Test labiryntu Porteus
Test Porteus Maze ( PMT ) jest testem psychologicznym . Jest przeznaczony do pomiaru psychologicznej zdolności planowania i przewidywania. Jest to niewerbalny test inteligencji . Został opracowany przez profesora psychologii Uniwersytetu Hawajskiego, Stanleya Porteusa .
Test składa się z zestawu labiryntów do rozwiązania przez osobę badaną. Labirynty mają różną złożoność. Test trwa od 15 do 60 minut, pozwalając badanemu rozwiązać jak najwięcej labiryntów. Test służy jako podtest uzupełniający skal inteligencji Wechslera .
Test jest odpowiedni dla osób w wieku od 3 lat. Oryginalna wersja została opracowana przez Porteusa, kiedy był dyrektorem pierwszej szkoły specjalnej Victorian Education Department w Melbourne w Australii . Porteus rozwinął swój pomysł dalej, kiedy wyemigrował do Vineland, New Jersey , a następnie na Hawaje . „Seria Vineland” jest formą pośrednią. Dodatkowe labirynty zostały dostarczone w rozszerzeniu Porteus Maze i dodatku Porteus Maze.
Racjonalne uzasadnienie
Test Porteusa był reakcją na ograniczenia skal Bineta-Simona . Ogólnie uważa się, że labirynty oceniają wybór, próbę, odrzucenie lub przyjęcie alternatywnych sekwencji postępowania lub myśli. Porteus zapewnił, że podobnie jak skala Bineta-Simona jest cennym uzupełnieniem oceny zdolności przewidywania i planowania badanych. Porteus uważał, że ta zdolność jest niezbędna do przystosowania się do praktycznych sytuacji życiowych, a niepowodzenie testów do jej pomiaru skutkowało błędnymi diagnozami i nieodpowiednimi ocenami. Autorka zaproponowała zastosowanie testu do selekcji pacjentów do psychochirurgii .
Opis testu
Uczestnicy muszą przejść przez labirynt bez przekraczania linii labiryntu, wchodzenia w „ślepą uliczkę” lub cofania się. Uczestnicy, którzy naruszają te zasady, przechodzą przez ten sam labirynt, aby uzyskać niższy wynik. Poziom trudności labiryntu określa typową liczbę nieudanych prób. Miarą jest liczba prób wymaganych do pokonania danego labiryntu. Liczba sekund na ukończenie każdego labiryntu jest wskaźnikiem sprawności poznawczej, ponieważ czas można poświęcić na pozornie szybkie, ale błędne decyzje.
Punktacja
Wyniki uczestników są obliczane poprzez zsumowanie błędów, które obejmują stykanie się linii w labiryncie, obcinanie rogów i podnoszenie pióra/palca. Mierzony jest również czas potrzebny na ukończenie testu. Ocena wieku umysłowego jest obliczana zgodnie ze standardowymi procedurami. W grę wchodzą dwa wyniki: limit testowy (TQ), który ma mierzyć niewerbalną zdolność przewidywania i planowania oraz wynik jakościowy (Q) oparty na stylu i jakości wykonania testu. Wynik jakościowy jest miarą kontroli impulsywności i wyróżnia grupy różniące się impulsywnością.
Korelacje
Wysoka punktacja jakościowa (wyniki Q) wskazuje na otępienie intelektualne. Wysokie wyniki Q odnoszą się również do inteligencji werbalnej i wydajnościowej. W kontekstach społecznych wysokie wyniki Q są związane z wagarowaniem i przestępczością.
Kiedy porównuje się wyniki Q grup przestępczych i normalnych, różnice są wiarygodne i bardzo znaczące. Uczestnicy mniej zahamowani, uparci i wytrwali mieli trudności z każdą nową prezentacją testu labiryntu. Często powtarzali swoją pierwotną, błędną trasę, często mówiąc, że wiedzą, że dana trasa jest błędna. Podawany niezależnie od języka ojczystego, statusu niepełnosprawności i umiejętności czytania i pisania. W większości przypadków ich oceny były niskie. Osoby nieprzyzwyczajone do testów wymagały dodatkowego przeszkolenia w zakresie procedury zdawania testu.
Późniejsze badania wykazały ważność testu jako czułego narzędzia. Wiele wczesnych porównań z innymi testami inteligencji wykazało umiarkowane do wysokich współczynniki korelacji. Jako test niewerbalny nie oczekiwano wysokiej korelacji z testami werbalnymi, ale korelacja jest co najmniej umiarkowanie pozytywna.
