Szkoła Państwowa w Burandzie
| Buranda State School | |
|---|---|
  Lokalizacja Buranda State School w Queensland
| |
| Lokalizacja | 24 Cowley Street, Woolloongabba , miasto Brisbane , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1919-1930 okres międzywojenny |
| Wybudowany | 1920–1936 |
| Architekt | Departament Robót Publicznych (Queensland) |
| Oficjalne imię | Szkoła Państwowa w Burandzie |
| Typ | dziedzictwo państwowe |
| Wyznaczony | 28 kwietnia 2017 r |
| Nr referencyjny. | 650045 |
| Typ | Edukacja, badania, placówka naukowa: Szkoła-państwowa |
| Temat | Edukacja mieszkańców Queensland: Zapewnienie szkoły podstawowej |
Buranda State School to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego szkoła państwowa przy 24 Cowley Street, Woolloongabba , City of Brisbane , Queensland , Australia. Został zaprojektowany przez Departament Robót Publicznych (Queensland) i zbudowany w latach 1920-1928. Został dodany do rejestru dziedzictwa Queensland 28 kwietnia 2017 r.
Historia
Buranda State School, założona w 1918 roku, znajduje się na przedmieściach Woolloongabba , około trzech kilometrów na południowy zachód od Brisbane CBD . Jest to ważne dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury. Zachował się drewniany budynek szkoły podmiejskiej (1920, 1928) z tablicami honorowymi z II wojny światowej (1944, po 1945); położony na zadbanym terenie z basenem, garderobą i tarasami (1926); sportowy owal; mury oporowe (1926–36); i dojrzałych drzew. Szkoła ma silny i stały związek ze Buranda - Stone's Corner - Woolloongabba.
Tradycyjnie ziemie ludu Turrbal i Jagera , rozwój przedmieść wokół siedziby Buranda State School rozpoczął się w latach osiemdziesiątych XIX wieku. Pobliski hotel Stone's Corner został otwarty pod koniec lat osiemdziesiątych XIX wieku, a do lat dziewięćdziesiątych XIX wieku w okolicy powstał przemysł. Linia kolejowa Cleveland biegła na północ od przyszłej szkoły od 1889 r., A od 1897 r. Tramwaje elektryczne kursowały wzdłuż Logan Road do Stones Corner. Do 1908 roku liczba ludności wzrosła na tyle, że Departament Nauczania Publicznego mógł rozpocząć planowanie szkoły obsługującej okręg.
Utworzenie szkół uznano za niezbędny krok w rozwoju nowych społeczności i integralną część ich sukcesu. Szkoły stały się przedmiotem zainteresowania społeczności, a społeczność szkolna przyczyniała się do utrzymania i rozwoju; symbol postępu; i powód do dumy, z trwałymi powiązaniami utworzonymi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami.
Aby pomóc w zapewnieniu spójności i oszczędności, rząd Queensland opracował standardowe plany budynków szkolnych. Od lat sześćdziesiątych XIX wieku do lat sześćdziesiątych XX wieku budynki szkolne w Queensland były przeważnie murowane, co było łatwym i opłacalnym podejściem, które umożliwiło również rządowi zapewnienie obiektów w odległych obszarach. Standardowe projekty były stale udoskonalane w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby i filozofię edukacyjną, a budynki szkolne w Queensland były szczególnie innowacyjne pod względem kontroli klimatu, oświetlenia i wentylacji. Standaryzacja doprowadziła do powstania wyraźnie podobnych szkół w całym Queensland z kompleksami typowych komponentów.
Buranda State School powstała jako oddzielna szkoła dla dziewcząt i niemowląt (1918) oraz szkoła dla chłopców (1920), aby zapewnić edukację w szkole podstawowej dla rosnącej populacji w miejscowości Logan Road. Jego miejsce, utworzone z ziemi Korony, zakupionej ziemi i Rady Miejskiej South Brisbane , zostało ogłoszone rezerwatem szkolnym w 1916 r. Drewniany budynek szkoły dla dziewcząt i niemowląt zajmował wzniesienie w północno-zachodniej części terenu i był dostępny przez Martin Ulica. Nazwa szkoły wzięła się od pobliskiej stacji kolejowej Buranda . Założenie szkoły miało na celu złagodzenie presji zapisów na szkoły stanowe East Brisbane , Dunellan (później Greenslopes ), Junction Park i Dutton Park .
