Szkoła Państwowa Newmarket
| Newmarket State School | |
|---|---|
.jpg) do bloku A, 2015
| |
| Lokalizacja | 320 Enoggera Road, Newmarket , miasto Brisbane , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1919-1930 okres międzywojenny |
| Wybudowany | 1910–1960,1933–1934,1947,1954,1955–1956 |
| Architekt | Departament Robót Publicznych Queensland , Boulton & Paul Ltd |
| Oficjalne imię | Szkoła Państwowa Newmarket |
| Typ | dziedzictwo państwowe |
| Wyznaczony | 5 lutego 2016 r |
| Nr referencyjny. | 650020 |
| Typ | Edukacja, badania, placówka naukowa: Szkoła-państwowa |
| Temat | Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej |
  Lokalizacja Newmarket State School w Queensland
| |
Newmarket State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego szkoła państwowa pod adresem 320 Enoggera Road, Newmarket , City of Brisbane , Queensland , Australia. Został zaprojektowany przez Departament Robót Publicznych Queensland oraz Boulton & Paul Ltd i zbudowany w latach 1910-1960. Został dodany do rejestru dziedzictwa Queensland 5 lutego 2016 r.
Historia
.jpg)
Newmarket State School (założona w 1904 r.), Położona na przedmieściach Brisbane w Newmarket, około pięciu kilometrów na północny zachód od centralnej dzielnicy biznesowej Brisbane (CBD), jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury. Zachowuje ceglany budynek szkolny z czasów wczesnego kryzysu (1934, rozbudowany w 1947) oraz budynek Boulton & Paul (1954, rozbudowany w 1955, 1956) położony na terenie krajobrazowym obejmującym boisko, miejsca zbiórek i zabaw, ścieżki i dojrzałe drzewa. Szkoła ma silny i stały związek ze społecznością Newmarket.
Do 1900 roku rząd Queensland dokonał niezwykłego wyczynu, jakim było zapewnienie podstawowej umiejętności czytania i pisania większości dzieci w Queensland. Począwszy od szkół krajowych i wprowadzenia Ustawy o edukacji z 1860 r., która ustanowiła Radę ds. Edukacji Ogólnej, liczba szkół krajowych i publicznych w Queensland wzrosła z czterech w 1860 r. do 230 w 1875 r. Dalsza standaryzacja programu nauczania, szkoleń i obiektów nastąpiła, gdy Państwowa Ustawa z 1875 r. przewidywała bezpłatne, obowiązkowe i świeckie szkolnictwo podstawowe oraz powołała Departament Nauczania Publicznego .
Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju wczesnych społeczności i integralną część ich sukcesu. Miejscowi często ofiarowywali ziemię i siłę roboczą na budowę szkoły, a społeczność szkolna przyczyniała się do jej utrzymania i rozwoju. Szkoły stały się centrum społeczności, symbolem postępu i źródłem dumy, dzięki trwałym powiązaniom nawiązanym z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami. Obiekty szkolne stanowiły również miejsce dla szerokiej gamy imprez społecznych.
Aby zapewnić spójność i oszczędność, rząd Queensland opracował standardowe plany budynków szkolnych. Od lat sześćdziesiątych XIX wieku do lat sześćdziesiątych XX wieku budynki szkolne w Queensland były przeważnie murowane, a standardowe projekty były stale udoskonalane w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby i filozofię edukacyjną. Budynki szkolne w Queensland były szczególnie innowacyjne pod względem kontroli klimatu, oświetlenia i wentylacji.
Newmarket State School została otwarta 4 lipca 1904 r. Z zapisanymi 135 dziećmi, cztery lata po utworzeniu jej komitetu szkolnego i 40 lat po zarezerwowaniu miejsca na cele szkolne. Szkoła składała się z drewnianego budynku szkolnego i rezydencji nauczycieli na 9 akrach (3,6 ha) na rogu Banks Street i Enoggera Road . Zawody rodziców uczniów w księdze metrykalnej świadczą o wiejskim charakterze okolicy - drwal, mleczarz, rolnik, pasterz, poganiacz, handlarz końmi i garbarz.
Europejskie osadnictwo w Newmarket rozpoczęło się, gdy w latach sześćdziesiątych XIX wieku wiejskie działki zostały sprzedane jako pola uprawne. W 1877 r. Rozpoczęły działalność wyprzedaże bydła Newmarket, ograniczone drogami Enoggera, Newmarket i Wilston oraz Alderson Street. Dwa lata później Newmarket Hotel został otwarty naprzeciwko, na (południowo-wschodnim) rogu dróg Enoggera i Newmarket. Urząd pocztowy obsługujący dzielnicę został otwarty w 1888 r. Otwarcie linii kolejowej Enoggera z Mayne Junction do Enoggera w 1899 r. Ze stacją w Newmarket , pobudził rozwój przedmieść. Rezerwat policyjny o powierzchni jednego akra został usunięty z rezerwatu szkolnego w 1900 r., Sygnalizując wzrost tego obszaru.
Szkoła stanowa Newmarket nadal się rozwijała w związku z ekspansją przedmieść w okolicy i na początku XX wieku cierpiała z powodu poważnego przeludnienia. Tramwaj Kelvin Grove wzdłuż Enoggera Road dotarł do Newmarket Road w 1904 roku, promując rozwój przedmieść i przemysłu. Lokalne zatrudnienie oferowano w tartakach i cegielni Newmarket (1912- ok. 1985 ). W 1911 r. w Newmarket mieszkało 721 osób, ale już dwa lata później do szkoły zapisało się 419 dzieci. Dalsza rozbudowa linii tramwajowej wzdłuż Enoggera Road, do pętli przy Banks Street w 1926 r., Doprowadziła ją bezpośrednio do szkoły i centrum handlowego, które powstało w sąsiedztwie pętli tramwajowej.
W 1929 roku przedmieścia Newmarket zostały opisane przez gazetę The Sunday Mail jako przypominające:
„dobrze prosperująca wiejska dzielnica [z] porośniętymi krzewami przestrzeniami, dużymi nieruchomościami mieszkalnymi, przemysłem, placami sprzedaży bydła i koleją [nadająca] jej wygląd wiejskiego miasteczka o spokojnym znaczeniu… [To] obejmowało pofałdowany kraj, łagodne zbocza wznoszące się z bogatych mieszkań na wysokim poziomie, dzięki czemu dzielnica doskonale nadaje się do budowy domów. Z smaganych wiatrem grzbietów roztaczają się wspaniałe widoki na odległe, okryte purpurą pasma na północy i zachodzie, malowniczy przepływ Enoggera Creek . ] spokojnie przez większą część powiatu”.
