Zaawansowane umieszczanie

Advanced Placement ( AP ) to program w Stanach Zjednoczonych i Kanadzie stworzony przez College Board . AP oferuje programy nauczania i egzaminy na poziomie uniwersyteckim dla uczniów szkół średnich . Kolegia i uniwersytety w Stanach Zjednoczonych i innych krajach mogą przyznawać praktyki i zaliczenia kursów studentom, którzy uzyskają wysokie wyniki na egzaminach. Program nauczania AP dla każdego z różnych przedmiotów jest tworzony dla Rady Kolegium przez panel ekspertów i nauczycieli akademickich w tej dyscyplinie akademickiej . Aby kurs w szkole średniej otrzymał oznaczenie, kurs musi zostać skontrolowany przez College Board w celu upewnienia się, że spełnia program nauczania AP, jak określono w opisie kursu i egzaminu (CED) Rady. Jeśli kurs zostanie zatwierdzony, szkoła może używać oznaczenia AP, a kurs zostanie publicznie wymieniony w księdze kursów AP.

Historia

Po zakończeniu II wojny światowej Fundacja Forda utworzyła fundusz wspierający komitety studiujące pedagogikę. Program, który był wówczas określany jako „Plan Kenyona”, został założony i był pionierem w Kenyon College w Gambier w stanie Ohio przez ówczesnego prezydenta uczelni Gordona Chalmersa . Pierwsze badanie zostało przeprowadzone przez cztery szkoły przygotowawcze — Lawrenceville School , Phillips Academy , Phillips Exeter Academy i St. Paul's School — oraz trzy uniwersytety — Harvard University , Princeton University i Yale University . W 1952 roku wydali raport General Education in School and College: A Committee Report , w którym zalecono umożliwienie maturzystom studiowania materiałów na poziomie college'u i przystąpienia do egzaminów za osiągnięcia, które pozwoliły im uzyskać zaliczenie na studiach za tę pracę. Druga komisja, Komisja ds. Rekrutacji z zaawansowaną pozycją, opracowała i wdrożyła plan wyboru programu nauczania. Program pilotażowy został uruchomiony w 1952 roku, który obejmował jedenaście dyscyplin. W roku szkolnym 1955/56 został wdrożony w całym kraju na dziesięciu przedmiotach: matematyce, fizyce, chemii, biologii, języku angielskim, historii, francuskim, niemieckim, hiszpańskim i łacinie.

College Board , organizacja non-profit z siedzibą w Nowym Jorku, prowadzi program AP od 1955 roku. W latach 1965-1989 Harlan Hanson był dyrektorem Advanced Placement Program. Opracowuje i utrzymuje wytyczne dotyczące nauczania kursów na poziomie wyższym w różnych obszarach tematycznych. Ponadto wspiera nauczycieli kursów AP oraz wspiera uczelnie. Działania te są finansowane z opłat wymaganych do przystąpienia do egzaminów AP.

W 2006 roku ponad milion studentów przystąpiło do ponad dwóch milionów egzaminów Advanced Placement. Wiele szkół średnich w Stanach Zjednoczonych oferuje kursy AP, chociaż College Board zezwala każdemu uczniowi na przystąpienie do dowolnego egzaminu, niezależnie od uczestnictwa w odpowiednim kursie. Dlatego uczący się w domu i uczniowie ze szkół, które nie oferują kursów AP, mają równe szanse na przystąpienie do egzaminów AP.

Od sezonu testowego 2023 egzaminy kosztują 97 USD za sztukę, chociaż koszty mogą być dotowane przez programy lokalne lub stanowe. Pomoc finansowa jest dostępna dla studentów, którzy się do niej kwalifikują; zniżka na egzamin wynosi 35 USD za egzamin z College Board plus dodatkowy rabat w wysokości 9 USD za egzamin z obniżoną opłatą ze szkoły. W zależności od stanu mogą wystąpić dalsze obniżki. Z 97 dolarów 8 dolarów idzie bezpośrednio do szkoły, aby opłacić administrację testu, który niektóre szkoły obniżą, aby obniżyć koszty dla ucznia. ^{[ potrzebne źródło ]}

W dniu 3 kwietnia 2008 r. College Board ogłosił, że cztery kursy AP - literatura francuska, literatura łacińska, informatyka AB oraz język i kultura włoska - zostaną przerwane po roku szkolnym 2008–2009 z powodu braku funduszy. Jednak test języka i kultury włoskiej był ponownie oferowany począwszy od 2011 roku.

