Reginalda L. Jonesa
Reginalda L. Jonesa | |
|---|---|
| Urodzić się |
21 stycznia 1931 |
| Zmarł | 24 września 2005 w wieku 74) ( 24.09.2005 ) |
| Narodowość | amerykański |
| Alma Mater |
Morehouse College Wayne State University Ohio State University |
| Znany z | Czarna psychologia |
| Kariera naukowa | |
| Pola | Psychologia |
| Instytucje | Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley |
| Doradca doktorski | Johna Horrocksa |
Reginald Lanier Jones (21 stycznia 1931 - 24 września 2005) był psychologiem klinicznym, profesorem uczelni, członkiem-założycielem i byłym prezesem Stowarzyszenia Czarnych Psychologów . Najbardziej znany jest ze swojej pracy w zakresie edukacji specjalnej i psychologii Afroamerykanów.
Wczesne życie i rodzina
Jones urodził się 21 stycznia 1931 r. w Clearwater na Florydzie jako córka swojej matki Naomi Henry, gospodyni domowej, i ojca, Mosesa Jonesa, muzyka. Jego rodzice nigdy nie byli małżeństwem i miał młodszego przyrodniego brata i przyrodnią siostrę, oboje byli dziećmi jego matki i ojczyma.
W dzieciństwie na Florydzie nadal panowała segregacja rasowa, a doświadczenia z dyskryminacją były powszechne. Niemniej jednak Jones dorastał w wspierającej społeczności sąsiadów i członków rodziny. Jones i jego rodzina byli zagorzałymi czytelnikami dwóch czarnych gazet: Pittsburgh Courier i Miami Times . Dorastał w otoczeniu częstych dyskusji na temat rasy, różnic rasowych i osiągnięć wybitnych czarnych postaci. Jones wspomina także spędzanie wakacji w Pensylwanii, gdzie jego ojciec żarliwie przedstawiał go różnym ludziom, próbując edukować go w zakresie „sposobów życia na świecie”. Jego kontakt z różnorodnymi kwestiami rasy i człowieczeństwa wpłynął na jego karierę i zainteresowania zawodowe.
Jones był dwukrotnie żonaty. Po raz pierwszy ożenił się z Johnette Turner, artystką, którą poznał na Ohio State University, i miał z nią trzy córki. W 1988 roku poślubił swoją drugą żonę, Michele Woods i był ojczymem jej dwójki dzieci.
Edukacja
Jones dorastał, uczęszczając do publicznej szkoły podstawowej dla czarnych, a następnie uczęszczał do szkoły średniej Booker T. Washington High School. Rozpoczął studia w Morehouse College w 1948 roku, aby uzyskać wykształcenie licencjackie, zamierzając specjalizować się w chemii. Jednak po semestrze kursów chemii Jones odkrył swoje zainteresowanie i talent do psychologii. Evelyn Barnett była jedyną profesorką psychologii w Morehouse i jedną z pierwszych osób, które miały wpływ na jego karierę psychologiczną. Jones mógł także wziąć udział w kilku kursach poza kampusem w Spelman College , Atlanta University i Clark College . W 1952 roku uzyskał tytuł licencjata z psychologii na Uniwersytecie Morehouse. Następnie zapisał się na studia podyplomowe z psychologii klinicznej na Uniwersytecie Wayne i ukończył pracę magisterską na temat etnocentryzmu wśród osób rasy białej. Po uzyskaniu tytułu magistra w 1954 roku został powołany do armii amerykańskiej jako psycholog kliniczny. Podczas dwóch lat służby w armii Jones stacjonował w Fort Campbell w Kentucky i Bad Cannstatt w Niemczech. Następnie Jones rozpoczął studia doktoranckie na Wydziale Psychologii i Psychologii Edukacyjnej Uniwersytetu Stanowego Ohio . Doradzał mu John Horrocks, psycholog rozwojowy. Jones przypisuje swoją wiedzę specjalistyczną kompleksowości i zakresowi programu, co pozwoliło mu zastosować zasady psychologiczne w jego bardziej specjalistycznych badaniach z zakresu psychologii Czarnych i edukacji specjalnej. W 1959 roku uzyskał stopień doktora psychologii na Uniwersytecie Stanowym Ohio.