Ludność przedmieść oszacowano na 4000, a uczęszczanie do Newmarket State School wynosiło około 500 dzieci.
Lata trzydzieste XX wieku przyniosły zmiany w Newmarket i jego szkole. Dalszy podział mieszkaniowy był promowany przez zamknięcie Newmarket Saleyards, kiedy przenieśli się do Cannon Hill w 1931 roku.
Wielki Kryzys , który rozpoczął się w 1929 roku i trwał aż do lat 30. XX wieku, spowodował drastyczne ograniczenie prac budowlanych w Queensland i wstrzymał prywatne prace budowlane. W odpowiedzi rząd Queensland zapewnił pomoc humanitarną bezrobotnym mieszkańcom Queensland, a także rozpoczął ambitny i ważny program budowlany z wykorzystaniem pracy dziennej i materiałów Queensland, aby nadać impuls gospodarce.
Jeszcze przed krachem na giełdzie w październiku 1929 r. Rząd Queensland zainicjował program pomocy dla bezrobotnych w ramach programu pracy Departamentu Robót Publicznych (DPW). Obejmowało to malowanie i remonty budynków szkolnych. Do połowy 1930 r. mężczyźni podejmowali w ramach tego programu prace porządkowe przy szkołach. Przeznaczono znaczne fundusze na ulepszenia terenów szkolnych, w tym ogrodzenie i wyrównanie terenu dla placów zabaw, w tym tarasy i mury oporowe. Ta praca stworzyła wiele dużych szkolnych owali, które przed tym okresem były w większości oczyszczone z drzew, ale nie zagospodarowane. Te place zabaw stały się standardem w szkołach stanowych Queensland i elementem charakterystycznym.
Wyrównanie i oczyszczenie terenu Newmarket State School było projektem trwającym w latach trzydziestych XX wieku. Byli studenci wspominali, że mężczyźni byli zatrudnieni przy wykopywaniu owalu Newmarket State School i wypełnianiu wąwozu w ramach programu pomocy dla bezrobotnych. W 1932 r. trzem mężczyznom przydzielono dwudniową pomoc przy usuwaniu lantan i pniaków z terenu szkoły. Betonowe boisko do krykieta zostało ukończone w 1932 r., położone w całości przez ochotników, a następnie było dostępne do wynajęcia dla publiczności. Odbyły się festyny i bale na rzecz upiększenia otoczenia szkoły. W 1933 roku Towarzystwo Pomocy Szkolnej zebrało £ 600 na remonty szkół. W 1939 roku uruchomiono dwa nowe korty tenisowe.
Jednak to była decyzja Departamentu Nauczania Publicznego, aby zająć się niedoskonałościami szkoły i jej potrzebą dodatkowego zakwaterowania, wznosząc całkowicie nowy budynek, który przekształcił szkołę. Następnie, w latach 1933-1934, zbudowano nowy ceglany budynek w Newmarket State School, od strony Banks Street.
W czerwcu 1932 r. Rząd Partii Pracy Forgana Smitha doszedł do władzy w wyniku kampanii opowiadającej się za zwiększeniem wydatków rządowych w celu przeciwdziałania skutkom kryzysu. Rząd rozpoczął szeroko zakrojony program budowy robót publicznych, mający na celu promowanie zatrudnienia lokalnych wykwalifikowanych pracowników, zakup lokalnych materiałów budowlanych i produkcję przestronnych, łatwych w utrzymaniu budynków, które byłyby długoterminowym atutem państwa. Ten program budowlany obejmował: urzędy państwowe, szkoły i uczelnie; budynki uniwersyteckie; domy sądowe i komisariaty policji; szpitale i azyle; i więzienia.
Wiele programów przyniosło trwałe korzystne skutki dla mieszkańców Queensland, w tym budowa murowanych budynków szkolnych z cegły w całym stanie. Większość z nich została zaprojektowana w klasycznym idiomie , ponieważ oddaje poczucie stabilności i optymizmu, które rząd starał się przekazać poprzez architekturę swoich budynków użyteczności publicznej.
Budowa znacznych ceglanych budynków szkolnych na dobrze prosperujących lub rozwijających się obszarach podmiejskich i ośrodkach regionalnych w latach trzydziestych XX wieku była namacalnym dowodem zaangażowania rządu w zaradzenie sytuacji bezrobocia. Departament Robót Publicznych i Departament Nauczania Publicznego były niezwykle entuzjastycznie nastawione do ceglanych budynków szkolnych z czasów Wielkiego Kryzysu. Uznano je za pomniki postępu, ucieleśniające najnowocześniejsze zasady idealnego środowiska edukacyjnego.
Ceglane budynki szkolne z epoki Wielkiego Kryzysu tworzą rozpoznawalny i ważny typ, wykazujący wiele wspólnych cech. Często znajdowały się dwie kondygnacje nad otwartą podziemią i budowano tak, aby pomieścić do 1000 uczniów. Przyjęli symetryczny układ i wydatne centralne wejście. Układ planu był podobny do poprzedniego drewnianego budynku, który miał głębokość tylko jednej klasy, do której prowadziła długa, prosta weranda lub korytarz. Ze względu na ich długi plan wielu skrzydeł, w razie potrzeby można je było budować etapami; w wyniku czego niektóre kompletne projekty nigdy nie zostały zrealizowane. Idealnie byłoby, gdyby sale lekcyjne były skierowane na południe, z werandą lub korytarzem po stronie północnej, ale poczyniono na to niewielkie ustępstwa i prawie wszystkie ceglane budynki szkolne wychodziły na główną drogę graniczną, niezależnie od orientacji. Sale lekcyjne były zwykle dzielone składanymi drewnianymi ściankami działowymi, a poddasze, tam gdzie takie istniało, służyło jako zadaszona przestrzeń do zabawy, magazynów, ablucji i innych funkcji.