Począwszy od lipca 2013 r. AP po raz pierwszy umożliwiła studentom zarówno przeglądanie, jak i przesyłanie wyników online.

Liczba egzaminów AP przeprowadzanych każdego roku odnotowuje stały wzrost w ciągu ostatniej dekady. W 2003 roku przeprowadzono 175 860 egzaminów z języka angielskiego i kompozycji. Do 2013 roku liczba ta wzrosła do 476 277, czyli o 171%. Taki wzrost miał miejsce w przypadku prawie wszystkich oferowanych egzaminów AP, przy czym egzamin z psychologii AP odnotował wzrost o 281% w ciągu ostatniej dekady. W 2017 roku najczęściej zdawanym egzaminem AP był język angielski i kompozycja z 579 426 uczniami, a najrzadziej zdawanym egzaminem AP był język i kultura japońska z 2429 uczniami.

W roku szkolnym 2022-2023 College Board uruchomił pilotażowy kurs AP African-American Studies , który jest pierwszym nowym kursem AP od 2014 roku. Kurs jest uznawany na około 35 uczelniach, od Virginia Tech po Tuskegee University .

Egzaminy AP rozpoczynają się w pierwszy poniedziałek maja i trwają dziesięć dni szkolnych (dwa tygodnie).

Punktacja

Testy AP są punktowane w skali od 1 do 5 w następujący sposób:

5 – Bardzo dobrze wykwalifikowany
4 – Dobrze wykwalifikowany
3 – Zakwalifikowany
2 – Prawdopodobnie wykwalifikowany
1 – Brak rekomendacji

Część egzaminu wielokrotnego wyboru jest oceniana przez komputer, podczas gdy części z swobodną odpowiedzią i esejem są oceniane przez przeszkolonych czytelników podczas czytania AP każdego czerwca. Wyniki różnych komponentów są ważone i łączone w surowy wynik złożony. Główny lektor każdego egzaminu decyduje następnie o wartościach granicznych ocen z tegorocznego egzaminu, które określają, w jaki sposób wyniki złożone są przeliczane na oceny końcowe. W trakcie tego procesu przeprowadza się szereg przeglądów i analiz statystycznych, aby upewnić się, że ocena jest wiarygodna. Ogólnym celem jest, aby oceny odzwierciedlały bezwzględną skalę osiągnięć, którą można porównywać z roku na rok.

Niektóre uczelnie wykorzystują wyniki testów AP, aby zwolnić studentów z zajęć wprowadzających, inne wykorzystują je do umieszczania studentów na wyższych wyznaczonych kursach, a niektóre robią jedno i drugie. Polityka każdego college'u jest inna, ale większość wymaga minimalnego wyniku 3 lub 4, aby otrzymać kredyt na studia. Zazwyczaj pojawia się to jako ocena „CR” na transkrypcji uczelni, chociaż niektóre uczelnie i uniwersytety przyznają ocenę A za wynik 5. Niektóre kraje, takie jak Niemcy, które nie oferują ogólnego wstępu na swoje uniwersytety i kolegia dla posiadaczy amerykańskiej matury bez kursów przygotowawczych, przyjmą bezpośrednio studentów, którzy zdali określony zestaw testów AP, w zależności od przedmiotu, na który chcą studiować. tam studiować.

Ponadto ukończenie kursów AP pomaga studentom zakwalifikować się do różnego rodzaju stypendiów. Według College Board 31 procent szkół wyższych bierze pod uwagę doświadczenie AP przy podejmowaniu decyzji o stypendium.

Począwszy od administracji egzaminu AP w maju 2011 r., College Board zmienił metodę punktacji egzaminów AP. Łączne wyniki w sekcji wielokrotnego wyboru są teraz oparte na liczbie pytań, na które udzielono poprawnych odpowiedzi. Punkty nie są już odejmowane za błędne odpowiedzi i, tak jak wcześniej, punkty nie są przyznawane za pytania bez odpowiedzi. Jednak wymagania dotyczące punktacji również zostały zwiększone.

Raportowanie wyników

Począwszy od Administracji Egzaminacyjnej AP w maju 2013 r., College Board uruchomił internetową usługę raportowania wyników. Studenci mogą korzystać z numeru AP 2013 lub numeru studenta (jeśli został wskazany) wraz z kontem College Board, aby uzyskać dostęp do wyników egzaminów z bieżącego i poprzednich lat. System ten może być również wykorzystywany do wysyłania ocen do szkół wyższych, którym przypisany jest czterocyfrowy kod instytucji.