Kariera
W ciągu swojej 33-letniej kariery akademickiej Jones był zatrudniony w 9 różnych instytucjach szkolnictwa wyższego. Natychmiast po uzyskaniu stopnia doktora zdecydował się przyjąć stanowisko adiunkta na Uniwersytecie Miami w Oksfordzie w stanie Ohio. W 1963 roku przeniósł się na Uniwersytet Fisk w Nashville, gdzie został adiunktem psychologii. Pozostał przez rok i doradzał przy pracach magisterskich Williama Hayesa, Mosesa Johnsona i Angeli Owens. Zanim w 1964 roku przeniósł się na UCLA jako adiunkt ds. Edukacji, odbył krótkie letnie spotkanie na Uniwersytecie Indiana. Tam Jones współpracował z Frankiem M. Hewettem nad opracowaniem programu doktoranckiego w zakresie edukacji specjalnej. Do tego czasu na żadnym kampusie Uniwersytetu Kalifornijskiego nie prowadzono studiów doktoranckich z zakresu pedagogiki specjalnej. Jones pomagał w opracowywaniu i prowadzeniu kursów w obszarach edukacji uzdolnionych i opóźnionych w rozwoju, rekrutował kadrę do programu i nawiązywał współpracę z Kalifornijski Uniwersytet Stanowy w Los Angeles . W 1966 roku wrócił na Ohio State University jako profesor nadzwyczajny psychologii. Już po dwóch latach awansował na stanowisko profesora zwyczajnego ze stałym stażem, a także został mianowany wiceprzewodniczącym ds. rozwoju kadr. Następnie Jones przyjął stanowisko profesora na Uniwersytecie Kalifornijskim w Riverside w swojej nowej Szkole Pedagogicznej. Przez dwa lata był pracownikiem naukowym, zanim został kierownikiem Katedry. W 1971 roku Jones przeniósł swoją karierę za granicę i objął stanowisko dyrektora Uniwersyteckiego Centrum Testowego na Uniwersytecie Halle Sellassie I w Etiopii. Spędził tam dwa lata, głównie odpowiadając za opracowanie testów wstępnych na uniwersytet. Następnie przyjął stanowisko profesora studiów afroamerykańskich i edukacji na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley gdzie spędził 17 lat – najdłużej na jakimkolwiek uniwersytecie. Oprócz tego, że był profesorem, zajmował także inne stanowiska akademickie i administracyjne na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley. Wreszcie opuścił Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley w 1991 r., a Jones zakończył karierę na Uniwersytecie Hampton jako kierownik katedry i profesor psychologii. Pozostał w Hampton do 2001 roku, kiedy zdecydował się przejść na emeryturę.
Głównymi zainteresowaniami badawczymi Jonesa była edukacja wyjątkowych dzieci i psychologia Afroamerykanów. Jego rozległe doświadczenie zdobyte na wielu uniwersytetach pomogło położyć podwaliny pod obie dziedziny. Oprócz kariery profesorskiej Jones był także jednym z członków założycieli Stowarzyszenia Czarnych Psychologów i prezesem tego stowarzyszenia w latach 1971–1972. Jako lider w tworzeniu psychologii Czarnych, Jones aktywnie działał na rzecz Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego zapewnienie większego wsparcia czarnoskórym studentom, wykładowcom i całej społeczności. Odnosił duże sukcesy w otrzymywaniu grantów na wspieranie uczniów z mniejszości i badań w zakresie edukacji specjalnej. Jones wniósł także wkład w sektor publiczny, będąc członkiem Zespołu Rady Doradców ds. Transformacji Edukacji przy Radzie Doradców Prezydenta-elekta Billa Clintona oraz Grupy Zadaniowej ds. Zdrowia Psychicznego Prezydenta Nixona .
Kontekst historyczny
Wpływ Jonesa na psychologię Czarnych pojawił się w czasie, gdy Ruch Czarnej Mocy szukał wzmocnienia pozycji Czarnych i uznania dla czarnej społeczności. Badania głównego nurtu psychologii często wskazywały, że różnice między ludźmi czarnoskórymi wynikają z braków u osób rasy czarnej. W wywiadzie Jones wyjaśnia problem związany z tym frameworkiem:
Obecnie badania zawsze porównują czarne dziecko z klasy średniej z białym dzieckiem z klasy niższej. Nikt nigdy nie mówił o czarnych z klasy średniej lub o czarnych z wyższej klasy średniej. Wszystko było niższej klasy i to jest problem metodologii. Jest to metodologiczny błąd w badaniach, ponieważ aby dokonać wiarygodnego porównania, potrzebne są porównywalne klasy społeczne i porównywalne rasy. Nigdy tego nie robiono. A więc co się stało, skoro rząd włożył dziesiątki milionów dolarów w badanie relacji czarnego dziecka z białym dzieckiem z klasy średniej – były setki, prawdopodobnie tysiące badań – wszyscy doszli do wniosku, że niezależnie od wymiaru, który był badany, praktycznie, czarne dziecko miało jakieś braki. (Jones, 2003)
Zatem impulsem do powołania Stowarzyszenia Czarnych Psychologów i napisania Czarnej Psychologii była ponowna ocena tych uprzedzeń i legitymizacja czarnej psychologii jako dziedziny stworzonej przez i dla czarnej społeczności.
