Szkoła Państwowa Coorparoo
| Szkoła Państwowa Coorparoo | |
|---|---|
 Państwowa Szkoła Coorparoo, 2016
| |
| Lokalizacja | 327 Old Cleveland Road, Coorparoo , miasto Brisbane , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1919-1930 okres międzywojenny |
| Wybudowany | 1907,1928–1933,1942 |
| Architekt | Departament Robót Publicznych (Queensland) |
| Oficjalne imię | Szkoła Państwowa Coorparoo |
| Typ | dziedzictwo państwowe |
| Wyznaczony | 22 czerwca 2017 r |
| Nr referencyjny. | 650047 |
| Typ | Placówka Edukacyjna, Badawcza, Naukowa: Szkoła - państwowa (podstawowa) |
| Temat | Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej |
  Lokalizacja Coorparoo State School w Queensland
| |
Coorparoo State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego szkoła państwowa pod adresem 327 Old Cleveland Road, Coorparoo , City of Brisbane , Queensland , Australia. Został zaprojektowany przez Departament Robót Publicznych (Queensland) i zbudowany w 1907 roku. Został dodany do rejestru dziedzictwa Queensland 22 czerwca 2017 roku.
Historia
Coorparoo Państwowa Szkoła (założona 1876) znajduje się na przedmieściach Brisbane z Coorparoo, około czterech kilometrów na południowy wschód od Brisbane CBD . Jest to ważne dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury. Zachowały się w nim dwa miejskie murowane budynki szkolne (blok B: 1928–33; blok A: 1942) oraz 10-słupowy plac zabaw (1907); położony na terenie krajobrazowym z murami oporowymi i płotami (lata 20.-1940.), zegarem słonecznym (1932-35), obiektami sportowymi i dojrzałymi drzewami.
Tradycyjnie część ziemi ludu Jagera i Turrbul , w 1856 r. Rozpoczęła się rządowa licytacja wiejskich działek w pobliżu późniejszej szkoły państwowej Coorparoo. Społeczność wiejska rozwinęła się i do 1875 r. Mieszkańcy zaproponowali szkołę podstawową. Lokalny właściciel ziemski, Samuel Stevens, podarował 2 akry (0,81 ha) ziemi od strony Old Cleveland Road na teren szkoły, wycięty z części 177. Nazwa szkoły, będąca odmianą aborygeńskiej nazwy tego obszaru, Cooraparoo, została zaproponowana przez komisja szkolna.
Państwowa Szkoła Coorparoo, składająca się z niskiego, dwupokojowego drewnianego budynku z werandami i rezydencji szkolnej, została otwarta 31 stycznia 1876 r., Do której zapisanych było 37 uczniów. Wzniesienie kosztowało 546 funtów , z czego 95 funtów zapłaciła lokalna społeczność.
Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju nowych społeczności i integralną część ich sukcesu. Szkoły stały się przedmiotem zainteresowania społeczności, a społeczność szkolna przyczyniała się do ich utrzymania i rozwoju; symbol postępu; i powód do dumy, z trwałymi powiązaniami utworzonymi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami.
Okręg Coorparoo nadal się rozwijał w latach osiemdziesiątych XIX wieku, gdy populacja Brisbane gwałtownie wzrosła i przeniosła się na obszary peryferyjne, wspomagana przez rozwój transportu publicznego i podział posiadłości ziemskich. W 1887 tramwaj został przedłużony do Buranda , w pobliżu zachodniego krańca dzielnicy Coorparoo. W 1888 rozwój posunął się tak daleko, że Coorparoo Shire , które obejmowało Stones Corner oraz części Holland Park i Camp Hill , zostało założone. W 1889 roku linia kolejowa Cleveland została otwarta przez północną część Coorparoo Shire, zwiększając popularność Coorparoo jako dzielnicy mieszkalnej. Stacja kolejowa Coorparoo znajdowała się około 700 metrów (2300 stóp) na północny wschód od szkoły. Jednoczesny wzrost liczby uczniów Państwowej Szkoły Coorparoo doprowadził do rozbudowy budynku szkoły w latach 1885, 1887 i 1889.
Jednak rozwój w Coorparoo Shire zwolnił po powodziach w latach 1889, 1890 i 1893, które szeroko dotknęły dystrykt, a kryzys gospodarczy z 1893 r. Wpłynął na sprzedaż gruntów. W 1900 roku w Coorparoo było mniej domów niż w 1890 roku.
Niemniej jednak postępy w szkole były kontynuowane. System edukacji Queensland uznał znaczenie zabawy w szkolnym programie nauczania, a ponieważ tereny szkolne były zazwyczaj oczyszczane z wszelkiej roślinności, potrzebne było zapewnienie przestrzeni na zewnątrz na każdą pogodę. Budki do zabawy zostały zaprojektowane jako wolnostojące schronienia, ze stałymi drewnianymi siedziskami między słupkami a ziemią lub podłogami z rozłożonego granitu, które zapewniały zadaszoną przestrzeń do zabawy i służyły w razie potrzeby jako przestrzeń do nauczania. deski drewniane lub blachy faliste ocynkowane. Dachy czterospadowe (lub rzadziej dwuspadowe) kryte były gontem lub blachą falistą. Playsheds były typowym dodatkiem do szkół państwowych w całym Queensland od ok. 1880 i 1950, choć rzadziej budowane po ok. 1909 , wraz z wprowadzeniem wysokich budynków szkolnych z podziemnymi placami zabaw. Zbudowane zgodnie ze standardowymi projektami szopy różniły się wielkością w stosunku do liczby uczniów. Do 1887 roku w szkole stanowej Coorparoo znajdował się plac zabaw; znajduje się bezpośrednio za (południowy wschód od) budynków szkolnych. Nowy plac zabaw, który zastąpił poprzedni i znajdował się w podobnej pozycji, został zbudowany przez RS Exton za 176/8/0 GBP w 1897 r. Ostatni i jedyny pozostały plac zabaw, z dziesięcioma słupkami i czterospadowym dachem, został zbudowany pod koniec 1907 r. przez Jamesa Cena za 356 £ .