Buranda Boys School została otwarta 27 września 1920 r., Do której uczęszczało 173 uczniów. Jego podmiejski drewniany budynek szkolny (blok A), położony w dolnej południowo-zachodniej części terenu i dostępny przez Cowley Street, był wysokim, drewnianym budynkiem z ciągłą północną werandą i centralnymi, wystającymi pokojami nauczycielskimi. Budynek składał się ze skrzydła środkowego z dwoma skrzydłami bocznymi, każde z dwuspadowym dachem holenderskim pokrytym gontem i środkową fleksą. Mieściło 320 chłopców w ośmiu klasach. Skrzydło środkowe zostało podzielone na cztery sale lekcyjne o wymiarach 21 na 20 stóp (6,4 m × 6,1 m), a każde skrzydło boczne na dwa pomieszczenia o podobnej wielkości oddzielone stałymi przeszklonymi ściankami działowymi. Poddasze zostało wykorzystane na plac zabaw i toalety.
Ten typ budynku, wprowadzony w 1914 roku, był zwieńczeniem lat eksperymentów, które rozwiązały wiele problemów związanych z oświetleniem, wentylacją i wielkością klas, które nękały poprzednie projekty szkół, a także zapewniły idealne, nowoczesne środowisko edukacyjne. Od 1893 roku Departament Robót Publicznych znacznie poprawił naturalną wentylację i oświetlenie wnętrz klas, eksperymentując z różnymi kombinacjami wywietrzników dachowych, otworów wentylacyjnych w suficie i ścianach, większych okien, lukarn i kanałów. w ok. W 1909 roku wprowadzono wysokie drewniane budynki, zapewniające lepszą wentylację, a także dodatkową przestrzeń dydaktyczną i zadaszony plac zabaw pod spodem. Był to zauważalny nowy kierunek i ta forma stała się charakterystyczna dla szkół w Queensland.
Przed powszechnym zastosowaniem elektryczności i sztucznego oświetlenia osiągnięcie idealnego lub nawet odpowiedniego poziomu naturalnego światła w salach lekcyjnych, bez olśnienia, miało kluczowe znaczenie dla nauczycieli iw konsekwencji stało się centralnym elementem projektowania i rozplanowania wszystkich budynków szkolnych. Od około 1909 roku przestawiano i powiększano okna, aby zapewnić większą ilość łagodnego, południowego światła do pokoju, a ławki przestawiano tak, aby światło padało na lewą stronę uczniów, aby uniknąć rzucania cieni na strony; zakładało to, że wszyscy uczniowie byli praworęczni. Okna były większe, a parapety obniżone, aby ogólnie wpuścić więcej światła. Preferowano mniejsze sale lekcyjne, ponieważ łatwiej było je odpowiednio oświetlić. Wnętrza stały się lżejsze i bardziej przewiewne i spotkały się z natychmiastową aprobatą pedagogów. Te cechy - duże rzędy okien wychodzących na południe i mniejsze sale lekcyjne - są zachowane w Buranda State School.
Ważnym elementem szkół państwowych w Queensland były ich tereny. Wczesne i ciągłe zaangażowanie w edukację opartą na zabawie, szczególnie w szkole podstawowej, zaowocowało zapewnieniem przestrzeni do zabawy na świeżym powietrzu i obiektów sportowych, takich jak owale i korty tenisowe. Posadzono także drzewa i ogrody, aby ocieniać i upiększać szkoły. W latach siedemdziesiątych XIX wieku inspektor szkolny William Alexander Boyd krytycznie odnosił się do szkół tropikalnych, a jego zalecenia podkreślały znaczenie dodawania cienia drzew na place zabaw. Następnie Dnia Arbor rozpoczęły się w Queensland w 1890 roku. Estetycznie zaprojektowane ogrody były zachęcane przez regionalnych inspektorów, a pedagodzy wierzyli, że ogrodnictwo i Dni Arbor zaszczepiły w młodych umysłach wartość ciężkiej pracy i aktywności, poprawiły dyscyplinę w klasie, rozwinęły gusta estetyczne i zainspirowały ludzi zostać na lądzie. Obchody Dnia Drzewa w Państwowej Szkole Buranda rozpoczęły się w 1918 roku i trwały co najmniej do późnych lat pięćdziesiątych. Do 1958 roku na terenie szkoły były 63 żywe drzewa.
Komitet Szkoły Państwowej Buranda podjął aktywny program zbiórek funduszy na poprawę wyposażenia szkoły. Obejmowało to coroczny połączony festyn szkolny, bale przebierańców, imprezy towarzyskie, imprezy euchre i wycieczki. Jednym z głównych rezultatów jej wysiłków był szkolny basen o wymiarach 25 na 10 jardów (22,9 m × 9,1 m) z toaletą, stawem ze złotymi rybkami i architekturą krajobrazu, ukończony za 1800 funtów i otwarty bez długów. Podczas jego otwarcia podczas szkolnego festynu 30 października 1926 r. Alderman Lawry przyznał, że łaźnie były „wspaniałym świadectwem pracy wolontariuszy, nauczycieli, rodziców i uczniów, którzy pomagali w ciężkiej pracy oczyszczania i kopania ziemi… [podczas gdy ] Departament Robót Publicznych… dostarczył [ied] materiały”. Otwierając basen, burmistrz Brisbane, William Jolly , stwierdził: „Nie tylko był to doskonały basen, ale tarasowe trawniki, klomby, staw ze złotymi rybkami i przebieralnia stworzyły środowisko, które nie mogło nie zaszczepić miłości do piękna w dzieciach”.