Pomimo podobieństw, każdy ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu został indywidualnie zaprojektowany przez architekta DPW, co zaowocowało szeroką gamą stylów i elementów ozdobnych wykorzystanych w całym zestawie. Te style, które wywodziły się ze współczesnych gustów i preferencji, obejmowały: Sztuka i rzemiosło , charakteryzujące się szczytami z muru pruskiego; Hiszpańska Misja , z okrągłymi otworami łukowymi i ozdobnymi parapetami; i neoklasycystyczny , z pilastrami, kolumnami i dużymi trójkątnymi frontonami. Z biegiem czasu występowały różnice w wielkości budynków, estetyce i cechach reagujących na klimat. Głównym architektem w tym okresie był Andrew Baxter Leven (1885-1966), który był zatrudniony w Departamencie Robót Rządowych Queensland w latach 1910-1951 oraz był głównym architektem i rzeczoznawcą ilościowym w latach 1933-1951. Architekt DPW zaangażowany w projektowanie Newmarket State School był Arthur J Moase.
Zbudowana w trzech etapach, pierwsza część nowego ceglanego budynku Newmarket State School miała być zalążkiem planu budowlanego, który pomieści 1038 uczniów. Cały schemat miał wyglądać tak:
„konstrukcji murowanej, dwukondygnacyjnej wysokości, o całkowitej długości około 288 stóp [87,78 m], łącznie z dołączonymi kostkami toaletowymi na każdym końcu. Fundamenty będą betonowe, ściany do wysokości warstwy parapetu będą licowane z cegły, nad którą zostanie wylany mur z zewnątrz.Betonowe będą posadzki werand, korytarzy i ubikacji, a także stopnie wejściowe i klatki schodowe.Podłogi sal lekcyjnych wyłożone blachą z kurzego popiołu.Dach główny i dachy osłon przeciwsłonecznych zostanie pokrytych galwanizowaną blachą falistą, a sufity we wszystkich klasach wykończone włókno-cementem.Ściany działowe klas itp. będą murowane z wyjątkiem tych do czterech klas na każdym piętrze, gdzie będą drewniane składane ścianki działowe umożliwiające połączenie tych pomieszczeń w jedno pomieszczenie do celów montażowych.Wszystkie ściany wewnętrzne zostaną wykończone tynkiem cementowym.Elewacja frontowa jest zgrabnie odciążona przez wystające szczyty pokryte płytami z włókno-cementu oraz szerokie wystające okapy i osłony przeciwsłoneczne dodane do wyglądu , podczas gdy długi dach jest przełamany dużym ośmiobocznym fleszem”.
„Parter będzie miał… sale lekcyjne… [i] dwa pokoje nauczycielskie… podczas gdy pozostałą część powierzchni zajmą kapelusze, korytarze, toalety itp. Na piętrze znajdą się… sale lekcyjne… jeden pokój nauczycielski… także korytarze itp., odpowiadające tym na parterze.”
Tylko środkowa i wschodnia część ogólnego planu ceglanego budynku Newmarket State School została ukończona w 1934 r., A projekt nigdy nie został ukończony w całości. Cegła kluczowana na ścianach zewnętrznych wskazywała miejsca, w których planowano późniejszą rozbudowę budynku (widoczne jeszcze na elewacji północnej). Sytuacja ta nie była rzadkością i miała miejsce w przypadku innych budynków użyteczności publicznej projektowanych do realizacji etapami. Niektóre przykłady to University of Queensland Mayne Medical School ), biura rządu stanowego , Townsville oraz ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu w Ipswich North State School .
_elevation_of_Block_A_(2015).jpg)
Nowy ceglany budynek szkoły Newmarket State School (obecnie nazywany blokiem A) został otwarty 30 czerwca 1934 r. Przez ministra ds. nauczania publicznego ( Franka Coopera ). Był to dwukondygnacyjny budynek murowany, zbudowany z czerwonej cegły z podstawą z ciemniejszej cegły i jasnym stiukiem na piętrze. Posiadała czterospadowy dach ze szczytami nad wejściami i wydatnym fleszem wentylacyjnym. Główne wejście prowadziło przez portyk z trzema okrągłymi łukami. Szczyty miały ozdobny efekt szachulcowy, z wykorzystaniem drewna, płyt włóknisto-cementowych i terakoty. W budynku znajdowało się 13 sal lekcyjnych, gabinet dyrektora i pokoje emerytów na obu piętrach. Komunikację zapewniała wewnętrzna klatka schodowa na wschodnim krańcu oraz zewnętrzna drewniana klatka schodowa przystawiona do ściany zachodniej. Okna elewacji południowej osłonięte okapami obłożonymi terakotową dachówką. Architektura krajobrazu przed nowym budynkiem, w tym rząd drzew figowych wzdłuż linii ogrodzenia Banks Street (z których dwa przetrwały) oraz wytyczenie ścieżek.
Zewnętrznie Blok A przyjął dekorację w stylu Arts and Crafts, przypominającą ceglane szkoły z początku XX wieku, takie jak Ascot State School (1920), Windsor State School (1915) i Wooloowin State School (1914), nadając mu domową jakość dość różni się od bardziej imponujących ceglanych szkół w stylu neoklasycystycznym z epoki Wielkiego Kryzysu. Ze swoimi szczytami z muru pruskiego, okrągłymi łukami prowadzącymi do portyku wejściowego i brakiem podziemnej przestrzeni do zabawy, Newmarket State School jest najbardziej podobna pod względem planu i stylu do Mackay Intermediate School (obecnie Mackay Central State School ), ukończony również w 1934 r.
W 1936 r. drewniany budynek szkoły z 1904 r. przeniesiono w to miejsce, bliżej rezerwatu policyjnego i prostopadle do Enoggera Road. Lokalny mieszkaniec przekazał darowiznę w wysokości funtów na przebudowę budynku na nowoczesną aulę nadającą się do pełnienia funkcji szkolnych. Przekazano go w tym celu komitetowi szkolnemu w lipcu 1937 r. Po oczyszczeniu terenu po dawnej szkole z drogi dojazdowej i drzew ozdobnych pod budowę kortów tenisowych, wzdłuż południowego skraju Rezerwatu Polickiego szpaler starych drzew, w tym m.in. drzewa figowe, stały się jedyną zachowaną pozostałością pierwotnego planu nasadzeń szkolnych.
II wojny światowej miały podobny wpływ na Newmarket State School, jak na inne szkoły w Brisbane, ale w tym okresie szkoła zyskała ulepszenia w swoich obiektach. Szkolne korty tenisowe zostały otwarte w 1941 r. przez ministra ds. nauczania publicznego Harry'ego Bruce'a , aw latach 1944-1945 wzniesiono plac zabaw kosztem 484 funtów , ponieważ blok A nie miał podziemnego pomieszczenia. W sierpniu 1945 r. Biblioteka Pamięci George'a Taylora mieściła się w Newmarket State School i została otwarta przez Keitha Morrisa z MLA.
