Szkoła Nauk o Środowisku, Minnesota
 | |
| Szkoła Studiów nad Środowiskiem | |
|---|---|
| Adres | |
 | |
|
12155 Johnny Cake Ridge Rd.
Dolina Jabłek ,Minnesota 55124
Stany Zjednoczone
| |
| Informacja | |
| Typ | Publiczny |
| Motto | Społeczność liderów uczących się wzmacniać relacje między ludźmi a ich środowiskiem. |
| Przyjęty | 1996 |
| Okręg szkolny | Samodzielny Okręg Szkolny 196 |
| Główny | Trener Laury |
| Personel | 19,66 (pełny etat) |
| Liczba studentów | 359 (2018-19) |
| Stosunek uczniów do nauczycieli | 18.26 |
| Maskotka | Delfin |
| Zabarwienie | Zielony i niebieski |
| Strona internetowa | |
School of Environmental Studies to opcjonalna dwuletnia szkoła średnia w Apple Valley, Minnesota , Stany Zjednoczone. Znana również jako „Szkoła Zoo” ze względu na aktywne partnerstwo z zoo w Minnesocie i jej teren o powierzchni 10 akrów (48 000 m 2 ) na terenie ogrodu zoologicznego, szkoła obejmuje nauczanie oparte na projektach o tematyce środowiskowej.
Eko-historia
Szkoła Studiów nad Środowiskiem została otwarta w 1996 roku na przedmieściach Twin Cities w Apple Valley jako publiczna, 400-osobowa „wybrana szkoła średnia” dla 11. i 12. klasy. Uczniowie szkół średnich Independent School District 196, Eastview High School , Apple Valley High School , Rosemount High School i Eagan High School , mogą wybrać udział w SES. Ponadto, w ramach opcji otwartej rejestracji w Minnesocie, studenci z aglomeracji Minneapolis-St. Paul Area są w stanie zapełnić wolne miejsca z roku na rok.
Szkoła jest wynikiem współpracy między stanem ( Minnesota Zoo ), społecznością (City of Apple Valley ) i okręgiem szkół publicznych ( ISD 196 ). Pierwotnie nazwane „Zoo Environmental Learning Centre (ZELC)” projekt i realizacja odzwierciedlają pracę zróżnicowanej grupy edukatorów. Nauczyciele, administratorzy, pedagodzy środowiskowi, architekci i badacze wszyscy przyczynili się do wstępnych dyskusji i ostatecznego projektu szkoły.
Ponieważ znajduje się na terenie zoo w Minnesocie, wielu studentów współpracuje z opiekunami ogrodów zoologicznych i personelem naukowym przy badaniu zachowania zwierząt, utrzymywaniu zwierząt w stanie aktywności i wyzwań oraz promowaniu transportu publicznego do zoo. Inni partnerzy, którzy aktywnie współpracują ze studentami, aby wprowadzić rzeczywiste doświadczenia do treści akademickich, to Minnesota DNR, departamenty GIS i parków hrabstwa Dakota, departament City of Eagan Parks oraz City of Apple Valley.
Dwuletni program szkoły kończy się serią zwieńczeń dla seniorów. Jako rytuał przejścia, ten program wymaga od uczniów zainicjowania zrównoważonych doświadczeń usługowych, ogłoszenia ich rozwijającej się etyki środowiskowej i przedstawienia wybranego problemu środowiskowego na forum, w którym uczestniczą ogół społeczeństwa, rodzina i znaczące osoby w życiu ucznia. Inną innowacją wspieraną przez ten program jest coroczna „ przygodowa nauka ” Eco-Challenge prowadzona w pobliskim parku regionalnym Lebanon Hills w hrabstwie Dakota w stanie Minnesota . Został wymyślony przez nauczyciela nauk o ziemi, Steve'a Meyera, jako główny temat jego pracy magisterskiej na Uniwersytecie Wisconsin-Stevens Point na temat mentoringu zespołowego .
Projekt
Szkoła Nauk o Środowisku została zaprojektowana w sposób bardzo różny od większości szkół. Komisja odpowiedzialna za planowanie SES przeprowadziła prawie dwa lata badań przed zleceniem architektowi. Powstała jasna wizja rodzajów doświadczeń edukacyjnych, które mieli nadzieję zapewnić: interdyscyplinarnych , opartych na projektach i rzeczywistych.
Architektowi Bruce'owi Jilk zlecono zaprojektowanie szkoły i podano ścisłe parametry budżetowe: koszty budowy i eksploatacji szkoły na jednego ucznia nie mogły przekraczać kosztów innych szkół średnich w dystrykcie. Wynik: budynek o powierzchni 68 000 stóp kwadratowych (6300 m²), ukończony za 5 420 000 USD, czyli 80 USD za stopę kwadratową (860 USD/m²).
Centralnym elementem projektu Jilk jest stanowisko pracy ucznia (biurko z tablicą ogłoszeń i miejscem do przechowywania). Ta cecha spełnia jednocześnie dwa cele: wcielanie się uczniów w rolę pracowników (stanowisko pracy przypomina biurową kabinę) oraz budowanie poczucia tożsamości w środowisku edukacyjnym (uczniowie mogą dekorować stanowiska pracy zgodnie z osobistymi upodobaniami).
