Edukacja po katalońsku

Programy nauczania w języku katalońskim istnieją obecnie głównie w Andorze i katalońskojęzycznych regionach Hiszpanii.

Po przejściu Hiszpanii do demokracji w 1978 r. język kataloński został przywrócony w sferze edukacji w Hiszpanii dla milionów użytkowników. Wprowadzenie języka katalońskiego różniło się znacznie w zależności od terytorium. W Katalonii i na Balearach przyjęto model językowy, zgodnie z którym kataloński jest głównym językiem wehikularnym. We Wspólnocie Walencji przyjęto radykalnie odmienny model, w którym rodzice teoretycznie mogą wybrać język, w którym będą kształcone ich dzieci. W Roussillon we Francji istnieje również finansowana ze środków prywatnych edukacja języka katalońskiego .

Historia

Kataloński został usunięty ze sfery edukacji między XVII a XX wiekiem, ponieważ różne państwa, w których mówi się tym językiem, narzucały obowiązkową naukę w odpowiednim języku państwowym. Niemniej jednak różne sektory społeczne kraju zdawały sobie sprawę, że edukacja jest sferą decydującą zarówno dla rozwoju kraju, jak i żywotności języka, co oznacza, że ​​żądania wprowadzenia katalońskiego do edukacji i skargi na degradację były częste przez cały ten okres.

Sytuacja zaczęła się zmieniać, przede wszystkim w Katalonii, na początku XX wieku wraz z powstaniem katalońskiego nacjonalizmu ; najpierw ze strony Wspólnoty Katalońskiej, a później Autonomicznego Rządu Republikańskiego. Dekretem z 29 kwietnia 1930 r. minister Drugiej Republiki Hiszpańskiej Marcelino Domingo zezwolił na używanie języka katalońskiego w szkołach podstawowych. W rzeczywistości to Statut Autonomii Katalonii z 1932 r. po raz pierwszy wprowadził nauczanie języka katalońskiego i katalońskiego na wszystkich poziomach edukacji. Jednak okres autonomii był niezwykle krótki, chociaż jego praca położyła podwaliny, które po dziesięcioleciach pozwoliłyby sektorom edukacji zawodowej zachować język kataloński, nawet u szczytu dyktatury frankistowskiej , kiedy język był zakazany, a jego użytkownicy prześladowani .

W 1933 roku po raz pierwszy uczono języka walenckiego w Ermitażu św. Pawła z Albocàsser. Latem tego roku zebrało się czterech wybitnych nauczycieli — Carles Salvador, Enric Soler i Godes, Antoni Porcar i Candel oraz Francesc Boix Senmartí — oraz 24 uczniów w wieku od 8 do 13 lat.

Odzyskanie demokracji i pewnego stopnia autonomii na terytoriach katalońskojęzycznych wchodzących w skład Królestwa Hiszpanii pozwoliło na przywrócenie języka w sferze edukacji, co było przykładem stymulującym pozostałą dziedzinę językoznawstwa. Jednak ożywienie było bardzo nierównomierne na całym terytorium, a fragmentacja regionalna i administracyjna oznacza, że ​​obecnie pozycja Katalończyka w świecie edukacji różni się znacznie w zależności od danej lokalizacji.

Według terytoriów

Ogólnie rzecz biorąc, można powiedzieć, że wprowadzenie języka katalońskiego jako przedmiotu zostało zakończone, przynajmniej w Katalonii, Wspólnocie Walencji i na Balearach, podczas przechodzenia Hiszpanii do demokracji. W rzeczywistości wszystkie statuty autonomii i pierwsze prawa językowe zwracały szczególną uwagę na naukę i wykorzystanie języka katalońskiego w celach edukacyjnych, ponieważ ustanowiono zasadę, zgodnie z którą cała ludność musiała znać dwa języki urzędowe, aby uniknąć nierówności lub podziały społeczne ze względu na język. Jednak modele szkół językowych opracowane na każdym terytorium znacznie się od siebie różnią.