Zakładanie basenów w szkołach stanowych w Queensland było rosnącym trendem we wczesnych dekadach XX wieku. Postrzegane korzyści płynące z nauki pływania dla uczniów były wyjaśniane od 1915 r.: jako szczególnie odpowiednie ćwiczenie fizyczne latem; wartościowy dla budowy ciała dzieci; oraz ze względów bezpieczeństwa wodnego, aby zapobiec utonięciu. Wcześniejsze baseny zostały otwarte w Junction Park State School (1910), Milton State School (1914), Wooloowin State School (1916), Ascot State School (1921), Cannon Hill State School (1921), Wilston State School (1923) i Windsor State School (luty 1926).
Duża część ściany oporowej basenu zawaliła się na początku 1927 roku, zabierając ze sobą ogrodzenie i betonowe płyty podłogowe. Naprawę ściany wykonał MR Hornibrook za 150 funtów . Odbudowana konstrukcja została opisana jako „poobijany kamienny mur oporowy… około 10 stóp (3,05 m) od łaźni po południowej stronie i wschodnim krańcu…”.
Wzrost liczby uczniów w obu szkołach Buranda spowodował rozbudowę w 1928 r. Szkoła dla chłopców zyskała dwukondygnacyjny dodatek, aby pomieścić 80 uczniów, co zostało zatwierdzone w kwietniu 1928 r. Kosztem 2090 funtów. Odbył się festyn szkolny 22 września 1928 r . jego zakończenie. To rozszerzenie składało się z dwóch sal lekcyjnych na każdym piętrze, a pokoje na górnym poziomie miały składane ścianki działowe do celów zgromadzeń. Około 1940 r. teren pod skrzydłem zachodnim ogrodzono jako salę muzyczno-artystyczną. Zapisy osiągnęły szczyt ze średnią frekwencją 1217 w 1934 r., Co doprowadziło do otwarcia oddzielnej szkoły dla niemowląt, naprzeciwko Salisbury Street, 30 stycznia 1934 r., Z 225 uczniami.
Tymczasem komitet szkolny kontynuował prace nad ulepszeniem szkół. W latach 1926-1929 wznieśli wiatę przy dolnych kortach tenisowych, ulepszyli odwodnienie terenu, utworzyli trawniki i ulepszyli klomby, zbudowali betonowy mur oporowy i stopnie przy owalu ( ok. 1928-29 ) . Jest to mur oporowy biegnący na północ od wschodniego skrzydła Bloku A, widoczny na zdjęciach lotniczych dostępnych od 1936 r. Owal sportowy i plac defiladowy ukończono do grudnia 1934 r. Podjazd, skalniaki i klomby przy wejściu do szkoły dla chłopców, przez Cowley Street, zostały ukończone do 1934 r. Pozostałością po nim jest niski mur oporowy w południowo-zachodnim narożniku terenu w pobliżu wejścia na Cowley Street, widoczny na zdjęciu lotniczym z 1936 r. Pojawiają się rzędy drzew figowych w pobliżu wejścia do Martin Street o fotografii lotniczej z 1936 r.
II wojna światowa wpłynęła na Buranda State School w podobny sposób, jak na inne szkoły stanowe w Queensland. W styczniu 1942 roku w obawie przed japońską inwazją rząd Queensland zamknął wszystkie nadmorskie szkoły państwowe i chociaż większość szkół została ponownie otwarta 2 marca 1942 roku, uczęszczanie uczniów było opcjonalne aż do zakończenia wojny. Rowy szczelinowe, chroniące uczniów przed japońskimi nalotami, wykopano również w szkołach stanowych Queensland. W Buranda State School wykopano około 1150 stóp (350 m) tych rowów. Zazwyczaj szkoły były miejscem pełnienia obowiązków cywilnych w czasie wojny. W wielu przypadkach studenci i pracownicy hodowali produkty i kwiaty, aby przekazać je lokalnym szpitalom oraz zorganizowali zbiórkę pieniędzy i przekazanie przydatnych przedmiotów australijskim żołnierzom w czynnej służbie. Uczniowie Buranda State School uczestniczyli w koncertach War Funds w Brisbane City Hall ; przyczynił się do Czerwonego Krzyża i Funduszu Jeńców Wojennych; i zakupiono wojenne bony oszczędnościowe.
