Komunikacja cyfrowa Altair
 | |
| Rodzaj biznesu | Publiczne, akademickie, pionierzy komunikacji cyfrowej |
|---|---|
| Założony | kwiecień 2000 r |
| Siedziba | , |
| Obsługiwany obszar | Na całym świecie |
| Założyciel (e) | Luz Dary Gil Cortés |
| Adres URL | http://altair.udea.edu.co/ |
Altair Digital Communication to przestrzeń akademicka zajmująca się badaniami, produkcją i nadawaniem treści kulturalnych, zlokalizowana na Wydziale Komunikacji Uniwersytetu Antioquia . Działa jako wirtualna stacja, w której dźwiękowe produkcje radiowe prezentowane są w Web 2.0 , stworzonym przez samych studentów uczelni, którzy mają możliwość zdobywania i rozwijania nowej wiedzy z zakresu technologii informatycznych oraz radia cyfrowego i zarządzania treścią hipermedialną . Zostało założone w kwietniu 2000 roku pod nazwą Radio Altair , utworzone przez studenta Luza Dary'ego Gila Cortésa pod radą profesor Lucii Restrepo Cuartas. Jest to radia internetowego w Ameryce Łacińskiej i bardzo silny poprzednik wolnej kultury .
W 2004 roku Altair otrzymał Uniwersytecką Nagrodę Dziennikarską w kategorii najlepszego filmu cyfrowego za swoje propozycje w dziedzinie hipermediów. Niektóre z programów, które zostały wyprodukowane i wyemitowane na Altair, zostały docenione w Emission Awards, wystawie Wydziału Komunikacji, która gromadzi niektóre z najważniejszych prac akademickich studentów.
Historia
Propozycja cyfrowego systemu nadawania radiowego na Wydziale została zgłoszona przez grupę studentów, stworzoną i kierowaną przez Luz Dary Gil Cortés. Na początku Altair był pomyślany jako miejsce badawcze, rozszerzające i wspierające nauczanie w wirtualnych mediach komunikacyjnych. Jego konsolidacja miała miejsce w 2001 roku wraz z treściami edukacyjnymi Hypermedial za pośrednictwem Altaira dla propozycji projektu Departamentu Antioquia. Projekt był współfinansowany przez Wydział Komunikacji, Uniwersytet Antioquia i Edatel oraz uzyskał akceptację Komitetu ds. Rozwoju Badań. Aplikacja projektu miała miejsce w latach 2002-2003 i pozwoliła na pozyskanie zasobów fizycznych, technicznych i ludzkich.
Od tego momentu podstawy teorii w hipermedialnym głównym nurcie wzmacniają się, utrzymując produkcję radialnych treści online. Laboratorium nosi obecnie nazwę Radio Altair – Altair Hypermedia. Pierwszymi składnikami tej nowej orientacji są Antioquia Channel i Educational Altair. Pierwszy odnosi się do tworzenia treści internetowych dla Antioquia z wykorzystaniem elementów graficznych, tekstowych, dźwiękowych i audiowizualnych dotyczących podregionów departamentu.
Drugi moduł, Educational Altair, powstał jako pierwszy wirtualny wysiłek edukacyjny na Wydziale Komunikacji. Składa się z platform używanych przez wielu studentów studiów licencjackich na uniwersytecie. Seminaria internetowe obejmowały Wprowadzenie do języka ojczystego i literatury, w obu przypadkach certyfikowano 30 studentów.
W latach 2003-2005 rozwój technologiczny serwisu koncentrował się na doskonaleniu jednostki Net Radio. Praca inżyniera Whitmana Quintero w latach 2004-2005 umożliwiła transmisję na żywo online przy użyciu oprogramowania Icecast i RealPlayer . Dzięki tej nowej platformie, począwszy od maja 2005 r., strumieniowe przesyłanie dźwięku mogło odbywać się online przez cały dzień, każdego dnia, znacznie zwiększając ofertę produkcyjną. Tym samym tworzenie treści przestaje być ograniczone dla studentów Wydziału, a rozszerza się na inne sekcje Uczelni.
Rok później, po zaobserwowaniu i przeanalizowaniu tych nowych ofert, rozpoczyna się nowa strategia rozpowszechniania treści. Utworzono trzy niestandardowe kanały, aby zaspokoić różne preferencje tematyczne. Te trzy kanały to Radio Altair Musik, Radio Altair University i Radio Altair Kolumbia. Dwa pierwsze sygnały były transmitowane na żywo. Ostatni wyemitował automatyczny sygnał.
Altair zarządzał kilkoma hipermedialnymi kanałami skierowanymi do kilku odbiorców: Antioquia Channel, Educational Altair, Altair Kids (który w swoim czasie był jedyną hipermedialną propozycją dla dzieci w kraju), interaktywny Quixote (wydany w 2005 roku, podczas obchodów IV stulecia powieści) i produkty dla kulturalnej stacji radiowej Uniwersytetu Antioquia.
Ogólnie rzecz biorąc, globalna operacja hipermedialna Altair była prowadzona na tych frontach:
- Badania: udział w wydarzeniach akademickich i grupach badawczych, zarówno przez studentów, jak i nauczycieli.
- Rozszerzenie: radialne i hipermedialne tworzenie treści dla sekcji uniwersyteckich i innych konkretnych organizacji.
- Wsparcie dydaktyczne: opieka nad średnio 30 studentami kierunków związanych z radiem w formie zajęć dydaktycznych, szkoleń i doradztwa dla uczniów i nauczycieli w zakresie narzędzi i koncepcji produkcji dźwięku oraz doradztwo dla studentów z zakresu radia cyfrowego i hipermediów.
- Szkoła pedagogiczna: Uczestnictwo uczniów, którzy zdobywają doświadczenie w nauczaniu jako: współpracownik, asystent, nauczyciel, badacz.
- Internetowa stacja radiowa: produkcja audycji w zakresie obsługi, preprodukcja, nagrywanie i publikowanie pracy studenta.
- Strona internetowa: stała aktualizacja informacji poprzez digitalizację, publikowanie i zarządzanie archiwami.