Czarna psychologia
Jones opublikował po raz pierwszy w 1972 roku książkę Black Psychology , antologię prac wybitnych czarnoskórych psychologów, takich jak Joseph White , Adelbert Jenkins i Robert Williams. , wydawało się to „pozytywne i istotne dla tego, co można nazwać czarną psychologią”. Ta przełomowa książka przedstawiała główne podejścia do ustanawiania psychologii Czarnych i wzywała do odrzucenia używania białej klasy średniej jako normy psychologicznej i do badania mocnych stron, a nie słabości Czarnych. Późniejsze wydania książki przesunęły się od krytyki psychologii głównego nurtu do uwzględnienia bardziej oryginalnych teorii i badań. W trzecim wydaniu, opublikowanym w 1991 roku, rozdział zatytułowany „Dekonstrukcja” poświęcono krytycznej ocenie rzetelności i aktualności literatury głównego nurtu. W tamtym czasie setki badań wykazały, że Afroamerykanie mają zewnętrzne umiejscowienie kontroli i mają mniejszą zdolność do opóźniania gratyfikacji, co oznacza, że Afroamerykanie mają mniejszą kontrolę nad swoimi impulsami. Artykuły w „Deconstruction” przedstawiały badania, które obalały te wnioski. Wręcz przeciwnie, część zatytułowana „Rekonstrukcja” została poświęcona analizie mocnych stron Czarnych i utrzymaniu dobrostanu psychicznego podczas życia w rasistowskim społeczeństwie. W czwartym wydaniu wprowadzono więcej badań z perspektywy afrocentrycznej, zgodnie z którą ostatecznie kultura afrykańska stanowi podstawę kultury i psychologii Afroamerykanów.
Korona
W trakcie swojej kariery psychologa Jones otrzymał wiele nagród i stypendiów. Do jego najbardziej znaczących wyróżnień należą:
• Stypendysta Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego • Nagroda za wybitny wkład w edukację i szkolenie w dziedzinie psychologii, Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne , 2003 • Nagroda za całokształt twórczości za badania psychologiczne nad problemami mniejszości etnicznych, Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne , 2003 • Nagroda stypendialna, Stowarzyszenie Czarnych Psychologów , 1979, 1986, 1999 • Berkeley Cytat, Uniwersytet Kalifornijski, Berkeley , 1991 • Nagroda dla Distinguished Psychologist Award, Association of Black Psychologists
, 1989 • Wyróżnienie za wybitne osiągnięcia, Ohio State University • Nagroda JE Wallace’a Wallina, Rada ds. Wyjątkowych Dzieci • Nagroda Edukacyjna, Amerykańskie Stowarzyszenie ds. Upośledzenia Umysłowego
Wybrane publikacje
Jones opublikował i zredagował ponad 200 artykułów, 20 książek i 28 instruktażowych taśm wideo. Do jego najbardziej znanych książek należą:
• Jones, RL (2004). Czarna psychologia. Wydawnictwo Cobb i Henry. • Jones,RL (1996). Podręcznik testów i pomiarów dla populacji rasy czarnej (tom 2). Cobba i Henry’ego. • Jones,RL (1989). Rozwój i starzenie się dorosłych czarnych. Wydawnictwo Cobb i Henry. • Jones,RL (1984). Postawy i zmiana postaw w edukacji specjalnej: teoria i praktyka. Rada Dzieci Wyjątkowych. Publikacje ERIC. • Jones, Republika Południowej Afryki (1976). Mainstreaming i dziecko mniejszości. • Jones, Republika Południowej Afryki (1971). Problemy i zagadnienia wychowania dzieci wyjątkowych.
• Jones, Republika Południowej Afryki (1970). Nowe kierunki w pedagogice specjalnej.