Konstancję Steinkuehler

Constance Steinkuehler
Constance Steinkuehler at GDC 2017 (33036444331) (cropped).jpg
Steinkuehler na konferencji twórców gier 2017
Urodzić się
Constance Anne Steinkuehler
Alma Mater Uniwersytet Missouri , Uniwersytet Wisconsin-Madison
Znany z Nauka oparta na grach
Współmałżonek Kurta Squire'a
Kariera naukowa
Pola


Edukacja Nauka oparta na grach Literatura Informatyka
Instytucje

Uniwersytet Kalifornijski, Irvine University of Wisconsin – Madison Biuro Polityki Nauki i Technologii
Doradca doktorski Jamesa Paula Gee

Constance Steinkuehler (Squire) jest amerykańskim profesorem informatyki na Uniwersytecie Kalifornijskim w Irvine . Wcześniej wykładała na Uniwersytecie Wisconsin-Madison, zanim wzięła urlop w służbie publicznej, w latach 2011-2012, aby pracować jako starszy analityk ds . kwestie polityczne dotyczące gier wideo i nauki.

Steinkuehler na panelu 1ReasonToBe konferencji Game Developers Conference 2015

Obecnie bada poznawcze i społeczne aspekty gier wideo i gier na Uniwersytecie Kalifornijskim w Irvine. Jej obecne projekty obejmują badania metodami mieszanymi w lidze e-sportowej North American Scholastic Esports Federation (NASEF), ilościowe badania e-sportu w szkolnictwie wyższym oraz porady dotyczące rodzicielstwa graczy. Obecnie jest współprzewodniczącą Connected Learning Summit (CLL) i przewodniczącą dorocznej konferencji e-sportowej (ESC) w UCI, a także grupy zadaniowej programu UCI Esports ds. różnorodności i integracji. Opublikowała ponad dziewięćdziesiąt artykułów i rozdziałów w książkach, w tym trzy wydania specjalne czasopism i dwie książki.

Edukacja

Steinkuehler ukończyła University of Missouri w Columbia w stanie Missouri , uzyskując trzy stopnie licencjackie (matematyka, język angielski i religioznawstwo ) w 1993 r . W 2000 r . uzyskała tytuł magistra psychologii edukacyjnej ze szczególnym uwzględnieniem kognitywistyki na University of Wisconsin-Madison . W 2005 roku obroniła doktorat. w zakresie programów nauczania i nauczania, również na Uniwersytecie Wisconsin-Madison. Jej praca doktorska dotyczyła „Poznania i uczenia się w grach online dla wielu graczy ”.

Profesjonalna kariera

Badania

Po uzyskaniu doktoratu dołączyła do wydziału Uniwersytetu Wisconsin jako profesor nadzwyczajny mediów cyfrowych i prowadziła zajęcia z „ gier wideo , metod badawczych oraz inteligentnej strony intelektualnej gier wideo na Wydziale Programów Nauczania i Instrukcji.

W latach 2005-2013 Steinkuehler prowadził laboratorium badawcze z doktorantami i studentami, które badało formy poznania i praktyki kulturowe w odniesieniu do rozgrywki i uczenia się. Grupa skupiła się głównie na społecznościach gier online i fandomach . W swoich badaniach przyjęli podejście społeczno-kulturowe, stosując metody mieszane, w tym etnograficzne i badania eksperymentalne.

W latach 2007-2009 Steinkuehler prowadził laboratorium do nauki swobodnej dla dorastających chłopców z grup ryzyka, głównie z obszarów wiejskich, których uważano za wycofujących się ze szkoły lub niepowodzeniem w szkole. Jej eksperymenty laboratoryjne koncentrowały się na porównaniu kontekstów związanych z grami i kontekstami szkolnymi, aby wykorzystać zainteresowanie chłopców grami do produktywnych praktyk czytania i pisania. Laboratorium zbadało naturę, funkcję i jakość tekstów, które są stałym elementem gier online, jak wyniki nastolatków w czytaniu takich tekstów związanych z grami porównują się z wynikami w tekstach związanych ze szkołą, a także czynniki, które przyczyniają się do takich różnic (np. wcześniejszej wiedzy, strategii, wytrwałości, wyboru) oraz tego, w jaki sposób czynności związane z czytaniem są usytuowane w (lub przeciwko) codziennym sieciom czytania i pisania dzieci w różnych kontekstach, w tym zarówno w szkole, jak iw domu.

W latach 2009-2011 Steinkuehler badał wartość edukacyjną gier zaprojektowanych dla młodzieży i granych przez nią zamiast dorosłych (co jest zwykle badane). Celem było zbadanie, w jaki sposób gry są usytuowane w codziennym życiu młodych dorosłych. Badania obejmowały etnografię poznawczą Runescape, która w tamtym czasie była najpopularniejszą grą online dla dzieci w wieku od 10 do 16 lat. Dodatkowe badania obejmowały ocenę, czego młodzież uczy się poprzez rozgrywkę online i jak ta nauka jest zgodna i/lub sprzeczna z obecnymi standardami edukacyjnymi .