Katalonia

W Katalonii stworzono jednolity model językowy z katalońskim jako głównym językiem wehikułowym, znany jako model „zanurzenia”, „koniunkcji” lub „jednego języka nauczania”, oparty na założeniu, że „każdy ma prawo do nauki w języku katalońskim” a język ten „musi być zwykle używany jako język wehikułowy oraz do uczenia się i nauczania na uniwersytetach i poza uniwersytetami”, zgodnie z art. 35 Statutu Autonomii Katalonii z 2006 r. Został on po raz pierwszy rozwinięty w ustawie z 1983 r. „Llei de Normalització Lingüística” (Prawo o normalizacji językowej) zatwierdzone przez parlament Katalonii . Niedługo potem model model de conjunció en català („model koniunkcji w języku katalońskim”) był stopniowo wdrażany w całej Katalonii. W 1986 roku w całym kraju nauczano katalońskiego, z wyjątkiem przedmiotów poświęconych nauczaniu innych języków, w tym kastylijskiego . Istnieją wyjątki: system uznaje prawo do nauki na poziomie podstawowym w języku katalońskim i hiszpańskim na pierwszym poziomie szkolnym. Uczniowie dołączający później do katalońskiego systemu szkolnego mogą otrzymać wsparcie językowe, jeśli kataloński nie jest ich pierwszym językiem . Nauczyciele przedmiotów innych niż językoznawstwo mogą używać języka kastylijskiego, jeśli uznają to za stosowne. W 1998 roku ustawa doczekała się pewnych modyfikacji. Ustawa o polityce językowej z 1998 r. włączyła model de conjunció en català jako jedyną politykę językową związaną ze szkołą w Katalonii. W modelu zadeklarowano, że kataloński jest językiem zwykle używanym w edukacji, językiem nauczania i językiem uczenia się, oraz ustalono, że oba języki urzędowe muszą być odpowiednio obecne w programie nauczania.

Celem systemu jest zapobieganie segregacji szkolnej ze względów językowych. Ten model oczywiście wymaga od nauczycieli umiejętności wyrażania się w jednym z dwóch oficjalnych języków Katalonii. Aby to zagwarantować, w 1991 r. przyjęto ustawę regulującą dostęp do sektora edukacji, wymagającą od nauczycieli znajomości języka katalońskiego i kastylijskiego na poziomie umożliwiającym im wykonywanie obowiązków zawodowych zgodnie z obowiązującymi przepisami. System ten został doceniony przez UE i UNESCO .

Krytyka

Hiszpański nacjonalizm oraz kilka organizacji i partii politycznych, takich jak Partia Ludowa Hiszpanii i Katalonii , Obywatele , Katalońskie Społeczeństwo Obywatelskie i Somatemps , otwarcie sprzeciwiają się katalońskiemu systemowi edukacji. Twierdzą, że system jest niesprawiedliwy w stosunku do osób mówiących po kastylijsku, ponieważ uważają, że język kataloński stanowi dodatkowe obciążenie dla studentów spoza Katalonii, pogarszając ich wyniki w nauce. Jednak konsensus społeczności naukowych, edukacyjnych i katalońskich jest taki, że zanurzenie w języku jest sprawiedliwe, biorąc pod uwagę cechy ludności mieszkającej w Katalonii. Z drugiej strony, stopnie znajomości języka hiszpańskiego uczniów z Katalonii są równe lub lepsze niż pozostałych uczniów z Hiszpanii i nie ma śladu gorszych wyników w nauce wśród uczniów spoza Katalonii. Hiszpańscy nacjonaliści twierdzą również, że dzieci są indoktrynowane w kierunku katalońskiego nacjonalizmu . Wręcz przeciwnie, badania społeczne wykazały, że na uczucia związane z identyfikacją polityczną dzieci mają wpływ rodzice i sąsiedztwo, a nie kataloński system edukacji. Dzieci mieszkające w dzielnicach lub chodzące do szkół znajdujących się w dzielnicach o wysokim odsetku migrantów będą mniej skłonne do identyfikowania się jako bardziej Katalończycy niż Hiszpanie lub tylko Katalończycy.

Kataloński model szkolny zawsze był punktem konfliktu z prawicą polityczną w Hiszpanii. Dotarła do Trybunału Konstytucyjnego Hiszpanii w 1994 i 2010 roku, za każdym razem otrzymując korzystne orzeczenie, nie naruszając „prawa i obowiązku znajomości hiszpańskiego” dzieci mówiących po kastylijsku. W orzeczeniu z 2010 r. wskazano, że kastylijskiego „nie można wykluczyć”, ale kataloński musi być „środkiem ciężkości”. Jednak w 2013 roku rząd Hiszpanii, kierowany wówczas przez Hiszpańską Partię Ludową , przyjął ustawę mającą na celu zwiększenie wykorzystania kastylijskiego jako języka wykładowego bez określania procentu. Rząd Katalonii zapowiedział, że skieruje projekt do Trybunału Konstytucyjnego Hiszpanii. W 2015 roku Sąd Najwyższy orzekł, że co najmniej 25% przedmiotów szkolnych na wszystkich poziomach musi używać kastylijskiego jako języka nauczania dla tych rodziców, którzy o to poproszą, aby zagwarantować, że kastylijski nie zostanie wykluczony. Niektórzy twierdzą, że Sąd Najwyższy przekroczył swoje kompetencje, ponieważ nie może zmieniać ustaw uchwalonych przez parlament. Społeczność edukacyjna stwierdziła, że ​​kastylijski nigdy nie był wykluczony, a wielu nauczycieli używa go jako języka wykładowego na swoich wykładach ze względu na elastyczność, a przepisy już przewidywały wyjątki dla osób nie mówiących po katalońsku. Ciągły konflikt wokół systemu edukacji w Katalonii przyczynił się do powstania ruchu niepodległościowego w Katalonii . Irene Rigau , kuratorka edukacji w Katalonii w 2014 roku, stwierdziła, że ​​„potrzebujemy własnego kraju, aby chronić nasz język”.

