Szkoła stanowa Junction Park
| Junction Park State School | |
|---|---|
.jpg) , ceglany budynek szkoły z czasów kryzysu, widziany z Waldheim Street, 2015
| |
| Lokalizacja | 50 Waldheim Street, Annerley , miasto Brisbane , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1919-1930 okres międzywojenny |
| Wybudowany | 1909–1910,1928–1929,1934,1935–1936,1935 |
| Style architektoniczne | Klasycyzm |
| Oficjalne imię | Szkoła stanowa Junction Park; Thompson Estate State School (dawniej) |
| Typ | dziedzictwo państwowe |
| Wyznaczony | 6 maja 2016 r |
| Nr referencyjny. | 650023 |
| Typ | Placówka Edukacyjna, Badawcza, Naukowa: Szkoła - państwowa (podstawowa) |
| Temat | Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej |
| Budowniczowie | Departament Robót Publicznych Queensland , MR Hornibrook |
  Lokalizacja Junction Park State School w Queensland
| |
Junction Park State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego szkoła państwowa przy 50 Waldheim Street, Annerley , City of Brisbane , Queensland , Australia. Został zbudowany w latach 1909-1910 przez Departament Robót Publicznych Queensland i MR Hornibrook . Jest również znany jako dawna Państwowa Szkoła Thompson Estate. Został dodany do Queensland Heritage Register w dniu 6 maja 2016 r.
Historia
Junction Park State School została otwarta w obecnym miejscu w 1891 roku jako Thompson Estate State School, aby pomieścić rosnącą populację podmiejską dawnej wiejskiej dzielnicy na południowych obrzeżach Brisbane . W Junction Park State School zachowały się dwa wczesne baseny (1910, 1929) oraz ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu (1936) wraz z towarzyszącymi betonowymi ścianami oporowymi (ok. 1935) i ceglanymi blokami toaletowymi (1934) . Szkoła, położona na zadbanym terenie z dojrzałymi drzewami dającymi cień, działa nieprzerwanie od momentu założenia i jest miejscem, w którym skupia się lokalna społeczność jako miejsce ważnej działalności społecznej i kulturalnej.
Szkoła państwowa Junction Park znajduje się dziś na przedmieściach Annerley, części tradycyjnych ziem ludu Turrbal i Jagera . Annerley było pierwotnie częścią obszaru zwanego „Boggo”, który biegł od Dutton Park do Rocky Water Holes (później Rocklea ). The Junction Hotel, założony na skrzyżowaniu Boggo Road (obecnie Annerley Road ) i Ipswich Road w 1866 r. był początkiem miasteczka w tym miejscu, znanego jako Boggo, aż do przemianowania go na Annerley w 1892 r. Lokalne gospodarstwa, badane pod koniec lat pięćdziesiątych XIX wieku, zostały zastąpione przedmieściami z końca XIX wieku ze względu na bliskość tego obszaru do południa Brisbane . Rozwój ułatwiła budowa linii kolejowej Corinda – Yeerongpilly w 1884 r. I rozbudowa linii tramwaju elektrycznego z Woolloongabba do Dudley Street (na południe od hotelu Junction) w 1899 r. Linia tramwajowa została później przedłużona na południe do Cracknell Road (na północ od Yeronga Parku ) w 1914 r.
Sprzedaż podmiejskich działek w Thompson Estate, na wschód od Ipswich Road i na zachód od Norman Creek , między O'Keefe Street na północy i Victoria Terrace na południu, od 1881 r. Doprowadziła do wezwań do utworzenia lokalnej szkoły. (W 1977 r. posiadłość Thompson została podzielona na pół przez nową autostradę południowo-wschodnią). W połowie lat osiemdziesiątych XIX wieku najbliższe szkoły znajdowały się w Yeronga (otwarta jako szkoła podstawowa Boggo w 1871 r.), Coorparoo (1876) i Dutton Park (1884).
Zapewnienie edukacji administrowanej przez państwo było ważne dla rządów kolonialnych Australii. Szkoły narodowe, założone w 1848 r. W Nowej Południowej Walii, były kontynuowane w Queensland po utworzeniu kolonii w 1859 r. Po wprowadzeniu Ustawy o edukacji z 1860 r., Która ustanowiła Radę Edukacji Ogólnej i rozpoczęła standaryzację programu nauczania, szkoleń i obiektów, krajowe i publiczne Queensland liczba szkół wzrosła z czterech w 1860 r. do 230 w 1875 r. Ustawa o edukacji państwowej z 1875 r. przewidywała bezpłatną, obowiązkową i świecką edukację podstawową oraz powołała Departament Nauczania Publicznego . To dodatkowo ustandaryzowało zapewnienie edukacji i pomimo trudności osiągnęło niezwykły wyczyn, jakim było zapewnienie podstawowej umiejętności czytania i pisania większości dzieci w Queensland do 1900 roku.
Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju wczesnych społeczności i integralną część ich sukcesu. Miejscowi często ofiarowywali ziemię i siłę roboczą na budowę szkoły, a społeczność szkolna przyczyniała się do jej utrzymania i rozwoju. Szkoły stały się centrum społeczności, symbolem postępu i źródłem dumy, dzięki trwałym powiązaniom nawiązanym z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami. Włączenie pomników wojennych i sal społecznościowych wzmocniło te powiązania i zapewniło miejsce dla szerokiej gamy wydarzeń społecznych w szkołach w całym Queensland.
Od 30 kwietnia 1888 r. Tymczasowa Szkoła Thompson Estate nr 514 prowadzona była w wynajętym czteropokojowym domku przy Oxford Street (obecnie między Pacific Motorway a Norman Creek). Tymczasową szkołę można było otworzyć już od 15 (później 12) uczniów. Kuratorium Oświaty udzielało pomocy finansowej lokalnym komitetom na zakładanie i utrzymywanie tych szkół. Miejscowy komitet ufundował budynek i znalazł nauczyciela, a Zarząd wypłacał wynagrodzenie nauczyciela proporcjonalne do liczby uczniów. Jeśli dzielnica lub miasto się rozwijały, szkoły prowizoryczne podnoszono do rangi szkół państwowych, a specjalnie zaprojektowane budynki szkolne i domy nauczycielskie przyciągały lepiej wykwalifikowanych i bardziej doświadczonych nauczycieli. Szkoła pod kierownictwem Kathleen Barry liczyła początkowo 52 uczniów, a do grudnia 1888 r. liczba ta wzrosła do 173. W styczniu 1889 r. James Joseph Dempsey (dyrektor szkoły do 1923 r.) zastąpił Barry'ego, a po osiągnięciu 200 uczniów szkoła została przeniesiona do hali w Regent Street (na zachód od Oxford Street) w sierpniu 1889 r. W styczniu 1891 r. Szkoła została przekształcona w Thompson Estate State School. Opóźnienie w przekształceniu szkoły ze szkoły tymczasowej w państwową, pomimo jej szybko rosnącej liczby zapisów, wynikało z tego, że początkowo komitet szkolny był nie jest w stanie zebrać wymaganego wkładu finansowego.
