Szkoła Waldorf w Detroit

Detroit Waldorf School
Wejście do Detroit Waldorf (strona wschodnia),
adres z 2015 r
Aleja Burnsa 2555 Detroit , Michigan 48214 Stany Zjednoczone
Współrzędne
Informacja
Typ	Prywatna szkoła waldorfska
Przyjęty	1965
Założyciele	Rudolf i Amelia Wilhelm
Personel	68
Klas	Pre-K - 8
Zapisy	253
Rozmiar kampusu	4 akry (16 000 m 2 )
Typ kampusu	Miejski
Czesne	7200 $ - 13 850 $
Strona internetowa	www.detroitwaldorf.org _ _
Wioska indiańska
Krajowy rejestr miejsc o znaczeniu historycznym w USA
Dzielnica historyczna w USA Własność przekazująca
Stanowe miejsce historyczne w stanie Michigan
Wybudowany	1913
Architekt	Alberta Kahna
Styl architektoniczny	Odrodzenie Tudorów , sztuka i rzemiosło
Nr referencyjny NRHP	72000667
Nr MSHS	2281
Znaczące daty
Dodano do NRHP	24 marca 1972
Wyznaczony MSHS	24 września 2016 r

Detroit Waldorf School to prywatna szkoła PreK-8 Waldorf zlokalizowana pod adresem 2555 Burns, Detroit , Michigan , w szkole zaprojektowanej przez Alberta Kahna w historycznej dzielnicy Indian Village . W 2016 roku budynek został uznany za stanowe miejsce historyczne stanu Michigan . Szkoła jest jedyną pozostałą prywatną niezależną szkołą w Detroit i jest jedną z najwyżej ocenianych szkół w mieście, otrzymując pięć gwiazdek na GreatSchools.org. Od 2016 roku do szkoły uczęszczało 240 uczniów.

Historia budynku

Wschodnia Szkoła Liggett c. 1916, przedstawiający oryginalny budynek z 1913 roku

W 1878 r. Wielebny James D. Liggett osiadł w Detroit i założył małą, niezależną szkołę dla dziewcząt, pierwotnie znaną jako The Detroit Home and Day School, a później jako The Liggett School. Szkoła pierwotnie znajdowała się w Grand River i Broadwayu w Detroit i szybko zyskała uznanie wśród wielu najwybitniejszych rodzin Detroit. Szkoła założona w 1881 roku, z radą dyrektorów, w skład której wchodzili Dexter M. Ferry , Jacob S. Farrand i David Whitney, Jr. Do 1883 roku szkoła rozrosła się z 57 uczniów do 194 i przerosła swój pierwszy dom. Szkoła przeniosła się do nowej lokalizacji w Cass and Stimson. Szkoła stale się rozwijała, a do 1897 r. Dołączyła sąsiedni dom. W następnym roku szkoła zleciła Albertowi Kahnowi zaprojektowanie sali gimnastycznej i innych dodatków do szkoły, co było jednym z pierwszych zawodowych zadań Kahna.

W 1913 roku szkoła zdecydowała o utworzeniu wschodniego kampusu filialnego, który miał służyć studentom ze wschodniej strony miasta. Wybrano to miejsce w Indian Village wzdłuż Charlevoix, a szkoła ponownie zleciła Albertowi Kahnowi zaprojektowanie nowego budynku. Budynek jest jedną z zaledwie trzech szkół zaprojektowanych przez Kahna i jedyną, która nadal istnieje. Projekt Kahna dla szkoły czerpał z popularnych wówczas wpływów angielskich i był radykalnym odejściem od poprzednich projektów szkolnych, zarówno pod względem ekstrawaganckiego wykorzystania okien, jak i zastosowania sztukaterii zamiast cegły. Budynek został otwarty w następnym roku jako oddział „Eastern Liggett”. W 1916 roku architekt krajobrazu OC Simonds zaprojektował plan krajobrazu dla szkoły.

Zapisy do Eastern Liggett School wynosiły 88 w 1913 r., A do 1919 r. Wzrosły do ​​200. Na początku lat dwudziestych XX wieku zmiany w sąsiedztwie kampusu Cass Avenue doprowadziły do ​​​​spadku tam zapisów. W 1923 roku szkoła podjęła decyzję o powiększeniu budynku Eastern Liggett i zamknięciu pierwotnego. Dodatek do szkoły, również zaprojektowany przez Kahna, został zbudowany w 1924 roku i mieści audytorium oraz dodatkową przestrzeń lekcyjną. Dodatek tak ściśle nawiązuje do stylu oryginalnego budynku, że różnica jest prawie niezauważalna. W 1929 roku liczba studentów wzrosła do około 300; chociaż Wielki Kryzys zmniejszył liczbę zapisów, szkoła Liggett nadal zajmowała budynek do wczesnych lat 60. XX wieku, kiedy to zmieniający się charakter Detroit spowodował, że szkoła zdecydowała się przenieść. W 1964 roku rozpoczęto budowę nowej szkoły, a na początku 1965 roku Liggett przeniósł się z kampusu Indian Village do Grosse Pointe Woods w stanie Michigan . W 1969 roku Liggett School połączyła się z Grosse Pointe University School, tworząc obecną University Liggett School .