Dotacje na egzaminy

Uznając, że koszt może stanowić przeszkodę dla studentów o ograniczonych środkach, wiele stanów i gmin niezależnych od Rady Kolegium częściowo lub całkowicie dotowało koszty. Stan Floryda zwraca okręgom szkolnym koszty egzaminów dla uczniów zapisanych na kursy Advanced Placement. Los Angeles Unified School District , Montebello Unified School District , Hawaii Department of Education , New York City Department of Education oraz stan Indiana dofinansowują opłaty za egzaminy z przedmiotów matematycznych, ścisłych i angielskiego oraz Edmonds School District w podmiejskie Seattle obecnie dofinansowuje opłaty za zaawansowane praktyki uczniów, którzy zapiszą się do programu bezpłatnych obiadów szkolnych. Niektóre okręgi szkolne, takie jak Fairfax County Public Schools , w pełni pokryją koszty ograniczonej liczby egzaminów, po których uczeń musi zapłacić. Ponadto niektóre okręgi szkolne ^{[ które? ]} oferować bezpłatne testy wszystkim uczniom zapisanym na dowolne zajęcia Advanced Placement.

Kursy

Obecnie w ramach programu AP dostępnych jest 37 kursów i egzaminów.

Sztuka

AP 2-D Art and Design
AP 3-D Art and Design
Rysunek AP
Historia sztuki AP
Teoria muzyki AP

język angielski

AP Język angielski i kompozycja
Literatura angielska i kompozycja AP

Historia i nauki społeczne

AP porównawczy rząd i polityka
Historia Europy AP
Geografia człowieka AP
AP Makroekonomia
AP Mikroekonomia
Psychologia AP
AP Rząd i polityka Stanów Zjednoczonych
Historia Stanów Zjednoczonych AP
Historia świata AP: współczesna

Matematyka i Informatyka

AP Precalculus
AP Informatyka A
Zasady informatyki AP
AP Rachunek AB
AP Rachunek pne
Statystyki AP

Nauki

Biologia AP
Chemia AP
Nauka o środowisku AP
Fizyka AP 1: Oparta na algebrze
AP Fizyka 2: Oparta na algebrze
AP Fizyka C: Elektryczność i magnetyzm
AP Fizyka C: Mechanika

Języki i kultury świata

AP Język i kultura chińska
AP Język i kultura francuska
AP Język i kultura niemiecka
AP Język i kultura włoska
AP Język i kultura japońska
AP łac
AP Język i kultura hiszpańska
AP Literatura i kultura hiszpańska

Ostatnie i nadchodzące zmiany dotyczące egzaminów

2016-2017

Historia świata AP

- Egzamin ten zostanie również poddany tym samym podstawowym zmianom, co egzaminy z historii Stanów Zjednoczonych 2014-2015 i egzaminy z historii Europy 2015-2016.
  - Skrócona sekcja wielokrotnego wyboru z 55 pytaniami, stanowiąca 40% całkowitego wyniku egzaminu. Są one zmniejszone odpowiednio z 70 pytań i 50% w poprzednich latach.
  - Cztery pytania z krótką odpowiedzią zamiast jednego z długich esejów, co stanowi 20% całkowitego wyniku egzaminu. Na te pytania przewidziano 50-minutowy okres pisania.
  - Pytanie oparte na dokumencie (DBQ) i pozostały długi esej stanowią teraz odpowiednio 25% i 15% wyniku egzaminu. Nowe okresy pisania wynoszące odpowiednio 55 minut i 35 minut są podane zamiast łącznego okresu pisania 120 minut dla wszystkich trzech esejów na poprzednich egzaminach.
AP Rachunek AB
- Zmieniono format czasu
- Dodanie reguły L'Hôpitala
AP Calculus BC
- Dodanie testów porównania granic, zbieżności bezwzględnej i warunkowej oraz szeregów przemiennych.

