AP Rząd i polityka Stanów Zjednoczonych
Advanced Placement ( AP ) United States Government and Politics ( często skracane do AP Gov i czasami określane jako AP American Government lub po prostu AP Government ) to kurs na poziomie college'u i egzamin oferowany uczniom szkół średnich za pośrednictwem Advanced Placement College Board program . Ten kurs bada strukturę i funkcję amerykańskiego rządu i polityki , który rozpoczyna się od analizy Konstytucji Stanów Zjednoczonych, podstawy amerykańskiego systemu politycznego. Studenci studiują trzy gałęzie rządu , agencje administracyjne wspierające każdą gałąź, rolę zachowań politycznych w procesie demokratycznym, zasady rządzące wyborami , kulturę polityczną oraz działanie partii politycznych i grup interesu .
Zarys tematu
Materiał kursu składa się z wielu tematów, od konstytucyjnych korzeni Stanów Zjednoczonych po najnowsze zmiany w prawach i wolnościach obywatelskich. Egzamin AP United States Government obejmuje około sześciu przedmiotów wymienionych poniżej w przybliżonym składzie procentowym egzaminu.
Podstawy amerykańskiej demokracji (15-22%)
- Rozważania, które wpłynęły na sformułowanie i przyjęcie Konstytucji
- Trójpodział władzy
- Federalizm
- Teorie rządów demokratycznych
Interakcje między gałęziami rządu (25-36%)
- Główne formalne i nieformalne układy instytucjonalne władzy; Kongres , prezydencja , biurokracja i sądy federalne
Wolności i prawa obywatelskie (13-18%)
- Rozwój swobód i praw obywatelskich przez wykładnię sądową
- Znajomość praw i wolności materialnych
- Wpływ czternastej poprawki na konstytucyjny rozwój praw i wolności
Amerykańskie ideologie i przekonania polityczne (10–15%)
- Przekonania, jakie obywatele mają na temat swojego rządu i jego przywódców
- Procesy, dzięki którym obywatele dowiadują się o polityce
- Istota, źródła i konsekwencje opinii publicznej
- Sposoby, w jakie obywatele głosują iw inny sposób uczestniczą w życiu politycznym
- Czynniki, które wpływają na to, że obywatele różnią się między sobą przekonaniami i zachowaniami politycznymi
Udział w życiu politycznym (20-27%)
-
Partie polityczne i wybory
- Funkcje
- Organizacja
- Rozwój
- Wpływ na proces polityczny
- i systemy wyborcze
-
Grupy interesu , w tym komitety działań politycznych (PAC)
- Zakres reprezentowanych zainteresowań
- Działalność kół zainteresowań
- Wpływ grup interesu na proces polityczny
- Unikalne cechy i role PAC w procesie politycznym
- Środki masowego przekazu
- Funkcje i struktury mediów
- Wpływ mediów na politykę
Polityka publiczna (część jednostek, osadzona we wszystkich 5 jednostkach)
- polityki publicznej w systemie federalnym
- Tworzenie programów politycznych
- Rola instytucji w kształtowaniu polityki
- Rola biurokracji i sądów we wdrażaniu i interpretacji polityki
- Powiązania między procesami polityki a następującymi elementami:
Wymagane sprawy Sądu Najwyższego i dokumenty założycielskie
sprawy Sądu Najwyższego
Począwszy od 2019 r. Administracja testu College Board wymaga od studentów znajomości 15 orzeczeń Sądu Najwyższego . Po decyzji Sądu Najwyższego w sprawie Dobbs przeciwko Jackson Women's Health Organization sprawa Roe przeciwko Wade została usunięta z wymaganej listy spraw. Poniżej wymieniono 14 wymaganych spraw Sądu Najwyższego:
| Sprawa Sądu Najwyższego | Rok | Znaczenie | Stosowane prawo |
|---|---|---|---|
| Marbury przeciwko Madison | 1803 | Ustanowił zasadę kontroli sądowej uprawniającą Sąd Najwyższy do unieważnienia aktu władzy ustawodawczej lub wykonawczej, który narusza Konstytucję | Konst. USA sztuka. ja ; Konst. USA sztuka. III § 2 ; Ustawa o sądownictwie z 1789 r. § 13 |
