Fundacja Partnerzy w Rozwoju

Fundacja Partnerzy w Rozwoju

Tworzenie	19 kwietnia 1997 ( 19.04.1997 )
Typ	501(c)(3) organizacja non-profit
Zamiar	Aby inspirować i wyposażać rodziny i społeczności do odniesienia sukcesu i służby, korzystając z ponadczasowych wartości i tradycji rdzennych mieszkańców Hawajów.
Siedziba	Honolulu , Hawaje , USA
Region	Hawaje
Założyciele	Jan E. Dill, Morris T. Takushi, Gary A. Glenn
Strona internetowa	pidf .org

Partners in Development Foundation ( PIDF ), publiczna fundacja non-profit działająca na podstawie sekcji IRS 501(c)(3) , została założona w 1997 roku w Honolulu na Hawajach . Ustanowiła i wdrożyła programy w obszarach edukacji , usług socjalnych , kultury hawajskiej , języka hawajskiego i ochrony ponad 1,6 miliona dolarów z amerykańskiego Departamentu Edukacji poprzez Native Hawaiian Education Act. Dotacje zostały przyznane na kontynuację, rozszerzenie i doskonalenie programów edukacyjnych PDOF.

Edukacja

• Tūtū and Me - Wędrujące bezpłatne przedszkole , którego celem jest zaspokojenie potrzeb rozwojowych dzieci w wieku 0-5 lat w celu przygotowania ich do sprostania wyzwaniom przedszkola i życia. Opiekun jest zobowiązany do obecności wraz z dzieckiem, które jest obsługiwane, ponieważ opiekun jest również poinstruowany, jak być nauczycielem i mentorem dla dziecka. Jest to ogólnostanowy program mający lokalizacje na Hawajach , Maui , Moloka'i , O'ahu i Kaua'i .
• Nā Pono No Nā ʻOhana - rodzinny projekt edukacyjny na hawajskiej ziemi Homestead w Waimanalo, O'ahu. Jest to wysiłek szkoły i partnerów społecznych, który koncentruje się na rodzinie jako fundamencie uczenia się i oferuje program mający na celu przygotowanie dzieci rdzennych mieszkańców Hawajów do osiągania sukcesów w nauce w szkole, jednocześnie pomagając rodzicom w rozwijaniu własnej edukacji, gotowości do pracy i umiejętności rodzicielskich. Integrując wartości kulturowe rdzennych Hawajów, Nā Pono No Nā 'Ohana poprawiło społeczne, ekonomiczne i edukacyjne możliwości setek rdzennych hawajskich rodzin.
• Ka Pa'alana — Program edukacji przedszkolnej i edukacji dla bezdomnych rodzin Ka Pa'alana służy bezdomnym rodzinom na zawietrznym wybrzeżu O'ahu . Dzięki współpracy partnerskiej z agencjami pomocowymi wybrzeża Leeward, Ka Pa'alana pomaga rodzinom, dostarczając lub zapewniając dostęp do podstawowych usług, takich jak przedszkole z udziałem rodziców i dzieci, bank żywności , przybory toaletowe oraz dystrybucją artykułów dentystycznych. Ka Pa'alana służy również jako agencja pierwszego kontaktu dla rodzin, które są gotowe przenieść się do lokalnych schronisk lub tymczasowych ośrodków mieszkaniowych. Rdzenni Hawajczycy i inni mieszkańcy wysp Pacyfiku stanowią nieproporcjonalnie 59% chronionej populacji, podczas gdy stanowią tylko 17% całej populacji stanu. Wykorzystując wrażliwe kulturowo , Ka Pa'alana obejmuje programy edukacji wczesnoszkolnej i rodzinnej, które każdego tygodnia obsługują od 15 do 40 dzieci i ich rodziców w mobilnym ośrodku dziennym. Ka Pa'alana jest obecnie finansowana przez Departament Edukacji USA , Office of Hawaiian Affairs , Szkoły Kamehameha , Administracja dla rdzennych Amerykanów , Aloha United Way i Friends of Hawai'i Charities. Poprzednie źródła finansowania, które pomogły w rozwoju programu, obejmują Departament Opieki Społecznej Stanu Hawai'i i Nā 'Ōiwi Kāne. Istnieje pięć elementów programu Ka Pa'alana:

