Stephena Brookfielda

Stephena Brookfielda
Urodzić się	1949 Liverpool , Anglia
Nagrody	Światowa Nagroda im. Cyrila O. Houle'a w dziedzinie literatury w edukacji dorosłych (sześć razy)
Wykształcenie
Alma Mater	Uniwersytet w Leicester , Wielka Brytania
Praca dyplomowa	Niezależne uczenie się dorosłych (1980)
Praca akademicka
Instytucje	University of St. Thomas , Minneapolis - St. Paul, Minnesota
Główne zainteresowania	Edukacja dorosłych
Strona internetowa	Urzędnik

Stephen Brookfield (ur. 1949 w Liverpoolu , Anglia) jest naukowcem zajmującym się edukacją dorosłych , który zajmował stanowiska na Uniwersytecie Kolumbii Brytyjskiej , Uniwersytecie Columbia , Uniwersytecie Harvarda i Uniwersytecie Saint Thomas . Obecnie jest wybitnym uczonym na Uniwersytecie w Antiochii , adiunktem na Uniwersytecie Columbia i emerytowanym profesorem na Uniwersytecie św. Tomasza.

Edukacja

Brookfield zdobył doktorat. z University of Leicester w 1980 roku i napisał pracę magisterską na temat niezależnego uczenia się dorosłych .

Kariera

W swojej karierze nauczycielskiej Brookfield pracował w Anglii, Kanadzie, Australii i Stanach Zjednoczonych, ucząc na różnych uczelniach. Jest autorem dziewiętnastu książek na temat uczenia się dorosłych , nauczania dorosłych, krytycznego myślenia , metod dyskusji , teorii krytycznej , a także pedagogiki krytycznej i wyścigu nauczania . Jego ogólny projekt polega na pomaganiu dorosłym w nauce krytycznego myślenia o dominujących ideologiach, które zinternalizowali i o tym, jak można je kwestionować. Pod wpływem Frankfurckiej Szkoły Teorii Krytycznej i American Pragmatism napisał obszernie o tym, jak wykorzystać metody krytycznej refleksji i nauczania opartego na dyskusji, aby odkryć ideologie, takie jak biała supremacja i patriarchat . Jego dwudziesta książka zatytułowana „ Becoming a White Anti-Racist: A Practical Guide to Educators, Leaders and Activists” (współautorstwo z Mary Hess ) została opublikowana przez Stylus Publishers w 2021 roku.

Nagrody

Brookfield ma trzy doktoraty honoris causa; z University System of New Hampshire w 1991 r., z Concordia University, St. Paul ( St. Paul, Minnesota ) w 2003 r. i z Muhlenberg College w 2010 r . Sześciokrotnie zdobył Światową Nagrodę im. Cyrila O. Houle'a w dziedzinie literatury w edukacji dorosłych (w 1986, 1989, 1996, 2005, 2011 i 2012), a także nagrodę Imogene Okes z 1986 r. za wybitne badania w edukacji dorosłych , wszystkie przyznane przez Amerykańskie Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Dorosłych i Ustawicznej . Na Uniwersytecie St. Thomas zdobył nagrodę John Ireland Presidential Award for Outstanding Achievement as a Teacher/Scholar jako wzorowy naukowiec-nauczyciel oraz nagrodę Diversity Leadership Teaching and Research Award na uniwersytecie. Jego prace zostały przetłumaczone na kilka języków, w tym koreański, niemiecki , fiński , japoński, duński, polski, perski i chiński . W 2001 roku otrzymał Nagrodę Lidera od Stowarzyszenia na rzecz Ustawicznego Szkolnictwa Wyższego (ACHE) za „wyjątkowy wkład w ogólną dziedzinę kształcenia ustawicznego na poziomie krajowym i międzynarodowym”, aw 2008 roku otrzymał nagrodę Morrisa T. Keetona za wkład w uczenie się dorosłych i empiryczne , przyznawaną przez Radę ds. Akademickich i Doświadczalnych nauka . W 2009 roku został wprowadzony do Międzynarodowej Galerii Sław Edukacji Dorosłych . Zdobył w 2014 roku nagrodę Philipa E. Frandsona w dziedzinie literatury , przyznawaną przez University Professional and Continuing Education Association za swoją książkę Potężne techniki nauczania dorosłych .