Obecnie Steinkuehler jest kierownikiem wydziału w UCI Esports Research Lab ; który bada graczy i fanów e-sportu w celu oceny poznawczych, społecznych i behawioralnych aspektów rywalizacji w grach wideo i uczestnictwa w społeczności. Laboratorium podchodzi do badań z otwartym umysłem na różne metody i obecnie stosuje taktyki, które sięgają od analizy gier i ankiet ilościowych po obserwacje terenowe i analizę konwersacji. Steinkuehler i jej laboratorium ściśle współpracują z UCI Esports Team oraz NASEF. Dodatkowo jej laboratorium jest częścią większego Connected Learning Lab w UCI.

Badania Steinkuehlera były finansowane przez Samueli Foundation, MacArthur Foundation, Gates Foundation, National Academy of Education/Spencer Foundation, National Science Foundation i Cambridge University. Ponadto ściśle współpracowała z National Academy of Sciences i National Academy of Education przy specjalnych raportach dotyczących gier wideo, a jej prace były prezentowane w Science, Wired, USA Today, New York Times, LA Times, ABC, CBS, CNN NPR, BBC i The Chronicle of Higher Education.

Służba publiczna

W 2009 roku zasiadała w Komitecie ds. Gier Narodowej Akademii Nauk .

Ponadto Steinkuehler jest założycielem i byłym prezesem Higher Education Video Games Alliance (2014-2017), organizacji akademickiej zajmującej się programami związanymi z grami w szkolnictwie wyższym.

Steinkuehler jest współzałożycielem Games+Learning+Society (GLS) i przewodniczył w latach 2012-2017 corocznej konferencji Games, Learning & Society Conference, która odbywała się każdego lata w Madison w stanie Wisconsin .

W latach 2011-2012 wzięła urlop w służbie publicznej i pracowała jako starszy analityk polityki w Biurze ds. Polityki Nauki i Technologii (OSTP) w Biurze Wykonawczym Białego Domu, doradzając agencjom federalnym i prywatnym fundacjom w zakresie sposobów tworzenia gier, które mają pozytywny wpływ społeczny . W szczególności pomagała koordynować wysiłki międzyagencyjne w celu wykorzystania gier w krajowych obszarach priorytetowych, w tym otyłości u dzieci , wczesnej nauki czytania i pisania oraz edukacji STEM , a także pomagała tworzyć nowe partnerstwa w celu wspierania ekosystemu innowacji. Ta praca doprowadziła do powstania Federalnej Gildii Gier. Ponadto odegrała kluczową rolę w spotkaniach za pośrednictwem gabinetu wiceprezydenta w sprawie kontrowersyjnej debaty na temat brutalnych gier wideo .

Obecnie zasiada w radzie doradczej programu UCI Esports i przewodniczy grupie zadaniowej UCI Diversity and Inclusion in Esports Task Force.

Życie osobiste

Steinkuehler jest żoną Kurta Squire'a , byłego dyrektora kreatywnego w Wisconsin Institutes for Discovery , a także profesora na University of California-Irvine .

Wystąpiła w pilotażowym programie telewizyjnym Brain Trust . Program był pilotowany w 2008 roku i obejmował zespół liderów myśli pracujących wspólnie nad rozwiązaniem pozornie nierozwiązywalnych problemów.

Wybierz Publikacje

Steinkuehler jest autorem lub redaktorem czterech różnych książek i współtworzył rozdziały w ośmiu innych tytułach. Ponadto opublikowała ponad 20 artykułów w recenzowanych czasopismach z różnych dziedzin, od poznania, przez edukację, po technologię.

Niektóre wybrane prace można znaleźć poniżej:

  • Steinkuehler, C. i Duncan, S. (2007). Naukowe nawyki umysłu w wirtualnych światach. Artykuł przedstawiony na dorocznym spotkaniu American Association for the Advancement of Science (AAAS), San Francisco, 15–19 lutego.
  • Steinkuehler, C. & Williams, D. (2006). „Gdzie wszyscy znają twoje (ekranowe) imię: gry online jako„ trzecie miejsca ”” . Dziennik komunikacji za pośrednictwem komputera , 11 (4).
  • Steinkuehler, Kalifornia (2004). Nauka w grach online dla wielu graczy. W YB Kafai, WA Sandoval, N. Enyedy, AS Nixon i F. Herrera (red.), Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences (s. 521–528). Mahwah, NJ: Erlbaum.

Linki zewnętrzne

Media związane z Constance Steinkuehler w Wikimedia Commons

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Constance_Steinkuehler&oldid=1122692530 ”