| McCulloch przeciwko Maryland | 1819 | Ugruntowana wyższość Konstytucji Stanów Zjednoczonych i praw federalnych nad prawami stanowymi | Konst. USA sztuka. I , § 8 , ust. 1 , 18 |
| Stany Zjednoczone przeciwko Lopezowi | 1995 | Kongres nie może użyć klauzuli handlowej, aby uznać posiadanie broni w strefie szkolnej za przestępstwo federalne | Konst. USA sztuka. I , § 8 , ust. 3 |
| Engel przeciwko Vitale | 1962 | Sponsorowanie przez szkołę zajęć religijnych narusza klauzulę założycielską | Konst. USA poprawiać. I |
| Wisconsin przeciwko Yoder | 1972 | Zmuszanie uczniów Amiszów do uczęszczania do szkoły po ukończeniu ósmej klasy narusza klauzulę dotyczącą bezpłatnych ćwiczeń | Konst. USA poprawiać. ja ; stan Wis. § 118.15 (prawo stanu Wisconsin dotyczące obowiązku szkolnego) |
| Tinker przeciwko Des Moines Independent Community School District | 1969 | Uczniowie szkół publicznych mają prawo nosić czarne opaski w szkole, aby zaprotestować przeciwko wojnie w Wietnamie | Konst. USA odszkodowanie. I , XIV ; 42 USC § 1983 |
| New York Times Co. przeciwko Stanom Zjednoczonym | 1971 | Wzmocnił wolność prasy, ustanawiając „poważne domniemanie przeciwko uprzedniemu ograniczeniom” nawet w sprawach dotyczących bezpieczeństwa narodowego | Konst. USA poprawiać. I |
| Schenck przeciwko Stanom Zjednoczonym | 1919 | Mowa stwarzająca „wyraźne i obecne niebezpieczeństwo” nie jest chroniona przez Pierwszą Poprawkę | Konst. USA poprawiać. ja ; 50 USC § 33 |
| Gideon przeciwko Wainwrightowi | 1963 | Gwarantowane prawo do adwokata dla ubogich lub niezamożnych w sprawie o przestępstwo państwowe | Konst. USA odszkodowanie. VI , XIV |
| McDonald przeciwko Chicago | 2010 | Prawo drugiej poprawki do posiadania i noszenia broni do samoobrony ma zastosowanie do stanów | Konst. USA poprawiać. II , XIV |
| Brown przeciwko Kuratorium Oświaty | 1954 | Segregacja rasowa w szkołach narusza klauzulę równej ochrony | Konst. USA poprawiać. XIV |
| Citizens United przeciwko Federalnej Komisji Wyborczej | 2010 | Wydatki polityczne korporacji, stowarzyszeń i związków zawodowych są formą mowy chronionej na mocy Pierwszej Poprawki | Konst. USA poprawiać. I , ustawa o reformie kampanii ponadpartyjnych |
| Baker przeciwko Carr | 1961 | Otworzył drzwi do równych wyzwań związanych ze zmianą okręgu i rozwojem doktryny „jedna osoba, jeden głos”, orzekając, że wyzwania związane ze zmianą okręgu nie budzą „kwestii politycznych”, które powstrzymywałyby sądy federalne przed rozpatrywaniem takich wyzwań | Konst. USA poprawiać. XIV ; Konst. USA sztuka. III; 42 USC § 1983 ; Tenn Cons. sztuka. II |
| Shaw przeciwko Reno | 1993 | Okręgi większościowo-mniejszościowe, utworzone na mocy ustawy o prawach wyborczych z 1965 r., Mogą zostać zakwestionowane konstytucyjnie przez wyborców, jeśli rasa jest jedynym czynnikiem branym pod uwagę przy tworzeniu okręgu | Konst. USA odszkodowanie. XIV |
Dokumenty Fundacji
Podobnie jak w sprawach Sądu Najwyższego, Rada Kolegium wymaga od studentów znajomości 9 dokumentów założycielskich. Poniżej wymieniono 9 dokumentów:
| Dokument Fundacji | Rok |
|---|---|
| Federalista nr 10 | 1787 |
| Brutus nr 1 | |
| Deklaracja Niepodległości | 1776 |
| Statuty Konfederacji | 1781 |
| Konstytucja Stanów Zjednoczonych | 1789 |
| Federalista nr 51 | 1788 |
| Federalista nr 70 | |
| Federalista nr 78 | |
| List z więzienia w Birmingham | 1963 |
Egzamin
Sekcja wielokrotnego wyboru jest analityczna, a pytania z wolnymi odpowiedziami są dość spójne.