W uznaniu dla byłych uczniów szkoły służących w siłach zbrojnych w czasie II wojny światowej społeczność szkolna zorganizowała tablicę honorową, która została ufundowana przez karnawał pływacki zorganizowany w marcu 1944 r. Odsłonięty 25 lipca 1944 r. przez Jamesa Larcombe, ministra ds . publicznych Instrukcji , Komisja Honorowa wystawiła nazwiska 456 byłych wychowanków pełniących służbę w siłach zbrojnych. Duża drewniana tablica o wymiarach 3,8 na 1 metr (12,5 stopy × 3,3 stopy) jest montowana na najbardziej wysuniętej na wschód ścianie wschodniej klasy podziemnej od co najmniej 1993 r. Druga, mniejsza tablica honorowa, obok dużej tablicy honorowej, wymienia dalszych 14 byłych uczniów, którzy służyli podczas II wojny światowej.
Po drugiej wojnie światowej liczba zapisów do szkół Buranda spadła ze szczytu lat trzydziestych XX wieku. Ogólna liczba zapisów w 1959 r. Wyniosła 798. Liczba uczniów nadal spadała z powodu zmian rozwojowych i demograficznych w rejonie szkoły. W tym okresie rodziny przeniosły się z centrum miasta na peryferyjne przedmieścia; duża liczba domów w Thompson Estate na zachód od szkoły została wznowiona pod budowę autostrady południowo-wschodnich przedmieść (1967–75); i obszary mieszkalne zostały zagospodarowane komercyjnie.
Teren szkoły był wielokrotnie powiększany na przestrzeni lat, zwiększając obszar z 1,21 ha (3,0 akrów) w 1918 r. Do 2,78 ha (6,9 akrów) w 2017 r., Poprzez dodanie gruntów poprzez zamknięcie dróg, zakup gruntów i wymiana; i pomimo sprzedaży dawnej witryny Girls School. Prace łagodzące skutki powodzi w Norman Creek w 1958 r. wyprostowały i poszerzyły potok. Zakręt biegnący przez owal szkoły został wypełniony i wyrównany, a teren został przeniesiony między Radą Miasta Brisbane a Departamentem Nauczania Publicznego, w wyniku czego powstała obecna konfiguracja owalu szkolnego.
Spadająca liczba uczniów doprowadziła do połączenia szkół dla dziewcząt i niemowląt na terenie szkoły dla dziewcząt przy Martin Street, od stycznia 1963 r., Kiedy to szkoła dla niemowląt Buranda została przejęta przez Szkołę Narbethong dla osób niepełnosprawnych wzrokowo. Buranda Girls and Infants School i Buranda Boys School zostały połączone jako Buranda State School na terenie Boys School od 1 stycznia 1967 r. Średnia frekwencja w 1967 r. Wynosiła 314 uczniów, ale w latach 90. spadła do 50. Buranda Opportunity School (później Buranda Special School) powstała na terenie Girls School.
Gdzieś między lipcem 1974 a lipcem 1979 roku pierwotny budynek szkoły dla niemowląt został zburzony, aby zrobić miejsce dla nowego budynku szkoły Narbethong, który został otwarty w lipcu 1979 roku. Zburzono również budynek szkoły dla dziewcząt.
Zmiany w podmiejskim drewnianym budynku szkolnym miały miejsce w czasie. Zmiany obejmują wybudowanie w 1980 r. części werandy wschodniej skrzydła wschodniego na magazyn; oraz ogrodzenie północnej werandy skrzydła wschodniego, z wyburzeniem ściany werandy i przegród wewnętrznych w celu utworzenia większych sal lekcyjnych. W 1999 roku dokonano zmian w wielkości sal lekcyjnych w skrzydle środkowym poprzez usunięcie ścianek działowych. W 2017 r. drewniany budynek szkoły podmiejskiej jest w dużej mierze wykorzystywany na cele socjalno-biurowe.
Zaangażowanie społeczności w Buranda State School trwa nieprzerwanie od momentu jej powstania. Doroczne festyny szkolne odbywały się od lat 20. do 1939, wznowiono je w okresie powojennym. W okresie przedwojennym popularne były inne zbiórki pieniędzy i imprezy towarzyskie, takie jak bale przebierańców, „towarzyskie”, imprezy euchre i wycieczki. Jubileusz 75-lecia szkoły uczczono wydaniem kroniki szkolnej i zorganizowaniem zjazdu szkolnego.
W 2017 roku Państwowa Szkoła Buranda nadal działa w swoim pierwotnym miejscu. Zachował swój podmiejski drewniany budynek szkolny, basen i szatnię, położony na zadbanym terenie z obiektami sportowymi, placami zabaw, murami oporowymi i dojrzałymi drzewami dającymi cień. Buranda State School jest ważna dla swojego okręgu jako kluczowy ośrodek społeczny dla społeczności. Uczyły się tam pokolenia uczniów, a na terenie i budynkach szkoły od momentu jej powstania odbyło się wiele imprez towarzyskich.