Rozwój podmiejski w Coorparoo Shire przyspieszył po otwarciu rozbudowy tramwaju elektrycznego w lutym 1915 r. Od Stones Corner wzdłuż Old Cleveland Road do Coorparoo State School. Zapisy do szkoły nadal wzrastały, aw październiku 1916 r. W północno-wschodnim narożniku terenu, po usunięciu rezydencji szkolnej, otwarto aneks dla niemowląt.
Po I wojnie światowej Coorparoo doświadczyło zwiększonej sprzedaży nieruchomości i zapisów do szkół. W latach 1911-1921 populacja Coorparoo Shire wzrosła ponad dwukrotnie z 2804 do 6635 rezydencji. Liczba zapisów do szkół nadal rosła, co skutkowało przeludnieniem; z dwoma zajęciami prowadzonymi w salach zabaw i dwoma prowadzonymi pod aneksem dla niemowląt na świeżym powietrzu. W rezultacie w 1924 r. wybudowano piątą i ostatnią rozbudowę szkoły drewnianej.
Ważnym elementem szkół państwowych w Queensland były ich tereny. Wczesne i ciągłe zaangażowanie w edukację opartą na zabawie, szczególnie w szkole podstawowej, zaowocowało zapewnieniem przestrzeni do zabawy na świeżym powietrzu i obiektów sportowych, takich jak owale i korty tenisowe. Posadzono także drzewa i ogrody, aby ocieniać i upiększać szkoły. W latach siedemdziesiątych XIX wieku inspektor szkolny William Alexander Boyd krytycznie odnosił się do szkół tropikalnych i wśród jego zaleceń podkreślał znaczenie dodawania drzew cienia na placach zabaw. Następnie Dnia Arbor rozpoczęły się w Queensland w 1890 roku. Estetycznie zaprojektowane ogrody były zachęcane przez regionalnych inspektorów, a pedagodzy wierzyli, że ogrodnictwo i Dni Arbor zaszczepiły w młodych umysłach wartość ciężkiej pracy i aktywności, poprawiły dyscyplinę w klasie, rozwinęły gusta estetyczne i zainspirowały ludzi zostać na lądzie.
W Szkole Państwowej Coorparoo mały dwuhektarowy teren zapewniał jedynie ograniczoną przestrzeń do zabawy i obiektów sportowych. Aby temu zaradzić, w 1912 roku zakupiono ponad 100 grzęd (2500 m 2 ) wzdłuż Halstead Street. W 1925 r. szkoła nabyła kolejne 44,9 grzęd (1140 m 2 ) przylegających do Tarlina Lane na zachód od szkoły prowadzącej od Cavendish Road , podczas gdy w 1926 r. północno-wschodnia część pasa ruchu została zamknięta i wchłonięta na teren szkoły. W tym samym roku od Rady Miasta Brisbane zakupiono dalsze 32 grzędy (810 m 2 ) gruntu przylegającego do Shire Hall przy Cavendish Road z przeznaczeniem na plac zabaw. W następnym roku Wydział Oświaty zakupił 12,6 grzędy (320 m 2 ) przyległych gruntów. To, oprócz poprzedniego zakupu Tarlina Lane, stało się miejscem basenu szkolnego, który został otwarty 3 sierpnia 1928 r., A jego budowa kosztowała 2000 funtów .
Tymczasem lobbowanie Wydziału Oświaty przez komisję szkolną od 1926 r. za murowanym budynkiem szkolnym dla rosnącej liczby uczniów zaowocowało zatwierdzeniem projektu przebudowy dwóch połączonych, dwukondygnacyjnych budynków murowanych, realizowanych etapami.
Miejskie murowane budynki szkolne zbudowane w Coorparoo State School były indywidualnym projektem Departamentu Robót Publicznych . Ceglane budynki szkolne były budowane znacznie rzadziej niż drewniane, tylko na dobrze prosperujących obszarach miejskich lub podmiejskich o stabilnej lub szybko rosnącej liczbie ludności. Wszystkie ceglane budynki szkolne zostały indywidualnie zaprojektowane z różnymi stylami, rozmiarami i formą, ale ogólnie zachowując podobne rozmiary klas, układy i rozmieszczenie okien jak szkoły drewniane, aby ułatwić naturalne światło i wentylację. Jednak w porównaniu ze współczesnymi standardowymi budynkami edukacyjnymi, budynki te miały wspanialszy charakter i większe atrybuty charakterystyczne.
Pierwszy etap, zbudowany na południowy wschód od istniejących drewnianych budynków klasowych, został ukończony i otwarty 22 września 1928 r. Nowe dwukondygnacyjne skrzydło (obecnie nazywane blokiem B) miało wymiary 78 na 21 stóp (23,8 m × 6,4 m) i pomieścił 320 uczniów. Składał się z czterech sal lekcyjnych na każdym piętrze z zamkniętymi korytarzami. Sale lekcyjne na pierwszym piętrze zostały podzielone składanymi ściankami działowymi, aby zapewnić jedno duże pomieszczenie (28 na 21 stóp (8,5 m × 6,4 m)) do celów montażowych. Zewnętrzne ściany ceglane nad rzędem strun zostały oblane gruboziarnistą gładzią. Zastosowano ściany szczelinowe, które w połączeniu z szeroko wysuniętymi okapami zapewniły kontrolę temperatury wewnątrz budynku. Konstrukcja była ognioodporna i dźwiękoszczelna między kondygnacjami. Kosztował około funtów .
funtów zakupiono od Collina F. Wolffa przylegający do niego dom i grunt na zachód od Cavendish Road. Komitet szkolny zapłacił 400 funtów kosztów w zamian za wpływy ze sprzedaży dom do usunięcia. Rodzina Wolffów przekazała również szkole 150 funtów w uznaniu pracy komitetu szkolnego na rzecz obecnych i przyszłych uczniów szkoły. Powstały plac zabaw został nazwany „Wolff Park” i został otwarty przez Reginalda Kinga , wicepremiera i ministra ds. Robót i nauczania publicznego, 31 lipca 1929 r. Jednocześnie minister podziękował za darowiznę dzwonka szkolnego od Williama Payarda, wieloletni przyjaciel dyrektora szkoły, Gustava Henry'ego Hinrichsena.