Okres po II wojnie światowej był czasem ogromnego wzrostu liczby ludności w całej Australii i towarzyszył mu niedobór materiałów budowlanych. Departament Edukacji Publicznej był w dużej mierze nieprzygotowany na ogromne zapotrzebowanie na edukację państwową w okresie „wyżu demograficznego”, który rozpoczął się pod koniec lat czterdziestych i trwał aż do lat sześćdziesiątych. Szkoły w Queensland były przepełnione i aby sobie z tym poradzić, zbudowano wiele nowych budynków i rozbudowano istniejące budynki.
Po II wojnie światowej nadrzędną troską Wydziału Nauczania Publicznego była potrzeba jak najszybszej i ekonomicznej budowy budynków szkolnych. Szkoły w Queensland stanęły w obliczu ogromnego przepełnienia i braku środków. Jednak rząd i społeczność Queensland uznały edukację za niski priorytet i zapewniły wydziałowi tylko niewielki budżet.
W Newmarket State School potrzebne były dodatkowe sale lekcyjne, aby pomieścić wzrost liczby uczniów: 728 w 1954 r.; 837 w 1956; osiągając szczyt 919 uczniów w 1958 r. Chociaż inne ceglane budynki z czasów Wielkiego Kryzysu były budowane etapami i ukończone aż 10 lat później, nie miało to miejsca w Newmarket State School, pomimo jej potrzeb mieszkaniowych w okresie po II wojnie światowej okres. Rozbudowę murowanych budynków utrudniały braki materiałowe, a już w latach pięćdziesiątych Newmarket State School doświadczyła tej sytuacji. We wrześniu 1945 r. Zezwolono na dobudowę toalety na wschodnim krańcu ceglanego budynku szkoły z czasów kryzysu w Newmarket i złożono zamówienie na cegły zwykłe i licowe, ale nie dostarczono ich dziesięć miesięcy później. Blok toaletowy został ostatecznie zbudowany w 1947 roku.
.jpg)
Zamiast tego w 1954 roku zbudowano drewniany budynek Boulton & Paul, składający się z dwóch sal lekcyjnych (obecnie nazywany blokiem B). W odpowiedzi na niedobory materiałów i presję wyżu demograficznego Departament Robót Publicznych sprowadził brytyjski prefabrykowany system budowlany od producentów Boulton & Paul Ltd z Norwich. W oparciu o 8-stopowy (2,4 m) moduł planowania i budowy, prefabrykowane elementy w systemie Boulton & Paul obejmowały panele ścienne, panele sufitowe, wiązary dachowe i rzędy markiz. Budynki zostały zbudowane w wielu szkołach w Queensland w latach 1952-1958. Budynki Boulton & Paul były o konstrukcji szachulcowej i obłożone, miały werandę jako ciąg komunikacyjny i dwuspadowy dach. Idealnie byłoby, gdyby były zorientowane tak, aby weranda była skierowana na północ, a klasa na południe, ale zostały również dodane jako przedłużenia istniejących budynków, niezależnie od orientacji. Budynek mógł być wysoki lub niski i miał rozległe obszary okien z markizami w drewnianej ramie, zapewniając więcej przeszkleń niż kiedykolwiek w salach lekcyjnych w Queensland; prawie cała ściana werandy i przeciwległa ściana klasy były przeszklone, zapewniając doskonałą naturalną wentylację i oświetlenie. Sale lekcyjne miały wymiary 24 na 24 stopy (7,3 mx 7,3 m), większe niż większość poprzednich sal lekcyjnych. Elastyczność systemu oznaczała, że liczba budowanych sal lekcyjnych mogła się różnić w zależności od potrzeb konkretnej szkoły. W niektórych przypadkach sale lekcyjne Boulton & Paul były używane do tworzenia długich, połączonych ze sobą bloków, takich jak at Geebung State School (1951–55), Dalby State High School (1954) i Indooroopilly State High School (1953–54).
Budynek Boulton & Paul w Newmarket State School znajdował się na północ od bloku A, równolegle do niego i z widokiem na boisko. Schody wejściowe i weranda, które miały przeszklone ściany ekranowe na obu końcach, znajdowały się po północnej stronie budynku, a ściana oporowa została zbudowana wzdłuż południowej strony częściowo obudowanej kondygnacji podziemnej. Ściany zostały zbudowane z prefabrykowanych elementów o szerokości 4 stóp (1,2 m), przy czym te po północnej i południowej stronie zawierały duże obszary okien. Jednostki były wstępnie obłożone deskami fazowanymi, z krawędzią pionowych desek drewnianych między każdą jednostką widoczną na zewnątrz. Od wewnątrz ściany i sufity wyłożone były płaską blachą.
Ponieważ populacja szkolna nadal rosła, potrzebnych było więcej sal lekcyjnych. W 1955 roku dokonano rozbudowy budynku Boulton & Paul, dodając dwie sale lekcyjne po jego zachodniej stronie. To rozszerzenie zostało zaprojektowane przez Departament Robót Publicznych, aby pasowało do sekcji Boulton & Paul i ilustruje wpływ, jaki budynki Boulton & Paul wywarły na późniejsze projekty budynków szkolnych. Natychmiast po ich wprowadzeniu DPW opracował standardowy budynek, który był podobny do budynku Boulton & Paul, ale został zbudowany w tradycyjny sposób. Ten typ przejął wiele cech projektowych Boulton & Paul, takich jak zadaszona przestrzeń do zabawy pod salami lekcyjnymi i rozległe przeszklenia, ale stał się trwałymi konstrukcjami. Te cechy architektoniczne stały się charakterystyczne dla klasy budynków, która była dominującym typem szkoły wznoszonej w latach pięćdziesiątych XX wieku.
Rozbudowa z 1955 r. Wykorzystała ten sam plan, wymiary i moduł konstrukcyjny, co sekcja Boulton & Paul, jednak nie jest jasne, czy użyto również prefabrykowanych elementów. Ponieważ ściany nie były zbudowane z prefabrykowanych elementów, zewnętrzna okładzina z fazowanych płyt miała bardziej tradycyjny wygląd. Przeszklona ściana ekranowa na zachodnim krańcu werandy Boulton & Paul została przeniesiona na koniec przedłużenia i wstawiono drzwi, aby połączyć sąsiednie sale lekcyjne z dwóch sekcji. Miejsca do siedzenia przewidziano w podpiwniczeniu, które zostało częściowo otoczone ścianami z obszarami żaluzji. Mur oporowy wzdłuż południowej strony bloku został przedłużony, a zestaw betonowych stopni połączył poddasze z placem zabaw.