Opis
.jpg)
Buranda State School zajmuje obszar 2,78 hektara (6,9 akra) w Buranda, miejscowości na przedmieściach Woolloongabba, około trzech kilometrów na południowy zachód od Brisbane CBD. Teren jest ograniczony przez Cowley Street, Norman Creek i Eastern Busway (południe), Martin Street (północny zachód), Salisbury Street (północny wschód), Churchill Street (wschód) oraz lekkie nieruchomości przemysłowe i mieszkalne (zachód, północ i wschód). Szkoła dzieli swój teren z Państwową Szkołą Specjalną Narbethong, która znajduje się na północno-wschodnim krańcu terenu i jest wyłączona z rejestru zabytków. Znaczące budynki Buranda State School znajdują się na płaskowyżu w południowo-zachodnim rogu terenu, otoczonego stromymi skalistymi klifami wzdłuż zachodniej i północnej strony. Dostęp jest przez główne wejście od Cowley Street i dodatkowe wejście od Martin Street. Dostęp dla pieszych od południa zapewnia kładka nad Norman Creek. W sąsiedztwie wejścia na Cowley Street znajduje się najwcześniejszy zachowany budynek - podmiejski drewniany budynek szkolny (blok A; 1920, z rozbudową w 1928). Na południe od wschodniego krańca bloku A znajduje się pływalnia wczesnoszkolna, przebieralnia i betonowe tarasy (1926). Inne znaczące elementy w obrębie terenu szkolnego to betonowy mur oporowy i schody ( 1928-9), kamienny mur oporowy na dwóch boki basenu (1926-7), tablice honorowe z II wojny światowej w bloku A (1944 i powojenne), grządki i mury ogrodów skalnych ( ok. 1926-1936 ) oraz dojrzałe drzewa.
Podmiejski drewniany budynek szkolny (blok A)
Drewniany budynek szkoły podmiejskiej (blok A) jest wysoką konstrukcją z muru pruskiego i pokrytą szalunkami . Zorientowany na osi wschód-zachód, składa się z trzech symetrycznie rozmieszczonych skrzydeł - środkowego, wschodniego i zachodniego - z dwoma przylegającymi do siebie pokojami nauczycielskimi po północnej stronie skrzydła środkowego. Skrzydło wschodnie jest dłuższe ze względu na dobudowę (1928) do wschodniego krańca o dwie kondygnacje, której parter jest zrównany z budynkiem z 1920 roku, a parter jest niższy od podziemnego.
Trzy skrzydła mają holenderskie dachy dwuspadowe, a sale nauczycielskie dwuspadowy . Wszystkie dachy pokryte są blachą falistą , a szczyty wypełnione są deskami elewacyjnymi. Północna ściana pokoi nauczycielskich jest wypełniona listwami do szczytu i dwoma okapami o konstrukcji szachulcowej, krytymi dachówką, które zachowały oryginalną okładzinę z dachówek azbestowych. Okna parteru wzdłuż południowej strony dobudówki z 1928 r. są osłonięte szerokimi okapami o konstrukcji drewnianej, pokrytymi sztucznym dachem, pokrytymi blachą falistą. okapy budynku mają odsłonięte krokwie i są wyłożone drewnianymi deskami łączonymi na pióro i wpust (T&G) oraz VJ (VJ). Budynek jest ustawiony na ceglanych filarach i pniakach, a weranda od strony północnej , na którą prowadzą drewniane schody, zapewnia komunikację w całym budynku. Do elementów nieistotnych z zewnątrz należą: stalowe zadaszenia nad skrzydłem wschodnim schody werandy; panele słoneczne montowane na dachu; nowoczesne markizy do zamkniętych okien werandy; obszar pokładu i rampa zbudowane po południowej stronie przedłużenia z 1928 r.; jednostki klimatyzacyjne; nowoczesne ekrany zabezpieczające do okien; oraz nowoczesne rury i przewody serwisowe.
Weranda ma pochylony sufit wyłożony drewnianymi deskami T&G, VJ; fragmenty ocalałej balustrady dwuszynowej listwowej (pozostałe odcinki zostały zastąpione stojakami na worki); i kwadratowe drewniane słupki, które są połączone zakrzywionymi drewnianymi łukami. Wszystkie ściany werandy są jednowarstwowe, z okładzinami z desek T&G, VJ i odsłoniętymi na zewnątrz szkieletami szkieletowymi; z haczykami na kapelusze przymocowanymi do niektórych ścian. Nieistotne elementy werandy to: niedawne ogrodzenia na dalekim wschodnim i zachodnim krańcu werandy; magazyn przylegający do ściany zachodniej skrzydła wschodniego; zastępcza klatka schodowa i winda dołączona do północnej werandy zachodniego skrzydła; oraz klatka schodowa wprowadzona w przestrzeń werandy na wschodnim krańcu skrzydła zachodniego.
