Sandra L. Calvert

Sandra Calvert
Sandra Calvert w 2014 roku
Urodzić się	Wirginia Zachodnia , Stany Zjednoczone
Narodowość	amerykański
Alma Mater	West Virginia University Pennsylvania State University University of Kansas
Kariera naukowa
Pola	Psychologia
Instytucje	Uniwersytet Georgetown

Sandra L. Calvert jest psychologiem rozwojowym i dziecięcym, której stypendium rzuca światło na obszar mediów dziecięcych, w tym implikacje polityczne. Calvert jest obecnie profesorem psychologii i wykładowcą w McCourt School of Public Policy na Uniwersytecie Georgetown . Calvert jest także współzałożycielem i dyrektorem Centrum Mediów Cyfrowych dla Dzieci, wielouczelnianej inicjatywy badawczej finansowanej głównie z wielu grantów z National Science Foundation , a także przez prywatne fundacje. Calvert pełnił funkcję przewodniczącego wydziału psychologii na Uniwersytecie Georgetown od 2006 do 2009 roku.

Edukacja i wczesna kariera

Calvert uzyskała tytuł licencjata z psychologii i socjologii na Uniwersytecie Zachodniej Wirginii , tytuł magistra w dziedzinie rozwoju człowieka i studiów nad rodziną na Uniwersytecie Stanowym Pensylwanii oraz tytuł doktora. w psychologii rozwojowej i dziecięcej na Uniwersytecie Kansas . Jej mentorem w jej doktoracie była Aletha C. Huston , Ph.D. Przed przybyciem na Georgetown University pracowała na wydziale rozwoju dziecka i relacji rodzinnych na University of North Carolina-Greensboro.

Badania

Badania Calverta obejmują dziedziny psychologii dziecięcej , komunikacji, rozwoju dziecka, zdrowia, medycyny i polityki społecznej. Ona i jej współpracownicy otrzymali ponad 9,25 miliona dolarów zewnętrznego finansowania na prowadzenie badań nad mediami dla dzieci, w tym wiele wspólnych grantów od National Science Foundation , z których pierwszy został wykorzystany do stworzenia Centrum Mediów Cyfrowych dla Dzieci (CDMC). Otrzymała również fundusze od prywatnych fundacji, takich jak Stuart Family Foundation, Smith Richardson Foundation i Robert Wood Johnson Foundation .

Ogólnie Calvert opublikował siedem książek, ponad 80 recenzowanych artykułów w czasopismach i ponad 30 rozdziałów w książkach. Wygłosiła również ponad 250 referatów zaproszonych i recenzowała prezentacje na profesjonalnych konferencjach i spotkaniach. Badania Calverta dotyczą przełomowych pytań, takich jak to, w jaki sposób uczenie się z interfejsów mediów obserwacyjnych, takich jak telewizja i film, jest podobne lub różne od bardziej interaktywnych mediów, takich jak komputery i tablety. Jej badania obejmowały wiele obszarów treści i interfejsów medialnych z dziećmi w różnym wieku, od niemowlęctwa po wschodzącą dorosłość. Tematy te obejmują rozumienie przez dzieci treści medialnych, w szczególności treści edukacyjnych i prospołecznych, oraz ich rozumienie paraspołeczna interakcja z postaciami medialnymi; wpływ ról płciowych w mediach; wpływ gier wideo na agresję dziecięcą; wpływ marketingu, w tym rola postaci medialnych i egzergaming (gry wideo wymagające ruchu) na temat otyłości u dzieci; rola postaci medialnych w uczeniu się umiejętności matematycznych; bardzo wczesne uczenie się z mediów; oraz roli elementów produkcji (np. akcji, efektów dźwiękowych, dialogów) jako narzędzi reprezentacyjnych pomagających dzieciom myśleć o treści i rozumieć ją. W miarę jak platformy medialne ewoluowały i zmieniały się, rozwijała się z duchem czasu, badając różne rodzaje interfejsów, począwszy od historii prezentowanych w telewizji i filmie, przez gry komputerowe, wideo i wirtualną rzeczywistość, po aplikacje na tablety i gry matematyczne prowadzone przez inteligentnych agentów.

Polityka

Calvert zasiadał w wielu komitetach doradczych i przedstawił liczne prezentacje medialne mające na celu poprawę jakości mediów dla dzieci, w tym serię wykładów dla Departamentu Stanu USA na temat tworzenia wysokiej jakości mediów edukacyjnych, których gospodarzem była ambasada USA w Macedonii. W obszarze mediów edukacyjnych przedstawiła zeznania przed Senacką Komisją ds. Handlu, Nauki i Transportu na temat wpływu i przyszłości ustawy o telewizji dziecięcej, która nakłada na nadawców obowiązek dostarczania programów edukacyjnych i informacyjnych dla dzieci. Pracowała również w dwóch komisjach Akademii Narodowych, jednej zajmującej się młodzieżą, pornografią i Internetem, a drugiej w sprawie roli marketingu żywności w kryzysie otyłości u dzieci, a także w Amerykańskiej Psychologicznej Grupie Zadaniowej w celu zbadania wpływu brutalne gry wideo dotyczące agresji młodzieży.

