Badania wdrożeniowe

Badania wdrożeniowe to systematyczne badanie metod, które wspierają zastosowanie wyników badań i innej wiedzy opartej na dowodach w polityce i praktyce. Ma na celu zrozumienie najskuteczniejszych ścieżek od badań do praktycznego zastosowania, szczególnie w obszarach takich jak zdrowie, edukacja, psychologia i zarządzanie. Badania interwencyjne, znane również jako nauka o interwencjach, oceniają, w jaki sposób różne interwencje lub podejścia są przyjmowane i stosowane w „realnym świecie” w celu zrozumienia ich skuteczności w różnych kontekstach.

Zdrowie publiczne

W kontekście zdrowia publicznego Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) opisuje badania wdrożeniowe jako formę badań, które „eliminują wąskie gardła we wdrażaniu, identyfikują optymalne podejścia w określonych warunkach i promują wykorzystanie wyników badań: ostatecznie prowadzą do poprawy opieki zdrowotnej i jej realizacji”. WHO identyfikuje cztery godne uwagi cechy badań wdrożeniowych: są systematyczne, multidyscyplinarne, kontekstowe i złożone. Szerzej badania wdrożeniowe zostały zdefiniowane jako „naukowe badanie kwestii dotyczących wdrażania – aktu urzeczywistnienia zamierzenia, którym w badaniach nad zdrowiem mogą być polityki, programy lub indywidualne praktyki (łącznie zwane interwencjami)”.

W badaniach wdrożeniowych w zdrowiu wykorzystuje się szereg jakościowych i ilościowych metod badawczych. Niektóre metody zostały opracowane specjalnie na potrzeby badań wdrożeniowych. Są to badania pragmatyczne, partycypacyjne badania w działaniu, badania hybrydowe efektywność-wdrożenie oraz badania poprawy jakości. Przegląd projektów badań w badaniach wdrożeniowych z 2018 r. wykazał, że randomizowane projekty, takie jak klastrowe RCT, były wykorzystywane w 77% przypadków, a 61% badań obejmowało zarówno metody ilościowe, jak i jakościowe.

Grupa robocza naukowców zajmujących się zdrowiem publicznym zaproponowała standard raportowania badań wdrożeniowych (StaRI) w zdrowiu publicznym.

Edukacja

Podobnie jak w przypadku szerszych dziedzin związanych z naukami społecznymi i humanistycznymi, edukacja i uczenie się obejmują wiele czynników osobistych, społecznych i środowiskowych, które mogą wpływać na wyniki procesów edukacyjnych i uczenia się uczniów. W rezultacie kontrolowane eksperymenty , szeroko stosowane w badaniach edukacyjnych, są czasami trudne do odtworzenia i rozpowszechniania ich wyników w rzeczywistych warunkach. Aby rozwiązać takie problemy, w XX wieku opracowano szereg metodologii badających rzeczywiste procesy uczenia się. Można do nich zaliczyć studium lekcyjne , badania w działaniu (w zastosowaniu do edukacji i uczenia się) i fenomenografii . Niedawno opracowano bardziej ustrukturyzowane metodologie, które stosują iteracyjne zmiany w procesie uczenia się, w szczególności badania oparte na projektowaniu .

Dalsza lektura

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Implementation_research&oldid=1099867882 ”