Wielki Kryzys , który rozpoczął się w 1929 roku i trwał aż do lat 30. XX wieku, spowodował drastyczne ograniczenie prac budowlanych w Queensland i wstrzymał prywatne prace budowlane. W odpowiedzi rząd Queensland zapewnił pomoc humanitarną bezrobotnym mieszkańcom Queensland, a także rozpoczął ambitny i ważny program budowlany, aby nadać impuls gospodarce.
Jeszcze przed krachem na giełdzie w październiku 1929 r . rząd Queensland zainicjował program pomocy dla bezrobotnych w ramach programu pracy Departamentu Robót Publicznych. Obejmowało to malowanie i remonty budynków szkolnych. Do połowy 1930 r. mężczyźni podejmowali w ramach tego programu prace porządkowe przy szkołach. Przeznaczono znaczne fundusze na ulepszenia terenów szkolnych, w tym ogrodzenie i wyrównanie terenu pod place zabaw, w tym tarasy i mury oporowe. Ta praca stworzyła wiele dużych szkolnych owali, które przed tym okresem były w większości oczyszczone z drzew, ale nie zagospodarowane. Te place zabaw stały się standardem w szkołach stanowych Queensland i elementem charakterystycznym. W ramach rządowej próby zapewnienia pracy bezrobotnym, na terenie Państwowej Szkoły Coorparoo prowadzono sporadyczne prace humanitarne. Prace te zostały skontrolowane przez ministra ds. nauczania publicznego, Reginalda Kinga, w marcu 1932 r. W okresie od 1932 do marca 1935 r. Komitet dwukrotnie zatrudniał pomocnika do utrzymania czystości i porządku na terenie szkoły.
Wraz z ciągłym wzrostem liczby uczniów w Państwowej Szkole Coorparoo konieczne było dalsze dostosowanie. Drugi etap odbudowy rozpoczął się wraz z otwarciem przetargu na wzniesienie dodatkowego skrzydła w lipcu 1930 r. Ten odcinek, po stronie Old Cleveland Road ceglanego budynku I etapu, został ukończony na początku 1931 r. I został otwarty przez ministra do nauczania publicznego, Reginald King. Dwukondygnacyjny dodatek składał się z dwóch sal lekcyjnych, dwóch szatni i pokoju nauczycielskiego na piętrze i pomieścił 160 uczniów. Jego ściany były z cegły dziurawej, a podłogi w szatniach były betonowe. Dach nad przybudówką zakończono fleksem. Elewacje zostały zakończone, aby zharmonizować się z istniejącym budynkiem: mur nad warstwą cementu na poziomie pierwszego piętra został obsypany gruboziarnistą; a cegły licowe poniżej zostały wykończone białymi fugami. Przedłużenie kosztowało funtów .
Po tym, jak rząd Partii Pracy Forgana Smitha doszedł do władzy w czerwcu 1932 r. Z kampanią opowiadającą się za zwiększeniem wydatków rządowych w celu przeciwdziałania skutkom kryzysu, rząd rozpoczął szeroko zakrojony program budowy robót publicznych. Miało to na celu promowanie zatrudnienia lokalnych wykwalifikowanych pracowników, zakup lokalnych materiałów budowlanych i produkcję przestronnych, niewymagających konserwacji budynków, które byłyby długoterminowym atutem państwa. Ten program budowlany obejmował: urzędy państwowe, szkoły i uczelnie; budynki uniwersyteckie; domy sądowe i komisariaty policji; szpitale i azyle; i więzienia. Wiele programów przyniosło trwałe korzystne skutki dla mieszkańców Queensland, w tym budowa murowanych budynków szkolnych z cegły w całym stanie.
Program umożliwił kontynuację programu odbudowy szkoły stanowej Coorparoo, uzasadnionego wzrostem średniej frekwencji w szkole do 1100 w 1932 r. Przetarg złożony przez Hectora Jamesa Heaven w wysokości 1230 funtów został przyjęty w maju i rozbudowę do wschodniego krańca sceny 1 bloku B, został otwarty przez Reginalda Kinga, MLA, w dniu 29 października 1932 r.
W 1933 r. ukończono czwartą i ostatnią część Bloku B wraz z kostkami toaletowymi. Sekcja ta, położona na zachodnim krańcu budynku I etapu, składała się z dwóch sal lekcyjnych na każdym piętrze z werandą i balkonem i mieściła 160 uczniów.
Ukończony, dwukondygnacyjny, symetryczny budynek mieścił 20 sal lekcyjnych i mieścił 800 uczniów i znajdował się kilka stopni nad poziomem gruntu, bez poddasza. Oba poziomy miały północno-zachodnią werandę / korytarz, który prowadził do dwóch schodów i ośmiu klas skierowanych na południowy wschód. Centralny przęsło z dwiema salami lekcyjnymi, dwiema szatniami i magazynem wysuniętym na północ od werandy, co daje w sumie 10 sal lekcyjnych na poziomie. Całkowity koszt programu wyniósł funtów .
Ponadto, w ramach programu budowy, cała dostępna powierzchnia dziedzińca została stopniowana, a główny plac zabaw na południe od Bloku B został ograniczony betonowymi ścianami oporowymi. Północną i wschodnią ścianę wieńczyło ogrodzenie z drutu kolczastego, a trzy szerokie schody prowadziły w dół z placu apelowego do głównego pola gry. Na szczycie każdej z tych klatek schodowych umieszczono cylindryczny łuk, zaprojektowany przez dyrektora szkoły, GH Hinrichsena. Nowy kort tenisowy i nowe boisko do koszykówki zostały ukończone w 1933 r. Na planie sytuacyjnym z 1936 r. Odnotowano mur oporowy wokół boiska do koszykówki od południa i zachodu. 30 września 1933 r. Reginald King, MLA otworzył czwartą część ceglanego budynku szkoły, drugi kort tenisowy, dwa bloki toaletowe, betonowe mury oporowe wokół boiska; i rurowe łuki nad schodami.
Inne ulepszenia terenu szkolnego w tym czasie obejmowały siedem nowych palm, posadzonych na dnie placu apelowego w Dniu Arbor w maju 1933 r., Oraz wiele nowych klombów i kilka żywopłotów z hibiskusa, ułożonych przez dyrektora szkoły z ofiarowanych roślin.