W 1956 roku budynek został ponownie rozbudowany, po wschodniej stronie budynku Boulton & Paul. Składał się z dwóch sal lekcyjnych, pokoju nauczycielskiego, magazynu i korytarza łączącego północną werandę z placem zabaw od strony południowej. To rozszerzenie pasowało również do projektu i wymiarów wcześniejszych sekcji. W tym czasie dokonano poważnych zmian w podpiwniczeniu, w tym budowę ceglanych bloków toaletowych na każdym końcu i małego magazynu oraz przeniesienie miejsc siedzących. Teren wokół bloku został wybetonowany i zbudowano nowe zestawy schodów między różnymi poziomami placu zabaw i na tyłach Bloku A.
Pomimo tych nowych dodatków, potrzebne było więcej miejsca, aw 1956 r. plac zabaw został ogrodzony i przekształcony w sale lekcyjne. Tuckshop został zbudowany pod budynkiem Boulton & Paul w latach pięćdziesiątych XX wieku.
W ciągu historii szkoły budynki były dodawane i usuwane, aby sprostać wymaganiom szkoły. W 1958 roku tymczasowe sale lekcyjne zostały przeniesione do Newmarket State School ze szkoły stanowej Junction Park i zlokalizowane w pobliżu rezydencji nauczycieli przy Banks Street. Również w 1958 r. sprzedano do usunięcia drewniany budynek szkoły z 1904 r., który przez ponad 30 lat służył jako aula. Po utworzeniu Newmarket State High School w 1963 r., w sąsiedztwie i na zachód od Państwowej Szkoły przy Banks Street, tymczasowe sale lekcyjne z Junction Park State School były używane przez liceum i usunięte po zamknięciu tej szkoły w 1996 r. W 1977 r. zburzono mieszkanie dla nauczycieli. The C. W latach 1987-1992 zburzono plac zabaw z 1945 r., Obok kortów tenisowych. Niedawna szopa zajmuje teraz swoje dawne miejsce .
Zmiany w bloku A obejmują usunięcie pokrycia dachowego w latach 1961-1969 oraz dodanie ceglanej klatki schodowej do zachodniego krańca w 1974 r., Zastępując zewnętrzne drewniane schody. W latach 90. bramy z kutego żelaza, które prawdopodobnie pochodziły z budynku Queensland Trustee's Building przy Queen Street , zostały odzyskane z terenu, oczyszczone i wzniesione w portyku głównego wejścia. Nastąpiło to po prośbach z lat 1936 i 1940 ze strony szkoły do Wydziału Oświaty Publicznej o pomoc przy wzniesieniu słupów przy wejściu do szkoły, na których można było zawiesić bramy. Zmiany we wnętrzu obejmują usunięcie wszystkich składanych przegród drewnianych z wyjątkiem jednego oraz wstawienie nowych przegród w niektórych klasach i pomieszczeniach biurowych. Dawne pomieszczenia na kapelusze zostały ogrodzone, tworząc przestrzeń biurową lub magazynową, a sufity na niektórych parterach zostały odnowione.
Blok B przeszedł pewne zmiany na przestrzeni lat, jednak część środkowa (Boulton & Paul) i zachodnia (DPW) pozostają dość nienaruszone, z wyjątkiem ogrodzenia zachodniego końca werandy i modyfikacji niektórych wewnętrznych przegród. Po serii renowacji od 1999 r. wnętrze odcinka wschodniego (DPW) zostało mocno zmienione i nie jest uznawane za obiekt zabytkowy. Podszyt miał dalsze ogrodzenia zbudowane wzdłuż południowej krawędzi.
Od czasu II wojny światowej nastąpiły również zmiany na terenie szkoły. Obejmowały one budowę schodów do owalu (obecne betonowe schody pochodzą z lat 60-tych, zastępując wcześniejszy zestaw). Dodatki wprowadzone do Newmarket School Reserve, gdy zwiększył się do 8 akrów (3,2 ha) 13,1 grzędy (330 m 2 ) w latach 1963-4 obejmowały rozbudowę boiska w kierunku zachodnim, w ramach prac związanych z otwarciem Newmarket State High school. Znaczna część brzegu wykopanego w latach trzydziestych XX wieku wzdłuż południowej krawędzi owalu została w tym czasie usunięta lub zmieniona. Nowe korty tenisowe i szopa zostały ukończone w latach 2002-2004. Nowsze budynki dodane do terenu szkoły znajdują się wzdłuż granicy Banks Street i wokół dawnych boisk do siatkówki w południowo-wschodnim narożniku. Na terenie przed wejściem do Bloku A utworzono portykowe klomby ogrodowe, wybrukowano lub położono wczesne ścieżki, ustawiono kilka pomników.
W szkole odbyły się obchody jubileuszowe, aby uczcić jej kamienie milowe. W 1954 r. z okazji 50-lecia szkoły pierwszy dyrektor szkoły przeprowadził apel uczniów fundacji; odbył się bal przebierańców dla uczniów, w którym uczestniczyło blisko 1000 dzieci i 500 dorosłych; i wyprodukowano kartkę z życzeniami z ilustracją szkoły autorstwa H Williamsa. Obchody 75. rocznicy w 1979 r. obejmowały publikację historii szkoły, odtworzoną salę lekcyjną z 1904 r. oraz uroczyste wydarzenie otwarte przez gubernatora stanu Queensland , Sir Jamesa Ramsaya . W 1994 roku odbyły się obchody 90-lecia szkoły. Z okazji stulecia szkoły w 2004 roku wydano obszerną historię szkoły. Niedawno namalowane malowidła ścienne przedstawiające blok A znajdują się na terenie szkoły (pod blokiem B) oraz na wiatach przystankowych na rogu Enoggera Road i Banks Street (dawny schron przeciwlotniczy Newmarket ).
W 2015 roku Newmarket State School nadal działa w swoim pierwotnym miejscu. Zachowuje budynek szkoły z cegły z czasów kryzysu z 1934 r. Oraz budynek Boulton & Paul z 1954 r. Z rozbudową DPW, położony na terenie krajobrazowym z kortami tenisowymi, boiskiem i dojrzałymi drzewami dającymi cień. Szkoła jest ważna dla tego obszaru jako skupisko społeczności, w której uczyły się pokolenia uczniów. Od momentu powstania Newmarket State School była kluczowym ośrodkiem społecznym dla swojej społeczności, a tereny i budynki były miejscem wielu wydarzeń towarzyskich.
