Alternatywna szkoła średnia im. Ala Kennedy'ego

Kennedy School of Sustainability
Adres
79980 Delight Valley School Road Gaj Chaty , Oregon 97424 Stany Zjednoczone
Współrzędne
Informacja
Typ	Publiczny
Motto	Szkoła Zrównoważonego Rozwoju
Okręg szkolny	Okręg szkolny South Lane
Główny	Halie Ketcher
Klas	9-12
Liczba studentów	78
Maskotka	Niedźwiedź
Strona internetowa	[1]

Al Kennedy Alternative High School to publiczna alternatywna szkoła średnia w Cottage Grove, Oregon , Stany Zjednoczone. Program nauczania jest zorganizowany wokół głównego tematu zrównoważonego rozwoju i zarządzania .

Uczenie się studentów

Kennedy organizuje swoją naukę wokół aspiracji, zaangażowania i uczenia się przez doświadczenie :

• Studenci pielęgnują swoją tożsamość osobistą jako „obywatele świata”, którzy przyczyniają się do zrównoważonej przyszłości.
• Nacisk kładzie się na rozwiązania problemów związanych ze zrównoważonym rozwojem. Tematy zrównoważonego rozwoju są zintegrowane w każdym obszarze podstawy programowej.
• Studenci są związani ze społecznościami praktyków dorosłych, które są zaangażowane w działania na rzecz zrównoważonego rozwoju.
• Duża liczba programów nauczania jest zorganizowana wokół uczenia się przez doświadczenie i usługi. Działania takie jak zarządzanie ochroną, rolnictwo ekologiczne i leśnictwo, monitorowanie środowiska i mapowanie wspierają kluczowe elementy programu nauczania.

Koncentracja Kennedy'ego: pięć domen edukacyjnych

Szkoła jest „poświęcona tworzeniu przyszłych liderów w dziedzinie zrównoważonego rozwoju, a także wszechstronnych naukowców”.

Zrównoważone rolnictwo

Kennedy High School włącza praktyki rolnictwa ekologicznego do programu nauczania mającego na celu zaangażowanie uczniów w rolnictwo ekologiczne / proces rolniczy, od testowania próbek gleby, sadzenia i uprawy roślin, pomiaru wyników i marketingu.

W 2008 roku Kennedy nawiązał współpracę z Healing Harvest, organizacją non-profit z siedzibą w Cottage Grove, aby zaprojektować i zbudować ekologiczne ogrody w szkołach podstawowych w całym dystrykcie South Lane, w tym główny ogród na terenie kampusu.

Zrównoważona architektura

Szkoła angażuje się w działania związane ze zrównoważoną architekturą , które uczą uczniów historycznych aspektów alternatywnych praktyk budowlanych, uczestnicząc jednocześnie w lokalnych projektach budowlanych, takich jak prototyp zrównoważonego budownictwa mieszkaniowego dla społeczności o niskich dochodach.

Zrównoważone leśnictwo

Szkoła współpracuje z lokalnymi właścicielami ziemskimi, aby zarządzać ich zalesionymi i otwartymi terenami dla przyszłych pokoleń. Studenci zanurzają się we wszystkich aspektach gospodarowania gruntami , w tym spacery po terenie z właścicielami, obliczanie trygonometrii granic służebności, odbudowę siedlisk zwierząt dla lokalnej fauny podczas inwentaryzacji gatunków leśnych, współpracę z lokalnymi agencjami ochrony przyrody w celu opracowania planów zarządzania i pomoc właścicielom gruntów w zrealizować te plany.

Energia odnawialna

Kennedy High School ściśle współpracuje z programem zarządzania energią Lane Community College . W zimowym trymestrze 2009 roku Kennedy rozpoczął kurs College Now „Zrównoważony rozwój 101”, który oferuje studentom możliwość pracy z instruktorami z college'u i liceum w zakresie studiowania systemów ochrony i energii.

Zrównoważona społeczność

Projekty społecznościowe Kennedy High School pomagają uczniom i członkom społeczności zdobyć umiejętności i zasoby potrzebne do znalezienia rozwiązań zapewniających zrównoważony rozwój.

Załoga Ochrony Kennedy'ego

Kennedy Conservation Corps angażuje studentów w prace regionalnych i krajowych organizacji konserwatorskich. Kennedy zaangażował się w wiele projektów płatnych za usługi we współpracy ze Służbą Leśną Stanów Zjednoczonych , Radą Coast Fork Willamette Watershed oraz prywatnymi właścicielami ziemskimi.

Pasieka

Szkoła zainstalowała trzy ule na kampusie w marcu 2010 roku, aby rozpocząć program pszczelarski . Pasieka Kennedy'ego promuje uprawę warzyw w sąsiednim ogrodzie społeczności, a ule pozwalają uczniom zdobyć praktyczne doświadczenie w badaniu ekologii pszczoły miodnej .

Akademicy

świadectwo dojrzałości otrzymało 44% absolwentów szkoły . Spośród 48 uczniów 21 ukończyło szkołę, 21 zrezygnowało, a sześciu było jeszcze w szkole średniej w 2009 roku.