W 2017 r. w skrzydle centralnym znajdują się pomieszczenia socjalno-biurowe (od zachodu na wschód - gabinet Dyrektora, gabinet administracyjny, ambulatorium i sala konferencyjna), z usuniętymi oryginalnymi przegrodami i wstawionymi nowymi przegrodami. Pokoje nauczycielskie są nienaruszone i zawierają dwa małe biura. W skrzydle zachodnim znajduje się podwójna przestrzeń dydaktyczna z usuniętą ścianką działową i część zamkniętej werandy (wykorzystywana jako świetlica w 2017 r.). We wschodnim skrzydle wszystkie pokoje na pierwszym piętrze obejmują zamkniętą werandę i usunięto ściany werandy. W części z 1920 r. znajdują się dwie dawne sale dydaktyczne (w 2017 r. wykorzystywane do celów kadrowych i dydaktycznych). Na pierwszym piętrze części z 1928 r. znajduje się dwuosobowa klasa (wykorzystywana jako sala muzyczna w 2017 r.) oraz magazyn na końcu werandy. Na parterze znajduje się jeden duży pokój (używany jako pokój dla personelu w 2017 r.), A zamknięta weranda zachowuje ścianę werandy i dawne pomieszczenie na kapelusze na końcu werandy. Przestrzenie wewnętrzne w całym budynku zachowały grodzie, które wskazują na pierwotny układ przegród dzielących. W większości pomieszczeń ściany i sufity wyłożone są drewnianymi deskami T&G, VJ - sufity skrzydeł są wygięte , a sufity w pokojach nauczycielskich są płaskie. W pokojach zachowały się drewniane deski podłogowe, proste drewniane przypodłogowe , odsłonięte metalowe pręty ściągające i kratowe, kwadratowe sufitowe panele wentylacyjne. Do elementów nieistotnych wnętrza należą: zespół ok. 1967 schody prowadzące w dół na werandę kwatery z 1928 r.; niedawne wykładziny dywanowe i linoleum ; aneksy kuchenne; oraz nowoczesne ścianki działowe, drzwi i szafy.
W całym budynku zachowano szereg oryginalnej i wczesnej stolarki drewnianej, w tym: wysokopoziomowe, obrotowe centralnie okna do wschodnich i zachodnich ścian końcowych każdego skrzydła; skrzydła podwójnie zawieszone do ścian werandy (wczesne dodatki); oraz dwuskrzydłowe drzwi z wysokimi, obracającymi się pośrodku naświetlami do większości sal lekcyjnych. Duże rzędy okien na elewacje południowe to skrzydła wzdłuż dolnego rzędu i poziomo obrotowe okna i naświetla powyżej. Naświetla w skrzydłach z 1920 roku osadzone są w pochyłych ramach. Okna do pokoi nauczycielskich są wysokie, trójdzielne z kwadratowymi naświetlami. Na pierwszym piętrze części z 1928 roku zachował się jeden zestaw oryginalnych składanych drewnianych drzwi.
Parter ma podłogę z płyt betonowych, z betonowymi odpływami powierzchniowymi i przeszklonymi filarami z brązowej cegły o zaokrąglonych krawędziach. Wzdłuż płn. krawędzi skrzydła zachodniego biegnie niski ceglany mur oporowy, powyżej którego między filarami znajdują się przełatowe przesłony. Większość poddasza jest wykorzystywana jako otwarta przestrzeń do zabawy, a pozostała część jest otoczona ściankami działowymi, tworząc przestrzenie klasowe, magazynowe i sklepowe. Wczesne ogrodzenie, które przetrwało pod zachodnim skrzydłem (pierwotnie sala artystyczna i muzyczna sprzed 1939 r.), Ma drewniane ściany wyłożone pionowymi deskami VJ z drewnianymi, czterolekowymi, obracającymi się poziomo oknami centralnymi osadzonymi wysoko w południowej i zachodniej ściany . Stalowe belki wstawione w celu podparcia stropu powyżej zostały wstawione c. 1940 . We wschodniej ścianie zachowały się wczesne usztywnione i oszalowane drewniane drzwi z desek, a na północnym krańcu pomieszczenia dokonano modyfikacji, aby stworzyć oddzielny jednolity sklep (np. Zastąpienie drewnianych okien żaluzjami ) . Poniżej części skrzydła wschodniego z 1920 r. znajdują się dawne toalety (obecnie magazyny i warsztat) otoczone drewnianymi ścianami wyłożonymi pionowymi deskami VJ (strona zachodnia i północna), ceglanymi (sąsiadujący z dobudówką z 1928 r.) i otynkowanymi ścianami murowanymi (strona południowa). Ściany te zachowują drewniane drzwi listwowe i wczesne stałe żaluzje w drewnianych ramach. Inne zabudowania podkondygnacyjne, w tym sklepik i magazyn pod skrzydłem środkowym ( ok. 1967 ) oraz pomieszczenia magazynowe pod pokojami nauczycielskimi, nie mają znaczenia zabytkowego.