Wraz z ukończeniem Bloku B uwaga komitetu szkolnego ponownie skupiła się na powiększeniu terenu rozrastającej się szkoły. W 1934 r. 51 żerdzi (1300 m 2 ) zwróconych w stronę Old Cleveland Road przylegających do zachodniej granicy szkoły zakupiono od MW Thompson za 1206 funtów , z czego 1/3 ( 400 funtów ) opłacił komitet szkolny. Nastąpiło usunięcie domu. Ogrodzenie i mur oporowy nieruchomości na granicy Old Cleveland Road oraz dojrzałe drzewa dające cień zostały zachowane, podczas gdy teren został częściowo przeznaczony do wykorzystania jako plac zabaw dla niemowląt. W następnym roku komitet zakupił również 17-ogonową (430 m 2 ) działkę sąsiadującą z nowym placem zabaw za 75 funtów z przeznaczeniem na plac zabaw dla niemowląt. Plac zabaw został później nazwany Hinrichsen Park na cześć dyrektora szkoły.
Inne ulepszenia terenu szkoły w latach 1932-1935, sfinansowane przez komitet szkolny, obejmowały wzniesienie pergoli, ławek ogrodowych oraz cokołu i zegara słonecznego w Wolff Park. Komitet szkolny był również odpowiedzialny za zainstalowanie oświetlenia elektrycznego w szkole w latach 1932-1935. W 1938 r. zainstalowano skalniak i system nawadniania. Postawiono ogrodzenie z pergolą i schodkami prowadzącymi do części dziecięcej, założono trawniki i klomby oraz posadzono 40 róż.
W czerwcu 1940 r. Minister Edukacji Publicznej poinformował, że dostępne są środki na budowę ostatniego etapu odbudowy szkoły. Rysunki budynku, zgodnie z wcześniej proponowanym projektem, wykonał w tym miesiącu architekt DPW, Gilbert Robert Beveridge .
Nowy murowany budynek (obecnie nazywany blokiem A), znajdujący się przed blokiem B, stanowił piątą i ostatnią część murowanej szkoły. Składał się z dwóch pięter z podziemnym placem zabaw, podobnie jak inne miejskie ceglane szkoły i ceglane budynki szkolne z czasów Wielkiego Kryzysu. Niektóre budynki pierwotnej szkoły zostały rozebrane, aby umożliwić jej dokończenie. Harry Bruce ) ogłosił rozpoczęcie budowy Bloku A kosztem 17 252 funtów . Prace budowlane były już mocno zaawansowane do grudnia 1941 r. Naukę w bloku A rozpoczęto 24 sierpnia 1942 r.
Murowany gmach miejskiej szkoły zapewniał zakwaterowanie dla 370 uczniów w dziewięciu salach lekcyjnych: czterech na pierwszym piętrze i pięciu na drugim. Pokój dyrektora znajdował się na parterze, a pokoje socjalne i szatnie na każdym piętrze. Cztery sale lekcyjne na parterze oddzielone były składanymi ściankami działowymi. Sale lekcyjne na górnym poziomie były podzielone solidnymi murowanymi ścianami z centralnymi łączącymi podwójnymi drzwiami. Z parteru na parter środkowego przęsła prowadziły bliźniacze schody. Przez mały portyk i krótki korytarz (otoczony pokojem nauczycielskim i szatnią) korytarz z werandą dawał dostęp do klas zwróconych na południowy wschód. Klatki schodowe łączące trzy poziomy zostały umieszczone na obu końcach budynku. Górny poziom zastąpił portyk, jeden pokój nauczycielski, a krótki hol dolnego poziomu z salą lekcyjną. Blok A był połączony z blokiem B centralnie na poziomie parteru i pierwszego piętra krytymi drogami. Korytarze, werandy, balkony i szatnie miały posadzki betonowe; pozostałe podłogi były drewniane, a sufity z włókno-cementu. Zastąpił trzy drewniane budynki lekcyjne znajdujące się przed blokiem B, z których dwa miały zostać przeniesione do Wolff Park i wykorzystywane jako domowe sale lekcyjne i zawodowe .
Jakiś czas po ukończeniu Bloku A teren wokół niego został wykopany i wyrównany, a także postawiono nowe mury oporowe i ogrodzenia. Nowy plan bloku, datowany na 1940 r., Przedstawiał usunięcie istniejącego betonowego muru oporowego i ogrodzenia przed blokiem A (pierzeja Old Cleveland Road), zastąpienie go nowym murem i ogrodzeniem z drutu kolczastego oraz wykopanie terenu na nowe poziomy . Mur oporowy z posiadłości Thompson został zachowany. Istniejący betonowy mur oporowy i ogrodzenie wzdłuż School Lane zostały usunięte i wzniesiono nowy betonowy mur i ogrodzenie z drutu kolczastego, sięgające do istniejących bram. Ogrodzenie kratowe zostało wzniesione nad murami oporowymi na wschód i zachód od Bloku A.
Przed ukończeniem Bloku A wojna w regionie Pacyfiku rozpoczęła się w grudniu 1941 r., W wyniku czego rząd Queensland zamknął wszystkie przybrzeżne szkoły państwowe w styczniu 1942 r. Z powodu strachu przed inwazją japońską . Chociaż większość szkół została ponownie otwarta 2 marca 1942 r., Obecność uczniów była opcjonalna aż do zakończenia wojny. Zamknięte szkoły były czasami zajmowane do celów obronnych, a niektóre szkoły pozostawały zamknięte „ze szczególnych powodów” po ponownym otwarciu pozostałych. Zazwyczaj szkoły były miejscem pełnienia obowiązków cywilnych w czasie wojny. W wielu szkołach uczniowie i pracownicy hodowali produkty i kwiaty, aby przekazać je lokalnym szpitalom oraz zorganizowali zbiórkę pieniędzy i przekazanie przydatnych przedmiotów australijskim żołnierzom w czynnej służbie. Rowy szczelinowe, chroniące uczniów przed japońskimi nalotami, były również wykopywane w szkołach stanowych w Queensland, często przez rodziców i personel.