• Ka Hana Noʻeau — Projekt ten, zlokalizowany w wiejskiej dzielnicy North Kohala na wyspie Hawai'i, opracował programy mentorskie dla hawajskiej młodzieży, które łączą tradycyjną wiedzę ze współczesnymi technologiami. Tradycyjne hawajskie produkty i rękodzieło powoli zanikają ze względu na mniejsze możliwości uczenia się przez młodzież umiejętności niezbędnych do ich wytworzenia. Ka Hana No'eau łączy starsze pokolenie rzemieślników i praktyków i łączy ich z młodymi studentami w wyjątkowym programie mentoringu, który zachowa tradycyjną wiedzę, produkty i umiejętności. Ważną i główną częścią programu jest przedsiębiorczy , który wprowadza uczniów w możliwości marketingowe , które przyniosą ich nabyte umiejętności.
• Usługi edukacji rodzinnej — w schroniskach przejściowych oferowana jest wszechstronna usługa edukacji rodzinnej, trwająca cztery godziny dziennie, cztery dni w tygodniu. Rodzice kontaktują się ze swoim dzieckiem przez pierwsze dwie godziny programu, a następnie uczestniczą w różnych programach edukacji dorosłych i umiejętności życiowych, podczas gdy ich dzieci otrzymują intensywną, odpowiednią dla rozwoju edukację przez nauczycieli przedszkolnych i asystentów. Usługi edukacyjne dla dorosłych obejmują wyznaczanie celów, budżetowanie, szkolenie zawodowe, pośrednictwo pracy i przygotowania do GED.
• „Ike No'eau — program dla przedszkoli objazdowych zapewnia odpowiedni dla rozwoju, odpowiedni kulturowo program przedszkolny z matematyki i przedmiotów ścisłych dla rodzin w schroniskach i hawajskich ojczyznach w Wai'anae i Waimanalo .
• Pili A Pa'a - Pili A Pa'a to projekt edukacyjny, który został stworzony w celu rozwiązania krytycznych deficytów w czytaniu, matematyce i naukach ścisłych dla rdzennych hawajskich uczniów na wyspie Hawai'i. Rodzimi hawajscy uczniowie stanowią prawie połowę populacji uczniów szkoły i są zagrożeni, ponieważ obecny program nauczania jest ukierunkowany na zachodnie style nauczania, które koncentrują się na indywidualnym wysiłku i rywalizacji. Z drugiej strony rdzenni Hawajczycy dążą do osiągnięć i doskonałości dla dobra grupy, a nie indywidualnego uznania. Ten projekt ma na celu poszerzenie wiedzy nauczyciela na temat programu nauczania, wspólnych podstawowych standardów stanowych i strategii instruktażowych, jednocześnie integrując wartości i procesy kulturowe rdzennych mieszkańców Hawajów.

Projekt zapewnia nauczycielom czterotygodniowy okres intensywnego szkolenia/współpracy w celu ulepszenia ich praktyk nauczania. Nauczyciele współpracują z trenerami instruktażowymi, aby stworzyć jednostki nauczania dla swoich odpowiednich obszarów treści. Trenerzy zapewniają krytyczne informacje zwrotne i strategie instruktażowe oparte na badaniach, aby usprawnić proces opracowywania programu nauczania.

Oczekuje się, że w ciągu trzyletniego okresu grantu projekt ten będzie służył 88 nauczycielom i 486 uczniom w wybranych szkołach na obszarach geograficznych wyspy Hawai'i, które mają wysoki odsetek rdzennych mieszkańców Hawajów. Główne cele są następujące:

• Zwiększenie zdolności dydaktycznych nauczycieli;
• Budowanie zdolności poprzez przywództwo nauczycieli; I
• Budowanie wiary uczniów w ich zdolność do osiągania doskonałych wyników w szkole.

Służby socjalne

• Hui Hoʻomalu - program opieki zastępczej , którego celem jest zapewnienie stabilnych, opiekuńczych domów dla zagrożonych dzieci, których ostatecznym celem jest ponowne zjednoczenie z rodziną biologiczną. Osiągają to poprzez rekrutację, szkolenie i ocenę opiekunów zasobów dla dzieci w pieczy zastępczej.

W 2006 roku Fundacja Partners in Development otrzymała kontrakt generalny od Departamentu Opieki Społecznej (DHS) w celu stworzenia i wdrożenia innowacyjnych strategii w celu lepszego zaspokojenia potrzeb dzieci Hawai'i w pieczy zastępczej i rodzin zastępczych, które się nimi opiekują. Hui Ho'omalu obejmuje Partners in Development Foundation, Catholic Charities Hawai'i i Family Programs Hawai'i. Agencje te, we współpracy z DHS, zajmują się identyfikacją, rekrutacją, badaniem przesiewowym, szkoleniem oraz stałym wsparciem i utrzymaniem rodzin zastępczych dla dzieci i rodzin znajdujących się pod opieką DHS.