Podczas gdy frekwencja uczniów rosła, poszukiwano stałego miejsca dla szkoły, a także zbierano fundusze społeczne w celu uzyskania jednej piątej kosztów szkoły, zgodnie z wymogami rządu. W połowie 1888 roku William Stephens , członek Zgromadzenia Ustawodawczego Queensland i przewodniczący komitetu szkolnego Thompson Estate, zapytał Zarząd Oddziału Stephens , czy sprzeciwiłby się rządowi Queensland wznowienie części gruntów pod szkołę. W rezultacie 5 akrów (2,0 ha) ziemi na wschód od Ipswich Road (nie licząc gruntów przylegających do Ipswich Road, która pozostała rezerwatem rekreacyjnym) zostało podarowane przez Stephens Divisional Board, chociaż istniał pewien spór ze strony rywalizującego komitetu szkolnego w sprawie Lokalizacja. William Stephens był także burmistrzem South Brisbane w 1888, 1899 i 1901 r. Ziemia była zarezerwowana dla celów szkół państwowych w dniu 19 lipca 1890 r. Ziemia była wcześniej częścią części 105, zakupionej w 1859 r. Przez ojca Stephena, Thomasa Blacketa Stephensa , drugi burmistrz Brisbane (1862) i właściciel gazety. Północna część części 105 oraz część części 103 na wschodzie (również wcześniej należąca do Thomasa Stephensa) została ogłoszona jako rezerwa o powierzchni 12,5 akra (5,1 ha) dla składu obornika w 1881 r. Została ona przeniesiona do dywizji Woolloongabba Zarząd w 1883 r., A następnie do Zarządu Oddziału Stephens (utworzonego w 1886 r. I nazwanego na cześć Thomasa Stephensa) w 1888 r.
W okresie od października 1890 do marca 1891 wybudowano dom nauczycielski na zachodnim krańcu rezerwatu szkolnego, a dalej na wschód, na miejscu obecnego murowanego budynku szkolnego, wzniesiono drewniany budynek szkolny. Pomiędzy rezydencją a szkołą znajdowały się dwa niewielkie zalewy, w miejscu dzisiejszego owalu. W tym momencie Waldheim Street była tylko torem, który znajdował się na terenie szkoły, dopóki teren nie został odpowiednio ogrodzony w 1923 roku. Waldheim Street służyła również jako wejście do Waldheim (zbudowanego ok. 1901 roku, nadal istniejącego), domu rodzinnego Williama Stefana, naprzeciwko szkoły
Nowa szkoła i rezydencja kosztowały 1818 funtów. Wysoki drewniany budynek szkoły został zajęty 31 marca 1891 roku. Szkoła miała pomieścić 280 uczniów, ale pierwszego dnia zjawiło się 425. W latach 1893-1900 nastąpiła kilka rozbudów budynku. W 1892 roku zmieniono również nazwę szkoły na Junction Park State School.
Teren w Junction Park State School był początkowo nierówny i nieogrodzony. Pierwszy Dzień Arbor obchodzony był w szkole w maju 1891 roku, a 12 zasadzonych drzew zostało dostarczonych przez Ogrody Botaniczne w Brisbane . Obchody Dnia Arbor rozpoczęły się w Queensland w 1890 roku. Estetycznie zaprojektowane ogrody były zachęcane przez regionalnych inspektorów, a pedagodzy wierzyli, że ogrodnictwo i Dni Arbor zaszczepiły w młodych umysłach wartość ciężkiej pracy i aktywności, poprawiły dyscyplinę w klasie, rozwinęły gusta estetyczne i zainspirowały ludzi do pozostania na lądzie.
Wraz z dobudowaniem i nasadzeniem drzew zwiększył się również obszar szkoły. Teren szkoły został rozszerzony na północ od rezerwatu szkolnego z 1890 roku, głównie dzięki staraniom Dempseya. Stopniowo zdobywano działki mieszkalne wzdłuż Gowrie Street (dawniej Ferndale Street), między Harewood Street (dawniej Alfred Street) a wschodnim krańcem rezerwatu szkolnego. Rezydencja na działce 117 stała się siedzibą dozorcy szkolnego (usunięta do 1941 r.). Kort tenisowy został otwarty w 1908 roku w pobliżu Gowrie Street, na niektórych niedawno nabytych gruntach, a drugi kort został dodany w 1913 roku. Do 1934 roku wszystkie działki mieszkalne z wyjątkiem trzech - dwie najbliżej Harewood Street (działki 106, 107) i jeden między blokiem B a basenem z 1910 r. (część 115) został zakupiony. Partie 107 i 115 zostały później włączone do terenu szkoły, który osiągnął maksymalny rozmiar 7,2 akrów (2,9 ha) do 1982 r. Obejmowało to dodanie 23,3 okoni (590 m 2 ) ziemi na wschodnim krańcu pierwotnego rezerwatu w 1958 roku. Do 1982 roku szkoła posiadała działki od 107 do 126, wzdłuż południowej strony Gowrie Road.
Oprócz kortów tenisowych przy szkole powstały inne obiekty sportowe. Wczesne i ciągłe zaangażowanie w edukację opartą na zabawie, zwłaszcza w szkole podstawowej, zaowocowało zapewnieniem przestrzeni do zabawy na świeżym powietrzu i obiektów sportowych, takich jak owale i korty tenisowe. Boisko do krykieta powstało na terenie szkoły do 1894 roku, po wcześniejszym rozegraniu na padoku na południe od rezerwatu szkolnego. W 1908 roku kadeci wojskowi szkoły skorzystali z założenia strzelnicy miniaturowej na wschodnim krańcu terenu szkoły. Cele znajdowały się po drugiej stronie strumienia, a strzały przelatywały nad głowami chińskich ogrodników targowych na mieszkaniach nad strumieniem. The Na południe od szkoły znajdowała się również strzelnica Ekibin Rifle Range rządu australijskiego , powiązana z pobliską salą wiertniczą w Annerley .
Kolejnym zbudowanym obiektem sportowym był basen, pierwszy tego typu w szkole stanowej w Queensland. Junction Park State School była już zaangażowana w pływanie jako sport, korzystając z lokalnego wodopoju i spiętrzonej części Ekibin Creek, dopóki przypadek duru brzusznego nie doprowadził do zmiany miejsca z potoku na Peel Street Baths w południowym Brisbane. Kiedy wodociąg został przedłużony do Gowrie Street, można było mieć basen na terenie szkoły. Prace nad betonowym basenem rozpoczęto w październiku 1909 r. W tym czasie do szkoły uczęszczało średnio 615 osób na 700 zapisanych uczniów.