Coorparoo Państwowa Szkoła przyczyniła się do działań wojennych na wiele sposobów. Główny naczelnik lotnictwa raz w miesiącu organizował spotkania dotyczące środków ostrożności podczas nalotów. Uczniowie Brisbane Commercial High School, których szkoła w mieście została zamknięta, przybyli do Coorparoo na lekcje w budynkach w Wolff Park. Około 1941 r. Państwowa Szkoła Coorparoo została oficjalnie zatwierdzona jako połączone stanowisko odkażania i udzielania pierwszej pomocy. Początkowo punkt pierwszej pomocy zorganizowano w jednym ze starych budynków, ale po ukończeniu Bloku A jego piwnice służyły jako Punkt Lotniczy, w którym ustawiono łóżka i środki medyczne. Syrena przeciwlotnicza została zamontowana na słupie elektrycznym przed szkołą na Old Cleveland Road. W szkole odbyły się ćwiczenia lotnicze. Wokół małego placu zabaw zwróconego w stronę Old Cleveland Road wykopano rowki szczelinowe, a wzdłuż ogrodzenia Wolff Park wykonano rowy z workami z piaskiem. Zwykłe robótki ręczne zostały zastąpione robieniem na drutach szalików i skarpetek, które rozdawano krewnym uczniów odbywających czynną służbę za granicą. Pięć dywanów zostało przekazanych uchodźcom. Od lutego 1942 r. żołnierze australijscy przebywający na rekonwalescencji w armii australijskiej w pobliskim klasztorze Loretan otrzymali pozwolenie na korzystanie z terenu szkoły i basenu.
Po II wojnie światowej Departament Nauczania Publicznego był w dużej mierze nieprzygotowany na ogromne zapotrzebowanie na edukację państwową, które rozpoczęło się pod koniec lat czterdziestych i trwało aż do lat sześćdziesiątych. Było to ogólnokrajowe zjawisko wynikające z imigracji i bezprecedensowego wzrostu liczby ludności, określanego obecnie jako „ wyżu demograficznego ”. Szkoły w Queensland były przepełnione i aby sobie z tym poradzić, zbudowano wiele nowych budynków i rozbudowano istniejące budynki. Tak było w szkole państwowej Coorparoo.
Po usunięciu przeniesionych drewnianych budynków szkolnych, w 1950 roku ukończono wysoki drewniany budynek z trzema salami lekcyjnymi (obecnie nazywany blokiem C). W 1956 r. w Wolff Park wzniesiono drewniany budynek przedszkola. Całkowicie nowy budynek przedszkola, w wydzielonym miejscu na wschód od szkoły, powstał w latach 1959–60. Budynek został zajęty przez uczniów i pracowników od 29 sierpnia 1960 r.
Potrzebna była również dodatkowa przestrzeń do gry. Około 1945 r. Kościół Metodystów, właściciel Domu Królowej Aleksandry , znajdującego się na wschód od szkoły, zezwolił szkole na wykorzystywanie niektórych jej terenów do uprawiania sportu i innych zajęć w określonym czasie. Negocjacje Departamentu Nauczania Publicznego z Kościołem Metodystów w sprawie zakupu domu, gruntu i budynków Alexandra Home zostały sfinalizowane w październiku 1958 r. Na tym terenie, na wschód od szkolnych boisk, utworzono nowe boisko do krykieta. W 1968 roku utworzono rezerwat szkolny R1394 (Lot 501, patrz Sl8907), obejmujący teren szkoły i dawny dom Nicklinów (Queen Alexandra Home - Lot 501) oraz łącznie 11 akrów (4,5 ha) 2 hale (22 000 stóp kwadratowych; 2000 m2 ) ) 9 grzęd (230 m 2 ).
Plany proponowanych ulepszeń terenu sporządzono w lipcu 1946 r. Obejmowały one wybetonowanie nawierzchni, kanalizację i nawożenie terenu, ale ich realizacja została zakończona dopiero w 1953 r. Kosztem 760 funtów , przy czym szkoła płaciła połowę. Szkoła została podłączona do miejskiej sieci kanalizacyjnej w latach 1953–1954 kosztem ok. funtów . Na planie przedstawiono dwa drewniane budynki usunięte z terenu przyszłego Bloku C w 1950 r. W tym czasie zegar słoneczny znajdował się na północnym wschodzie przyszłego Bloku C. W 1968 roku wybudowano dwa nowe korty tenisowe i dwa nowe boiska do koszykówki.
Od lat 70-tych XX wieku dokonywano zmian w miejskich murowanych budynkach szkolnych. W 1972 r. ogrodzono werandy. W następnym roku wszystkie cztery sale lekcyjne na parterze Bloku A zostały połączone i przekształcone w bibliotekę.
Na początku drugiego semestru 1987 r. szkoła dla niemowląt i szkoła podstawowa ponownie dołączyły do pierwotnej siedziby Coorparoo State School.
Od 1999 roku prowadzono w szkole generalny remont. W tym czasie usunięto ścianki działowe między salami lekcyjnymi w bloku A. Trzy dodatkowe sale lekcyjne powstały poprzez rozbudowę i modernizację istniejących budynków w 2001 roku. W latach 2001-2003 basen z 1928 roku został zburzony w celu budowy nowego budynku muzycznego na jego miejscu. Nowa pływalnia została zlokalizowana na wschód od dawnego boiska na działce wyciętej z nieruchomości Alexandra Home. W 2003 roku na terenie boiska wybudowano trzykondygnacyjny blok dydaktyczny. Wielofunkcyjna hala została zbudowana przed Old Cleveland Road w 2009 roku; jego budowa zbiegła się z wyburzeniem bloku toaletowego z 1932 r. na południowy zachód od bloku A.
Rekonfiguracja terenu szkolnego miała miejsce na przestrzeni lat, w wyniku czego w 2017 r. Powstał obecny teren o powierzchni 3,252 hektara (8,04 akra).
W całej historii szkoły odbywały się imprezy towarzyskie mające na celu zbieranie funduszy i świętowanie kamieni milowych. W 1933 r. w pierwszym przed wyburzeniem budynku szkolnym odbył się uroczysty bal z okazji zjednoczenia szkoły. W 1936 r. odbyły się obchody diamentowego jubileuszu . 100-lecie szkoły obchodzono 10 kwietnia 1976 r. Częścią obchodów było opublikowanie filmu z dnia w Coorparoo w 1943 r. Kolejne zjazd byłych uczniów w 1994 r. Przyciągnął ponad 600 byłych uczniów z całej Australii.