• Ke Kama Pono — program bezpiecznego domu , który obsługuje maksymalnie 12 orzeczonych młodych ludzi w wieku od 13 do 17 lat przez sześć do dziewięciu miesięcy z monitorowaniem przez program przez trzy lata. Zajęcia na miejscu prowadzone są przez certyfikowanych nauczycieli DOE, aby pomóc młodzieży w utrzymaniu punktów szkolnych. Dodatkowo mieszkańcy biorą udział w comiesięcznych spotkaniach zespołu z kierownikami spraw, kuratorami sądowymi i rodzicami/opiekunami w celu oceny leczenia i planów usług pensjonariuszy. Program Ke Kama Pono opiera się na rdzennych hawajskich wartościach we wszystkich swoich działaniach, funkcjach i mentoringu. Mieszkańcy trzy razy w tygodniu pracują w Mountain View Dairy, a dwa razy w tygodniu angażują się w zajęcia na terenie Boys and Girls Clubs of America . Zajęcia weekendowe różnią się od rekreacji na świeżym powietrzu po prace społeczne. Nacisk na zaangażowanie rodziców i rodziny jest ważnym aspektem programu. Rodzice/opiekunowie są zobowiązani do uczęszczania na comiesięczne zajęcia dla rodziców, które pomagają zapewnić pomyślny proces łączenia rodzin. Program Bezpieczny Dom różni się od wielu innych programów mieszkaniowych holistycznym podejściem do wszystkich obszarów potrzeb mieszkańców, w tym dynamiki ich rodziny.
• Mālama Mobile — pomoc dla bezdomnych „pierwszego kontaktu”, która zapewnia zmodyfikowane przedszkole w centrum dla zagrożonych rodzin w pobliżu nadmorskich parków plażowych i bezdomnych rodzin mieszkających w parkach plażowych. Rodziny otrzymują konserwy i suszone produkty, a także usługi edukacyjne i społeczne wraz z partnerami z lokalnych schronisk, organizacji pomocowych i agencji rządowych. Usługi edukacyjne dla dorosłych obejmują wyznaczanie celów, budżetowanie, szkolenie zawodowe, pośrednictwo pracy i GED . Dziewięćdziesiąt pięć procent obsługiwanych rodzin to rdzenni mieszkańcy Hawajów.
• Przedszkole podróżujące — Przedszkole z udziałem rodziców i dzieci, które świadczy usługi w dwóch schroniskach rodzinnych na Wybrzeżu Podwietrznym. Program trwający dwie godziny dziennie, dwa dni w tygodniu zapewnia testy przed i po testach, ocenę portfela, skierowania na potrzeby zdrowotne i rozwojowe za pośrednictwem partnerów społecznych, zajęcia dla rodziców i edukację TANF. Usługi edukacyjne dla dorosłych obejmują wyznaczanie celów, budżetowanie, szkolenie zawodowe, pośrednictwo pracy i przygotowanie do GED. Program nauczania przedszkola jest zgodny z Hawai'i Preschool Content Standards oraz standardami rozwoju niemowląt i małych dzieci „Learning to Grow”.

Środowiskowy

• Green Machine — zbudowana na zbiorniku oczyszczalnia ścieków na terenach podmokłych , zlokalizowana na terenie rekreacyjnym Makiki Valley State w Honolulu na Hawajach. Odzyskuje ścieki z Hawai'i Nature Center do nawadniania na miejscu na pobliskich polach. Technologia skonstruowanych terenów podmokłych wykorzystuje biologię rdzennych hawajskich mokradłowych i bakterii do oczyszczania wody.

Technologia Living Machine™ została opracowana w latach 80. XX wieku przez naukowca-wynalazcę, dr Johna Todda z firmy Ocean Arks International, i została wykorzystana do zbudowania Zielonej Maszyny, która znajduje się w Hawai'i Nature Center w Makiki. Dla hawajskich studentów prowadzone są programy edukacyjne, podczas których mogą przeprowadzać eksperymenty w zbudowanym laboratorium mokradeł. Program edukacyjny wprowadza uczniów w obieg wody , obieg składników odżywczych i rola ekologii terenów podmokłych w dziale wodnym. Różne lekcje zostały opracowane dla różnych grup wiekowych i spełniają wszystkie standardy treści naukowych stanu Hawai'i. Green Machine oczyszcza również tysiąc galonów ścieków bytowych dziennie z obiektów parku, aby zapewnić ich ponowne wykorzystanie w jakości DOH R-2 na Hawai'i. The Green Machine organizuje co miesiąc zajęcia K-12, aby zobaczyć z pierwszej ręki naturalne procesy przetwarzania odpadów.