.jpg)
Mierzący 43 na 16 stóp (13,1 na 4,9 m) i od 3 stóp 6 cali (1,07 m) do 4 stóp 3 cali (1,30 m) głębokości, basen został zbudowany przez panów Wellsa i Bennetta z Woolloongabba i został otwarty przez Waltera Barnesa , Minister Edukacji Publicznej , w dniu 5 lutego 1910 r. Jeden koniec ocynkowanej żelaznej obudowy wokół basenu był zadaszony i częściowo ogrodzony jako szatnie. Większość z 175 funtów została zebrana przez komitet szkolny, z czego 80 funtów zostało przekazane przez rząd na „szopę rekreacyjną” (ponieważ finansowanie basenów nie było polityką). JJ Dempsey, pisząc 10 lat po tym, jak skończył jako dyrektor szkoły, uważał basen za pamiątkę czterech młodych uczniów szkoły (chłopcy w wieku 6 i 7 lat), którzy utonęli w Baynes' Paddock (Stones Corner ) w zalany wodopój w lutym 1890 r. Na otwarciu, John Douglas Story , podsekretarz ds. nauczania publicznego, zauważył, że kąpiele w szkołach stanowych będą odgrywać ważną rolę w szkoleniu chłopców do australijskiej marynarki wojennej.
W miarę wzrostu liczby zapisów 22 czerwca 1911 r. Otwarto nowy budynek dla niemowląt, na północny wschód od głównego budynku szkoły. Król Poinciana został zasadzony jako „drzewo koronacyjne” tego samego dnia, aby upamiętnić koronację króla Jerzego V. W październiku 1913 r., kiedy średnia dzienna frekwencja w szkole wynosiła 800 osób, na południowy wschód od budynku z 1911 r. dobudowano dwukondygnacyjny budynek szkoły dla niemowląt. Została nazwana „Denham Infant School”, na cześć premiera Digby'ego Denhama (który był także przewodniczącym komitetu szkolnego). W tym samym roku szkoła została również podłączona do głównego systemu kanalizacyjnego, z toaletami na północ od głównego budynku szkoły.
W czasie I wojny światowej szkoła brała udział w wielu akcjach patriotycznych wspierających wysiłek wojenny. Wielu byłych studentów zaciągnęło się do sił zbrojnych. Na tablicy honorowej z 1915 r. (znajdującej się w dawnej auli na pierwszym piętrze ceglanego budynku szkoły z czasów kryzysu w 2016 r.) Widnieje 86 nazwisk byłych uczniów „służących na froncie”. Do grudnia 1917 r. Rada honorowa szkoły (prawdopodobnie wiele rad) wymieniła 300 byłych uczniów, którzy się zaciągnęli, a 30 zmarło. Nauczyciele, obecni uczniowie i ich rodziny również poparli działania wojenne. Organizowano zbiórki pieniędzy, aby zapewnić komfort żołnierzom, a także entuzjastyczne wsparcie inicjatyw rekrutacyjnych. W listopadzie 1915 r March of the Dungarees ( marsz śnieżnej kuli mający na celu przyciągnięcie rekrutów do armii), który rozpoczął się w Stanthorpe 6 listopada. Wzdłuż trasy lokalne społeczności wspierały ich wyżywieniem i noclegiem. 30 listopada, gdy rekruci maszerowali wzdłuż Ipswich Road ostatniego dnia, zatrzymali się na śniadanie dostarczone przez rodziny ze szkoły stanowej Junction Park. W sobotę 30 września 1916 Junction Park State School zorganizowała festyn i koncert, aby zebrać fundusze dla Australijskiego Czerwonego Krzyża .
Kontynuowano zmiany w szkole, aby sprostać potrzebom edukacyjnym rozwijającego się przedmieścia. Annerley stało się dobrze prosperującą dzielnicą biznesową na początku XX wieku, aw latach 1911-1921 jego populacja wzrosła z 1203 do 2642. W 1923 roku osiedle mieszkaniowe stało bezpośrednio na południe od szkoły. Nowy drewniany blok trzech sal lekcyjnych (blok B) został zbudowany na północ od głównego budynku szkoły, w pobliżu Gowrie Street, ok. 1924 . Istnieją wzmianki o otwarciu „nowego skrzydła” w szkole w 1925 r. (Kiedy codziennie uczęszczało do niej prawie 1000 uczniów), co może odnosić się do bloku B. W 1925 r. Dempsey zauważył, że nowy dodatek został zbudowany na ziemi, którą on uzyskał. Blok B został później przekształcony w dwie sale lekcyjne w 1937 roku.
Inne zmiany w latach dwudziestych XX wieku obejmowały nowy, większy basen. Komitet szkolny zebrał fundusze z ok. 1926 , a nowy basen, położony na wschód od basenu z 1910 roku, został zbudowany przez firmę Hornibrook and Co , która złożyła ofertę przetargową na 690 funtów od grudnia 1928 roku. Ukończony na początku lutego 1929 roku beton o wymiarach 75 na 25 stóp ) basen ze wzmocnionymi ścianami o grubości 7 cali (180 mm), o głębokości od 3 do 7 stóp (0,91 do 2,13 m). We wrześniu 1929 r. na terenie szkoły odbył się festyn, mający na celu likwidację pozostałego zadłużenia na puli. Stary basen został zachowany dla niemowląt i osób nie umiejących pływać. Do 1934 roku wokół basenu znajdował się ceglany mur, a do 1944 roku zbudowano wielopoziomowe siedzenia. Betonowe bloki na szczycie ceglanego muru pochodzą z 1944 r. Ściana i piętrowe siedzenia to obecne plany z 1944 r. Wydaje się, że siedzenia są również obecne na zdjęciu lotniczym z 1936 roku. Mały betonowy cokół na południe od basenu z 1929 roku jest nieznanej daty i przeznaczenia, ale może być podstawą masztu flagowego. Szkoła otrzymała nowy maszt w 1912 roku, w związku z koronacją króla Jerzego V rok wcześniej.
Lata trzydzieste XX wieku przyniosły duże zmiany w strukturze szkoły. Wielki Kryzys , który rozpoczął się w 1929 roku i trwał aż do lat 30. XX wieku, spowodował drastyczne ograniczenie prac budowlanych w Queensland i wstrzymał prywatne prace budowlane. W odpowiedzi rząd Queensland zapewnił pomoc humanitarną bezrobotnym mieszkańcom Queensland, a także rozpoczął ambitny i ważny program budowlany, aby nadać impuls gospodarce.
