Program edukacyjny dla zdolnej młodzieży
 | |
| Program edukacyjny dla uzdolnionej młodzieży na Uniwersytecie Stanforda | |
|---|---|
| Lokalizacja | |
| Informacje | |
| Przyjęty | 1990 |
| Zamknięte | 2018 |
| Informacja | kursy e-learningowe dla uczniów zdolnych i utalentowanych |
| Strona internetowa | http://epgy.stanford.edu/ |
Program edukacyjny dla uzdolnionej młodzieży ( EPGY ) na Uniwersytecie Stanforda był luźnym zbiorem programów edukacyjnych dla uzdolnionych uczniów, które wcześniej były częścią programu Stanford Pre-Collegiate Studies. EPGY obejmowało kursy letnie na odległość i stacjonarne dla uczniów w każdym wieku. Wiele kursów odbywało się na odległość , co oznacza, że kursy były prowadzone zdalnie przez Internet , a nie w tradycyjnych salach lekcyjnych . Kursy były skierowane do uczniów od szkoły podstawowej do absolwenta wyższej uczelni. Oferowane przedmioty obejmowały: matematykę , język angielski , nauki humanistyczne , fizykę i informatykę . Stanford Pre-Collegiate Studies jest podobny do Center for Talented Youth na Johns Hopkins University pod względem pewnych celów. Same kursy EPGY były oferowane przez wiele instytucji, w tym Stanford i Johns Hopkins.
W 2015 roku EPGY została oddzielona od Uniwersytetu Stanforda jako własny podmiot znany jako GiftedandTalented.com. Z dniem 01.07.2018 usługa została wyłączona.
Tło
We wczesnych latach sześćdziesiątych profesorowie ze Stanford, Patrick Suppes i Richard C. Atkinson, rozpoczęli badania, czy komputery mogą być skutecznie wykorzystywane w szkołach do nauczania matematyki i czytania dzieciom. W tamtym czasie obszar ich badań był znany jako „nauczanie wspomagane komputerowo” (CAI). Atkinson ostatecznie odszedł, aby rozpocząć karierę jako administrator (przeszedł na emeryturę jako rektor Uniwersytetu Kalifornijskiego ), ale Suppes został. Później Suppes rozszerzył swoje badania na materiały na poziomie uniwersyteckim, a kursy komputerowe z logiki i teorii mnogości były oferowane studentom Stanforda w latach 1972-1992.
Historia
W 1985 Suppes otrzymał grant „proof of concept” od National Science Foundation na opracowanie skomputeryzowanego kursu rachunku różniczkowego dla pierwszego roku, którego początkowym celem było udostępnienie go uczniom ostatniej klasy szkoły średniej, którzy uczęszczali do szkół, które tego nie robiły. w przeciwnym razie zaoferuj rachunek różniczkowy. Suppes wraz z zespołem, w skład którego wchodził Raymond Ravaglia, były dyrektor wykonawczy EPGY, rozpoczął na poważnie pracę nad kursem w 1987 r. Kiedy kurs był gotowy do testów w 1990 r., skupiono się na młodszych uczniach, którzy zostali przyspieszeni w ich edukacji matematycznej. Latem 1990 roku około 40 gimnazjalistów i licealistów z pewną znajomością algebry zostało wybranych na pięciotygodniowy, prowadzony przez instruktora, przyspieszony kurs analizy wstępnej w Foothill College . Spośród tych uczniów trzynastu z siedmiu lokalnych szkół zostało zaproszonych na kurs komputerowego rachunku różniczkowego w kolejnym roku szkolnym 1990–1991. Cała trzynastka przystąpiła do Advanced Placement AB Calculus w maju 1991 roku. Sześciu uczniów zdobyło 5 punktów, sześciu 4, a jeden 3.
Po tym początkowym sukcesie stworzono kursy komputerowe z algebry początkującej, algebry średniozaawansowanej i rachunku różniczkowego, które zastąpiły przyspieszony kurs letni. Kursy te były testowane w roku akademickim 1991/92 z nową grupą studentów. Jednocześnie rozszerzono kurs rachunku różniczkowego o materiał niezbędny do egzaminu BC. W tym samym roku czterech studentów przystąpiło do egzaminu BC, uzyskując 5 punktów. Następnie, w 1992 roku, profesor fizyki ze Stanford Mason Yearian wraz z Jose Acacio de Barrosem rozpoczęli opracowywanie kursów AP Physics, zaczynając od Physics C: Mechanics. Pierwsza klasa fizyki C rozpoczęła się w grudniu 1992 roku i czterech uczniów uzyskało 5 punktów, czterech uzyskało 4 punkty, a jeden uzyskał 3 punkty.
Po przeniesieniu oprogramowania do systemu operacyjnego Windows, Stanford Pre-Collegiate Studies, znany wówczas jako Program edukacyjny dla uzdolnionej młodzieży (EPGY), został formalnie uruchomiony na Uniwersytecie Stanforda jesienią 1992 r., Udostępniając te kursy jako ogólnie dostępne.