Basen (1926)
Bezpośrednio na południe od wschodniego krańca Bloku A znajduje się prostokątny, wkopany w ziemię betonowy basen z drewnianą toaletą wzdłuż jego północnej strony. Pochyły teren między basenem a szopą jest otoczony szeregiem betonowych ścian oporowych i schodów.
Basen o wymiarach 22,86 na 9,14 m (75,0 stóp × 30,0 stóp) ma krawędzie wyłożone kafelkami i jest otoczony betonową płytą. Nieistotne elementy to bloki do nurkowania, metalowe poręcze i drabinki oraz mniejszy basen od zachodu (zbudowany ok. 1971 r. ).
Garderoba to długi, prostokątny budynek, nisko osadzony na betonowych pniach i pokryty drewnianymi deskami. Dach dwuspadowy pokryty jest blachą falistą. Posiada werandę wzdłuż południowej strony (z widokiem na basen) z drewnianą podłogą, dwuszynową balustradą i jednowarstwową ścianą, z okładziną z desek T&G, VJ i odsłoniętymi na zewnątrz szkieletami szkieletowymi. Otwór drzwiowy pośrodku ściany werandy ozdobiony jest drewnianym z fresków . Wszystkie okna osadzone są wysoko w ścianach - te w ścianie północnej to żaluzje stałe w drewnianych ramach; okna w ścianie werandy i ścianach końcowych wydają się być nowoczesnymi oknami stałymi lub markizami . Wewnętrznie centralna strefa wejściowa jest otoczona identycznymi garderobami z prysznicami na każdym końcu budynku. Ściany wyłożone są drewnianymi deskami T&G, VJ i mają dado z płaskiej blachy. Sufit wyłożony jest płaską blachą z listwami maskującymi w kratkę kwadratową. Ściany szatni zdobią metalowe haczyki i drewniane siedziska. Nieistotnym elementem wnętrza są: nowoczesne płytki wyłożone posadzką i ścianami kabin prysznicowych; nowoczesne drzwi i armatura prysznicowa; oraz wykładziny podłogowe z linoleum.
W skład tarasów wchodzą: dwie długie ściany oporowe; centralna klatka schodowa otoczona kwadratowymi betonowymi słupkami; wschodnia klatka schodowa i ścieżka; zespół schodów prowadzących na zachód od poziomu dolnego tarasu; fragment muru skierowany na południe od schodów; i obramowanie łóżka ogrodowego przylegające do werandy z garderobą. Wszystkie ściany i krawężniki mają zaokrągloną górną powierzchnię. Okrągłe otwory drenażowe są regularnie rozmieszczone wzdłuż ścian oporowych. Nieistotnymi elementami tarasów są metalowe ogrodzenia i poręcze oraz stalowe słupki podtrzymujące konstrukcje zacieniające.
Elementy Krajobrazu
Na terenie szkoły znajdują się liczne mury i elementy ogrodowe. Wysoki, zniszczony kamienny mur oporowy (1926–27) znajduje się na południe i wschód od basenu. Na zachód od toalety znajdują się wczesne klomby ogrodowe z kamiennymi krawędziami (1926). Niski kamienny mur ( ok. 1934 ) znajduje się wzdłuż południowo-zachodniego obwodu od strony Cowley Street, będącej częścią wczesnego projektu ogrodu przy wejściu do szkoły. Betonowa ściana oporowa (1928-9) biegnie na północ od przedłużenia bloku A z 1928 r., przecięta dwoma zestawami betonowych schodów. Grządki ogrodowe z kamiennymi krawędziami znajdują się po północnej stronie pokoi nauczycielskich i klatki schodowej skrzydła wschodniego (do 1936 r.).
Duże dojrzałe drzewa, w tym drzewa figowe (ficus, sp.), znajdują się na wschód od basenu, na północ od przedłużenia bloku A z 1928 r. oraz na południe i wschód od wejścia na ulicę Martin.
Boisko na nisko położonym terenie na wschód od głównego kompleksu szkolnego jest otoczone Norman Creek i roślinnością na południowym wschodzie oraz łukiem szkolnych budynków i budowli na wyższym terenie wokół zachodniej i północnej strony.
Duża drewniana Tablica Honorowa (1944 r.) i mniejsza Tablica Honorowa (po II wojnie światowej) wiszą na wschodniej ścianie najbardziej wysuniętej na wschód sali lekcyjnej na parterze bloku A z 1928 r. Tablice te zawierają nazwiska byłych uczniów, którzy służyli w II wojna światowa (II wojna światowa). Niewielki drewniany pomnik, na południe od dużej tablicy honorowej, jest poświęcony Adrianowi Blairowi, byłemu studentowi.