Jeszcze przed krachem na giełdzie w październiku 1929 r. Rząd Queensland zainicjował program pomocy dla bezrobotnych w ramach programu pracy Departamentu Robót Publicznych . Obejmowało to malowanie i remonty budynków szkolnych. Do połowy 1930 r. mężczyźni podejmowali w ramach tego programu prace porządkowe przy szkołach. Przeznaczono znaczne fundusze na ulepszenia terenów szkolnych, w tym ogrodzenie i wyrównanie terenu pod place zabaw, w tym tarasy i mury oporowe. Ta praca stworzyła wiele dużych szkolnych owali, które przed tym okresem były w większości oczyszczone z drzew, ale nie zagospodarowane. Te place zabaw stały się standardem w szkołach stanowych Queensland i elementem charakterystycznym.
W czerwcu 1932 r. Rząd Partii Pracy Forgana Smitha doszedł do władzy w wyniku kampanii opowiadającej się za zwiększeniem wydatków rządowych w celu przeciwdziałania skutkom kryzysu. Rząd rozpoczął szeroko zakrojony program budowy robót publicznych, mający na celu promowanie zatrudnienia lokalnych wykwalifikowanych pracowników, zakup lokalnych materiałów budowlanych i produkcję przestronnych, łatwych w utrzymaniu budynków, które byłyby długoterminowym atutem państwa. Ten program budowlany obejmował: urzędy państwowe, szkoły i uczelnie; budynki uniwersyteckie; domy sądowe i komisariaty policji; szpitale i azyle; i więzienia.
Wiele programów przyniosło trwałe korzystne skutki dla mieszkańców Queensland, w tym budowa murowanych budynków szkolnych z cegły w całym stanie. Większość z nich została zaprojektowana w klasycznym idiomie , aby oddać poczucie stabilności i optymizmu, które rząd starał się przekazać poprzez architekturę swoich budynków użyteczności publicznej.
Budowa znacznych ceglanych budynków szkolnych na dobrze prosperujących lub rozwijających się obszarach podmiejskich i ośrodkach regionalnych w latach trzydziestych XX wieku była namacalnym dowodem zaangażowania rządu w zaradzenie sytuacji bezrobocia. Departament Robót Publicznych Queensland i Departament Nauczania Publicznego były niezwykle entuzjastycznie nastawione do ceglanych budynków szkolnych zaprojektowanych w latach trzydziestych XX wieku. Uznano je za pomniki postępu, ucieleśniające najnowocześniejsze zasady idealnego środowiska edukacyjnego.
Ceglane budynki szkolne z epoki kryzysu tworzą rozpoznawalny i ważny typ, wykazujący wiele wspólnych cech. Często znajdowały się dwie kondygnacje nad otwartą podziemią i budowano tak, aby pomieścić do 1000 uczniów. Przyjęły symetryczną formę planu i często eksponowały wydatne centralne wejście. Układ planu był podobny do układu budynków drewnianych, miał głębokość tylko jednej klasy, do której prowadziła długa, prosta weranda lub korytarz. Ze względu na ich długi plan wielu skrzydeł, w razie potrzeby można je było budować etapami; w wyniku czego niektóre kompletne projekty nigdy nie zostały zrealizowane. Idealnie byłoby, gdyby sale lekcyjne były zwrócone na południe, a weranda na północy, ale poczyniono na to niewielkie ustępstwa i prawie wszystkie ceglane budynki szkolne z czasów Wielkiego Kryzysu były zwrócone w stronę głównej drogi granicznej, niezależnie od orientacji (jednak ceglany budynek szkoły stanowej Junction Park miał sale lekcyjne były skierowane na południe, ale może to być spowodowane tym, że były po prostu zwrócone w stronę głównej drogi granicznej). Sale lekcyjne były zwykle dzielone składanymi drewnianymi ściankami działowymi, a poddasze służyło jako zadaszona przestrzeń do zabawy, przechowywania, ablucji i innych funkcji.
Pomimo podobieństw, każdy budynek ceglanej szkoły z czasów kryzysu został indywidualnie zaprojektowany przez architekta DPW, co zaowocowało szeroką gamą stylów i elementów ozdobnych wykorzystanych w całym zestawie. Te style, które wywodziły się ze współczesnych gustów i mód, obejmowały: sztukę i rzemiosło , charakteryzujące się szczytami z muru pruskiego; Hiszpańska Misja , z okrągłymi otworami łukowymi i ozdobnymi parapetami; i neoklasycystyczny , z pilastrami, kolumnami i dużymi trójkątnymi frontonami. Z biegiem czasu występowały różnice w wielkości budynków, wykończeniu dekoracyjnym i cechach reagujących na klimat. Głównym architektem w tym okresie był Andrew Baxter Leven (1885-1966), który był zatrudniony w Departamencie Robót Rządowych Queensland od 1910 do 1951 i był głównym architektem i inspektorem ilościowym od 1933 do 1951.
Murowany budynek szkolny (blok A w 2016 r.) dla Junction Park State School został zamówiony przez komitet szkolny w czerwcu 1934 r., zatwierdzony w grudniu 1934 r. i ukończony do czerwca 1936 r. Centralne skrzydło starego drewnianego budynku szkoły zostało usunięte, podczas gdy dwa inne skrzydła pozostały na miejscu na północ i południe od nowego budynku, aby umożliwić kontynuowanie nauczania podczas budowy. Trzy nowe ceglane bloki toaletowe - jeden dla chłopców, jeden dla dziewcząt i jeden dla niemowląt - plus szambo zostały zbudowane w 1934 roku za 3400 funtów jako uzupełnienie nowego ceglanego budynku szkoły.
W czerwcu 1935 r. Budowa „w toku” miała szacunkowy koszt 20 560 funtów. Mieściłoby się w nim dwadzieścia jeden sal lekcyjnych dla 860 uczniów, z możliwością przyszłej rozbudowy dla 1020 uczniów. Budynek miał być zbudowany z cegły z dachem z łupków azbestowo-cementowych. Piwnica składała się z betonowego placu zabaw i drugorzędnych wejść. Parter zawierał główny portyk wejściowy od południa, ganki wejściowe do elewacji północnej, dziesięć sal lekcyjnych, szatnie, gabinet dyrektora i pokój nauczycielski męski; a na pierwszym piętrze znajdowało się jedenaście sal lekcyjnych, szatnie i pokój nauczycielek. Trzy sale lekcyjne na każdym piętrze zostały wyposażone w składane ścianki działowe, aby umożliwić ich przekształcenie w duże sale zebrań. Budynek został zgłoszony jako „w toku” w rocznym raporcie Departamentu Robót Publicznych z 1935 r., Chociaż lokalne media podały, że jest „ukończony”. Wspomniano o nim ponownie, wraz ze zdjęciem budynku i muru oporowego od strony zachodniej, w sprawozdaniu rocznym DPW z 1936 r. Plany budynku zostały sporządzone przez Fredericka Thomasa Jelletta, który został wymieniony w artykule Victorian Public Works Department i zatrudniony przez Queensland Public Works jako kreślarz w 1920 r. Nazwisko Jelletta pojawia się również na rysunkach z lat trzydziestych XX wieku dotyczących rozbudowy New Farm State School i Ascot State School oraz Ayr i Ipswich North State Schools.