Jesienią 2000 roku pojawił się pomysł stworzenia obozów akademickich, które dawałyby możliwość wzbogacenia się, uzupełniając możliwości akceleracji w ramach standardowego programu nauczania oferowanego poprzez kursy online. W następnym roku uruchomiono Letni Instytut Matematyki i Fizyki (SIMP) z kursami z teorii względności prowadzonymi przez Gary'ego Oasa i analizy rzeczywistej prowadzonymi przez Marca Sandersa. Opierając się na sukcesie tego pierwszego roku, rozszerzył się do 170 studentów na drugim roku. Oprócz kursów z matematyki i fizyki, do oferty programu, który został przemianowany na Summer Institutes, dodano kursy programowania komputerowego i pisania (w tym kreatywnego pisania prowadzonego przez odbiorcę bardzo konkurencyjnego stypendium Wallace Stegner Fellowship Stanforda dla początkujących pisarzy). Początkowo tylko dla uczniów szkół średnich, Summer Institutes dodał program gimnazjum w 2005 roku.
W kwietniu 2006 r. Stanford otrzymał prywatną darowiznę od Malone Family Foundation z Englewood w Kolorado, która sfinansowała utworzenie internetowej szkoły średniej niezależnej od regularnych kursów nauczania na odległość EPGY. Jego oficjalna nazwa to Stanford University Online High School , ale często jest określana jako Stanford BHP lub po prostu BHP.
W 2013 roku zindywidualizowane kursy online EPGY zostały zaoferowane za pośrednictwem Redbird Advanced Learning.
W 2016 roku firma Redbird Advanced Learning, dawniej EPGY, została przejęta przez McGraw-Hill Education .
W 2018 roku EPGY znane wówczas jako GiftedAndTalented.com zostało zamknięte, a oprogramowanie szkoleniowe zostało wycofane.
Instytuty przedkolegialne Stanforda
Program Stanford Pre-Collegiate Studies obejmuje obecnie kilka letnich programów stacjonarnych dla uczniów szkół średnich w wieku 14–17 lat, w tym Summer Institutes , Summer Humanities Institute , Stanford University Mathematics Camp , program Stanford Medical Youth Science oraz Summer Arts Institute .
Instytuty letnie
Stanford Pre-Collegiate Studies Summer Institutes to trzytygodniowe programy stacjonarne dla uzdolnionych naukowo i zmotywowanych uczniów szkół średnich. Letnie Instytuty dają tym studentom możliwość wzbogacenia i przyspieszenia ich zajęć akademickich oraz poznania innych osób, które podzielają ich zainteresowania i zdolności. Uczestnicy poprzednich Summer Institutes pochodzili z ponad 80 krajów i wszystkich 50 stanów.
Uczestnicy Summer Institutes mieszkają w nadzorowanych mieszkaniach Stanford i są nauczani przez instruktorów Stanford. Studenci angażują się w intensywną naukę w ramach jednego kursu i zapoznają się z tematami, które nie są typowo omawiane na poziomie szkoły średniej. Letnie Instytuty zapewniają posmak życia studenckiego w pięknym otoczeniu kampusu Stanforda.
Obszary tematyczne Summer Institutes obejmują matematykę, nauki ścisłe, pisanie, nauki humanistyczne, informatykę, inżynierię i biznes. Instruktorzy są wspomagani przez mentorów studentów studiów licencjackich i magisterskich, którzy posiadają wiedzę specjalistyczną w obszarach tematycznych kursu. Mentorzy ci pełnią podwójną rolę doradcy ds. zamieszkania i asystenta nauczyciela, dzięki czemu akademickie i społeczne aspekty programu są ściśle zintegrowane. [ potrzebne źródło ]
Letni Instytut Humanistyczny
Letni Instytut Humanistyczny to trzytygodniowy program stacjonarny dla wschodzących juniorów i seniorów zainteresowanych naukami humanistycznymi. Prowadzony przez profesorów ze Stanford Summer Humanities Institute oferuje intensywne kursy z historii, filozofii i literatury. [ potrzebne źródło ]
Personel letni
Summer Institute zatrudnia studentów, absolwentów i doktorantów do pracy każdego lata jako doradcy i asystenci dydaktyczni. Doradcy mieszkaniowi (RC) są wybierani ze względu na ich zdolność do pracy z młodymi ludźmi w warunkach mieszkaniowych oraz ich kwalifikacje akademickie. Taki układ pozwala na ścisłą integrację społecznej i akademickiej części programu. [ potrzebne źródło ]
Znani absolwenci
Linki zewnętrzne
- Program edukacyjny dla uzdolnionej młodzieży na stronie GiftedandTalented.com
- serwis BHP
- Witryna Instytutu Letniego
- Artykuł San Francisco Chronicle na temat BHP