Opis
.jpg)
Newmarket State School zajmuje teren o powierzchni 3,9 hektara (9,6 akra) na rogu Enoggera Road i Banks Street na przedmieściach Newmarket, pięć kilometrów na północny zachód od Brisbane CBD. Budynki szkolne znajdują się wzdłuż południowej granicy, równolegle do Banks Street, w najwyższym punkcie terenu szkolnego, który opada od Banks Street w kierunku północnym. Stromy, skalisty brzeg oddziela budynki szkolne od boiska, które zajmuje północno-zachodnią część terenu. Teren jest ograniczony nieruchomościami mieszkalnymi od zachodu i północy, z niewielkim odcinkiem północnej granicy przylegającym do Kate Street i wejściem od Trackson Street. Dawny rezerwat policyjny i dom zajmuje róg Enoggera Road i Kate Street (obecnie prywatna rezydencja). Najbardziej wyróżniającym się budynkiem na tym terenie jest ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu (blok A, 1934, rozbudowany w 1947), który wychodzi na ulicę Banks Street. Za blokiem A znajduje się blok drewnianych sal lekcyjnych z lat 50. XX wieku (blok B, 1954, 55, 56), z których centralną parę stanowi importowany budynek Boulton & Paul. Na terenie szkoły znajduje się wiele znaczących dojrzałych drzew, a elementy krajobrazu obejmują roboty ziemne, miejsca zbiórek i zabaw, obiekty sportowe i ścieżki.
Budynek szkoły z cegły z czasów kryzysu (blok A)
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu to długi, dwupiętrowy budynek, zorientowany ze wschodu na zachód i oddalony od Banks Street, otoczony ścieżkami, ogrodami i dojrzałymi drzewami. Asymetryczny w rzucie, główne wejście usytuowane jest od strony zachodniej, zajmując wysunięty dwuspadowy wykusz . Skrzydło klasowe rozciąga się na wschód z drugim wejściem w wystającej zatoce na końcu, a dwukondygnacyjne przedłużenie bloku toaletowego z lat czterdziestych XX wieku tworzy daleko wschodni kraniec bloku. Na zachód od głównego wejścia oryginalny budynek rozciąga się na szerokość jednej klasy, z klatką schodową z lat 70. XX wieku tworzącą zachodni kraniec.
.jpg)
Ozdobiony dekoracją w stylu Arts and Crafts, budynek jest zbudowany ze ścian z czerwonej cegły licowej na poziomie parteru, które sięgają do wysokości parapetu na pierwszym piętrze. Powyżej ściany pokryte są stiukiem. Podstawę budynku stanowi cokół z ciemniejszej cegły, zwieńczony skośnym ceglanym zwieńczeniem. Dwuspadowe wejście główne składa się z arkadowego portyku z trzema półkoliście zakończonymi łukami otworami. Środkowy otwór jest otoczony parą kutego żelaza bramy. Nad oknami na pierwszym piętrze szczyt głównego wejścia jest ozdobiony poziomymi i pionowymi kawałkami drewna, tworząc efekt szachulcowy, z trójkątnym przekrojem z terakoty na szczycie. Ten efekt szachulcowy powtarza się na trzech innych szczytach sekcji z 1934 roku. Poziomy pas tynku owija się wokół budynku na wysokości parapetu okna parteru. Render wykorzystano również do podkreślenia zworników trzech łukowych wejść frontowego portyku oraz nadproży drzwi i okien parteru. Dach czterospadowy pokryty jest blachą falistą blachą, a pochylony okap wyłożony jest drewnem.
Na elewacji północnej (tylnej) fragmenty cegieł z kluczowaniem i zasypany otwór drzwiowy wskazują na lokalizację planowanych dobudówek, które nie miały miejsca. Oryginalne drzwi wejściowe, na które prowadzą betonowe schody, znajdują się na wschodnim krańcu skrzydła klasowego. Drugie wejście zostało utworzone z wcześniej wypełnionego otworu drzwiowego.
Otwory okienne rozmieszczone regularnie, z zestawami drewnianych, trójdzielnych okien skrzynkowych , powyżej prostokątnych, trójdzielnych naświetli . Okna parteru na elewacji południowej osłonięte okapami o konstrukcji szachulcowej z czterospadowymi dachami pokrytymi blachą falistą i wsparte na wspornikach z litego drewna . Okapy znajdują się również nad jednym oknem i oryginalnym otworem drzwiowym na elewacji północnej. Oryginalne drewniane drzwi wejściowe są na ogół wysokie z drewnianymi ornamentami i taflami ciemnego szkła w górnej części, z wyjątkiem dwuskrzydłowych drzwi głównego wejścia, które mają większą powierzchnię przeszklenia.
Przedłużenie bloku toalety z 1947 r. z czterospadowym dachem jest zbudowane z pasujących cegieł i ma podobny (choć prostszy) styl do oryginalnego budynku. Posiada dwa wejścia w ścianie wschodniej, do których prowadzą betonowe schody, z wysokimi, drewnianymi drzwiami z desek z czterodzielnymi oknami z ciemnego szkła. Posiada wysokie otwory okienne wyposażone w szklane żaluzje , które są podzielone środkowym słupkiem .
Ceglana dobudowa klatki schodowej (1974) od strony zachodniej budynku wykonana jest z innego rodzaju cegły (o jaśniejszym odcieniu czerwieni). Chociaż zawiera kilka wczesnych, przeniesionych drewnianych drzwi wejściowych, ta klatka schodowa nie ma znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.
Wewnętrznie pokoje rozmieszczone są wzdłuż południowej strony budynku, połączone jednym długim korytarzem na każdym piętrze. Dwa pokoje znajdują się po północnej stronie korytarzy na wschodnim krańcu. Od głównego wejścia do korytarza prowadzi sień, w południowo-wschodnim narożniku znajduje się oryginalna klatka schodowa. Na parterze znajduje się sześć sal lekcyjnych, dwa pokoje nauczycielskie (po obu stronach holu wejściowego) oraz dawny pokój na kapelusze. Na pierwszym piętrze znajduje się siedem sal lekcyjnych, pokój nauczycielski i dwa dawne pokoje na kapelusze. Kilka sal lekcyjnych zostało przekształconych do użytku jako pomieszczenia biurowe i pokoje dla personelu, a pomieszczenia na kapelusze zostały wydzielone jako miejsce do przechowywania. Klatka schodowa z 1934 roku ma beton schody , metalowe balustrady z drewnianymi słupkami i poręczami górnymi oraz oryginalne drewniane drzwi.