2018–2019

AP Rząd i polityka Stanów Zjednoczonych
- Sekcja I (MCQ) zostanie rozszerzona z 60 pytań w 45 minut do 55 pytań w 80 minut. Będzie nadal wliczać się do 50% całkowitego wyniku egzaminu.
  - Pytania będą charakteryzować się większym wykorzystaniem scenariuszy i materiałów stymulujących.
  - Liczba możliwych odpowiedzi dla każdego pytania zostanie zmniejszona z pięciu do czterech.
- Sekcja II (FRQ) będzie zawierała cztery pytania w 100 minut (taka sama ilość pytań i czas jak na poprzednich egzaminach). Sekcja jako całość będzie warta 50% całkowitego wyniku egzaminu. Wszystkie cztery pytania mają taką samą wagę (każde jest warte 12,5% całkowitego wyniku egzaminu).
  - Jednym z nich będzie pytanie dotyczące aplikacji koncepcyjnej obejmujące scenariusz polityczny.
  - Jednym z nich będzie analiza ilościowa i pytanie interpretacyjne z bodźcem wizualnym.
  - Jednym z nich będzie SCOTUS Comparison, porównanie dwóch różnych spraw sądu najwyższego.
  - Jednym z nich będzie esej argumentacyjny wymagający dowodów i uzasadnienia.

2019-2020

W związku z pandemią COVID-19 College Board ogłosił, że egzaminy AP mogą być zdawane z domu. Egzaminy zostały zmodyfikowane tak, aby obejmowały tylko około 75% pierwszego kursu. W przypadku większości egzaminów egzamin trwa 45 minut i składa się z jednego lub dwóch pytań z dowolną odpowiedzią, które można przesłać na maszynie lub odręcznie. Egzaminy to otwarta notatka, otwarta książka i otwarty Internet.
AP Informatyka A
- Tematy takie jak klasy abstrakcyjne i interfejsy zostały usunięte.
Historia świata AP
- Kurs zostanie teraz podzielony na dwa różne egzaminy:
  - AP World History: Modern – Obejmie historię świata od roku 1200 n.e. do współczesności.
  - AP World History: Ancient – Ten kurs zostanie wydany w późniejszym, nieokreślonym terminie.
- Formuła egzaminu pozostanie taka sama.

2020–2021

AP porównawczy rząd i polityka
- Sekcja I (wielokrotnego wyboru): Liczba pytań pozostanie taka sama i będzie wynosiła 55 pytań, ale czas na sekcję wydłuży się z 45 minut do 60 minut. Będzie nadal wart 50% całkowitego wyniku egzaminu.
  - Każde pytanie będzie miało teraz 4 możliwe opcje zamiast 5.
  - Będą 2 źródła tekstowe, po których nastąpi kilka pytań.
  - Będą 3 źródła ilościowe, po których nastąpi kilka pytań.
- Sekcja II (Dowolna odpowiedź): Liczba pytań zostanie zmniejszona z 8 do 4 pytań. Czas również zmniejszy się ze 100 minut do 90 minut. Będzie nadal wart 50% całkowitego wyniku egzaminu.
  - Pytanie 1: Analiza koncepcyjna
  - Pytanie 2: Analiza ilościowa
  - Pytanie 3: Analiza porównawcza
  - Pytanie 4: Argument Esej
Biologia AP
- Sekcja I (wielokrotnego wyboru): Liczba pytań zostanie zmniejszona z 69 do 60 pytań. Pytania do siatki nie będą już obecne na egzaminie.
- Sekcja II (Dowolna odpowiedź): Liczba pytań zostanie zmniejszona z 8 do 6, ale czas przeznaczony na tę sekcję pozostaje taki sam.
  - Dwa długie pytania będą koncentrować się na „interpretacji i ocenie wyników eksperymentów”.
  - Sekcja będzie zawierała cztery pytania z krótką odpowiedzią.
AP Język angielski i kompozycja
- Sekcja I (wielokrotnego wyboru): Liczba pytań zostanie zmniejszona z 52–55 do 45.
- Sekcja II (Dowolna odpowiedź): Pytania będą teraz punktowane z rubrykami analitycznymi.
Geografia człowieka AP
- Sekcja I (wielokrotnego wyboru): Liczba pytań zostanie zmniejszona z 75 do 60, z większym naciskiem na analizę źródeł ilościowych i jakościowych. Przydział czasu na sekcję pozostaje taki sam.
- Sekcja II (Dowolna odpowiedź): Każde pytanie będzie teraz warte 7 punktów.
Zasady informatyki AP
- Zadanie Eksploruj wydajność zostanie zastąpione kilkoma pytaniami wielokrotnego wyboru, a College Board wyda nowe zadanie Utwórz.
AP Język i kultura włoska
- Sekcja I (wielokrotnego wyboru): 65 pytań zostanie teraz podzielonych na dwie części z łącznie dziewięcioma zestawami:
  - Część A będzie miała 30 pytań i będzie trwała 40 minut.
  - Część B będzie miała 35 pytań i będzie trwała 55 minut.