- Sekcja I: Wielokrotnego wyboru (80 minut, 55 pytań, 50% łącznej liczby punktów z egzaminu)
- Sekcja II: Dowolna odpowiedź (100 minut, 4 pytania, 50% łącznej liczby punktów z egzaminu)
| Pytanie # | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| typ pytania | Aplikacja koncepcyjna | Analiza ilościowa | Porównanie spraw Sądu Najwyższego | Esej argumentacyjny |
| Sugerowany czas | 20 minut | 20 minut | 20 minut | 40 minut |
| Procent całkowitego wyniku egzaminu | Każde pytanie z bezpłatną odpowiedzią liczy się jako 12,5% wyniku egzaminu. | |||
Dystrybucja ocen
Rozkłady ocen od 2007 roku były następujące:
| Ostateczny wynik | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 6,0% | 12,2% | 13,1% | 12,5% | 12,6% | 12,5% | 11,3% | 11,9% | 9,8% | 12,4% | 11,2% | 13,4% | 12,9% | 15,5% | 11% | 12,1% |
| 4 | 18,9% | 13,1% | 17,0% | 13,3% | 13,9% | 14,9% | 14,3% | 12,5% | 13,6% | 13,5% | 12,5% | 13,3% | 12,4% | 16,5% | 11% | 10,9% |
| 3 | 26,9% | 25,2% | 25,4% | 25,4% | 25,1% | 24,8% | 26,1% | 26,4% | 24,7% | 25% | 25,8% | 26,5% | 29,9% | 25,5% | 27% | 25,9% |
| 2 | 32,1% | 25,8% | 24,2% | 24,0% | 24,3% | 24,6% | 24,8% | 24,7% | 25% | 24% | 24,7% | 24,5% | 24,8% | 22,0% | 27% | 25,7% |
| 1 | 16,1% | 23,7% | 20,2% | 24,7% | 24,1% | 23,2% | 23,5% | 24,6% | 26,9% | 25,1% | 25,8% | 22,3% | 20,0% | 20,5% | 23% | 25,4% |
| % punktów 3 lub wyższych | 51,8% | 50,5% | 55,5% | 51,2% | 51,6% | 52,2% | 51,7% | 50,8% | 48,1% | 50,9% | 49,5% | 53,2% | 55,2% | 57,5% | 49% | 48,6% |
| Średnia ocena | 2,67 | 2.64 | 2,78 | 2,65 | 2,67 | 2,69 | 2,65 | 2.63 | 2.54 | 2.64 | 2,59 | 2.71 | 2.73 | 2,85 | 2.62 | 2,98 |
| Odchylenie standardowe | 1.13 | 1.30 | 1.30 | 1.32 | 1.32 | 1.31 | 1.29 | 1.30 | 1.28 | 1.32 | 1.30 | 1.31 | 1.27 | 1.34 | 1.29 | 1.30 |
| Liczba studentów | 160 978 | 177522 | 189 998 | 211681 | 225837 | 239513 | 255758 | 271 043 | 282.571 | 296,108 | 319612 | 326392 | 314 825 | 293196 | 260 941 | 298118 |