W 2017 roku szkoła nadal działa z pierwotnego miejsca. Zachowuje swoje miejskie ceglane budynki szkolne i 10-słupkową plac zabaw, osadzone na zadbanym terenie z zegarem słonecznym, murami oporowymi, płotami, schodami i balustradami, obiektami sportowymi, placami zabaw i dojrzałymi drzewami dającymi cień. Szkoła państwowa Coorparoo jest ważna dla dystryktu Coorparoo jako kluczowy ośrodek społeczny dla społeczności, ponieważ uczyły się tam pokolenia uczniów, a na terenie i budynkach szkoły odbywało się wiele imprez towarzyskich od czasu jej powstania.
Opis
.jpg)
Coorparoo State School zajmuje część dużego, 3,252-hektarowego (8,04-akrowego) terenu wychodzącego na północny zachód od Old Cleveland Road, głównej arterii komunikacyjnej przez przedmieścia Coorparoo, cztery kilometry na południowy wschód od Brisbane CBD. Ze szkoły roztaczają się atrakcyjne widoki i jest ona widoczna w okolicy, ponieważ zajmuje grzbiet skromnego grzbietu, ma długie pierzeje prowadzące do głównych arterii komunikacyjnych, stoi bezpośrednio obok centrum handlowego i miejskiego w okolicy i obejmuje uderzającą architekturę, otwarte boiska i imponujące dojrzałe drzewa.
Dwa niezwykłe miejskie budynki szkolne z cegły stoją symetrycznie i osiowo w jednej linii z frontowym wejściem do szkoły na Old Cleveland Road - blok A (1942) przed blokiem B (1928-33) i są połączone dwupoziomowym zamkniętym chodnikiem (1942). Pomimo budowy w odstępie dziewięciu do czternastu lat, blok A, blok B i chodnik stanowią spójny projekt z dopasowaną formą, stylem i wykorzystaniem materiałów. W pobliżu stoi plac zabaw (1907), a teren obejmuje mury oporowe i tarasowe place zabaw oraz dojrzałe drzewa.
Blok A (1942)
Blok A to symetryczny dwukondygnacyjny budynek posadowiony wysoko na zamkniętym poziomie poddasza z wysokim czterospadowym dachem pokrytym blachą falistą . W centralnym zwieńczeniu dachu wydatna metalowa klapa wentylacyjna z okrągłym hełmem . Elewacje budynku są zdefiniowane poziomo za pomocą trzech materiałów: gładko otynkowanego muru z wyłożonymi cokołami na poziomie poddasza; licówka parteru do poziomu parapetu piętra; i powyżej malowany stiuk z kamyczkiem. Charakter budynku został złagodzony poprzez zastosowanie atrakcyjnych, prostych i niewymagających konserwacji materiałów o minimalnych elementach dekoracyjnych, w tym powściągliwe zastosowanie ciemnej glazurowanej cegły kontrastującej z nieszkliwioną bryłą budynku i gładko otynkowanych obrzeży betonowych, płaskich okapów okiennych z przewijane nawiasy i zworniki . Trójkątny fronton na parapecie podkreśla centralne wejście do budynku i zawiera nazwę szkoły.
Zastosowania budynku są oddzielone jego poziomami, z podziemnym poziomem otwartej przestrzeni do zabawy poniżej dwóch poziomów sal dydaktycznych. Forma każdego poziomu jest również jasno określona przez jego zastosowanie, obejmując centralny blok składający się głównie z pokoi nauczycielskich i dawnych szatni wystających przed długim skrzydłem sal lekcyjnych z klatką schodową na obu końcach. Łącznikiem obu części jest weranda zapewniająca komunikację wzdłuż przedniej (północno-zachodniej strony) długiego skrzydła. Weranda ma łukowate otwory na parterze i kwadratowe otwory z balustradą z cegły glazurowanej na piętrze, jednak oba poziomy werandy zostały obudowane późniejszymi żaluzjami i blachą, co nie ma znaczenia dla dziedzictwa kulturowego. Na obu końcach werandy na parterze znajdują się drugorzędne wejścia, do których prowadzą schody z frontowego ogrodu. Podkreśla je ganek z półokrągłym, gładkim okapem z wylewki betonowej. Przednie wejście i werandy mają łukowaty świetlik nad drewnianymi francuskimi drzwiami z boazerią i listwami bolection . Na ścianie po obu stronach drzwi wejściowych znajdują się marmurowe tablice poświęcone dwóm przewodniczącym komitetu wczesnoszkolnego.
Układ budynku jest bardzo nienaruszony w swojej pierwotnej konfiguracji; chociaż w wielu miejscach wstawiono nowe lekkie partycje. Dawniej otwarte poddasze zostało podzielone, aby stworzyć sklep z artykułami spożywczymi, toalety i magazyn, ale zachowano otwarte przestrzenie z oryginalnymi drewnianymi siedzeniami na obwodzie i zaokrąglonymi narożnikami ceglanych filarów. Konfiguracja parteru jest bardzo nienaruszona. Zachowuje swoje pokoje dla personelu frontowego po obu stronach krótkiego wejścia do foyer, jednak szatnie zostały otoczone ścianką działową, aby stworzyć pomieszczenia magazynowe lub socjalne. Ściana pomiędzy werandą/korytarzem a salami lekcyjnymi zachowała duże dwuskrzydłowe okna, naświetla i drewniane drzwi balkonowe, jednak składane ścianki działowe, które wcześniej dzieliły wszystkie sale lekcyjne na tym poziomie, zostały usunięte, tworząc długą przestrzeń (używaną jako biblioteka w 2017). Ta przestrzeń zawiera kilka późniejszych przeszklonych ścianek działowych i podwyższoną platformę, które nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego. Pierwsze piętro ma podobny układ do parteru i również jest w wysokim stopniu nienaruszone, jednak usunięto dwie murowane ścianki działowe, aby podzielić cztery klasy na dwie. Sale lekcyjne na obu poziomach zachowują sufity wyłożone blachami i listwami , a sale na pierwszym piętrze mają kratowe panele wentylacyjne. Klatki schodowe na obu końcach są nienaruszone, zachowały się żelazne balustrady i toczone drewniane poręcze oraz schody z gołego betonu.