Ściany wewnętrzne są na ogół wyłożone tynkiem z prostymi listwami przypodłogowymi , a w salach lekcyjnych zachowały się drewniane listwy na obrazy . Jeden zestaw oryginalnych drewnianych drzwi składanych przetrwał między dwiema salami lekcyjnymi na parterze. Lokalizacja usuniętych składanych ścianek działowych jest wskazana przez zachowane grodzie w innych klasach. Oryginalne sufity wyłożone są płaską blachą i ozdobione drewnianymi listwami układającymi się w siatkę. Kwadratowe panele wentylacyjne zachowały się w sufitach klas na pierwszym piętrze, ale są teraz zamknięte. W ścianach wewnętrznych korytarzy zachowały się oryginalne drewniane dwuskrzydłowe okna i dwuskrzydłowe drzwi z dużymi, trójdzielnymi naświetlami. Dzwonek wczesnoszkolny jest przymocowany do grodzi w korytarzu na parterze, a obok klatki schodowej z 1934 r. wyeksponowana jest tablica honorowa i pamiątki po dawnym liceum Newmarket.
Blok toaletowy z 1947 r. jest dostępny od wschodniego krańca korytarzy. Na każdym poziomie znajdują się toalety dla dziewcząt, chłopców i nauczycieli w przestronnych pokojach z wysokimi sufitami. Ściany są wyłożone gładzią gipsową, a sufity mają drewniane łaty. Zachowano większość oryginalnych drewnianych ścianek działowych i drzwi.
Budynek Boulton & Paul (blok B)
.jpg)
Blok B to długi, wysoki budynek o konstrukcji szachulcowej z dwuspadowym dachem pokrytym blachą falistą. Obejmuje: sekcję Boulton & Paul (B&P) z 1954 r. w centrum (dwie sale lekcyjne); sekcja zaprojektowana przez DPW z 1955 r. na zachodnim krańcu (dwie sale lekcyjne) i sekcja zaprojektowana przez DPW z 1956 r. na wschodnim krańcu (dwie sale lekcyjne, korytarz, pokój nauczycielski i magazyn). Zorientowany wschód-zachód, budynek posiada werandę od strony północnej, do której prowadzą trzy zestawy drewnianych schodów (po jednym na każdą sekcję).
.jpg)
Zewnętrzna część pokryta jest drewnianymi deskami fazowanymi. Sekcja B&P wyraźnie odróżnia się od sekcji DPW poprzez rozbicie okładziny zewnętrznej przez krawędzie pionowych desek pomiędzy poszczególnymi panelami prefabrykowanych jednostek ściennych. Duże powierzchnie okien wyznaczają południową ścianę każdej sekcji - drewniane markizy do sekcji B&P i zachodniej sekcji DPW; wymiana aluminiowych okien dwuskrzydłowych z drewnianymi oknami markizowymi powyżej do wschodniej części DPW. Kątowe wsporniki drewniane podtrzymują zwis dachu a okap jest bez podszewki. Ściany końcowe poziomu klas są pozbawione okien.
Weranda ma drewniane podłogi i duże sekcje balustrad z wieszakami na worki. Część zachodniego krańca werandy jest otoczona ścianami pokrytymi deskami fazowanymi, podczas gdy cała weranda do wschodniej części DPW jest otoczona deskami fazowanymi i obszarami żaluzji nad stojakami na torby. Fragmenty wczesnych, poziomych drewnianych balustrad poręczowych zachowały się miejscami, w tym do schodów zachodnich i środkowych. Zachowały się oryginalne drewniane ekrany z kwadratowymi taflami szkła z sekcji B&P: dwa panele przeniesiono na daleki zachodni kraniec werandy i jeden panel na wschodnim krańcu sekcji B&P. Sufity werandy są pochylone i wyłożone płaską blachą, z przegrodami między sekcjami B&P i DPW. Sekcja B&P ujawniła krokwie wyrównane ze złączami w panelach ściennych. Okna werandy to okna z ramą drewnianą, podwójnie zawieszone, z oknami markizowymi powyżej. Zachowane drzwi werandy to: częściowo przeszklone, drewniane dwuskrzydłowe drzwi do zachodniej części DPW i korytarz wschodniej części DPW; oraz częściowo przeszklone, jednoskrzydłowe drzwi do części B&P.
Wnętrze sekcji B&P wyłożone jest panelami z blachy płaskiej, bez listew maskujących, na ścianach i suficie. Na ścianach północnej i południowej, między parami okien, widoczne są pionowe elementy układu konstrukcyjnego. Przegroda dzieląca została usunięta, tworząc jedną dużą salę lekcyjną, której lokalizacja jest widoczna w podsufitce. Nieistotnymi elementami wnętrza są dobudowane ścianki działowe, nowoczesne szafki i wykładziny podłogowe oraz wyposażenie kuchni.
Wnętrze odcinka zachodniego DPW jest zbliżone do odcinka B&P, ale bez wyraźnej konstrukcji ścian na ścianach północnej i południowej. Pomiędzy dwiema byłymi salami lekcyjnymi powstał duży otwór, a drzwi do zamkniętej części werandy zostały usunięte.
Wnętrze wschodniej części DPW nie ma znaczenia dla dziedzictwa ze względu na istotne zmiany w strukturze budynku, w tym wymianę wszystkich ścian i sufitów oraz utworzenie nowych otworów drzwiowych i dużych otworów.
Parter ma betonową podłogę, ceglane kostki toaletowe na każdym końcu i odsłonięty, niemalowany sufit, odsłaniający strukturę podłogi sal lekcyjnych powyżej. Budynek jest wsparty na różnych pniach, w tym na okrągłych metalowych słupach, kwadratowych betonowych filarach i drewnianych słupach na werandach. Niektóre wczesne siedzenia pozostają w przestrzeni. betonowy mur oporowy przylegający do południowej strony bloku, a zestaw betonowych schodów zapewnia dostęp do betonowego placu zabaw od południa. Rampa dobudowana po południowej stronie wschodniego odcinka DPW nie ma znaczenia zabytkowego.
Południowa strona poddasza została zamknięta w celu stworzenia przestrzeni magazynowej. Między sekcjami B&P i zachodnimi sekcjami DPW pozostaje wczesna drewniana ścianka działowa pokryta fazą. Duży mural, który zawiera przedstawienie Bloku A, jest namalowany wzdłuż północnej ściany ogrodzeń.