Ważność i niezawodność
Aby ocenić ważność wyników Q, O'Keefe porównał wyniki grup o wysokim i niskim impulsie. To nie wykazało różnicy w wynikach Q opartych na ocenach w grupach zinstytucjonalizowanych, przestępczych, niewypłacalnych i ekstremalnych.
Riddle i Roberts argumentowali, że test jest wiarygodną i miarodajną miarą przewidywania, impulsywności, osądu, zdolności planowania i zdolności do odraczania gratyfikacji . Poinformowali, że test wykazał akceptowalne właściwości psychometryczne i niezawodność przerywacza. Odkryli, że wynik Q odróżnia recydywistę od nie-recydywisty przestępcy cietrzewia i uznał wynik za najbardziej wrażliwy na różnice w przystosowaniu społecznym.
Porteus twierdził, że wiarygodność jego testu wyniosła 0,96.
Rewizje
Oryginalny test Porteus Maze został wprowadzony w sierpniu 1914 roku podczas sesji zorganizowanej przez Sekcję Edukacji Brytyjskiego Stowarzyszenia Postępu Nauki. W oryginalnym teście brakowało wyjaśnienia efektów praktyki w ponownym testowaniu. Test był zmieniany każdego roku, stając się coraz trudniejszy.
Rewizja Vinelanda
Ta wersja składa się z 12 labiryntów dla osób w wieku od 3 do 12, 14 lat i dorosłych. Celem tej rewizji była standaryzacja testu, uwzględnienie różnic w wynikach między płciami, uzyskanie korelacji ze skalą Bineta-Simona i testem armii amerykańskiej oraz oszacowanie zdolności społecznych i zdolności przemysłowych. Opracowano rozszerzenie pierwotnego testu, aby ograniczyć naukę praktyki w wyniku ponownego przeprowadzenia tego samego testu. Oczekiwano, że użycie rozszerzenia poprawi niezawodność testu-retestu.
Rozszerzenie
Ta seria została opublikowana przez Centre de Psychologie Appliquée w 1958 roku. Rozszerzenie zawiera osiem labiryntów stworzonych jako miara dla osób w wieku 7–12, 14 lat i dorosłych. Najbardziej użytecznym wkładem tej rewizji była jej wrażliwość na uszkodzenia mózgu. Stosowano go w stosunku do ludów prymitywnych, zwłaszcza rdzennych Australijczyków oraz afrykańskich pigmejów i buszmenów .
Suplement
Ten poprawiony test obejmuje osiem labiryntów dla dzieci w wieku 7–12, 14 lat i dorosłych. Są trudniejsze niż odpowiadające im testy w rozszerzeniu.
Inne testy zdolności przestrzennych
Kierowanie piórem przez labirynt wydrukowany na papierze — lub prowadzenie przedmiotu, którym można sterować — przez labirynt — wymaga umiejętności rzutowania na sterowany obiekt. Oceniając OZNAKI, australijski projekt edukacyjny robotyki zainspirowany językiem programowania Logo firmy Seymour Papert , uczniowie zostali poddani testom inspirowanym programem Porteus oraz Piaget Góry Puzzle. Statystycznie istotne ulepszenia zostały zmierzone u uczniów szkół podstawowych i gimnazjów w ciągu zaledwie ośmiu sesji z OZNAKI zamiast innych lekcji matematyki. W porównaniu z grupami kontrolnymi (którzy mieli „normalne” lekcje matematyki) odkrycia Cohena i Greena wskazują, że zdolności mierzone testami nie są wrodzone i nie powinny być postrzegane jako miara wewnętrznej inteligencji. [ potrzebne źródło ]
Używać
Testy labiryntu są wykorzystywane w wielu dziedzinach do pomiaru takich cech, jak samokontrola, takt, rozwaga i planowanie. Wyniki tego testu zostały wykorzystane do zmierzenia wpływu chloropromazyny i ustalenia, czy jej działanie było trwałe, czy tymczasowe. Naukowcy doszli do wniosku, że chloropromazyna nie miała znaczącego wpływu na wyniki testu ani zachowanie kliniczne.
W badaniu neurofarmakologicznym zastosowano labirynt Porteus wraz z testem Tower of London na osobach, które przeżyły ciężki uraz głowy . Badanie wykazało, że osoby z płata czołowego rozwiązały labirynt Porteus wolniej niż dopasowane demograficznie osoby nieuszkodzone. Test służy jako miara przystosowania społecznego. Test znalazł zastosowanie jako wskaźnik społeczno-przemysłowy i jako miara nieadekwatności społecznej. Test wykazał również wrażliwość na utratę funkcji społecznych i zdolności planowania po psychochirurgii . Późniejsze zastosowania testu wykazały, że deficyt został odzyskany najprawdopodobniej w wyniku praktycznej nauki.