Symetryczny budynek, z klasycznymi detalami, adresowany był do Waldheim Street, z skrzydłem biegnącym ze wschodu na zachód, zakończonym klatkami schodowymi (i szatniami na pierwszym i drugim piętrze), z większą liczbą sal lekcyjnych w bocznych skrzydłach na obu końcach budynku. Sale lekcyjne były dostępne przez tylną (północną) werandę, a wszystkie z wyjątkiem czterech miały okna na południe. Pozostałe cztery sale lekcyjne wysunęły się do tyłu w bocznych skrzydłach i miały okna północne. Sufity sal lekcyjnych na drugim piętrze były przeszklone kratownicowymi otworami wentylacyjnymi. Trzy sale lekcyjne na wschód od wnęki wejściowej, zarówno na pierwszym, jak i na drugim piętrze, były podzielone składanymi drzwiami. Pozostałą część podzielono masywnymi murowanymi ścianami z łączącymi dwuskrzydłowymi drzwiami. Podłogi werandy były betonowe. Wejście prowadziło przez dwukondygnacyjny wykusz (z poddaszem), wysunięty na południe od środka pasma i obramiający główne wejście do budynku. Do przęsła prowadziły dwa zestawy schodów w kształcie litery L, prowadzące od Waldheim Street do loggii wejściowej, która miała trzy ceglane łuki i betonową balustradę z dużych kwadratowych filarów i ozdobnych tralek. Z tyłu dwie klatki schodowe ze spocznikami ganku wysunięte ukośnie ze skrzyżowania skrzydła ze skrzydłem bocznym na piętrze. Dach pokryto dachówką i opatrzono fleszem. Wydaje się, że użyto raczej płytek z terakoty niż płytek z cementu azbestowego.
Niski betonowy mur oporowy z dwoma zestawami stopni został zbudowany w ramach niwelacji terenu na zachód od murowanego budynku szkoły i został zbudowany do 1935 r. Rezydencja szkolna została również usunięta do 1935 r., a teren przy ul. zachodni kraniec szkoły był w tym czasie tarasowany, podobnie jak wschodni kraniec szkoły. Mury oporowe z bloczków betonowych na zachodnim krańcu szkoły mogły powstać między 1935 a II wojną światową . Tarasy ziemne są pokazane na zachodnim krańcu terenu, a nie na ścianie, na planie kanalizacji BCC 1935. Taras wydaje się być bardziej liniowy / regularny do 1946 r. W porównaniu z anteną z 1936 r., Co sugeruje, że ściany mogły zostać dodane pod koniec lat trzydziestych XX wieku. Wymagane są jednak dalsze badania.
Blok A został otwarty przez ministra ds. nauczania publicznego Franka Coopera 17 października 1936 r., a jego koszt wyniósł 28 000 funtów, a pozostałe skrzydła starej szkoły zostały sprzedane do usunięcia mniej więcej w tym czasie. Stare drewniane skrzydła są nadal obecne na zdjęciu lotniczym wykonanym 20 kwietnia 1936 r. Część drewna z rozebranego skrzydła została wykorzystana do budowy szatni i pryszniców nad basenem z 1910 r., Który pozostawał zakryty do wyburzenia szop w 1955 r.
Podobnie jak I wojna światowa, II wojna światowa wpłynęła również na życie szkoły. Ze względu na strach przed japońską inwazją , rząd Queensland zamknął wszystkie nadbrzeżne szkoły państwowe w styczniu 1942 roku i chociaż większość szkół została ponownie otwarta 2 marca 1942 roku, uczęszczanie uczniów było opcjonalne aż do zakończenia wojny. Zamknięte szkoły były czasami zajmowane do celów obronnych, a niektóre szkoły pozostawały zamknięte „ze szczególnych powodów” po ponownym otwarciu pozostałych. Rowy szczelinowe, chroniące uczniów przed japońskimi nalotami, były również wykopywane w szkołach stanowych w Queensland, często przez rodziców i personel. Zygzakowate rowy zostały wykopane w Junction Park State School, omijając owal. Rozesłano wezwanie do pomocy wolontariuszy do kopania rowów w szkole. Ślady niektórych z tych okopów są widoczne na zdjęciu lotniczym szkoły z 1946 r., wzdłuż południowej strony owalu. Junction Park gościł także uczniów z kl Moorooka State School , która była okupowana przez armię Stanów Zjednoczonych w okresie od lutego do lipca 1942 r.
Po II wojnie światowej liczba zapisów do szkoły nadal rosła. Departament Edukacji Publicznej był w dużej mierze nieprzygotowany na ogromne zapotrzebowanie na edukację państwową, które rozpoczęło się pod koniec lat czterdziestych i trwało aż do lat sześćdziesiątych. Było to ogólnokrajowe zjawisko wynikające z bezprecedensowego wzrostu liczby ludności, określanego obecnie jako „ wyżu demograficznego ”. Szkoły w Queensland były przepełnione i aby sobie z tym poradzić, zbudowano wiele nowych budynków i rozbudowano istniejące budynki.
W 1947 roku zapisy do Junction Park State School osiągnęły 1477 i przez kilka lat Junction Park State School była największą uczęszczaną szkołą państwową w Brisbane. W maju 1948 r. administracja szkoły dla niemowląt została wydzielona ze szkoły podstawowej. Aby pomieścić rosnącą liczbę uczniów w szkole podstawowej, blok B został przedłużony na obu końcach w 1953 r., Aw 1955 r. Blok C został dodany na zachód od bloku B, w miejscu kortów tenisowych z lat 1908-1913. Do 1951 roku na zachodnim krańcu szkoły, na tarasie będącym wcześniej siedzibą szkoły, powstały dwa nowe korty tenisowe.