2021–2022

AP Physics 1: Jednostki oparte na algebrze
- 8-10 zostały usunięte z programu nauczania AP Physics 1, ponieważ są ujęte w AP Physics 2.
  - Kinematyka, dynamika, ruch kołowy i grawitacja, energia, pęd, prosty ruch harmoniczny oraz moment obrotowy i obrotowy ruch są nadal objęte. Jednak: elektryczność, magnetyzm i dźwięk zostały usunięte.
AP Chemistry
- Sekcja I (wielokrotnego wyboru): Pytania będą teraz pozwalały na użycie kalkulatora graficznego. Liczba i rodzaj pytań, a także czas przeznaczony na sekcję pozostaje bez zmian.

Najnowsze informacje o egzaminie

Egzamin AP zdany przez przedmiot 2019

Poniżej statystyki z cyklu egzaminacyjnego 2019 pokazujące liczbę zdających, odsetek osób, które uzyskały ocenę 3 lub wyższą oraz średni wynik . Studenci na ogół potrzebują wyniku 3 lub wyższego, aby otrzymać kredyt lub zasiłek.

Wyniki punktacji 2019
Nazwa egzaminu	Podany numer	Punktacja ≥3 (%)	Średnia ocena
Sztuka i projektowanie 2D	37749	86,4	3,57
Sztuka i projektowanie 3D	6040	70,0	3.08
Historia sztuki	24476	63.1	2,99
Biologia	260 816	64,7	2,92
Rachunek AB	300 659	58,4	2,97
Rachunek pne	139195	81,0	3,80
Chemia	158847	55,6	2.74
Język i kultura chińska	13853	89,9	4.19
Rząd porównawczy i polityka	23522	66,0	3.20
Informatyka A	69685	69,6	3.26
Zasady informatyki	96,105	71,9	3.11
Rysunek	21769	81.1	3,65
Język angielski i kompozycja	573171	54,3	2,78
Literatura angielska i kompozycja	380136	49,7	2.62
Nauka o środowisku	172456	49,3	2,68
Historia Europy	100655	58.1	2,90
Język i kultura francuska	23249	77.1	3.30
Język i kultura niemiecka	5160	72,3	3.30
Ludzka Geografia	225235	49.1	2,55
Język i kultura włoska	2000	66.1	3.02
Język i kultura japońska	2479	79,3	3,69
łacina	6083	62,9	2,95
Makroekonomia	146,091	58,9	2,94
Mikroekonomia	91551	69,6	3.28
Teoria muzyki	18864	63,7	3.11
Fizyka 1: Oparta na algebrze	161,071	45,4	2.51
Fizyka 2: oparta na algebrze	23802	65,4	3.06
Fizyka C: Elektryczność i magnetyzm	25342	73,0	3,60
Fizyka C: Mechanika	57131	71,8	3,76
Psychologia	200709	64,5	3.09
Badania	15724	75,9	3.15
Seminarium	43441	81.1	3.08
Język i kultura hiszpańska	187133	88,7	3.71
Literatura i kultura hiszpańska	29345	72,3	3.10
Statystyka	219392	59,7	2,87
Historia Stanów Zjednoczonych	496573	53,7	2.71
Rząd i polityka Stanów Zjednoczonych	314 825	55.1	2.62
Historia świata	313317	55,3	2,75
Całkowity	4 987 651	65,2	3.12

College Board szacuje, że około 2/3 studentów zapisanych na kurs AP zdaje egzamin AP. Z drugiej strony badanie studentów systemu University of California wykazało, że tylko około 55% do 60% studentów AP przystąpiło do egzaminu.