Poszczególne stacje robocze są zgrupowane w grupy po 10, tworząc „strąk”. Dziesięć strąków tworzy „dom”. Termin „dom” odnosi się nie tylko do grupy 100 uczniów z trzema nauczycielami, ale także do ich wspólnej przestrzeni do pracy: dużej, elastycznej sali (prawie połowa jednego piętra) ze stołami i ściankami działowymi, które można zaaranżować tak, aby pomieścić małe lub praca w dużych grupach.
Architektonicznie „sercem” SES jest forum obejmujące dwa piętra w centrum budynku. Każdy z czterech domów szkoły wychodzi na nią i / lub sąsiednią bibliotekę. Inny przykład elastycznego użytkowania przestrzeni, forum służy jako stołówka, centrum wystawowe, miejsce spotkań i audytorium, w zależności od konfiguracji stołów, krzeseł i ścianek działowych.
Duża część architektury budynku jest przezroczysta i służy jako narzędzie dydaktyczne. Na przykład odsłonięte kanały i systemy dystrybucji powietrza pozwalają uczniom lepiej zrozumieć kwestie związane z jakością powietrza w pomieszczeniach. Seniorzy badają przepływ powietrza w budynku podczas swoich badań związanych ze zdrowiem środowiskowym.
Ze względu na ofertę szkoły w zakresie kursów zawodowych, w budynku znajduje się również sala przeznaczona do edukacji zwierząt oraz sala, w której znajduje się profesjonalne studio nagrań.
Klasy
Szkoła wyróżnia się spośród innych szkół średnich w powiecie tym, że oferuje inny zakres zajęć. Podstawowe zajęcia z języka angielskiego, nauk społecznych / geografii człowieka i nauk o środowisku oferowane w SES są połączone w interdyscyplinarny blok edukacyjny trwający 180 minut, zwany domem. W ciągu dnia szkoła oferuje zajęcia fakultatywne, takie jak sztuka, chemia, fizyka i mentoring. SES oferuje zajęcia z matematyki od algebry II do zaawansowanego rachunku różniczkowego. SES ma również program językowy, obecnie uczy hiszpańskiego. SES ma rotacyjny harmonogram bloków, w którym istnieją dwa harmonogramy, które zmieniają się z dnia na dzień: dni nieba i dni ziemi. Pozwala to studentom wziąć cztery przedmioty do wyboru, a także doświadczyć harmonogramu zajęć bliższego harmonogramowi większości szkół wyższych. W szkole oferowane są również kursy zawodowe, takie jak opieka nad zwierzętami i produkcja muzyczna. Są to zajęcia wyższe niż zajęcia fakultatywne i są przeznaczone dla uczniów z wyższych klas, którzy szukają kariery.
Dom
Dom to codzienne trzygodzinne zajęcia, podczas których uczniowie poznają prawdziwe tematy związane ze środowiskiem. Dla seniorów jest on oparty na literaturze i kompozycji, geografii człowieka i naukach o środowisku, a dla juniorów tematy, na których się skupiają, to literatura i pisanie, historia świata i biologia. Istnieją dwa domy seniora, Zielony i Złoty, oraz dwa domy młodsze, Niebieski i Różowy. W każdym domu odbywają się niezależne wydarzenia, takie jak losy szczęścia, które tworzą wspaniałe czasy budowania społeczności. Domy te zawierają dziesięć strąków oddzielonych krótkimi ścianami oraz obszar grupowy pośrodku strąków, zwany centrum. Te strąki składają się z około dziesięciu uczniów, z których każdy ma swoje własne biurko. Zajęcia Advanced Placement są oferowane w połączeniu z wieloma klasami domów. Te zajęcia fakultatywne zagłębiają się w wiele przedmiotów, które są jedynie wprowadzane dla studentów, którzy nie decydują się na zajęcia AP.
Badania terenowe
Na koniec każdego trymestru szkoła oferuje studentom możliwość udziału w badaniach terenowych. Studia terenowe dają studentom możliwość przeniesienia nauki z sali lekcyjnej w teren. Badania terenowe to finansowane przez studentów i prowadzone przez nauczycieli zajęcia trwające od 6 do 12 dni w miejscach na całym świecie. Niektóre badania, takie jak Winter Expedition, The American Outback i Spring BWCAW, koncentrują się na rozwoju osobistym i ustawieniach dzikiej przyrody. Inni badają środowiska w odległych częściach świata, takich jak Alaska , Islandia , Park Narodowy Glacier , Szkocja , Kostaryka , Belize , Francja , Hiszpania , Południowa Kalifornia i inne. Inny typ współpracuje z Wilderness Inquiry, aby zapewnić bardziej mieszane wrażenia: Nowa Zelandia , Australia , Republika Południowej Afryki .
Starsze projekty
Pod koniec kadencji każdego studenta w SES seniorzy opracowują projekt, który łączy aspekt środowiska, którym są pasjonaci, ze społecznością. Przykładami projektów maturalnych z przeszłości jest Słup Pokoju posadzony w ogrodzie SES, ozdobiony pismem w językach, którymi posługują się obywatele krajów, które odwiedzili uczniowie SES. Innym przykładem jest turbina wiatrowa na nieruchomości SES, która mierzy poziom energii elektrycznej i czynniki środowiskowe.