Mury i płoty graniczne Old Cleveland Rd z W.jpg Przed blokiem A znajduje się skromny ogród, tarasowo otoczony murem oporowym z otynkowanym cementem z filarami i metalową palisadą. Betonowa ścieżka prowadzi od ulicy przez ogród na osi między bocznymi drzewami Poinciana (Delonix regia) na płaskich trawnikach, a następnie rozdziela się po obu stronach, aby dotrzeć do rozgałęzionych schodów prowadzących do drzwi wejściowych. Szerokie betonowe schody mają proste żelazne balustrady. Północno-wschodnią i południowo-zachodnią stronę Bloku A otaczają betonowe mury oporowe i szerokie schody prowadzące na wyższy teren za nimi. Ze środka tyłu bloku A wystaje dwukondygnacyjny kryty chodnik do bloku B. Chodnik jest konstrukcją z cegły licowej z czterospadowym dachem pokrytym blachą falistą. Ma otwarte łuki na parterze i jest ogrodzony na pierwszym piętrze drewnianymi oknami skrzynkowymi z naświetlami, które są wczesnym lub prawdopodobnie oryginalnym elementem.
Blok B (1928-33)
Blok B stoi na wyższym terenie za (na południowy wschód od) Bloku A i pasuje do niego pod względem materiałów, stylu, detali, wysokości i poziomu podłogi, pomijając poddasze. Budynek nakryty wysokim czterospadowym dachem pokrytym blachą falistą, zwieńczonym metalową klapą wentylacyjną, nawiązującą do Bloku A. Formą i układem przypomina Blok A z frontowym blokiem sal lekcyjnych i szatni wysuniętymi przed długie skrzydło sale lekcyjne z klatką schodową po obu stronach. Podobnie jak w Bloku A, Blok B ma drugorzędne wejścia na parter przez betonowe schody z żelaznymi balustradami do ganków z okrągłymi betonowymi okapami. Weranda na obu poziomach jest obudowana późniejszymi oknami i blachą, która nie ma znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.
W 2017 roku budynek służy jako pomieszczenia administracyjne i socjalne szkoły, a cztery dawne sale lekcyjne zostały wyposażone w lekkie ścianki działowe, tworzące biura. W ścianach działowych z cegły wykonano otwory drzwiowe łączące pomieszczenia. Usunięto składane drewniane ścianki działowe w salach lekcyjnych na parterze; w przeciwnym razie układ pozostaje nienaruszony.
Na pierwszym piętrze znajdują się sale lekcyjne i dokonano niewielkich zmian w celu stworzenia większych sal lekcyjnych. Zachowuje dwa z trzech zestawów drewnianych składanych przegród między salami lekcyjnymi, jednak zostały one przeniesione i zainstalowane w pobliżu w późniejszych przegrodach - oryginalne cztery sale lekcyjne zostały przekształcone w trzy. W przegrodach murowanych wykonano otwory i włączono jedną szatnię do sali lekcyjnej poprzez całkowite usunięcie przegrody ceglanej i zamknięcie jej od korytarza.
Pomimo tych zmian, budynek jest bardzo nienaruszony. Zachowuje oryginalną tkaninę, w tym drewniane francuskie drzwi z naświetlami i żelaznymi okuciami, wysoko osadzone okna skrzynkowe w ścianie między werandą a salami lekcyjnymi, mosiężne okucia okienne, drewniane listwy i sufity z blachy z kratowymi panelami wentylacyjnymi na pierwszym piętrze, a klatki schodowe zachowują gołe betonowe podłogi i stopnie z żelazną balustradą i toczonymi drewnianymi poręczami.
Bloki A i B
Wnętrza bloków A i B oraz łączący je korytarz są proste i funkcjonalne, a jednocześnie posiadają hojny charakter z wysokimi sufitami, wysokim poziomem naturalnego światła i dużymi oknami. Oba bloki skierowane są na północny-północny zachód; odpowiednio długie skrzydło klas za nimi jest skierowane na południowy-południowy wschód, w którym to kierunku mają duże obszary wysokich okien skrzynkowych z ramą drewnianą z pasującymi naświetlami (chociaż niektóre okna po południowej stronie Bloku B zostały zastąpione podobnymi projektami) pozwalając wysoki poziom naturalnego południowego światła w salach lekcyjnych.
Playhouse (1907)
Za (południowym) blokiem B znajduje się drewniana szopa do zabawy. Ma dziesięć drewnianych słupów i czterospadowy dach o konstrukcji drewnianej, pokryty blachą falistą. Stoi na betonowej płycie i ma drewniane siedzenia obwodowe, które są późniejszymi zamiennikami. Słupki noszą wycięcia wskazujące na dawne ogrodzenie obwodowe.
Fusy
Teren szkoły jest ułożony tarasowo, tworząc duże płaskie platformy. Za (na południowy wschód od) Bloku B były to pierwotnie tereny apelowe i place zabaw, ale zbudowano na nich szopy i inne budynki dydaktyczne, które nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego, chociaż pozostaje jeden otwarty obszar. Tarasy są uformowane przez betonowe ściany oporowe ( ok. 1928 -1942), które pokazują, że były formowane i wylewane na miejscu. Grunt generalnie opada za blokiem B, a schody są wbudowane, aby dotrzeć do niższych tarasów. Niewielka część muru oporowego z tufu Brisbane tworzy mały taras w pobliżu Cavendish Road.
Na granicy Old Cleveland Road stoi mur oporowy z dawnej posiadłości Thompson. Jest to ściana murowana, wykończona tynkiem gipsowym i ma filary z formowanymi nasadkami. Pomiędzy filarami znajduje się balustrada z dwóch metalowych rur, a pośrodku ściany znajdują się stopnie prowadzące do dawnej bramy, która została zablokowana.
Na terenie szkoły rosną dojrzałe drzewa, w tym: rzędy wawrzynów kamforowych ( Cinnamomum camphora ) i figi (prawdopodobnie płacząca figa, Ficus benjamina ). Drzewa stoją po południowo-zachodniej stronie dawnej posiadłości Thompson, na granicy i Cavendish Road, w rzędzie z dala od drogi, i wzdłuż ściany oporowej boiska w pobliżu Halstead Street. W niektórych miejscach są to linie wyznaczające dawne granice terenu szkoły.
