES (2020). Wprowadzenie do metod klinicznych w zaburzeniach komunikacji (wyd. 4). Paul H. Brookes Publishing Co.

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Rhea_Paul&oldid=1140244860 ”