Dzwonek wczesnoszkolny zwisa z rogu okapu werandy zachodniego skrzydła Bloku A.
Lista dziedzictwa
Buranda State School została wpisana do Queensland Heritage Register w dniu 28 kwietnia 2017 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Buranda State School (założona w 1918 r.) Jest ważna dla wykazania ewolucji edukacji państwowej i związanej z nią architektury w Queensland. Miejsce to zachowało doskonały, reprezentatywny przykład standardowego projektu rządowego, który był architektoniczną odpowiedzią na panujące rządowe filozofie edukacyjne, tablice honorowe i wczesny kompleks basenów, położony na terenie krajobrazowym z obiektami sportowymi, murami oporowymi i dojrzałymi drzewami.
Podmiejski drewniany budynek szkoły (1920, 1928) stanowi zwieńczenie lat eksperymentów Departamentu Robót Publicznych (DPW) z naturalnym światłem, wielkością klas i wentylacją.
Wczesna pływalnia, przebieralnia i zagospodarowanie terenu (1926) odzwierciedlają rosnącą popularność dzieci uczących się pływać ze względów zdrowotnych i bezpieczeństwa. Cechy te obejmują rzadki zachowany kompleks basenów z lat 20. XX wieku.
Tablice honorowe z okresu II wojny światowej (1944, po 1945) odgrywają ważną rolę w demonstrowaniu zaangażowania społeczności szkolnej w ważne światowe wydarzenie. Pomniki wojenne, w tym tablice honorowe, są hołdem społeczności dla tych, którzy służyli i tych, którzy zginęli. Są ważnym elementem miast i miasteczek Queensland, a także są ważne w demonstrowaniu wspólnego wzorca upamiętniania w Queensland i Australii.
Duży obiekt podmiejski z dojrzałymi drzewami, murami oporowymi i obiektami sportowymi jest przykładem filozofii edukacyjnej, która promowała znaczenie zabawy i pięknego środowiska w edukacji dzieci.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Buranda State School jest ważna w demonstrowaniu głównych cech szkoły państwowej Queensland z późniejszymi modyfikacjami. Należą do nich: budynki dydaktyczne zbudowane według standardowych projektów; i hojne, zagospodarowane tereny z dojrzałymi drzewami, miejscami zbiórek i zabaw, murami oporowymi i obiektami sportowymi.
Duży drewniany budynek szkoły podmiejskiej jest doskonałym, nienaruszonym przykładem tego typu, z symetrycznym planem trzech skrzydeł, wysoką bryłą z placem zabaw pod spodem, dachami dwuspadowymi i dwuspadowymi, ciągłymi północnymi werandami, dużymi rzędami okien wychodzących na południe, zapewniającymi sale lekcyjne z wysokim poziomem naturalnego światła i wentylacji, wystające pokoje nauczycielskie, jednowarstwowe ściany werandy i wczesna stolarka, w tym jedna składana ścianka działowa.
Basen i przebieralnia w ich zagospodarowanym terenie są ważne dla zademonstrowania głównych cech kompleksów basenów z wczesnych szkół państwowych pod względem wielkości, formy i układu.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Podmiejski drewniany budynek szkoły w Buranda State School ma znaczenie estetyczne, które można rozpoznać po jego symetrycznym układzie; spójna forma; skala; materiały; elegancka kompozycja; precyzyjnie wykonana praca z drewna; i dekoracyjna obróbka. Widoki na atrakcyjną elewację północną budynku uzyskano od strony północnej.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Szkoły zawsze odgrywały ważną rolę w społecznościach Queensland. Zazwyczaj zachowują znaczące i trwałe więzi z byłymi uczniami, rodzicami i nauczycielami; zapewnić miejsce do interakcji społecznych i pracy wolontariackiej; i są powodem do dumy, symbolizując lokalny postęp i aspiracje.
Buranda State School ma silne i stałe powiązania ze społecznością Buranda. Rozwijała się od 1918 roku dzięki staraniom lokalnej społeczności o gromadzenie funduszy i uczyły się tam pokolenia dzieci Buranda. Miejsce to jest ważne ze względu na swój wkład w rozwój edukacyjny swojej dzielnicy i jest ważnym punktem skupienia społeczności oraz miejscem spotkań towarzyskich i upamiętniających wydarzenia z szerokim poparciem społeczności.
Znani studenci
- Leisha Harvey , członek Zgromadzenia Ustawodawczego Queensland
Zobacz też
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na Buranda State School , wpisie w Queensland Heritage Register opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 4.0 AU , dostęp 10 lutego 2018 r.
Dalsza lektura
- Barron, Betty (Comp.) (1993), Buranda State School 1918-1993: 75. rocznica , Buranda State School [ stały martwy link ]