Zegar słoneczny stoi na terenie jednego z dużych, niegdyś otwartych tarasów do gry na południowy zachód od Bloku B (w pobliżu północno-wschodniego narożnika Bloku C). Ma podstawę z piaskowca, a płaski blat zawiera mosiężną płytkę zegara słonecznego, chociaż gnomon został usunięty. Z boku wierzchowca znajduje się mosiężna tabliczka z napisem „Wolff Park”.
Inne budynki i budowle nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.
Widoki na Brisbane CBD i okolice są widoczne z bloków A i B oraz terenów szkolnych. Dzięki otwartej scenerii, kontrastującej z podmiejskimi krajobrazami mieszkalnymi i handlowymi, z dużym owalem porośniętym trawą i otoczonym dojrzałymi drzewami, Państwowa Szkoła Coorparoo jest atrakcyjnym i wyróżniającym się elementem krajobrazu zabudowanego.
Lista dziedzictwa
Coorparoo State School została wpisana do Queensland Heritage Register w dniu 22 czerwca 2017 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Szkoła państwowa Coorparoo (założona w 1876 r.) Jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Zachowuje doskonałe, reprezentatywne przykłady projektów rządowych, które były architektonicznymi odpowiedziami na panujące rządowe filozofie edukacyjne, osadzone na terenach krajobrazowych z obiektami sportowymi, elementami krajobrazu i dojrzałymi drzewami.
Dwa miejskie ceglane budynki szkolne (1928–33, 1942) stanowią zwieńczenie lat eksperymentów Departamentu Robót Publicznych (DPW) z naturalnym światłem, wielkością klas i elewacją, a także świadczą o rosnącej preferencji na początku XX wieku do budowy murowane budynki szkolne przy szkołach metropolitalnych na rozwijających się przedmieściach. Dodatki podjęte w latach trzydziestych XX wieku są wynikiem programów prac budowlanych i pomocy humanitarnej rządu Queensland, które pobudziły gospodarkę i zapewniły pracę mężczyznom bezrobotnym w wyniku Wielkiego Kryzysu.
Podmiejski obiekt z placem zabaw (1907), dojrzałymi drzewami, zegarem słonecznym (1932–35), obiektami sportowymi i innymi elementami krajobrazu pokazuje politykę edukacyjną, która promowała znaczenie zabawy i pięknego środowiska w edukacji dzieci.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Coorparoo State School jest ważna w demonstrowaniu głównych cech szkoły stanowej Queensland z późniejszymi modyfikacjami. Należą do nich: budynki dydaktyczne wznoszone według indywidualnych projektów; i hojne, zagospodarowane tereny z dojrzałymi drzewami, miejscami do zgromadzeń i zabaw oraz obiektami sportowymi.
Miejskie murowane budynki szkolne są nienaruszone, doskonałe przykłady indywidualnie zaprojektowanych budynków tego typu. Demonstrują główne cechy poprzez swoją wysoką formę; układ liniowy, z salami lekcyjnymi i pokojami nauczycielskimi dostępnymi przez werandy; podziemia wykorzystywane jako otwarte przestrzenie do zabawy i dodatkowe pomieszczenia; konstrukcja nośna, murowana, z filarami z cegły licowej do pomieszczeń podziemnych; i fiszbiny dachowe. Demonstrują wykorzystanie cech stylistycznych swojej epoki, które zdeterminowały ich formę dachu, stolarkę i obróbkę zdobniczą. Zazwyczaj miejskie murowane budynki szkolne są skonfigurowane tak, aby tworzyć centralne dziedzińce i znajdują się na obszarach podmiejskich, które rosły w czasie ich budowy.
Playshed to nienaruszony, doskonały przykład standardowej 10-słupkowej szopy z czterospadowym dachem, zaprojektowanej tak, aby zapewnić dzieciom miejsce do zabawy przy każdej pogodzie.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Miejskie budynki szkolne z cegły w Coorparoo State School mają znaczenie estetyczne ze względu na ich piękne atrybuty: można je rozpoznać po symetrycznym układzie; spójna forma; skala; materiały; elegancka kompozycja; precyzyjnie wykonana praca z drewna; i dekoracyjna obróbka.
Budynki te pozostają nienaruszone i stanowią kontynuację ideałów planowania przestrzennego zapoczątkowanych przez umieszczenie pierwotnego ceglanego budynku szkoły miejskiej w widocznym miejscu na szczycie pochyłej działki. Piękno otoczenia szkoły podkreślają dojrzałe drzewa i formalne elementy krajobrazu, takie jak mury oporowe, schody, ogrody i zegar słoneczny z cokołem.
Położona na wzniesieniu przy Old Cleveland Road, szkoła ma widok na dzielnicę biznesową Brisbane, a jej miejskie ceglane budynki szkolne są również znaczące ze względu na ich wkład w krajobraz ulicy Old Cleveland Road.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.
Coorparoo State School ma silne i stałe związki z otaczającą społecznością. Rozwinął się dzięki zbiórkom pieniędzy lokalnej społeczności i uczyły się tam pokolenia dzieci. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny swojej dzielnicy podmiejskiej i jest ważnym punktem skupienia społeczności i miejscem spotkań towarzyskich i upamiętniających wydarzenia z szerokim poparciem społeczności.
Znani studenci
- Paulina Hanson , polityk
- Dorothy Hill , geolog
- Campbella Roystona Scotta , architekta
- Lachlana Chisholma Wilsona
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Coorparoo State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp 25 stycznia 2018 r.
Dalsza lektura
- Państwowa Szkoła Coorparoo (1976). Stulecie szkoły państwowej Coorparoo : historia pamiątek 1876-1976 . Baskerville'a . Źródło 25 stycznia 2018 r .
- Szkoła Państwowa Coorparoo: 125 lat wspomnień . Szkoła Państwowa Coorparoo. 2001 . Źródło 25 stycznia 2018 r .
- Bolam, zwierzak (2001). Szkoła Państwowa Coorparoo 1876-2001 125. rocznica: kronika Coorparoo . Autor? . Źródło 25 stycznia 2018 r .