Historia Detroit Waldorf

Północna strona Detroit Waldorf School, 2015

Szkoła Detroit Waldorf została założona w 1965 roku przez Rudolfa i Amelię Wilhelmów, którzy chcieli zapewnić mieszkańcom Detroit większy wybór w edukacji swoich dzieci. Inne szkoły prywatne w okolicy w tamtym czasie nie były zintegrowane, a Wilhelmowie i ich zwolennicy starali się zapewnić dzieciom różnorodne doświadczenia edukacyjne. Szkoła zwróciła się do zarządu Centralnego Zjednoczonego Kościoła Metodystów w sprawie przydzielenia miejsca na otwarcie przedszkola. Pełne pasji przemówienie Afroamerykanina Juniusa Harrisa, w którym przypomniał członkom zarządu, że rodziny kolorowe mają znacznie mniej możliwości edukacyjnych dla swoich dzieci, przekonało zarząd do zezwolenia na otwarcie przedszkola Waldorf w ich budynku. Szkoła została otwarta jako przedszkole w Centralnym Zjednoczonym Kościele Metodystów w 1965 roku i została celowo zintegrowana od momentu jej powstania. Jednak miejsce w kościele było ograniczone, a rok później szkoła nabyła właśnie opuszczony kampus Liggett. Zajęcia dla uczniów szkół podstawowych rozpoczęły się w obecnym budynku szkoły we wrześniu 1966 roku. Detroit Waldorf School była jedną z pierwszych dziewięciu szkół waldorfskich w Ameryce Północnej i członkiem-założycielem Association of Waldorf Schools of North America (AWSNA).

W 1967 roku Werner i Barbara Glas założyli w szkole Instytut Waldorfa. Instytut Waldorfa był pierwszą instytucją kształcącą nauczycieli waldorfskich w Stanach Zjednoczonych, a dopiero drugą anglojęzyczną. W 1979 roku Waldorf Institute przeniósł się do Southfield w stanie Michigan , aw 1986 do Chestnut Ridge w stanie Nowy Jork . Obecnie jest to Instytut Sunbridge .

W 2011 roku szkoła została wybrana przez National Trust for Historic Preservation jako jedno ze 100 „miejsc, które mają znaczenie” w Stanach Zjednoczonych. W 2013 roku biznesmen Jeff Adler przekazał 750 000 dolarów różnym organizacjom w Detroit, w tym 100 000 dolarów na Detroit Waldorf School. W 2016 roku, z okazji 50. rocznicy powstania Detroit Waldorf School, szkoła została uznana za stanowe miejsce historyczne stanu Michigan. W szkole wzniesiono historyczny znacznik stanu Michigan, upamiętniający zarówno pierwotnego mieszkańca budynku, Eastern Liggett School, jak i Detroit Waldorf Szkoła.

Detroit Waldorf School podtrzymuje zobowiązanie do zapewnienia silnej edukacji waldorfskiej dzieciom w Detroit oraz do różnorodności rasowej, etnicznej, geograficznej i społeczno-ekonomicznej wśród swoich uczniów. W obecnym miejscu szkoła istnieje od 1966 roku.

Edukacja w Ośrodku Wczesnego Dziecka

Detroit Waldorf School Early Childhood Centre obejmuje zajęcia przedszkolne dla dzieci w wieku 3-5 lat oraz całodniowe przedszkole. W Centrum Małego Dziecka nacisk kładziony jest na język i opowieści w czasie w kręgu/opowiadaniu oraz na kreatywną, swobodną zabawę w pomieszczeniach i na zewnątrz. Szkoła wierzy, że swobodna zabawa jest fundamentalną częścią wczesnej nauki, wspierając wyobraźnię, kreatywność, rozwiązywanie problemów i umiejętności społeczne, które pomagają w nauce akademickiej w późniejszych latach. Dzieci w Ośrodku Małego Dziecka doświadczają ruchu podczas zabawy, w tym skakania, skakania na skakance i eurytmii . Zajmują się także sztuką i pracami ręcznymi, w tym kolorowaniem, malowaniem, modelowaniem woskiem pszczelim i pieczeniem chleba.

