Marii Anny Raywid

Mary Anne Raywid (1928–2010) była edukatorką, pisarką i aktywistką . Jest dobrze znana z założenia ruchu School Within a School i wspierania edukacji publicznej .

Życie i praca

Mary Anne Raywid poślubiła Raymonda Lewisa Scheele i wychowała syna Scotta na Long Island w stanie Nowy Jork . Spędziła tu 30 lat jako profesor zwyczajny na Uniwersytecie Hofstra , ucząc administracji oświatowej i studiów politycznych, począwszy od 1959 r. W tym czasie zaczęła publikować swoje prace pisemne na temat edukacji , wydając w ciągu swojego życia ponad 300 prac. Warto zauważyć, że jej książka The Axe Grinder (1963) odniosła się do krytyki edukacji publicznej i opowiadała się za reformą systemu, a nie za tworzeniem masowych szkół czarterowych i prywatnych . Pełniła funkcję prezesa Towarzystwa Profesorów Edukacji od 1978-1979.

opuścił Hofsta University of Long Island w 1996 roku, aby przenieść się do Honolulu na Hawajach , aby opiekować się mężem do końca jego życia. W latach 1998-2008 pracowała jako adiunkt na Uniwersytecie Hawajskim w Manoa , ostatecznie przewodnicząc Komitetowi Edukacji Ligi Kobiet Wyborców . Kontynuowała swoją aktywność na Hawajach , pomagając otwierać małe szkoły oparte na rodzimej hawajskiej kulturze.

Oprócz nauczania na Uniwersytecie Hofsta i Uniwersytecie Hawajskim Raywid zasiadał także w radzie doradczej Alternative Education Resource Organization (AERO) i współpracował z John Dewey Society for Education and Culture, The American Educational Studies Association oraz Society profesorów pedagogiki.

Mary Anne Raywid zmarła 12 stycznia 2010 roku po dwuletniej walce z rakiem płuc i trzustki . Miała 81 lat.

Filozofia

Mary Anne Raywid była zagorzałą zwolenniczką mniejszych szkół z mniejszymi klasami. Uważała, że ​​„Im większa szkoła, tym bardziej traci swoje człowieczeństwo”. W Kapaa Elementary pomogła założyć system School-In-A-School, tworząc wiele małych, skoncentrowanych instytucji w jednym budynku. Z niższą populacją zarówno w klasach , jak iw szkołach Wierzyła, że ​​nauczyciele będą w stanie uczyć według indywidualnych potrzeb uczniów, a nie jednolitego nauczania w większych salach lekcyjnych. Tworzenie mniejszych szkół rozwiązałoby również problem, który Raywid widział w przejściu od kontroli nauczyciela nad klasą do państwowych mandatów dotyczących tego, czego i jak ma być nauczana edukacja w szkołach publicznych. Wierzyła, że ​​mniejsze szkoły oddają decyzję o pedagogice i ukierunkowaniu edukacji dzieci na ich rodziny.

Dynamika władzy i edukacja demokratyczna były kolejnym tematem w twórczości Raywida. W swoim eseju „A Teachers Awesome Power” Raywid omawia sposób, w jaki nauczyciel może kształtować dynamikę swojej klasy. Pisze, że sposób, w jaki nauczyciel wchodzi w interakcję ze swoimi uczniami, wpływa na sposób, w jaki uczniowie mogą omawiać swoje skargi i poczucie wykroczeń występujących w klasie. Poczucie własnej wartości , jest również tworzony poprzez sposoby, w jakie nauczyciele rozmawiają ze swoimi uczniami i wchodzą z nimi w interakcje. Raywid nakłania nauczycieli, aby „dzielili się mocą” klasy z uczniami, zamiast zatrzymywać ją tylko dla siebie.

Nagroda Mary Anne Raywid

Począwszy od 1996 r. Towarzystwo Profesorów Edukacji przyznaje nagrody osobie, która „wniosła wybitny wkład w naukę o edukacji”. Osoby te obejmują naukowców, takich jak Maxine Greene (1996), Gloria Ladson-Billings (1997), Larry Cuban (1998), William Hare (1999), Herbert Kliebard (2000), Douglas J. Simpson (2001), Faustine Jones-Wilson (2002), OL Davis Jr. (2003), William Pinar (2004), Wayne Urban (2005), Geneva Gay (2006), William Schubert (2007), Daniel Tanner (2008), Joel Spring (2009), William H. Watkins (2011), Craig Kridel (2013), Edmund C. Short (2014), Janet L. Miller (2015), George Noblit (2016), Robert C. Morris (2017), Ming Fang On (2018), Pamela Konkol (2019) i Denise Taliaferro Baszile (2020).

Ograniczona bibliografia

• Szlifierki toporów (1963)
• Duma i obietnica: szkoły doskonałości dla wszystkich ludzi (z Donem Warrenem i Charliem Tesconim, 1984)
• Allan Saunders: Człowiek i jego dziedzictwo (z Esther Kwon Arinaga, 2000)
• Nie tak łatwo: środowiska polityczne małych szkół miejskich i szkół w ramach szkół (2003)

Linki zewnętrzne

• AERO