Wybrana bibliografia

Książki

•   Brookfield, Stephen (1980). Samodzielne uczenie się dorosłych (praca doktorska). Uniwersytet w Leicester , Wielka Brytania. hdl : 2381/10432 . OCLC 57138050 .
•   —— (1984). Dorośli słuchacze, edukacja dorosłych i społeczność . ISBN 978-0-335-10409-3 .
•   —— (1985). Samokształcenie: od teorii do praktyki . ISBN 978-0-87589-743-1 .
•   —— (1986). Zrozumienie i ułatwianie uczenia się dorosłych: kompleksowa analiza zasad i skutecznych praktyk . ISBN 9781555423551 .
•   —— (1987). Rozwijanie krytycznego myślenia: zachęcanie dorosłych do odkrywania alternatywnych sposobów myślenia i działania . ISBN 9781555420550 .
•   —— (1988). Szkolenie edukatorów dorosłych: teoria i praktyka kształcenia absolwentów dorosłych . ISBN 978-0-415-00564-7 .
•   —— (1988). Nauka demokracji: Eduard Lindeman o edukacji dorosłych i zmianach społecznych . ISBN 978-0-7099-5017-2 .
•   —— (2015). Umiejętny nauczyciel: o zaufaniu, technice i szybkości reakcji w klasie (wyd. 3). ISBN 9780787980665 .
•   —— (2017). Stawanie się krytycznie refleksyjnym nauczycielem . ISBN 9780787901318 .
•   ——; Umiejętności wstępne, Stephen (2005). Dyskusja jako sposób nauczania: narzędzia i techniki dla demokratycznych klas . ISBN 9780787944582 .
•   —— (2005). Potęga teorii krytycznej: wyzwalanie uczenia się i nauczania dorosłych . ISBN 9780787956011 .
•   ——; Hess, Maria (2008). Refleksyjne nauczanie w kontekstach teologicznych: obietnice i sprzeczności (PDF) . ISBN 978-1-57524-284-2 .
•   ——; Umiejętności wstępne, Stephen (2009). Uczenie się jako sposób przywództwa: lekcje z walki o sprawiedliwość społeczną . ISBN 9780787978075 .
•   ——; Sheared, Vanessa; Scypion III, Colin; Peterson, Elżbieta; Bailey, Juanita Johnson (2010). Podręcznik rasy i edukacji dorosłych . ISBN 9780470381762 .
•   ——; Holst, John (2010). Radykalizacja uczenia się: edukacja dorosłych dla sprawiedliwego świata . ISBN 9780787998257 .
•   —— (2011). Nauczanie krytycznego myślenia: pomaganie uczniom w kwestionowaniu ich założeń . ISBN 9780470889343 .
•   —— (2013). Potężne techniki nauczania dorosłych . ISBN 9781118017005 .
•   ——; James, Alison (2014). Angażowanie wyobraźni: pomaganie uczniom stać się kreatywnymi i refleksyjnymi myślicielami . ISBN 978-1-118-40947-3 .
•   ——; Umiejętności wstępne, Stephen (2016). Książka do dyskusji: 50 świetnych sposobów na zachęcenie ludzi do rozmowy . ISBN 978-1-100-49715-0 .
•   Brookfield, Stephen Teaching Race: pomaganie uczniom w zdemaskowaniu i rzuceniu wyzwania rasizmowi . 2018. ISBN 978-1-119-37442-8
• https://styluspub.presswarehouse.com/browse/book/9781620368596/ Stawanie się białym antyrasistą Stanie się białym antyrasistą: praktyczny przewodnik dla nauczycieli, liderów i aktywistów . Stephena Brookfielda i Mary Hess. Sterling, VA: Stylus Publishing, 2021.

Rozdziały w książkach

• Zakłócająca biel: produktywne zakłócenie pracy George'a Yancy'ego nad białą tożsamością i białym spojrzeniem. W, K. Ducey (red.). George Yancy: Czytelnik krytyczny. Lanham, MD: Rowman & Littlefield (2020) w przygotowaniu.
• Wykorzystanie pedagogiki ujawnienia narracji do odkrycia białej supremacji . W, A. Mandell i Elana Michelson (red.). Edukacja dorosłych w dobie Trumpa i Brexitu . San Francisco: Jossey-Bass (2020)
• Odkrywanie białej supremacji” w, G. Yancy (red.). [https://www.routledge.com/Educating-for-Critical-Consciousness/Yancy/p/book/9781138363366 Edukacja dla krytycznej świadomości ]. Nowy Jork: Routledge (2019)
• Myślenie krytyczne i jego ograniczenia: czy możemy wymyślić wyjście z białej supremacji?” W, E. Minnich i M. Patton (red.). [https://rowman.com/ISBN/9781538131534/Thought-Work-Thinking- Praca myślowa „Działanie i los świata: uczenie się myślenia z miłości do świata ” Lanham, MD: Rowman and Littlefield (2020).
• Transformacyjne uczenie się i świadomość białej supremacji.” Phronesis , Vol. 7, No. 3 2019.
• Repressive Tolerance and the 'Management' of Diversity” In, V. Wang (red.). Teoria krytyczna i transformacyjne uczenie się. Hershey, PA: Information Science Publishing (2018)
• Biali nauczyciele w różnych klasach: używanie narracji do nauczania o dynamice rasowej. ”W, C. Scott & J. Sims (red.) Rozwijanie programów różnorodności siły roboczej, programów nauczania i stopni w szkolnictwie wyższym , Hershey, PA: IGI Publishing (2016)

artykuły prasowe

• * Dlaczego biali instruktorzy powinni badać swoją tożsamość rasową „ Edukacja umiejętności czytania i pisania dorosłych: The International Journal of Literacy, Language and Numeracy . Vol. 1, No. 2, 2019.
• * Zabijanie białej niewinności: przegląd reakcji George'a Yancy'ego: co się dzieje, gdy szczerze mówimy o rasie w Ameryce . (Tikkun, 2018)
• Brookfield, SD „Urasowienie dyskursu edukacji dorosłych”. Międzynarodowy Dziennik Kształcenia i Szkolenia Zawodowego Dorosłych, tom. 5, nr 4, 2014 .
• Nauczanie naszego własnego rasizmu: włączanie osobistych narracji białych do praktyk antyrasistowskich”, „Uczenie się dorosłych”, 25.03.2014

Zobacz też

• Praktyka refleksyjna: Brookfield 1998

Linki zewnętrzne

• stephenbrookfield.com
• Amerykańskie Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Dorosłych i Ustawicznej (AAACE) Stephen Brookfield, Ph.D. Wybitny profesor uniwersytecki, University of St. Thomas