Akademicy szkół podstawowych i gimnazjów

każdego dnia na dwugodzinnej lekcji głównej . Temat głównej lekcji zmienia się co trzy do czterech tygodni. Szkoła wierzy, że prezentowanie materiału w blokach pozwala uczniom głębiej zgłębić materiał.

Oprócz podstawowych przedmiotów akademickich studenci uczą się również dwóch języków obcych (hiszpańskiego i niemieckiego), a także muzyki, ruchu, plastyki i prac ręcznych. Program nauczania integruje tradycyjne przedmioty akademickie ze sztuką, aby zapewnić uczniowi wciągające doświadczenia. Szkoła ma na celu nie tylko kształcenie uczniów, ale także przygotowanie ich do twórczego, krytycznego myślenia z indywidualną inicjatywą.

Language Arts zaczyna się od wprowadzenia do liter, czytania i pisma odręcznego w pierwszej klasie. Kontynuuje poprzez pisownię i gramatykę, dalsze czytanie, badania i kreatywne pisanie, poezję i kompozycję. Uczniowie czytają opowiadania, bajki i literaturę, których kulminacją jest sztuka szekspirowska w ósmej klasie. Każda klasa wystawia również przedstawienie klasowe.

Matematyka zaczyna się od podstawowej arytmetyki i wprowadzenia do liczb, a następnie obejmuje mnożenie, dzielenie, ułamki, wykładniki i pierwiastki. Geometria jest nauczana w klasach średnich i wyższych. Wyższe klasy rozpoczynają naukę matematyki biznesowej, wstępnej algebry i algebry, w tym równań graficznych.

Nauka jest wprowadzana w niższych klasach poprzez obserwację i obcowanie z przyrodą, a także ogrodnictwo i gotowanie. Nauka jest kontynuowana w klasach średnich z zoologią, botaniką i astronomią, aw klasach wyższych z fizyką, chemią, anatomią, mechaniką i meteorologią.

Nauki społeczne rozpoczynają się we wcześniejszych klasach od legend, mitów i folkloru. Obejmuje geografię lokalną i światową oraz historię od historii starożytnej Grecji przez średniowiecze i renesans do współczesności.

Język obcy obejmuje zarówno hiszpański, jak i niemiecki. Nauczanie języków jest analogiczne do tego, czego uczą się uczniowie w Language Arts; obejmuje to czytanie, rozmowę i komponowanie.

Muzyka zaczyna się od śpiewu. Śpiew trwa w późniejszych klasach w refrenie. Wszyscy uczniowie uczą się również gry na instrumentach muzycznych. Wczesne klasy używają fletu i fletu prostego; wyższe stopnie zaczynają się od instrumentów smyczkowych, a ostatecznie do orkiestry.

Ruch i Wychowanie Fizyczne wprowadzane jest w formie zabaw i eurytmii . Gimnastyka jest wprowadzana później, a także taniec i sporty zespołowe.

Sztuka i praca ręczna są wprowadzane wraz z malowaniem, rysowaniem, robieniem na drutach i modelowaniem z wosku pszczelego. W miarę postępów uczniów wprowadzane jest bardziej wyrafinowane malarstwo i rysunek, a także rzeźba, garncarstwo, rzeźba, haft krzyżykowy, szycie, stolarstwo i obróbka drewna.

Programy pozaszkolne

Szkoła oferuje różne programy pozaszkolne dla uczniów. Obejmują one sport wyczynowy, zajęcia fizyczne, lekcje muzyki i gry. Oferty 2015/2016 obejmują koszykówkę, bieżnię, piłkę nożną, tenis, siatkówkę, sztukę cyrkową, kinderharfę, gitarę, gry mózgowe i szachy.

Akredytacja

Detroit Waldorf School jest akredytowana przez Independent Schools Association of the Central States (ISACS), Association of Waldorf Schools of North America (AWSNA) oraz the Waldorf Early Childhood Association of North America (WECAN).

Absolwenci

Znani absolwenci Detroit Waldorf School to:

• Big Sean , artysta hip-hopowy : Big Sean uważa, że ​​szkoła nauczyła go „otwartości umysłu i kreatywności”.
• Scott Boman , libertariański polityk
• Cybelle Codish, fotoreporter
• Chris Codish, kompozytor i muzyk
• John Duffey Leo, aktor
• Crystal McCrary Anthony, modelka, aktorka i producentka
• Sufjan Stevens , piosenkarz i autor tekstów
• Veronica Webb , modelka-aktorka
• Jaime Moyer, aktorka/komik
• Willie Wilson, DJ muzyczny