Nowy kompleks szkolny dla niemowląt został otwarty na wschodnim krańcu rezerwatu szkolnego w kwietniu 1958 r. Między ceglanym budynkiem szkoły z lat 30. banki na wschodnim krańcu szkoły). Usunięto również budynek dla niemowląt z 1913 r., A budynek dla niemowląt z 1911 r. Został rozbudowany i przebudowany jako domowy blok naukowy i do ćwiczeń manualnych, i został przesunięty nieco na północny zachód, do obecnego miejsca w pobliżu północno-wschodniego narożnika basenu z 1929 r. Później, gdy liczba zapisów niemowląt spadła (z 774 w 1952 r. Do 320 w 1966 r.), W 1974 r. Zdecydowano o ponownym połączeniu szkół podstawowych i dla niemowląt. W międzyczasie do szkoły podstawowej zapisały się 1523 osoby w 1958 r., Spadając do 785 w 1965 r., Gdy skończył się wyż demograficzny, a klasa 8 została przeniesiona do szkoły średniej w 1964 r.
Z biegiem czasu w szkole wprowadzono inne zmiany, w tym przebudowę ścianek działowych i wejść do ceglanych bloków toaletowych. Ceglany budynek szkoły przeszedł pewne zmiany wewnętrzne, dodano nowe ścianki działowe na pierwszym i drugim piętrze oraz usunięto niektóre ściany klas. Latem 2015-2016 wymieniono stropy na drugim piętrze. Południowa strona podziemi została zamknięta między filarami z drzwiami, stałymi szklanymi panelami i żaluzjami c. 1953 ; dodano sklep z tuckami c. 1978 jako ogrodzenie po stronie wschodniej; a boczne skrzydła poddasza zostały otoczone salami lekcyjnymi i magazynami.
W 1964 r. powstało nowe wejście od ulicy Waldheim na wschód od ceglanego budynku szkoły, prowadzące na utwardzony teren. Część asfaltu usunięto z placu zabaw za murowanym budynkiem szkoły w 1995 roku, aby utworzyć teren trawiasty, aw 1997 roku w południowo-wschodnim narożniku terenu otwarto las rodzimych drzew ( las sklerofilowy ). była kępą drzew w tym kącie szkoły od co najmniej 1936 roku. Wydaje się, że między lasem twardolistnym a stawem z 1929 roku przetrwało wczesne drzewo.
Teren kompleksu szkół dla niemowląt z lat 50. XX wieku został wycięty ze wschodniego krańca terenu szkoły w 1998 r., Pozostawiając teren szkoły w jego obecnym rozmiarze 5,4 akrów (2,2 ha), a budynki szkoły dla niemowląt zostały zburzone w latach 1997-2000 ( grunty przeznaczone później na mieszkania). Budynki szkoły dla niemowląt były nadal obecne na zdjęciu lotniczym z 1997 r., Ale zostały zburzone do 2000 r., A później zostały zastąpione mieszkaniami. Niektóre nowe budynki zostały dodane do szkoły w 2003 i 2009 roku.
Szkoła obchodziła stulecie otwarcia Tymczasowej Szkoły Thomas Estate w kwietniu 1988 r. Bankietem dla 600 osób w Hilton International Ballroom, aw tym samym roku opublikowano również historię szkoły. Kolejna historia została opublikowana w 2015 roku.
W 2016 roku szkoła nadal działa w swoim pierwotnym miejscu i zachowuje swoje wczesne baseny, ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu, bloki toaletowe i mury oporowe, osadzone na zadbanym terenie z dojrzałymi drzewami dającymi cień. Szkoła pozostaje ważna dla społeczności Annerley. Od momentu powstania w Junction Park State School uczyły się pokolenia uczniów i była to kluczowa kwestia społeczna dla jej społeczności, a tereny i budynki były miejscem wielu wydarzeń towarzyskich.
Opis
.jpg)
Junction Park State School zajmuje 2,2-hektarowy (5,4-akrowy) wyrównany teren na przedmieściach mieszkalnych Annerley, około 4 km (2,5 mil) na południe od Brisbane CBD . Teren wychodzi naprzeciw Waldheim Street i jest dostępny głównie z ulicy Waldheim na południu; i jest ograniczony ulicami Gowrie i Harewood (północ), nieruchomościami mieszkalnymi (północ, wschód i zachód) oraz Biblioteką Annerley (naprzeciwko Ipswich Road, zachód). Szkoła obejmuje szereg budynków i budowli; z których najbardziej widocznym jest ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu (blok A; 1936), położony na południowo-wschodnim krańcu terenu. Na północny-wschód od bloku A znajduje się zespół dwóch wczesnych basenów (1910 i 1929) i drzewostanów (sprzed 1944) oraz trzy murowane bloki toaletowe (1934). Inne ważne elementy szkoły to różne mury oporowe z czasów Wielkiego Kryzysu na zachodnim krańcu terenu ( ok. 1935 ), owal na zachód od bloku A i dojrzałe drzewa.
Murowany budynek szkoły z czasów kryzysu (blok A; 1936)
.jpg)
Blok A to symetryczny, murowany obiekt dwukondygnacyjny, podpiwniczony. Wysoki fleche wystaje ponad pokryty dachówką, czterospadowy dach . Budynek składa się z skrzydła o przebiegu z zachodu na wschód, z dwoma krótkimi skrzydłami bocznymi na krańcach wschodnim i zachodnim, biegnących z południa na północ. Dwukondygnacyjny wykusz (z poddaszem) wysunięty na południe od środka skrzydła i obramowuje główne wejście do budynku. Prowadzą do niego dwa zestawy schodów w kształcie litery L, prowadzące od ulicy Waldheim do loggii wejściowej , która ma trzy ceglane łuki i betonową balustradę z dużych kwadratowych filarów i ozdobnych tralki . Dodatkowe wejścia betonowymi schodami wystają ukośnie z elewacji północnej na styku skrzydła skrzydłowego i bocznego. Schody te posiadają metalowe balustrady i zamknięte, parterowe, licowe podesty.
.jpg)
Budynek jest elegancko skomponowany z klasycznymi detalami. Zbudowany z nośnych ścian licowych z cegły, ma otynkowane elementy dekoracyjne na pierwszym i drugim piętrze oraz otynkowany cokół, który tworzy poziom podziemi. Ściany pierwszego i drugiego piętra z cegły czerwono-brązowej, posadowione na blejtramie, odciążone pilastrami - tynkowanymi na elewacji frontowej i cegłą licową angielsko-brązową na elewacji północnej. Pilastry mają proste, renderowane kapitele. Wzdłuż elewacji frontowej okapy okienne wyłożone kafelkami z ozdobnymi drewnianymi wspornikami osłonić okna pierwszej kondygnacji; a ze wschodniego i zachodniego krańca pasma wystają dwa występy z cegły licowej. Ryzality i przęsło wejściowe zwieńczone są renderowanymi attykami , a wzdłuż elewacji biegną renderowane ciągi strunowe. Kamień węgielny osadzono w murze na wschód od przęsła wejściowego, na poziomie podziemi. Renderowane detale wnęki wejściowej obejmują ozdobne zwoje i wypukły napis „JUNCTION PARK STATE SCHOOL”. Naczółek dwuspadowy po północnej stronie skrzydła z licowym ceglanym tympanonem , który jest renderowany na wierzchołku i ma wyśrodkowany, renderowany okrąg z akcentem.