Nagrody i wyróżnienia

• Członek Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego
• Członek Międzynarodowego Stowarzyszenia Komunikacji
• Erskine Fellow, University of Canterbury w Nowej Zelandii
• National Research Council (Stany Zjednoczone) Associate Award
• Wybitne Młode Kobiety Ameryki
• Phi Beta Kappa
• Honorowy Psi Chi

Najnowsze reprezentatywne publikacje

•   Calvert, SL; Wilson, BJ (2008). Podręcznik dzieci, media i rozwój . Boston, MA: Wiley-Blackwell. ISBN 978-1444336948 .
•   Instytut Medycyny (2005). Marketing żywności skierowany do dzieci i młodzieży: zagrożenie czy szansa? . Prasa Akademii Narodowych. ISBN 978-0-309-09713-0 .
•   Thornburg, D.; Lin, HS, wyd. (2002). Młodzież, pornografia i Internet . Prasa Akademii Narodowej. doi : 10.17226/10261 . ISBN 978-0-309-08274-7 .
•   Calvert, Sandra (2015). „Dzieci i media cyfrowe” . W Lerner, R. (red.). Podręcznik psychologii dziecka i nauk o rozwoju, środowiska i procesy ekologiczne w systemach rozwojowych (wyd. 7). Hoboken, NJ: Wiley. s. 375–415. ISBN 978-1-118-13685-0 .
•    Calvert, SL; Appelbaum, MI; Dodge, KA; Graham, S.; Hall, GCN; Hamby, SL; Fasig-Caldwell, L.; Citkovitz, M.; Galloway, DP; Hodges, LV (2017). „Ocena brutalnych gier wideo przez grupę zadaniową Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego: nauka w służbie interesu publicznego” . amerykański psycholog . 72 (2): 126–143. doi : 10.1037/a0040413 . PMID 28221065 . S2CID 25565229 .
• Calvert, SL; Richards, Minnesota; Kent, C. (2014). „Spersonalizowane interaktywne postacie do nauki przez małe dzieci seriicji z prezentacji wideo”. Journal of Applied Developmental Psychology . 35 (3): 148–155. doi : 10.1016/j.appdev.2014.03.004 .
•    Staiano, AE; Abraham, A.; Calvert, SL (2013). „Młodzieżowa gra egzekucyjna mająca na celu utratę wagi i poprawę psychospołeczną: kontrolowana interwencja związana z aktywnością fizyczną” . otyłość . 21 (3): 598–601. doi : 10.1002/by.20282 . PMC 3473097 . PMID 23592669 .
•    Staiano, AE; Abraham, A.; Calvert, SL (2012). „Konkurencyjna kontra kooperacyjna gra egzekucyjna dla umiejętności funkcjonowania wykonawczego afroamerykańskich nastolatków” . Psychologia rozwojowa . 48 (2): 337–342. doi : 10.1037/a0026938 . PMC 4097099 . PMID 22369339 .
• Pempek, T.; Yermolayeva, Y.; Calvert, SL (2009). „Doświadczenia studentów college'u w sieciach społecznościowych na Facebooku” . Journal of Applied Developmental Psychology . 30 (3): 227–238. doi : 10.1016/j.appdev.2008.12.010 .
•   Pempek, T.; Calvert, SL (2009). „Tipping the Balance: Wykorzystanie gier reklamowych do promowania spożycia pożywnej żywności i napojów przez dzieci Afroamerykanów o niskich dochodach” (PDF) . Archiwa Pediatrii i Medycyny Młodzieży . 163 (7): 633–637. doi : 10.1001/archpediatrics.2009.71 . PMID 19581546 .
• Calvert, SL (2008). „Rosnący konsumenci: marketing i reklama w mediach” (PDF) . Przyszłość dzieci: dzieci, media i technologia .
•   Calvert, SL; Silny, BL; Jacobs, El; Conger, EE (2007). „Interakcja i uczestnictwo młodych latynoskich i kaukaskich dzieci w nauce treści medialnych”. Psychologia mediów . 9 (2): 431–445. doi : 10.1080/15213260701291379 . S2CID 18864163 .
• Calvert, SL; Kotler, JA (2003). „Lekcje z telewizji dziecięcej: wpływ ustawy o telewizji dziecięcej na uczenie się dzieci”. Journal of Applied Developmental Psychology . 24 (3): 275–335. doi : 10.1016/S0193-3973(03)00060-1 .
• Calvert, SL; Mahler, BA; Zehnder SM; Jenkins, A.; Lee, M. (2003). „Różnice płci w interakcjach internetowych dzieci w wieku przedszkolnym: symboliczne sposoby autoprezentacji i autoekspresji”. Journal of Applied Developmental Psychology . 24 (6): 627–644. doi : 10.1016/j.appdev.2003.09.001 .

Linki zewnętrzne

• Strona wydziału profesora Calverta w Georgetown
• Witryna Centrum Mediów Cyfrowych dla Dzieci
• CV Sandry Calvert
• Centrum Joana Ganza Cooneya
• Blog o nauce i rozwoju
• Przesłuchanie w sprawie ustawy o telewizji dziecięcej z 1990 r