Jedno badanie kursów AP z matematyki i nauk ścisłych z 2014 r. Wykazało, że wskaźniki uczestnictwa wyniosły 52,7% w przypadku chemii AP, 53,6% w przypadku fizyki AP, 57,7% w przypadku biologii AP i 77,4% w przypadku rachunku różniczkowego AP. Badanie z 2017 roku wykazało podobne wskaźniki uczestnictwa (49,5% dla chemii AP, 52,3% dla fizyki AP, 54,5% dla biologii i 68,9% dla rachunku różniczkowego). Stwierdzono, że egzaminy z historii miały nieco wyższy wskaźnik uczestnictwa (57,9% w przypadku AP European History, 58,5% w przypadku AP World History i 62,8% w przypadku AP US History), a 65,4% uczniów AP English przystąpiło do AP English Language lub AP English Egzamin z literatury. Badanie to wykazało, że w przypadku „podstawowych przedmiotów AP (tj. bez przedmiotów artystycznych lub językowych)” ogólny wskaźnik uczestnictwa w teście wyniósł 60,8%.

W lutym 2014 College Board opublikował dane z poprzednich dziesięciu lat egzaminów AP. College Board stwierdził, że 33,2% absolwentów publicznych szkół średnich z klasy z 2013 r. przystąpiło do egzaminu AP, w porównaniu z 18,9% w 2003 r. W 2013 r. 20,1% absolwentów, którzy przystąpili do testu AP, uzyskało 3 lub więcej w porównaniu do 12,2% w 2003.

Krytyka

Zmniejszająca się jakość

Badacze ^{[ kto? ]} zaczął kwestionować ^{[ neutralność jest kwestionowana ]} , czy AP może utrzymać wysokie standardy akademickie, doświadczając gwałtownego wzrostu. Badania ^{[ jakie? ]} wykazało, że najpopularniejsze testy AP mają zwykle najniższe wskaźniki zdawalności, co może wskazywać, że uczniowie mniej przygotowani akademicko zapisują się na zajęcia AP. To, czy program AP może służyć dużej liczbie studentów bez zmniejszania dyscypliny akademickiej, jest przedmiotem debaty w dziedzinie edukacji.

Zaliczenie i kredyt uniwersytecki

Wykładowcy uniwersyteccy, tacy jak były profesor i nauczyciel w szkole średniej John Tierney, wyrazili wątpliwości co do wartości pozytywnego wyniku AP. Studenci, którzy uzyskają ocenę 3 lub 4, otrzymują kredyty na mniej uniwersytetach. ^{[ kiedy? ]} Wydziały akademickie również krytykują rosnący odsetek studentów, którzy biorą udział w kursach AP i zdają je, ale nie są gotowi do pracy na poziomie college'u.

Osiągnięcie akademickie

Naukowcy od 2010 roku badają wpływ programu Advanced Placement na osiągnięcia akademickie uczniów. Wczesne badanie opublikowane w AP: Krytyczna analiza programu Advanced Placement wykazała, że studenci, którzy uczestniczyli w kursach AP z nauk ścisłych, ale nie zdali egzaminu AP, nie radzili sobie lepiej na przedmiotach ścisłych w college'u niż studenci bez żadnego kursu AP. Odnosząc się do studentów, którzy ukończyli kurs, ale nie zdali egzaminu, główny badacz, Phillip M. Sadler, stwierdził w wywiadzie, że „badania pokazują, że wydaje się, że nie nauczyli się niczego w ciągu roku, więc prawdopodobnie istnieje lepszy kurs dla nich".

W dwóch innych badaniach porównywano studentów bez AP ze studentami AP, którzy nie zdawali egzaminu AP na swoim kursie, zdawali egzamin AP, ale go nie zdali lub zdali egzamin AP. Podobnie jak badanie Sadlera, oba wykazały, że studenci AP, którzy zdali egzamin, uzyskali najwyższe wyniki w innych miarach osiągnięć akademickich. W największym badaniu tego rodzaju, na próbie liczącej ponad 90 000 osób, powtórzono te wyniki i wykazano, że studenci niebędący AP osiągają takie same wyniki w nauce, jak studenci AP, którzy nie przystąpili do egzaminu AP na swoim kursie — nawet po kontrolowaniu przez ponad 70 zmiennych pośredniczących. Skłoniło to autorów do stwierdzenia, że udział w AP „…nie przynosi korzyści studentom, którzy jedynie zapisują się na kursy…” ^{:s. 414}

Zobacz też

Dalsza lektura

McCauley, David. 2007. Wpływ programu Advanced Placement i Dual Enrollment na ukończenie studiów.
Projekt badań stosowanych. Uniwersytet Stanowy Teksasu. http://ecommons.txstate.edu/arp/206/
Schneider, Jacek. 2008. Niepokoje szkół w związku z testem AP

Linki zewnętrzne