Układ wnętrz budynku jest symetryczny. Końce skrzydła zakończone są klatkami schodowymi i magazynami (dawne szatnie), a flankowane są przez toalety i magazyny (również dawne szatnie) oraz sale lekcyjne w skrzydłach bocznych. Wyrównany z zatoką wejściową i pośrodku zakresu znajduje się foyer na pierwszym piętrze, centralnie położone między wschodnią i zachodnią przestrzenią biurową oraz salą lekcyjną i biurem na drugim piętrze. Naświetla Leadlight znajdują się w foyer; z napisem „JUNCTION PARK” pod herbem szkoły, z symbolami domu szkoły po obu stronach. W foyer znajduje się również drewniana tablica z nazwiskami dyrektorów szkoły od 1888 roku.
Pozostała część zakresu, zarówno na pierwszym, jak i drugim piętrze, obejmuje sale lekcyjne. Większość sal lekcyjnych w całym budynku zachowała oryginalne przegrody działowe, które wskazują na pierwotny układ, a kratowe otwory wentylacyjne w suficie są zachowane na drugim piętrze. Większość sal lekcyjnych i biur ma ściany gipsowe, drewniane podłogi pokryte niedawną wykładziną lub linoleum oraz płaskie sufity z drewnianymi listwami . Listwy przypodłogowe są na ogół szerokie i otynkowane, aw większości sal lekcyjnych zachowały się szyny na zdjęcia. W sali lekcyjnej na wschodnim krańcu pierwszego piętra zbudowano podwyższoną drewnianą scenę.
W tej samej klasie znajduje się drewniana tablica honorowa (1915). Jest zabarwiony na ciemnobrązowo i ma ozdobną ramę, która jest zabarwiona na jaśniejszy brąz i ma obrócone pionowe podpory. Na czele tablicy znajduje się fotografia żołnierza otoczona napisem „1915; TABLICA HONOROWA; NASI CHŁOPCY SŁUŻĄCY NA FRONCIE; SZKOŁA PAŃSTWOWA JUNCTION PARK” oraz wzory liści pomalowane na złoto. Poniżej znajdują się nazwiska 86 byłych studentów, którzy służyli w I wojnie światowej, również pomalowane na złoto.
Schody są z polerowanego i malowanego betonu, a ich balustrady posiadają drewniane poręcze i metalowe tralki z drewnianymi słupkami. Na poziomie podestu między poddaszem użytkowym a pierwszym piętrem w otworach na klatkę schodową znajdują się ozdobne metalowe przesłony.
Werandy wzdłuż północnej strony pasma zapewniają dostęp do klas i biur na pierwszym i drugim piętrze. Mają pomalowane betonowe podłogi, a ich sufity są płaskie, a te na drugim piętrze mają drewniane łaty. Ceglane balustrady mają otynkowane zwieńczenia, u których cokołu wyprowadzone są betonowe odpływy; środkowe sekcje są otynkowane i zamknięte wczesnymi oknami. Najnowsze lekkie ścianki działowe otaczają większość końców werand w celu powiększenia klas bocznych skrzydeł i nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego. Do zachodniej balustrady werandy pierwszego piętra przymocowany jest duży, metalowy dzwonek szkolny. Jego wspornik jest oznaczony wypukłymi literami „JPSS, 1888”.
Poziom podziemi składa się z otwartej przestrzeni do zabawy, nowoczesnego sklepu i magazynu, z zamkniętymi salami lekcyjnymi i schowkami w bocznych skrzydłach. Ma podłogę z płyt betonowych, z podłogami w niektórych zamkniętych pomieszczeniach pokrytych niedawnym linoleum i wykładziną dywanową. Większość stropów jest z płaskiej blachy, aw obrębie skrzydła i skrzydła zachodniego wyeksponowana jest więźba ryglowa. Podpory są sfazowane, a do niektórych podpór przymocowane są drewniane siedzenia wsparte na metalowych wspornikach.
W całym budynku zachowała się wczesna stolarka drewniana, w tym: wysokie okna skrzydłowe (na zewnątrz); okna dwuskrzydłowe (do werand); okna łukowe (do ryzalitów wschodniego i zachodniego skrzydła); drzwi płycinowe na pierwszym piętrze; niskie drzwi balkonowe z łukowatymi naświetlami (do przęsła wejściowego); drzwi z boazerią z wysokim stanem (do sklepu, 1953); oraz wewnętrzne francuskie drzwi przeszklone (między salami lekcyjnymi na drugim piętrze). Większość okien i drzwi ma wczesne markizy naświetla; a większość okien zachowuje swoje wczesne okucia z mechanizmami zwijania. Wszystkie wyrenderowane elementy zostały pomalowane.
Baseny (1910, 1929) i drewniane trybuny (przed 1944)
.jpg)
W skład kompleksu basenowego wchodzą dwa prostokątne, wkopane w ziemię baseny betonowe oraz drewniane trybuny. Basen 1929 ma lekko zaokrąglone rogi. Kompleks jest otoczony od południa i wschodu ścianami z wczesnej cegły licowej i pustaków betonowych, od północy ogrodzeniem o konstrukcji drewnianej z blachy falistej, a od Zachód. Najstarszym i najmniejszym basenem jest basen z 1910 roku, który biegnie na osi północ-południe, ma wymiary 13 na 4,9 metra (43 stopy × 16 stóp) i znajduje się na zachód od prostopadłego basenu z 1929 roku, który ma wymiary 23 na 7,6 metrów (75 stóp × 25 stóp). Oba baseny mają krawędzie wyłożone kafelkami i betonową kostkę brukową wokół nich. Trybuny składają się z wielopoziomowych siedzeń z muru pruskiego, które umożliwiają oglądanie basenu z 1929 roku. Trybuny są osłonięte dachem z metalową ramą (1989), który nie ma znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.
kostki toaletowe; Chłopcy, dziewczęta i niemowlęta (dawniej, 1934)
dachy dwuspadowe holenderskie pokryte blachą falistą , drewniane podbitki łączone w kształcie litery V (VJ) i długie osie biegnące ze wschodu na zachód. W szczytach szczytów umieszczono trójkątne, drewniane panele wentylacyjne. Wejścia do bloków znajdują się od strony północnej i południowej, osłonięte ścianami z cegły licowej z zaokrąglonymi narożnikami w miejscach wejść. Różnice w kolorze cegieł wskazują, gdzie niektóre z tych ekranów zostały przedłużone; w niektórych przypadkach zarówno pod względem długości, jak i wysokości. Cegła ścian zewnętrznych jest odsłonięta od wewnątrz (niektóre zostały pomalowane). Podłogi są betonowe (z nowoczesnymi okładzinami), a sufity wyłożone są drewnem VJ. Otwory okienne są oszalowane i mają wysokie parapety. Większość przegród wewnętrznych została zmieniona, a toalety zastąpiono nowoczesnymi jednostkami - nie mają one znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.