Fusy
.jpg)
Na terenie szkoły znajdują się dojrzałe drzewa, w tym dwa duże drzewa figowe ( Ficus, sp. ) wzdłuż granicy Banks Street, przed blokiem A oraz rząd czterech dużych drzew figowych i sosna kauri na północ od kortów tenisowych (wzdłuż dawnej granicy rezerwatu policyjnego), z których część, jak wynika ze zdjęć lotniczych, posadzono przed 1936 r. Na zachód od bloku B znajduje się dojrzała guma szara ( Eucalyptus sp. ).
.jpg)
Obszar między blokiem A a Banks Street obejmuje wczesny układ ścieżek (obecnie wyłożony betonem i bitumem) oraz ogród, w którym znajduje się kilka pomników. Na betonowym panelu, podzielonym na dwie części i osadzonym w ogrodach, widnieją metalowe napisy: „228” i „NSS”.
Rozległe widoki na okoliczne przedmieścia i Brisbane CBD można uzyskać z bloku A i na terenie szkoły. Blok A, słynący z dużych drzew figowych, jest wyróżniającym się elementem w okolicy.
Lista dziedzictwa
Newmarket State School została wpisana do Queensland Heritage Register w dniu 5 lutego 2016 r. Po spełnieniu następujących kryteriów.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Newmarket State School (założona w 1904 r.) Jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Miejsce to zachowało reprezentatywny przykład standardowego, zaprojektowanego przez rząd ceglanego budynku szkolnego z czasów kryzysu (1934, rozbudowany w 1947), który był architektoniczną odpowiedzią na panujące rządowe filozofie edukacyjne, oraz budynek Boulton & Paul (1954) z Departamentem Robót Publicznych - zaprojektował rozbudowy (1955, 1956), które były odpowiedzią na dotkliwe braki budowlane i wzrost liczby ludności w okresie powojennym; położony na zadbanym terenie z robotami ziemnymi, miejscami do zgromadzeń i zabaw, obiektami sportowymi, ścieżkami i dojrzałymi drzewami.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu i zagospodarowanie terenów szkolnych są wynikiem rządowych programów budowlanych i pomocy humanitarnej w latach trzydziestych XX wieku, które pobudziły gospodarkę i zapewniły pracę mężczyznom bezrobotnym w wyniku Wielkiego Kryzysu.
Budynek Boulton & Paul, typ sprowadzony z Wielkiej Brytanii we wczesnych latach pięćdziesiątych XX wieku, pokazuje wprowadzenie i przyjęcie systemów prefabrykowanych przez rząd Queensland w okresie gwałtownej rozbudowy szkół, aby poradzić sobie z dużym wzrostem liczby uczniów. Rozszerzenia zaprojektowane przez Departament Robót Publicznych pokazują wpływ budynków Boulton & Paul na późniejsze projekty szkół Departamentu Robót Publicznych.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Newmarket State School odgrywa ważną rolę w wykazaniu głównych cech szkół państwowych Queensland. Należą do nich: budynki dydaktyczne zbudowane według standardowych projektów rządu Queensland; i hojne, zagospodarowane tereny z dojrzałymi drzewami, miejscami do zgromadzeń i zabaw oraz obiektami sportowymi. Szkoła jest dobrym, nienaruszonym przykładem podmiejskiego kompleksu szkolnego, składającego się z ceglanego budynku szkolnego z czasów Wielkiego Kryzysu oraz budynku Boulton & Paul z dobudówkami zaprojektowanymi przez Departament Robót Publicznych.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu jest dobrym, nienaruszonym przykładem tego typu. Pokazuje główne cechy ceglanych szkół z czasów Wielkiego Kryzysu, w tym: dwukondygnacyjną formę; wysokiej jakości projekt z elementami ozdobnymi z jednego z różnych stylów; cegła licowa na zewnątrz; i wydatna zatoka wejściowa. Plan budynku obejmuje typowy liniowy układ sal lekcyjnych, biur i magazynów, do których prowadzi jeden długi korytarz. Rozbudowa bloku toaletowego (1947) jest uzupełnieniem budynku z 1934 roku i respektuje skalę i intencje projektowe pierwotnych planów.
Budynek Boulton & Paul jest dobrym, nienaruszonym przykładem tego typu i wyraźnie demonstruje cechy budynku prefabrykowanego poprzez wyraz swojej modułowej konstrukcji paneli ściennych o szerokości 4 stóp (1,2 m). Inne charakterystyczne cechy tego typu to: drewniana, lekka konstrukcja; dach dwuspadowy; weranda do komunikacji, z przeszklonymi ekranami na końcach; duże powierzchnie przeszkleń ścian północnej i południowej; wielkość klasy 24 na 24 stopy (7,3 na 7,3 m); i płaskich okładzin ścian wewnętrznych.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Dzięki swoim dużym rozmiarom, wysokiej jakości materiałom, ceglanej powierzchni zewnętrznej, eleganckiej kompozycji formalnej i dekoracyjnemu wykończeniu, ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu w Newmarket State School ma znaczenie estetyczne ze względu na swoje ekspresyjne atrybuty, które przywołują poczucie postępu i trwałości, które Rząd Queensland starał się wcielić w nowe budynki publiczne tamtej epoki.
Budynek jest również znaczący ze względu na swój wkład w krajobraz uliczny. Stojąc na wzniesieniu i otoczony dojrzałymi drzewami figowymi, jest atrakcyjnym i wyróżniającym się elementem tego obszaru. Z budynku można podziwiać rozległe widoki na okoliczne przedmieścia i dzielnicę biznesową Brisbane.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.
Newmarket State School ma silne i trwałe powiązania z otaczającą społecznością. Została założona w 1904 roku dzięki zbiórce pieniędzy przez lokalną społeczność i uczyły się tam pokolenia dzieci z Newmarket. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny Newmarket i jest ważnym punktem skupienia społeczności i miejscem spotkań towarzyskich i upamiętniających wydarzenia z szerokim poparciem społeczności.
Zobacz też
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Newmarket State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp 28 stycznia 2018 r.
Dalsza lektura
- Newmarket State School (1979), Newmarket State School, 1904-1979
- Veacock, Jan; Jeffrey, Dorothy (2004), „I szkoła została otwarta w Newmarket, niedaleko Brisbane”: historia Newmarket State School, 1904 do 2004 , Newmarket State School P&C Committee, ISBN 978-0-646-43543-5