Projekty i partnerstwa

• Kawailoa — program mający na celu zastąpienie uwięzienia młodzieży rdzenną wiedzą, wartościami i praktykami, który wzmacnia społeczności, szkoli uzdrowicieli młodzieży i przenosi zasoby do kierowanych przez społeczność i ugruntowanych kulturowo sanktuariów wsparcia dla młodzieży i młodych dorosłych.
• We Are Oceania - Jesteśmy orędownikami Oceanii na rzecz zdrowia osób i rodzin z Mikronezji, aby umożliwić im wykorzystanie ich rdzennych umiejętności, wiedzy, istoty i wartości dzięki nowo zdobytej wiedzy o ich nowej społeczności na Hawajach, aby osiągnąć swój pełny potencjał i stać się samowystarczalny.

język hawajski

• Baibala Hemolele - Projekt ten obejmuje ponowne opublikowanie Biblii hawajskiej w formie cyfrowej i drukowanej w celu zachowania wyczerpanego nakładu Baibala Hemolele i zwiększenia dostępu do Biblii hawajskiej dla następnego pokolenia uczniów języka hawajskiego. Oryginalne tłumaczenie, ukończone w 1839 roku, odegrało znaczącą rolę w rozwoju języka hawajskiego jako języka pisanego, ponieważ chrześcijańscy misjonarze musieli najpierw stworzyć język pisany, aby móc wydrukować Biblię w języku hawajskim ( ʻŌlelo Hawaiʻi ). Nadal jest głównym zasobem językowym, kulturowym i duchowym dla społeczności hawajskiej i studentów języka hawajskiego na całym świecie.

Cyfrowe pliki graficzne każdej strony oryginalnego Palapala Hemolele (opublikowanego w 1839 r.), poprawionego Baibala Hemolele (opublikowanego w 1868 r.) i Baibala Hemolele z 1994 r. zostały utworzone i są dostępne w Internecie pod adresem Baibala.org. Przeszukiwalne pliki tekstowe wszystkich trzech Baibala i Baibala Hemolele w nowej ortografii są również dostępne na stronie internetowej, a także ścieżka nagrywania całej Baibala.

W 2012 roku projekt we współpracy z Mutual Publishing wyda Biblię hawajską w nowej ortografii. Będzie to pierwszy raz, kiedy Biblia w języku hawajskim została sformatowana i wydrukowana ze znakami diakrytycznymi: ʻOkina i Kahakō . Będzie zawierał strony genealogiczne i mapy biblijne w języku hawajskim.

Poprzednie programy

• Tech Together — praktyczna lekcja technologii energetycznej, która uczy szóstoklasistów i ich rodziny o energii odnawialnej i nieodnawialnej w warunkach klasowych. Wchodząc do klas na dwa tygodnie, program Tech Together przynosi korzyści zarówno uczniom, jak i uczestniczącym szkołom, oferując zaawansowane technologicznie projekty, które integrują naukę, technologię, inżynierię i matematykę (STEM), koncentrując się na przemyśle energetycznym . Niektóre z praktycznych projektów obejmują budowę samochodu słonecznego , pieca słonecznego , biokopuły i hydroponiki system, który uczniowie mogą zachować. Dzięki wykwalifikowanym trenerom program ten splata również kulturę hawajską, podkreślając zaradność Hawajczyków i zachęcając uczniów do myślenia w kategoriach ochrony, zachowania i zrównoważonego rozwoju. Uczniowie proszeni są o pozyskanie mentora i podzielenie się nowo zdobytą wiedzą ze swoimi rodzinami. Wszyscy uczestniczący nauczyciele są zachęcani do uczenia się razem ze swoimi uczniami i otrzymują narzędzia wspierające ich naukę i umożliwiające im dalsze nauczanie tego tematu w przyszłości. Uczniowie bardzo lubią praktyczny charakter programu, a ich rodzice są pod wrażeniem tego, czego nauczyły się ich dzieci.