Elementy krajobrazu
Teren szkoły jest dobrze ugruntowany, a wcześniej pochyły teren został otoczony tarasami na zachód od Bloku A kilkoma betonowymi ścianami oporowymi z epoki Wielkiego Kryzysu, które tworzą poziome platformy. Te mury oporowe znajdują się: na zachód od bloku A (biegnącego z północy na południe), wzdłuż zachodnich, północno-zachodnich i południowo-zachodnich granic owalu oraz wzdłuż zachodniej granicy terenu.
Wiele dojrzałych drzew, które wydają się pochodzić sprzed 1936 r., w tym niektóre duże figi (Ficus spp.), znajduje się na terenie szkoły wzdłuż południowej granicy obszaru i północnej krawędzi owalu, a pojedyncze dojrzałe drzewa znajdują się na południe od 1929 r. basen i na północ od bloku B i byłego bloku toalet dla niemowląt.
Inne struktury i elementy
Wczesny betonowy cokół osadzony jest na kwadratowej betonowej podstawie na południe od kompleksu basenów.
Nowoczesne przegrody, stolarka otworowa, budynki i szopy w granicach dziedzictwa kulturowego nie mają znaczenia dla dziedzictwa kulturowego.
Lista dziedzictwa
Junction Park State School została wpisana do Queensland Heritage Register w dniu 6 maja 2016 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Junction Park State School (założona w 1891) jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Miejsce to zachowało doskonały przykład ceglanego budynku szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu (1936), zaprojektowanego przez rząd, który był architektoniczną odpowiedzią na panujące rządowe filozofie edukacyjne i jest położony na zadbanym terenie z obiektami sportowymi i dojrzałymi drzewami.
Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu, bloki toaletowe i architektura terenu szkoły pokazują programy budowlane i pomocowe rządu Queensland, które w latach trzydziestych XX wieku pobudziły gospodarkę i zapewniły pracę mężczyznom bezrobotnym w wyniku Wielkiego Kryzysu.
Dwa baseny (1910, 1929), z których najwcześniejszy został zbudowany jako pierwszy w szkole stanowej w Queensland, odzwierciedlają rosnące zainteresowanie na początku XX wieku nauczaniem dzieci pływania ze względów zdrowotnych i bezpieczeństwa.
Rada Honorowa I Wojny Światowej (1915) znajdująca się w ceglanym budynku szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu odgrywa ważną rolę w demonstrowaniu zaangażowania społeczności szkolnej w wielkie światowe wydarzenie.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Junction Park State School jest ważna dla zademonstrowania głównych cech szkoły stanowej Queensland zbudowanej w czasach Wielkiego Kryzysu. Szkoła składa się z ceglanego budynku szkolnego z czasów Wielkiego Kryzysu i ceglanych bloków toaletowych (1934), zbudowanych według projektu rządowego. Znajdują się one na rozległym, zagospodarowanym terenie, na którym zachowały się dojrzałe drzewa dające cień, mury oporowe z czasów Wielkiego Kryzysu ( ok. 1935 r. ) oraz obiekty sportowe, w tym wczesne baseny i owal.
Znaczący ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu jest nienaruszonym, doskonałym przykładem tego typu i zachowuje wysoki stopień integralności. Budynek wykazuje podstawowe cechy swojego typu, w tym dwukondygnacyjną formę z poddaszem użytkowym; symetryczny, wysokiej jakości design z klasycznymi detalami; nośna, murowana licówka; czterospadowy dach; i wydatny centralny fleche dachu. Budynek ma układ liniowy, z pomieszczeniami z werandami i poddaszem pełniącym funkcję otwartej przestrzeni zabaw. Ceglany budynek szkoły z czasów Wielkiego Kryzysu, typowy dla tego typu budynków, znajdował się w czasie jego budowy na rozwijającym się obszarze podmiejskim.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Dzięki eleganckiej kompozycji elementów formalnych i dekoracyjnych, sporym rozmiarom, zewnętrznej części z cegły licowej i wysokiej jakości materiałom, ceglany budynek szkoły z epoki kryzysu w Junction Park State School ma znaczenie estetyczne ze względu na swoje ekspresyjne atrybuty, o które Departament Robót Publicznych zabiegał przekazać koncepcje postępu i trwałości.
Elegancka kompozycja budynku, asertywna bryła i klasyczny projekt przyczyniają się do jego dostojnej obecności w krajobrazie ulicznym i kontrastują z otaczającymi je małymi rezydencjami.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.
Junction Park State School ma silne i stałe powiązania ze społecznością Annerley. Został założony w 1891 roku dzięki staraniom lokalnej społeczności o zbieranie funduszy i uczyły się tam pokolenia dzieci z Annerley. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny Annerley i jest ważnym punktem skupienia społeczności oraz miejscem spotkań towarzyskich i upamiętniających wydarzenia z szerokim poparciem społeczności.
Znani ludzie
- Romeo Lahey , konserwator przyrody, uczęszczał do szkoły
- Doug Sherrington , członek Zgromadzenia Ustawodawczego Queensland
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Junction Park State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp 24 stycznia 2018 r.
Dalsza lektura
- Dempsey, James Joseph (1933). Historia Szkoły Państwowej Junction Park, 1888-1933 . RG Gillies & Co. — pełny tekst dostępny online
- Stulecie osiągnięć: historia szkoły stanowej Junction Park i dystryktu Annerley . Brisbane: Komitet Stulecia Państwowej Szkoły Junction Park. 1988. ISBN 978-0-7316-2457-7 .
- McCall, Erica (1998). Prowadząc w przyszłość: Junction Park Państwowa Szkoła 110-lecie 1888-1998 . Stowarzyszenie Rodziców i Obywateli Szkoły Państwowej Junction Park . Źródło 24 stycznia 2018 r .
- Buch, Neville (2015). Bez żalu w życiu wieczornym: historia Junction Park State School (1888-2013) . Salisbury, Qld Boolarong Press. ISBN 978-1-925236-46-0 .