Napisy w tym samym języku
Napisy w tym samym języku ( SLS ) odnoszą się do praktyki umieszczania napisów w programach telewizyjnych w tym samym języku co ścieżka dźwiękowa. Początkowo wprowadzone we wczesnych latach siedemdziesiątych XX wieku jako sposób udostępniania usług osobom niedosłyszącym, napisy zamknięte, gdy stały się znane, zostały ustandaryzowane dla alfabetu łacińskiego w umowie World System Teletext z 1976 roku . Następnie wprowadzono usługi zestawów znaków innych niż łacińskie, które są używane w Indiach i Chinach również w celu ułatwienia czytania i pisania.
W połowie lat 80-tych firma Pioneer wprowadziła na rynek serię urządzeń do karaoke opartych na dyskach Laserdisc , z odtwarzaniem muzycznych wideo z napisami w połączeniu z systemem nagłośnieniowym Karaoke . PlayStation 2 i kolejne konsole do gier, i równolegle został przystosowany do wykorzystania w klasie zsynchronizowanych napisów do tekstów muzycznych (lub dowolnego tekstu ze źródłem audio i/lub wideo) jako czynność powtórnego czytania.
DVD-Video z 1996 roku został opublikowany z obsługą do 32 oddzielnych zsynchronizowanych strumieni napisów, które mają być spakowane z plikiem wideo.
Promocja czytelnictwa
Na pomysł ten wpadł Brij Kothari , który uważał, że SLS sprawia, że czytanie staje się przypadkową, automatyczną i podświadomą częścią popularnej rozrywki telewizyjnej, przy niskim koszcie na osobę, aby wzmocnić wskaźniki alfabetyzacji w Indiach .
Brij Kothari oglądał hiszpański film na wideo z angielskimi napisami podczas przerwy w pisaniu pracy doktorskiej w 1996 roku, kiedy uderzyła go myśl, że gdyby wszystkie piosenki filmowe w języku hindi miały napisy w języku hindi w telewizji w Indiach, spowodowałoby to rewolucję w umiejętności czytania i pisania. Po zakończeniu zajęć akademickich Kothari wrócił do Indii. Pod koniec 1996 roku rozpoczął pracę na wydziale Indyjskiego Instytutu Zarządzania w Ahmedabadzie. Kontynuując nauczanie komunikacji studentów MBA, rozpoczął pracę nad SLS, który stał się projektem IIM. Idea SLS została po raz pierwszy zinnowowana, zbadana, pionierska i znacjonalizowana przez Centrum Innowacji Edukacyjnych, Indyjski Instytut Zarządzania, Ahmedabad pod kierownictwem Kothari. Program wystartował na skalę krajową w sierpniu 2002 roku.
Przed badaniem Kothari większość dostępnych badań dotyczących napisów przyniosła ograniczone wyniki. Bezpośrednim rezultatem sukcesu Kothari w zakresie teledysków z napisami jest kilka nowych powiązanych badań z wykorzystaniem technologii i teledysków, które również wykazują niezwykłe wyniki.
Realizacja
W ciągu ostatnich 10 lat w Indiach SLS był wdrażany w programach piosenek filmowych Doordarshan w języku hindi , bengalskim , gudżarati , marathi , telugu , tamilskim , kannada , malajalam , odia i pendżabskim . Dla każdego języka napisy są w tym samym języku co ścieżka dźwiękowa.
Badanie Nielsen-ORG z lat 2002–2007 wykazało, że umiejętność czytania akapitu wśród dzieci w wieku szkolnym wzrosła z 25% do 56% po wystawieniu na 30 minut tygodniowo programu Rangoli z napisami. Ponad 90% stwierdziło, że woli mieć napisy do piosenek ze względu na zainteresowanie tekstami.
Podstawowa czynność czytania SLS polega na oglądaniu przez uczniów krótkiej prezentacji z napisami wyświetlanej na ekranie podczas wypełniania arkusza odpowiedzi. Idealnie, napisy powinny mieć wysokiej jakości synchronizację dźwięku i tekstu, tekst powinien zmieniać kolory w sylabicznej synchronizacji z modelem audio, a źródłowe media powinny być dynamiczne i wciągające.
Poza Indiami
w języku chińskim są często opatrzone napisami, ponieważ osoby posługujące się innymi odmianami języka chińskiego mogą czytać standardowy chiński pisany , nawet jeśli nie rozumieją dialektu mówionego.
Zobacz też
Dalsza lektura
- Kothari, Brij; Takeda, Joe; Joshi, Ashok; Pandey, Avinash (2003). „Rozdział 13: Napisy w tym samym języku: motyl dla umiejętności czytania i pisania?”. Czytanie poza alfabetem . Wydawnictwo SAGE. s. 213–229. ISBN 0-7619-9708-3 .