Baleary

Model szkoły językowej obowiązujący na Balearach jest zbliżony do modelu katalońskiego, chociaż nieco bardziej znacząca jest tam obecność kastylijskiego jako języka wehikularnego.

Wspólnota Walencji

W Walencji nauczanie języka katalońskiego rozpoczęło się w 1983 r. Aktem używania i nauczania języka walenckiego. Opiera się na innym modelu, znanym jako „podwójna linia”, w którym rodzice mogą wybierać jako język wehikularny między katalońskim i hiszpańskim lub programami mieszanymi. Jednak administracja bardzo często oferowała wolne miejsca do nauczania języka katalońskiego, które nie zaspokajały dużego popytu. Dekretem o wielojęzyczności z 2017 r. rząd Walencji po raz pierwszy próbuje przezwyciężyć model segregacji, tak aby każda szkoła oferowała unikalny model językowy. Początkowo 54% instytucji w uzgodnionej sieci publicznej wybrało kataloński jako język wehikularny; 30%, programy mieszane; i 13% kastylijski. Niemniej jednak Sąd Najwyższy Wspólnoty Walencji uchylił dekret w tym samym roku.

Andora

Pozycja języka katalońskiego w pozostałej części domeny jest również złożona. Andora , państwo charakteryzujące się dużą populacją imigrantów i osób przejeżdżających przez nie, ma różne systemy edukacyjne : państwową szkołę „Escola Andorrana”, z katalońskim jako głównym językiem i silną obecnością francuskiego jako L2 ; szkoły kongregacyjne z katalońskim jako językiem wehikularnym; system hiszpański, z kastylijskim jako środkiem językowym; oraz system francuski, ze szkołami działającymi w tym języku.

Inni

Jednak we Franja de Ponent kataloński jest jedynie przedmiotem fakultatywnym w ramach całkowicie kastylijskiej szkoły. Z drugiej strony w Alghero i północnej Katalonii nauczanie języka katalońskiego jako przedmiotu fakultatywnego współistnieje z pewnymi inicjatywami edukacyjnymi w języku katalońskim, w ramach całkowitego lub częściowego zanurzenia. La Bressola , sieć prywatnych szkół średnich w północnej Katalonii we Francji, oferuje naukę w języku katalońskim.

Na arenie międzynarodowej Institut Ramon Llull jest oficjalną instytucją, która nadzoruje i wybiera profesorów wizytujących, którzy uczą języka katalońskiego na około 150 uniwersytetach (w tym 6000 studentów) na całym świecie. Poza tym sieć Casals Catalans, taka jak Catalans UK czy Casal Català de Brussel·les , oferuje podstawowe kursy języka katalońskiego dla dzieci od szkoły podstawowej do dorosłych.

Demografia i imigracja

Modele szkół językowych na terytoriach katalońskojęzycznych zostały zachwiane przez fale imigracji w latach 90. i 2000. Fale te zmieniły skład demograficzny uczniów do tego stopnia, że ​​w ciągu dekady odsetek uczniów zagranicznych wzrósł z 1% do ponad 12%. Te specyficzne potrzeby nowych uczniów były motywacją do szeregu inicjatyw, takich jak obecne „szkoły powitalne”, mające na celu ułatwienie nauki języka katalońskiego i szybkie i spersonalizowane włączenie nowo przybyłych uczniów do ośrodka. W 2007 roku w Katalonii było łącznie 1081 takich szkół (636 w szkołach podstawowych, 347 w szkołach średnich i 91 w szkołach wspomaganych).

Linki zewnętrzne

1. „Edukacja w Katalonii w kontekście konfliktu o niepodległość” , dokumentacja niemieckiego serwera edukacyjnego